1《沁園春長沙》課件39張高中語文必修上冊

毛澤東一、教材分析選自：統(tǒng)編版高中語文教材必修上冊第一單元第一篇，該單元的五首詩歌和兩篇小說創(chuàng)作于不同的歷史時(shí)期，都是對青春的吟唱。單元主題：青春的價(jià)值所屬任務(wù)群：文學(xué)閱讀與寫作“新課標(biāo)”要求：通過學(xué)生感受、品味詩歌語言，“把握詩歌通過意象抒發(fā)感情的手法”（1）品味用字的精妙與詞語的豐富表現(xiàn)力；（2）賞析這首詞情景交融的寫法，理解作品的意蘊(yùn)、意境；（3）感受詞人的革命理想和青春激情。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：說起偉人毛澤東，大家都已經(jīng)非常熟悉了，他不僅僅是建立新中國的偉大領(lǐng)袖，也是一位獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的大詩人，我們初中時(shí)代便學(xué)過他的《沁園春·雪》，感受到了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的王者霸氣，但早在1925年，毛主席就曾經(jīng)用過“沁園春”這個(gè)詞牌名作過詞，今天就讓我們來一起學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》，體會青年時(shí)期毛主席“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的萬丈豪情。（二）背景及作者簡介毛澤東字潤之，筆名子任（為什么？）。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_的一個(gè)農(nóng)民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人、書法家?！稌r(shí)代》雜志將他評為20世紀(jì)最具影響100人之一。毛澤東著述豐富，有文集、詩詞、書法等作品。其作品涵蓋軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，其文學(xué)作品意境宏大，筆調(diào)雄渾，詩詞直追蘇、辛，書法創(chuàng)立“毛草”。

（三）了解文體詞：起源于隋唐，成形于五代，興盛于兩宋。最初稱為“詩余”“長短句”“樂府”“曲詞”“曲子詞”。詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。按其篇幅長短，可分按風(fēng)格，詞分為豪放派與婉約派。豪放派代表詞人是蘇軾、辛棄疾；婉約派代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。

小令中調(diào)長調(diào)按片數(shù)分：單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)沁園春·雪

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春·長沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春·長沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春·雪詞牌：就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律、每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格，詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、和平仄的聲韻。詞牌：就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。詞牌規(guī)定了字?jǐn)?shù)、平仄及押韻等，標(biāo)題規(guī)定著詞的內(nèi)容。沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。文體知識（四）背景介紹這首詞的題目是《長沙》,長沙是毛澤東早年生活學(xué)習(xí)和從事革命活動的地方。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，全國各地工農(nóng)活動風(fēng)起云涌，如火如荼。1925年1月，黨的“四大”在上海召開。大會指出，中國民族革命，必須有無產(chǎn)階級參加，并取得領(lǐng)導(dǎo)地位，才能取得勝利。1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州主持全國農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲頭，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首詞。預(yù)習(xí)檢測

1、字音檢測

百舸

寥廓

崢嶸方遒浪遏飛舟

gěliáokuòqiúzhēngróngè五、誦讀品評，探究意象《沁園春·長沙》

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉??？

攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？誦讀課文，熟悉內(nèi)容，整體感知聽讀要求豪邁奔放、氣勢磅礴、慷慨激昂1、集體朗讀《沁園春·長沙》2、初讀這首詞給你一種什么感受？請談一談?！肚邎@春

長沙》上片描繪了一幅，，提出了蒼茫大地，誰主沉浮的問題，下片回憶了

，表現(xiàn)了

多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖往昔的崢嶸歲月革命青年面對國家命運(yùn)的關(guān)注和天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊社會的豪情壯志。意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界如何由意象到意境？“意象”（1）上片導(dǎo)讀：思考：上闋主要寫什么？

①這個(gè)整句的作用有哪些？“獨(dú)立”能否改為“站立”或“直立”？

“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！苯淮鷷r(shí)間和地點(diǎn)———寫景不能。獨(dú)立不僅表明是一個(gè)人，而且顯示了詩人在革命斗爭的驚濤駭浪中卓然而立的高大形象。聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景，詩人遭軍閥通緝，身處險(xiǎn)境卻能獨(dú)立寒秋，何等的坦蕩從容！“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”②找出上闋的文眼，（上闋又哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)）由這個(gè)關(guān)鍵字，作者寫到哪些景物？

