江蘇省無(wú)錫市屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

江蘇省無(wú)錫市2014屆

高三年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文試題講評(píng)1.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（3分）A.攫取集腋成裘振聾發(fā)聵饑腸漉漉B.竄紅窮兵黷武未雨綢繆憂心忡忡C.熨帖如喪考妣山青水秀犖犖大端D.鱖魚出類拔萃按部就班暴殄天物D（饑腸轆轆、躥紅、山清水秀）

2. 在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是2012年末最大的新聞，看好莫言的人，覺(jué)得莫言獲獎(jiǎng)實(shí)力具備，____________；有人則不以為然，認(rèn)為莫言作品并非___________，客觀地說(shuō)，莫言的小說(shuō)有其獨(dú)特性，其奇異的想象力和豐富的比喻真是令人難以___________的。A.實(shí)至名歸瑕不掩瑜望其項(xiàng)背B.名副其實(shí)瑕不掩瑜望塵莫及C.實(shí)至名歸白璧無(wú)瑕望其項(xiàng)背D.名副其實(shí)白璧無(wú)瑕望塵莫及2.C實(shí)至名歸：有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來(lái)。名副其實(shí)：名聲和實(shí)際相符合。白璧無(wú)瑕：潔白的玉面上無(wú)一點(diǎn)兒斑點(diǎn)，比喻人或事物完美無(wú)缺。瑕不掩瑜：比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是主要的，缺點(diǎn)是次要的。望其項(xiàng)背：意謂趕得上對(duì)方達(dá)到的成就或境界，多用于否定句中。望塵莫及：望見(jiàn)前面人馬的行塵而不能追及。3. 請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過(guò)12個(gè)字。（4分）有一個(gè)佛學(xué)造詣很深的人，聽(tīng)說(shuō)某一個(gè)寺廟里有位德高望重的老禪師，便前去求教。老禪師的徒弟接待了他，他很不高興。老禪師出來(lái)后，他還是態(tài)度很傲慢。老禪師非常恭敬地親自為他沏茶，茶杯已經(jīng)滿了，還不停地倒。他不解地問(wèn)：“大師，為什么杯子已經(jīng)滿了，還要往里倒？”大師說(shuō)：“是啊，既然已滿了，干嘛還倒呢？”參考答案：自滿的人，學(xué)不到東西。（或者：只有謙虛，才能學(xué)到知識(shí)）

4.中央電視臺(tái)的“漢字聽(tīng)寫大賽”影響巨大，既展示了漢字的無(wú)窮魅力，也敲響了漢字危機(jī)的警鐘。請(qǐng)仿照例句再寫兩個(gè)句子表達(dá)你對(duì)此的看法或感受。（句式、字?jǐn)?shù)大致相同即可）（5分）例句：漢字書寫，書寫的是美麗中文不老的歷史，傳承的是漢字背后的文化積淀。提筆忘字，既是國(guó)人對(duì)民族語(yǔ)言的冷漠，更是民族文化傳承的危機(jī)。參考答案：漢字書寫，是親近民族語(yǔ)言的一種情感，更是傳承和弘揚(yáng)中華文明的舉動(dòng)。提筆忘字，不僅僅是技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的沖擊，更是教育工作者追求功利的結(jié)果。（要求從正反兩方面談感受，一正一反，言之成理即可，句式大致相當(dāng)。）二、文言文閱讀（19分）5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.故便振贍振：救濟(jì)B.權(quán)時(shí)已與呂蒙陰議襲之陰：暗中C.故寢琮表不答寢：休息D.言辭未嘗切迕迕：抵觸，違反5.C（“寢”扣押、擱下）

