新人教版四年級下冊unit2read-and-write-說課

教材的分析一二四學(xué)情分析三教法學(xué)法的選用五教學(xué)過程的設(shè)定板書設(shè)計第一頁第二頁，共28頁。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP人教版小學(xué)四年級英語下冊unit2Whattimeisit?Breadandwrite的內(nèi)容。本課時共分為讀和寫兩個部分：第一部分要求學(xué)生閱讀四組句子，完成看圖排序活動；第二部分為有意義的句子書寫活動。

第二頁第三頁，共28頁。2、教材地位和作用本課的主題是繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)時間的表達方法以及描述不同時間進行的日?；顒印τ跁r間的表達方式，教材在編排上還是第一次面向全體學(xué)生，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說有一定的新鮮感。也為五年級下冊第一單元的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。第三頁第四頁，共28頁。3、教學(xué)目標與重難點（1）知識技能目標能在圖片的幫助下讀懂四組句子，并能根據(jù)關(guān)鍵詞完成排序的任務(wù)；能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀該組句子；在有意義的語境中仿寫核心句型；（2）情感和價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的品質(zhì)。第四頁第五頁，共28頁。（3）教學(xué)重難點重點：能讀懂四組句子，并初步掌握閱讀技巧。難點：在有意義的情境中仿寫句子。第五頁第六頁，共28頁。二、學(xué)情分析

授課對象是我校四年級學(xué)生。學(xué)生們已經(jīng)在三年級學(xué)習(xí)了數(shù)字、三餐的表達。“時間”這個話題貼近學(xué)生生活，他們樂于談?wù)摗Ｐ睦砩?，四年級學(xué)生活潑好動、表現(xiàn)欲強，喜歡游戲活動。第六頁第七頁，共28頁。三、教法、學(xué)法分析教法：運用多媒體輔助，采用歌曲吟唱、游戲激趣、看圖猜測、交際法、小組合作等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)法：努力做到以課標為指導(dǎo)，以任務(wù)型教學(xué)為主，以活動為方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過吟唱歌謠去感知、自主討論去探究、小組合作展示操練、實踐總結(jié)等方法,主動參與到課堂中來。第七頁第八頁，共28頁。1熱身2閱讀前3閱讀中4閱讀后

5作業(yè)四、教學(xué)過程第八頁第九頁，共28頁。It’stwelveo’clocklet'ssing設(shè)計意圖：通過吟唱這首歌曲，自然引出本課時的主題“time”，營造學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生之間的距離。Step1warm-up第九頁第十頁，共28頁。What’smissing?“轉(zhuǎn)盤”游戲Step2pre-reading閱讀前設(shè)計意圖：通過這樣的活動，既能調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性，活躍課堂氣氛，又能復(fù)習(xí)前面學(xué)過的主要詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。第十頁第十一頁，共28頁。getupbreakfastlunchgohomegotoschool

gotobedEnglishclass

musicclassPEclassGame:What’smissing?dinner第十一頁第十二頁，共28頁。693210111785412Goodluckwithyou!It’stimetoIt’stimefor第十二頁第十三頁，共28頁?？磮D說話聽錄音圈出關(guān)鍵詞讀文本排序、猜測詞義模仿跟讀、分角色表演Step3while-reading閱讀中第十三頁第十四頁，共28頁。Task1:Lookatthepictures.Whatcanyouseeinthepicture?(讀圖，在圖中，你能看到什么？）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生借助圖片談?wù)摫菊n的主題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀圖能力。并且在課標中也明確表示：“教師在語篇教學(xué)的過程中，應(yīng)積極、合理利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過插圖尋找、獲取并處理語篇信息，加強對語篇的理解?！钡谑捻摰谑屙?，共28頁。Task2:Listenandcircle.Circlethetimeandtheactivities.（聽錄音，圈出時間和活動）【設(shè)計意圖】：通過聽力初步感知整篇文章；同時引導(dǎo)學(xué)生們勾畫出本文中的關(guān)鍵信息，為下一步利用關(guān)鍵信息完成任務(wù)打下基礎(chǔ)。第十五頁第十六頁，共28頁。Task3:Readandnumber(讀短文，排序)第十六頁第十七頁，共28頁。根據(jù)上下文和圖片,猜測和理解下列詞組的意思.(Let’sguessandchoose)1.Comeon！A：來B：快點2.Justaminute.A:分鐘B：等一等設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生們利用勾畫的關(guān)鍵信息，完成任務(wù)的能力和利用上下文猜測生詞的能力，讓學(xué)生們學(xué)會簡單的閱讀方法。第十七頁第十八頁，共28頁。Task4:第十八頁第十九頁，共28頁。Readinyourgroup.Payattentiontothetoneandpronunciation.小組內(nèi)分角色讀對話。注意語音語調(diào)。第十九頁第二十頁，共28頁。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語感和閱讀能力。并且，分角色朗讀一直是孩子們喜歡的一種方式，增加了課堂趣味性。

Role-play第二十頁第二十一頁，共28頁。歸納總結(jié)Amy的時間表小組討論、文本重構(gòu)規(guī)范書寫Step4Post-reading閱讀后第二十一頁第二十二頁，共28頁。

Fillintheblanks.(歸納文本內(nèi)容，填寫Amy的時間表)？a.m.getup10:00a.m.musicclass6:00p.m.dinner9:00p.m.gotobed

設(shè)計意圖：既檢測了學(xué)生對文本的熟練程度，又提升了他們歸納總結(jié)的能力，同時，為下一步的表達和書寫構(gòu)建了一個支架。第二十二頁第二十三頁，共28頁。Canyousay?根據(jù)表格，小組內(nèi)討論Amy的一天，并填空。MyDayHi!I’mAmy.Ihaveabusyday.It’s____o’clock.It’stimeto________.It’s_____o’clock.Timefor______.It’s____o’clock.It’stimefor_______.It’s____o’clock.It’stimefor________.

設(shè)計意圖：不僅對課文進行了文本的重構(gòu)，形成了一個新的文本，而且重構(gòu)了孩子們的思維方式和學(xué)習(xí)方式。第二十三頁第二十四頁，共28頁。Canyouwrite?MyDayHi!I’mAmy.Ihaveabusyday.It’s____o’clock.It’stimeto________.It’s_____o’clock.Timefor______.It’s____o’clock.It’stimefor_______.It’s____o’clock.It’stimefor________.

設(shè)計意圖:完成了教學(xué)目標中的“在有意義的語境中仿寫核心句型的任務(wù)”，也為后面的家庭作業(yè)的書寫搭建一個框架。第二十四頁第二十五頁，共28頁。Step5----Homework：Readthedialoguefor3-5times.Payattentiontothepronunciationandtones.讀短文，注意語音語調(diào)。2.Writeashortpassage:MyDay寫一篇小短文：《我的一天》Read3timesandwritingRead4-5timesandwritingRead6-7timesandwriting設(shè)計意圖：本次作業(yè)，圍繞本課教學(xué)內(nèi)容，考慮到學(xué)生的差異性，分成三個層次可供學(xué)生選擇，有很大的靈活性。第二十五頁第二十六頁，共28頁。五、板書設(shè)計Unit2Whattimeisit?Br