“看”字統(tǒng)領(lǐng)、借景抒情景物：山、林、江、舸、鷹、魚：萬類。③作者是如何寫景的（角度），體會到怎樣的意境？

山上

遠(yuǎn)近仰俯萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底靜景動景江中

水底天空湘江秋景圖萬類霜天競自由紅碧色彩對比看點(diǎn)面結(jié)合動靜結(jié)合對照鮮明遠(yuǎn)近相間由高到低點(diǎn)面景物描寫的角度①時(shí)空——遠(yuǎn)近、俯仰、早晚、四季等②感官——嗅覺、觸覺、聽覺、味覺、視覺③動靜——動態(tài)、靜態(tài)、動靜結(jié)合、以動襯靜④虛實(shí)——虛寫、實(shí)寫、虛實(shí)相生、化虛為實(shí)⑤色彩——色彩鮮艷、色彩斑斕、色彩暗淡⑥修辭——比喻、擬人、夸張、對偶、用典、白描、點(diǎn)面結(jié)合等④我們學(xué)過的描寫秋景的詩詞和作家很多，試舉例說說。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！渡叫小诽瞥ざ拍?/p>

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。

——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》唐朝·杜甫月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！稐鳂蛞共础诽瞥埨^

“枯藤、老樹、昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯?！ゑR致遠(yuǎn)《秋思》空山新雨后，天氣晚來秋。——《山居秋暝》唐朝·王維露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋诽瞥ざ鸥ψ怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝?！啤⒂礤a《秋詞二首·其一》

看到這樣一幅秋景圖，詞人發(fā)出了怎樣的感慨？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮被壓迫、被剝削的人民，祖國的命運(yùn)和革命的未來誰來主宰國家的盛衰抒發(fā)詞人對國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志看山林江舸鷹魚萬類霜天萬紅遍，層盡染；漫碧透，百爭流。擊長空，翔淺底，競自由。問悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？立時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境總結(jié)上闕寫景抒情多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖胸懷博大的凌云壯志上闋小結(jié)：

詞的上闋借景抒情，給我們描繪了一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖，從而產(chǎn)生聯(lián)想，并即景抒情，提出了蒼茫大地誰來主宰的問題，引出了下文的回憶。（2）下片導(dǎo)讀：下闋由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

“憶”字統(tǒng)領(lǐng)深沉的思索自然喚起了詩人對年青時(shí)的革命同志和革命活動的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢？

1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭生活。1913-1918年，他在湖南一師范讀書，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會；五四時(shí)期，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進(jìn)步思想界的重視。1915年9月，詩人印發(fā)反袁稱帝的小冊子；1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動。面對祖國大好河山，指點(diǎn)談?wù)摗＿@是怎樣一幅畫面呢？（崢嶸歲月圖）

“中流擊水”、“浪遏飛舟”描述的是一幅奮勇前進(jìn)，劈波斬浪的宏偉畫面，詩人和戰(zhàn)友當(dāng)年在湘江游泳，大家昂揚(yáng)激越，富有氣勢，激起的浪花擋住了江面上行駛的大船，令人聯(lián)想到中流砥柱，“到中流擊水”實(shí)際預(yù)示這些年輕人必是革命狂瀾的掀起者，寫盡豪情壯志意味深長。表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，巧妙、形象、含蓄地給了“誰主沉浮”的答案。主宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年。齊讀下片思考：下片描寫了一群什么樣的年輕人形象？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？風(fēng)華正茂意氣風(fēng)發(fā)關(guān)心國事、胸懷天下慷慨激昂、富有正義感蔑視反動統(tǒng)治者英勇無畏描寫了一群風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、關(guān)心國事、胸懷天下、慷慨激昂、富有正義感、蔑視統(tǒng)治者、英勇無畏的有志青年。答題模式：人物特點(diǎn)+身份③通過對這首詞的學(xué)習(xí)，你想到了什么？學(xué)到了什么？談?wù)勛约旱捏w會。

樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)積極樂觀，不斷進(jìn)取。關(guān)心國家關(guān)心民族命運(yùn)以天下為己任。積極投身社會實(shí)踐勇于競爭，求生存，求發(fā)展。自己的命運(yùn)自己主宰要自信?！白孕湃松倌?，會當(dāng)擊水三千里”學(xué)好文化知識，學(xué)好專業(yè)技能，為社會出一份力量。這首詞的語言極富表現(xiàn)力，具體表現(xiàn)在哪里？問題探究“萬”字摹出了群山疊嶂之態(tài)，“遍”字繪出了紅色的徹底，“漫”字寫出了江水滿溢之狀，“爭”字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)。萬山紅遍，層林盡染（象征）星火燎原的革命火炬

漫江碧透，百舸爭流（象征）

波瀾壯闊的革命潮流

鷹擊長空，魚翔淺底（象征）爭取自由的革命理想中流擊水，浪遏飛舟（象征）勇往直前的革命理想藝術(shù)特點(diǎn)本詞為記游之作。上闋寫景，下闋追憶往事，表現(xiàn)作者青年時(shí)代的精神和理想，暗答上闋提問。下闋從“誰主沉浮”入手，由景到情，由實(shí)到虛，由眼前“萬山紅遍”的現(xiàn)實(shí)情景到追憶往昔“浪遏飛舟”的“崢嶸歲月”，由自然情趣到人生哲理，鮮明深刻地表達(dá)出豪