6. 下列句子中，全都表現(xiàn)全琮謙謹(jǐn)“持重”的一組是（3分）①琮傾家給濟(jì)，與共有無(wú)②琮破之，梟其將軍尹盧③明賞罰，招誘降附④為人恭順，善於承顏納規(guī)⑤猥虧江岸之兵，以冀萬(wàn)一之利，愚臣猶所不安⑥賜累千金，然猶謙虛接士，貌無(wú)驕色A.①②③B.①②⑥C.③④⑤D.④⑤⑥6.D（①說(shuō)全琮仁德，②、③表現(xiàn)其治軍才干）7. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.孫策初到吳地，全琮的父親率先歸附，孫策表封其為丹陽(yáng)都尉。孫權(quán)做車騎將軍時(shí)，任命全柔為長(zhǎng)史，后調(diào)任桂陽(yáng)太守。B.劉備率領(lǐng)關(guān)羽的人馬包圍襄陽(yáng)樊城，全琮首倡偷襲之策，當(dāng)即為孫權(quán)所采納贊賞，事成之后又在宴會(huì)上加以表彰。C.全琮統(tǒng)率軍隊(duì)征討六安時(shí)，不主張冒險(xiǎn)僥幸，反對(duì)其他將領(lǐng)提出的分兵抓捕百姓的策略，認(rèn)為不是維護(hù)國(guó)家大局的行為。D.孫權(quán)將要攻打珠崖與夷洲，全琮認(rèn)為該處地僻，士卒征討，易染疾病，反對(duì)出征，孫權(quán)卻未聽(tīng)從，但一年后后悔不已。7.B（“當(dāng)即采納贊賞”錯(cuò)誤）8. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)柔嘗使琮赍米數(shù)千斛到吳，有所市易。（3分）全柔曾使全琮攜帶數(shù)千斛米到吳地，進(jìn)行交易。（得分點(diǎn)：“赍”、“有所市易”、定語(yǔ)后置句式各1分。共3分）

（2)敵數(shù)以輕船鈔擊，琮常帶甲仗兵，伺候不休。（4分）敵軍多次用小船包抄襲擊，全琮則常常身披鎧甲手持兵器，偵察警戒不休。（得分點(diǎn)：“數(shù)”、“鈔擊”、“仗兵”、“伺候”各1分。共4分）

(3)縱有所獲，猶不足以弱敵而副國(guó)望也。（3分）縱然能夠獲利，也不足以削弱敵人而與國(guó)家的威望相稱。（得分點(diǎn)：“獲”、“弱”、“副”各1分，共3分）參考譯文全琮字子璜，吳郡錢唐人也。父柔，漢靈帝時(shí)舉孝廉，補(bǔ)尚書郎右丞，董卓之亂，棄官歸，州辟別駕從事，詔書就拜會(huì)稽都尉。孫策到吳，柔舉兵先附，策表柔為丹陽(yáng)都尉。

全琮字子璜，是吳郡錢塘人。父親全柔，漢靈帝時(shí)被推舉為孝廉，補(bǔ)授為尚書右丞，董卓作亂，全柔棄官歸鄉(xiāng)，州府征召他為別駕從事，皇帝下詔讓他做會(huì)稽都尉。孫策到吳，全柔首先率兵歸附，孫策上表推薦全柔任丹陽(yáng)都尉。

孫權(quán)為車騎將軍，以柔為長(zhǎng)史，徙桂陽(yáng)太守。柔嘗使琮赍米數(shù)千斛到吳，有所市易。琮至，皆散用，空船而還。柔大怒，琮頓首曰：“愚以所市非急，而士大夫方有倒懸之患，故便振贍，不及啟報(bào)。”柔更以奇之。是時(shí)中州士人避亂而南，依琮居者以百數(shù)，琮傾家給濟(jì)，與共有無(wú)，遂顯名遠(yuǎn)近。后權(quán)以為奮威校尉，授兵數(shù)千人，使討山越。

