音樂課小奶牛教案

PAGE音樂課《小奶?！方贪附虒W(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲《小奶?！?。2、學(xué)會(huì)3/4拍圖示3、用打擊樂器為歌曲《小奶牛》伴奏教學(xué)目的：1、通過演唱歌曲《小奶?！罚惺芨枨p快活潑的情緒，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂與光榮。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛形象。3、提高學(xué)生在音樂節(jié)奏方面相互協(xié)作的能力，啟發(fā)學(xué)生用各種形式進(jìn)行創(chuàng)編表演。教材分析：《小奶?！肥且皇兹淖拥某r族兒童歌曲，“XXXX”歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段有兩個(gè)樂句，各4小節(jié)。旋律基本呈下行趨向。只是在第二句的第一小節(jié)上行至歌曲的最高點(diǎn)：“56ⅰ6”。第二樂段也分為兩個(gè)樂句，前樂句開始取材于歌曲的第二小節(jié)：“3212”并從此展開，引導(dǎo)旋律上行。句末落在“l(fā)a”音上。給宮調(diào)式的音調(diào)帶來了色彩變化；同時(shí)在樂句接連不斷的“XXXX”節(jié)奏形成對(duì)比，最后樂句在旋律運(yùn)動(dòng)的幅度和音程跳動(dòng)上都大于前面三個(gè)樂句。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)活潑的情緒演唱朝鮮族兒歌《小奶牛》。2、歌曲中“XXXX”的重點(diǎn)節(jié)奏型教學(xué)難點(diǎn)：1、選擇不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛形象。2、啟發(fā)學(xué)生用各種不同的形式進(jìn)行創(chuàng)編表演。教學(xué)方法：1、以聽唱、教唱法為主2、打擊樂器協(xié)助教學(xué)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、打擊樂器、口琴等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景：播放進(jìn)場(chǎng)音樂，師生律動(dòng)。提問：聽聽這首樂曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)把它拍出來？（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出三拍子的節(jié)奏型。）二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）師：恩，你們拍的真棒。伴隨著美妙的歌聲，我很高興來到這里與你們一起上音樂課，希望我們大家合作愉快。三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入練習(xí)：今天呀，我將邀請(qǐng)同學(xué)們到美麗的朝鮮族農(nóng)場(chǎng)去作客。你們說好不好？（出示農(nóng)場(chǎng)圖片）要想到達(dá)農(nóng)場(chǎng)，必須經(jīng)過幾道關(guān)口，讓我來考考你們：1、農(nóng)場(chǎng)的小主人派來靠我們的小動(dòng)物到了，節(jié)奏練習(xí)：（分小節(jié)拍擊，學(xué)生模仿）小狗：XXXX|XXXX||汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙：XX|XX||呱呱呱呱牛：X--|X--||哞--|哞--怒狗：X?X|X?X||唔汪|唔汪||2、發(fā)聲練習(xí)（解決難點(diǎn)）：同學(xué)們真聰明，歡迎你們來農(nóng)場(chǎng)做客。出示練聲曲：1＝c3/456ⅰ6│5653│5?232│1－0│56ⅰ6│5653│5?356│?。?│啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦四、揭示課題：你們表現(xiàn)真棒，瞧！農(nóng)場(chǎng)的小主人唱著歌兒來歡迎我們了，它是誰呢？（小奶牛）今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《小奶牛》。（課件出示課題）五、講授新課：1、欣賞錄音范唱：思考：歌中描寫了什么？