新人教版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2read-and-write-說(shuō)課

教材的分析一二四學(xué)情分析三教法學(xué)法的選用五教學(xué)過(guò)程的設(shè)定板書(shū)設(shè)計(jì)第一頁(yè)第二頁(yè)，共28頁(yè)。一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2Whattimeisit?Breadandwrite的內(nèi)容。本課時(shí)共分為讀和寫(xiě)兩個(gè)部分：第一部分要求學(xué)生閱讀四組句子，完成看圖排序活動(dòng)；第二部分為有意義的句子書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。

第二頁(yè)第三頁(yè)，共28頁(yè)。2、教材地位和作用本課的主題是繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。對(duì)于時(shí)間的表達(dá)方式，教材在編排上還是第一次面向全體學(xué)生，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的新鮮感。也為五年級(jí)下冊(cè)第一單元的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。第三頁(yè)第四頁(yè)，共28頁(yè)。3、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)（1）知識(shí)技能目標(biāo)能在圖片的幫助下讀懂四組句子，并能根據(jù)關(guān)鍵詞完成排序的任務(wù)；能夠按照意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀該組句子；在有意義的語(yǔ)境中仿寫(xiě)核心句型；（2）情感和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的品質(zhì)。第四頁(yè)第五頁(yè)，共28頁(yè)。（3）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能讀懂四組句子，并初步掌握閱讀技巧。難點(diǎn)：在有意義的情境中仿寫(xiě)句子。第五頁(yè)第六頁(yè)，共28頁(yè)。二、學(xué)情分析

授課對(duì)象是我校四年級(jí)學(xué)生。學(xué)生們已經(jīng)在三年級(jí)學(xué)習(xí)了數(shù)字、三餐的表達(dá)?！皶r(shí)間”這個(gè)話(huà)題貼近學(xué)生生活，他們樂(lè)于談?wù)?。心理上，四年?jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡游戲活動(dòng)。第六頁(yè)第七頁(yè)，共28頁(yè)。三、教法、學(xué)法分析教法：運(yùn)用多媒體輔助，采用歌曲吟唱、游戲激趣、看圖猜測(cè)、交際法、小組合作等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)法：努力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以任務(wù)型教學(xué)為主，以活動(dòng)為方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)吟唱歌謠去感知、自主討論去探究、小組合作展示操練、實(shí)踐總結(jié)等方法,主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。第七頁(yè)第八頁(yè)，共28頁(yè)。1熱身2閱讀前3閱讀中4閱讀后

5作業(yè)四、教學(xué)過(guò)程第八頁(yè)第九頁(yè)，共28頁(yè)。It’stwelveo’clocklet'ssing設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)吟唱這首歌曲，自然引出本課時(shí)的主題“time”，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生之間的距離。Step1warm-up第九頁(yè)第十頁(yè)，共28頁(yè)。What’smissing?“轉(zhuǎn)盤(pán)”游戲Step2pre-reading閱讀前設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的活動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，活躍課堂氣氛，又能復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的主要詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共28頁(yè)。getupbreakfastlunchgohomegotoschool

gotobedEnglishclass

musicclassPEclassGame:What’smissing?dinner第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共28頁(yè)。693210111785412Goodluckwithyou!It’stimetoIt’stimefor第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共28頁(yè)?？磮D說(shuō)話(huà)聽(tīng)錄音圈出關(guān)鍵詞讀文本排序、猜測(cè)詞義模仿跟讀、分角色表演Step3while-reading閱讀中第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共28頁(yè)。Task1:Lookatthepictures.Whatcanyouseeinthepicture?(讀圖，在圖中，你能看到什么？）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生借助圖片談?wù)摫菊n的主題，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和讀圖能力。并且在課標(biāo)中也明確表示：“教師在語(yǔ)篇教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)積極、合理利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)插圖尋找、獲取并處理語(yǔ)篇信息，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇的理解?！钡谑捻?yè)第十五頁(yè)，共28頁(yè)。Task2:Listenandcircle.Circlethetimeandtheactivities.（聽(tīng)錄音，圈出時(shí)間和活動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)聽(tīng)力初步感知整篇文章；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們勾畫(huà)出本文中的關(guān)鍵信息，為下一步利用關(guān)鍵信息完成任務(wù)打下基礎(chǔ)。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共28頁(yè)。Task3:Readandnumber(讀短文，排序)第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共28頁(yè)。根據(jù)上下文和圖片,猜測(cè)和理解下列詞組的意思.(Let’sguessandchoose)1.Comeon！A：來(lái)B：快點(diǎn)2.Justaminute.A:分鐘B：等一等設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生們利用勾畫(huà)的關(guān)鍵信息，完成任務(wù)的能力和利用上下文猜測(cè)生詞的能力，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的閱讀方法。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共28頁(yè)。Task4:第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共28頁(yè)。Readinyourgroup.Payattentiontothetoneandpronunciation.小組內(nèi)分角色讀對(duì)話(huà)。注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共28頁(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀能力。并且，分角色朗讀一直是孩子們喜歡的一種方式，增加了課堂趣味性。

Role-play第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共28頁(yè)。歸納總結(jié)Amy的時(shí)間表小組討論、文本重構(gòu)規(guī)范書(shū)寫(xiě)Step4Post-reading閱讀后第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共28頁(yè)。

Fillintheblanks.(歸納文本內(nèi)容，填寫(xiě)Amy的時(shí)間表)？a.m.getup10:00a.m.musicclass6:00p.m.dinner9:00p.m.gotobed

設(shè)計(jì)意圖：既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)文本的熟練程度，又提升了他們歸納總結(jié)的能力，同時(shí)，為下一步的表達(dá)和書(shū)寫(xiě)構(gòu)建了一個(gè)支架。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共28頁(yè)。Canyousay?根據(jù)表格，小組內(nèi)討論Amy的一天，并填空。MyDayHi!I’mAmy.Ihaveabusyday.It’s____o’clock.It’stimeto________.It’s_____o’clock.Timefor______.It’s____o’clock.It’stimefor_______.It’s____o’clock.It’stimefor________.

設(shè)計(jì)意圖：不僅對(duì)課文進(jìn)行了文本的重構(gòu)，形成了一個(gè)新的文本，而且重構(gòu)了孩子們的思維方式和學(xué)習(xí)方式。第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共28頁(yè)。Canyouwrite?MyDayHi!I’mAmy.Ihaveabusyday.It’s____o’clock.It’stimeto________.It’s_____o’clock.Timefor______.It’s____o’clock.It’stimefor_______.It’s____o’clock.It’stimefor________.

設(shè)計(jì)意圖:完成了教學(xué)目標(biāo)中的“在有意義的語(yǔ)境中仿寫(xiě)核心句型的任務(wù)”，也為后面的家庭作業(yè)的書(shū)寫(xiě)搭建一個(gè)框架。第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共28頁(yè)。Step5----Homework：Readthedialoguefor3-5times.Payattentiontothepronunciationandtones.讀短文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.Writeashortpassage:MyDay寫(xiě)一篇小短文：《我的一天》Read3timesandwritingRead4-5timesandwritingRead6-7timesandwriting設(shè)計(jì)意圖：本次作業(yè)，圍繞本課教學(xué)內(nèi)容，考慮到學(xué)生的差異性，分成三個(gè)層次可供學(xué)生選擇，有很大的靈活性。第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共28頁(yè)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Whattimeisit?Br