孫權(quán)做車騎將軍時(shí)，任命全柔為長(zhǎng)史，后被調(diào)任桂陽(yáng)太守。全柔曾經(jīng)派全琮帶了幾千斛米到東吳交易。全琮到了以后，都分而散之，空船而歸。全柔大怒，全琮叩頭下拜說(shuō)：“我認(rèn)為交易并不是著急的事，可是士大夫處境困苦危急，所以趁便賑濟(jì)，來(lái)不及稟報(bào)?！比岣淖兞藨B(tài)度，感到他非同一般。這時(shí)，中州士人避亂南逃，歸依全琮而居住的有幾百人，全琮傾盡家產(chǎn)供給接濟(jì)，與他們同甘共苦，于是遠(yuǎn)近揚(yáng)名。之后孫權(quán)讓全琮做奮威校尉，給了全琮幾千人馬，讓他征討山越。

建安二十四年，劉備將關(guān)羽圍樊、襄陽(yáng)，琮上疏陳羽可討之計(jì)，權(quán)時(shí)已與呂蒙陰議襲之，恐事泄，故寢琮表不答。及禽羽，權(quán)置酒公安，顧謂琮曰：“君前陳此，孤雖不相答，今日之捷，抑亦君之功也?！膘妒欠怅?yáng)華亭侯。

建安二十四年，劉備率領(lǐng)關(guān)羽的軍隊(duì)包圍了樊城、襄陽(yáng)，全琮上疏陳奏可以征討關(guān)羽的計(jì)策，當(dāng)時(shí)孫權(quán)已經(jīng)暗中與呂蒙商議襲擊關(guān)羽，怕事情泄露，所以擱下全琮的奏章不予答復(fù)。等到擒獲關(guān)羽，孫權(quán)在公安設(shè)酒宴，回頭對(duì)全琮說(shuō)：“你先前陳奏征討關(guān)羽的計(jì)策，我雖然沒(méi)有答復(fù)你，今天的勝利，也算是你的功勞??！”于是封全琮為陽(yáng)華亭侯。

黃武元年，魏以舟軍大出洞口，權(quán)使呂范督諸將拒之，軍營(yíng)相望。敵數(shù)以輕船鈔擊，琮常帶甲仗兵，伺候不休。頃之，敵數(shù)千人出江中，琮破之，梟其將軍尹盧。黃武元年，魏率領(lǐng)水軍大出洞口，孫權(quán)派呂范督率諸將抵抗魏軍，兩軍軍營(yíng)相望。魏軍多次用小船包抄襲擊，全琮常常身披鎧甲手執(zhí)兵器，偵察警戒不停。不久，幾千敵軍在江中出現(xiàn)，全琮攻擊并打敗了魏軍，砍下了魏將軍尹盧的頭。

七年，權(quán)到皖，使琮與輔國(guó)將軍陸遜擊曹休，破之於石亭。是時(shí)丹陽(yáng)、吳、會(huì)山民復(fù)為寇賊，攻沒(méi)屬縣，權(quán)分三郡險(xiǎn)地為東安郡，琮領(lǐng)太守。至，明賞罰，招誘降附，數(shù)年中，得萬(wàn)馀人。

七年，孫權(quán)到安徽，派全琮和輔國(guó)將軍陸遜進(jìn)攻曹休，在石亭打敗了敵人。這時(shí)，丹陽(yáng)、吳和會(huì)山的百姓又被逼成了寇賊，攻下了屬縣，孫權(quán)把三郡險(xiǎn)地劃歸東郡，全琮做太守。全琮一到任，賞罰分明，招撫降將歸附，幾年中，共有一萬(wàn)多人。

嘉禾二年，督步騎五萬(wàn)征六安，六安民皆散走，諸將欲分兵捕之。琮曰：“夫乘危徼幸，舉不百全者，非國(guó)家大體也。今分兵捕民，得失相半，豈可謂全哉？縱有所獲，猶不足以弱敵而副國(guó)望也。如或邂逅，虧損非小，與其獲罪，琮寧以身受之，不敢徼功以負(fù)國(guó)也。”

嘉禾二年，全琮督率五萬(wàn)步兵和騎兵征討六安，六安百姓都四散逃走，諸將想要分兵抓捕他們。全琮說(shuō)：“冒險(xiǎn)希望得到意外的成功，采取行動(dòng)不能做到百無(wú)一失，不是從國(guó)家大局考慮的。現(xiàn)在分兵抓捕民眾，得失各半，難道可以說(shuō)是百無(wú)一失嗎？即使有所捕獲，還不足以削弱敵人而與國(guó)家的威望相稱。如果有意外，損失不小，與其獲罪，全琮寧愿親自承擔(dān)罪責(zé)，不敢求功而辜負(fù)國(guó)家啊?！?/p>

為人恭順，善於承顏納規(guī)，言辭未嘗切迕。初，權(quán)將圍珠崖及夷州，皆先問(wèn)琮，琮曰：“以圣朝之威，何向而不克？然殊方異域，隔絕障海，水土氣毒，自古有之，兵入民出，必生疾病，轉(zhuǎn)相污染，往者懼不能反，所獲何可多致？猥虧江岸之兵，以冀萬(wàn)一之利，愚臣猶所不安。”權(quán)不聽(tīng)。軍行經(jīng)歲，士眾疾疫死者十有八九，權(quán)深悔之。后言次及之，琮對(duì)曰：“當(dāng)是時(shí)，群臣有不諫者，臣以為不忠?！比秊槿酥t恭和順，善于看臉色勸諫，言辭不曾觸犯君主。當(dāng)初，孫權(quán)將要圍攻珠崖和夷州時(shí)，都是先請(qǐng)教全琮，全琮說(shuō)：“憑我們吳國(guó)的威勢(shì)，攻向哪兒，哪兒不被攻克？然而遠(yuǎn)方異域，大海阻隔，水土潮濕有瘴氣，自古就有，軍民進(jìn)出，一定會(huì)生病，相互傳染，去的人都害怕不能活著回來(lái)，攻克所獲又怎能多得？損失江岸的士兵，希望獲取萬(wàn)分之一的利益，我還是有所擔(dān)心的?！睂O權(quán)沒(méi)有聽(tīng)從他的建議。部隊(duì)出征一年后，因疾病瘟疫而死的士卒十有八九，孫權(quán)大為悔恨。后來(lái)說(shuō)到這件事時(shí)，全琮回答道：“在這個(gè)時(shí)候，群臣中有不敢直言進(jìn)諫的，我認(rèn)為（他們）是不忠的?！?/p>

琮既親重，宗族子弟并蒙寵貴，賜累千金，然猶謙虛接士，貌無(wú)驕色?！秴菚罚骸俺?，琮為將甚勇決，當(dāng)敵臨難，奮不顧身。及作督帥，養(yǎng)威持重，每御軍，常任計(jì)策，不營(yíng)小利。”

全琮被親近器重之后，家族人員也一起蒙受恩寵，朝廷的賞賜累計(jì)達(dá)千金，他還是謙遜待人，從不在臉上流露出驕傲的神情。

《吳書》上說(shuō)：“當(dāng)初，全琮為將很勇敢果斷，每當(dāng)大敵當(dāng)前，奮不顧身。等到做了統(tǒng)率，注重修養(yǎng)威嚴(yán)，辦事穩(wěn)重，每次抗擊敵軍，時(shí)常憑借計(jì)策取勝，不謀取小利?！?. 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。沒(méi)蕃①故人張籍前年戍月支②，城下沒(méi)全師。蕃漢斷消息，死生長(zhǎng)別離。無(wú)人收廢帳，歸馬識(shí)殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時(shí)。注：①蕃：指少數(shù)民族政權(quán)。②月支：漢代以來(lái)西域古國(guó)，此處指吐蕃。(1)詩(shī)歌的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面，此聯(lián)的景物描寫有何作用？（4分）

頸聯(lián)描繪了戰(zhàn)后的殘酷場(chǎng)景（1分），全軍戰(zhàn)敗后，遺棄的營(yíng)帳無(wú)人收拾，只有逃回的戰(zhàn)馬還識(shí)得殘破的軍旗（1分）,營(yíng)造了孤獨(dú)、悲涼的氛圍（1分），為下文抒情鋪墊（1分）。(2)《初白庵詩(shī)評(píng)》評(píng)價(jià)本詩(shī)的尾聯(lián)“結(jié)意深慘”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。（6分）尾聯(lián)與題目照應(yīng)，是全詩(shī)主題所在（2分）?！拔摇庇行募赖炷悖忠尚哪闵谢钤谌碎g，此時(shí)只有遙望天涯而哭（2分）。尾聯(lián)隱寓了作者對(duì)故人逃過(guò)劫難的希望和對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與控訴（2分）。

四、名句名篇默寫（8分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）1）我騰躍而上，____________，____________，此亦飛之至也。（莊子《逍遙游》）（2）捫參歷井仰脅息，____________________。（李白《蜀道難》）（3）__________________，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（李商隱《錦瑟》）（4）駕一葉之扁舟，______________。（蘇軾《赤壁賦》）（5）_____________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）儉，德之共也；_______________。（《左傳·莊公二十四年》）（7）一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，________________。（《朱子治家格言》）10．（1）不過(guò)數(shù)仞而下翱翔蓬蒿之間（2）以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（3）此情可待成追憶（4）舉匏尊以相屬（5）八百里分麾下炙（6）侈，惡之大也（7）半絲半縷恒念物力維艱11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中行腳人有什么性格特點(diǎn)。（4分）閱歷豐富；頑強(qiáng)堅(jiān)定；寂寞孤獨(dú)；熱愛(ài)自然。（每點(diǎn)1分）12．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線句的修辭特色。（6分）晚空彌漫著落日的余光，爛霞如火似煙，織遍了天空，與靜靜的溪水相輝耀。悄寂的壑谷，是已充滿了蒼茫的暮色。

比喻，把晚霞比喻成“火”、“煙”（2分）。擬人，“織”把晚霞人格化（2分）。寫出了黃昏時(shí)分晚霞的絢爛熱烈，反襯出山谷的悄寂無(wú)聲以及行腳人的孤獨(dú)寂寞（2分）。13.“暮色中忽然響來(lái)叮叮的鈴聲，狗的吠嗥震動(dòng)著溪谷?！闭?qǐng)分析這句話在文中的作用。（4分）

承上啟下（1分）。打破前文荒寂的氣氛，引出下文牧羊女出現(xiàn)的情節(jié)（3分）。

14.有人認(rèn)為本文具有一種富有詩(shī)意的“和諧美”，請(qǐng)聯(lián)系全文，探究這種“和諧美”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。（6分）人與自然環(huán)境的和諧之美，癡迷于山間美景的行腳人、唱著山家歌曲的牧羊女使這一片山水多了一份靈動(dòng)悠遠(yuǎn)的韻味(2分)；人與人之間的和諧之美，牧羊女的俏皮、行腳人的包容，使文章具有一種靈動(dòng)和諧之美（2分）；人與動(dòng)物之間的和諧之美，揮鞭的牧羊女、愜意的打著噴嚏的狗和肚兒便便的山羊構(gòu)成了一幅和諧富有詩(shī)意的畫面（2分）。15．簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）首先提出論題：技術(shù)化的教育形式和高度體制化的應(yīng)試滲透導(dǎo)致我們的人生發(fā)展平庸化，接著論述杰出人物的人生直接奠基于年少時(shí)打下的良好基礎(chǔ)和形成的自由探究的習(xí)慣，而后批評(píng)削減兒童自由、扼殺學(xué)生想象、興趣和愛(ài)心的功利主義的應(yīng)試教育，最后得出結(jié)論：功利化、世俗化的教育及其評(píng)價(jià)體制使我們變得平庸。（每點(diǎn)2分，2、3兩點(diǎn)也可合并為一點(diǎn)說(shuō)：接著正反論述年少時(shí)期打下的良好基礎(chǔ)以及培養(yǎng)想象、興趣、愛(ài)好對(duì)人生發(fā)展的重要性）16. 簡(jiǎn)要說(shuō)明文中畫線句的含意。（6分）對(duì)自然、他人、人世間的愛(ài)是一種深厚、廣博的大愛(ài)；深厚、廣博的愛(ài)促使偉大心靈的成長(zhǎng)；對(duì)知識(shí)的興趣和對(duì)自然、世界的愛(ài)好成就了杰出的大學(xué)問(wèn)家。（每點(diǎn)2分）

17.簡(jiǎn)要說(shuō)明第②段和③④⑤段論述上的關(guān)系，⑥⑦兩段的論證有何作用？（6分）

第②段提出正面觀點(diǎn)，③④⑤三段從三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行闡述、說(shuō)理論證，因此，它們是總說(shuō)和分說(shuō)的關(guān)系，觀點(diǎn)和論證的關(guān)系（3分）。⑥⑦兩段分析、批評(píng)應(yīng)試教育的種種弊端，是從反面進(jìn)行論證，為下文得出結(jié)論提供了有力的依據(jù)（3分）。

18.閱讀下面的材料，按照要求作文。（70分）閱讀下面的材料，按照要求作文。有的人自認(rèn)為在做有用的事，事實(shí)證明價(jià)值卻不大；有的人喜歡做些無(wú)用的事，但留下的東西卻讓后人受用無(wú)窮。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的看法也不盡相同，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕乃伎?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。19.用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（6分）唐宋以來(lái)，作《桃源行》最佳者，王摩詰、韓退之、王介甫三篇。觀退之介甫二詩(shī)筆力意思甚可喜及讀摩詰詩(shī)多少自在二公便如努力挽強(qiáng)不免面紅耳熱此盛唐所以高不可及。（王士禛《池北偶談》）19．觀退之介甫二詩(shī)/筆力意思甚可喜/及讀摩詰詩(shī)/多少自在/二公便如努力挽強(qiáng)/不免面紅耳熱/此盛唐所以高不可及。20.寫出教材中學(xué)過(guò)的韓退之和王介甫的代表散文各一篇。（2分）20.韓愈的有《師說(shuō)》或《進(jìn)學(xué)解》或《原毀》……王安石的有《游褒禪山記》或《答司馬諫議書》或《祭歐陽(yáng)文忠公文》……21.用自己的話概括本段的主要內(nèi)容。（2分）21．王維詩(shī)自由自在，代表盛唐詩(shī)的藝術(shù)，韓愈和王安石的詩(shī)達(dá)不到此水平。

（2分）22.下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.《邊城》中翠翠邊看龍舟賽邊等爺爺，大老捉鴨子上岸時(shí)，知道她是翠翠，就邀請(qǐng)她去他們家等，翠翠誤會(huì)了他，輕輕地罵了他。

B.《家》中孔教會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮樂(lè)山向高公館要一個(gè)丫環(huán)作妾，高老太爺選中鳴鳳作為人情送給他。鳴鳳心中只有覺(jué)慧，最后以死抗?fàn)帲逗员M。

C.阿Q“神往”革命，靜修庵是第一個(gè)“革命”對(duì)象，庵里的“皇帝萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”的龍牌已經(jīng)被趙秀才和假洋鬼子砸碎，他只能帶走一個(gè)宣德?tīng)t以示“革命”了。

D.“說(shuō)不盡的莎士比亞”中最說(shuō)不盡的作品當(dāng)推《哈姆萊特》，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，這句話包含著一種個(gè)性化的閱讀理念，反映出讀者不同的認(rèn)知和審美差異。E.《歐也妮·葛朗臺(tái)》中歐也妮把自己的六千法郎全部送給了去印度經(jīng)商的查理，她的父親知道后將她幽禁在房間里。拿儂給她做點(diǎn)好吃的，只能夜里給她送去。22.AC（大老應(yīng)為二老；宣德?tīng)t應(yīng)為趙秀才和假洋鬼子帶走的。）23.簡(jiǎn)答題（10分）

(1)“未劈曹顱千古恨，曾醫(yī)關(guān)臂一軍驚”，這副對(duì)聯(lián)所寫主人公是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述對(duì)聯(lián)所寫的相關(guān)事件。（5分）華佗（1分）。