（穿花衣、練習(xí)跑步、蹦蹦跳跳、活潑、淘氣、愛勞動(dòng)……）2、師：大家聽得非常仔細(xì)，讓我們?cè)俾犚槐?，大家可以跟著音樂拍拍手或腿，看看你能不能找出這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律，能不能聽出它是幾幾拍的？教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿）。思考：①歌曲是幾拍子？②速度怎樣？③你能不能說說小奶牛的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）3、按著強(qiáng)弱規(guī)律有感情的朗讀歌詞。（注意讀準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符）4、學(xué)生跟琴模唱：用“?！眮砟３?、學(xué)生跟琴輕唱歌詞。體會(huì)附點(diǎn)音符在歌曲中的表現(xiàn)作用。加強(qiáng)對(duì)附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。6、提問：歌中有一句是描寫小奶牛非常淘氣的，你能找出來嗎?（他……就更淘氣，從早到……晚跳來跳去不……肯休息體會(huì)附點(diǎn)音符在歌曲中的表現(xiàn)作用。加強(qiáng)對(duì)附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。7、選擇合適的節(jié)奏型用口琴為歌曲《小奶牛》伴奏。師：剛才，我們演唱了《小奶牛》的歌譜，你們看選擇以上哪種節(jié)奏為歌曲伴奏比較合適呢？（1）學(xué)生找好朋友用口琴自學(xué)伴奏譜。師：請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友，相互用口琴來學(xué)一學(xué)、吹一吹伴奏譜。（2）學(xué)生用口琴為歌曲《小奶?！钒樽?。A、跟著老師的琴聲吹一吹。（慢速）B、跟著錄音伴奏音樂吹一吹。師：這首歌曲的情緒是怎樣的？（輕快活潑）因此我們的伴奏要吹得輕巧、有彈性些，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲再來吹一吹。（原速）8、全體齊唱歌曲。六、歌曲處理。1、啟發(fā)學(xué)生演唱第一段歌詞。引導(dǎo)學(xué)生討論。師：下面我們來看看歌曲的第一段歌詞，它表現(xiàn)了小奶牛怎樣的形象？B、啟發(fā)學(xué)生處理歌曲。師：那么，我們?cè)鯓佑酶杪晛沓鏊顫娍蓯鄣男蜗竽?？C、完整地唱第一段歌詞。2、引導(dǎo)學(xué)生分組演唱第二段歌詞。引導(dǎo)學(xué)生討論。師：小奶牛啊，多么可愛，為什么大家都喜歡奶牛呢？生：……（牛的拓展）師：奶牛渾身都是寶，為人類做出了很大的貢獻(xiàn)。那么，第二段歌詞又表現(xiàn)了小奶牛怎樣的形象呢？啟發(fā)學(xué)生分組處理歌曲。師：那么在演唱這段歌詞時(shí)，我們應(yīng)該怎樣用歌聲來表現(xiàn)小奶?？炭噱憻挼男蜗竽兀坷蠋熣?qǐng)你們分成兩組來討論、演唱歌曲。a、學(xué)生分組討論練習(xí)，教師巡視。b、分組交流演唱。師：請(qǐng)下面的同學(xué)仔細(xì)聽一聽，他們的歌聲表現(xiàn)出小奶牛刻苦鍛煉的形象了嗎？c、師生評(píng)價(jià)。3、教師范唱歌曲。師：聽了你們的歌聲，老師也想來唱唱這首歌曲，聽一聽老師的歌聲表達(dá)出小奶牛的形象了嗎？4、全體有感情地演唱歌曲。師：最后，讓我們有感情地把《小奶牛》這首歌曲完整地演唱一遍。5、情感交流。師：小奶牛不怕苦、不怕累，刻苦地鍛煉身體長(zhǎng)大為人類作貢獻(xiàn)，那么，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？生：……七：創(chuàng)編表演1、啟發(fā)學(xué)生用不同的形式為歌曲創(chuàng)編表演。師：同學(xué)們說得非常好。想一想，除了用歌聲來表現(xiàn)歌曲，還能用什么方法來更好地表現(xiàn)歌曲呢？2．創(chuàng)編表演歌曲。（1）學(xué)生分組排練，教師巡視、指導(dǎo)。師：愉快的朝鮮族農(nóng)場(chǎng)之行及將結(jié)束，小奶牛的小主人對(duì)我們這樣熱情，我們用什么方式來表達(dá)謝意呢？2.學(xué)生發(fā)言后教師建議：用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的牛媽媽、小奶牛及它的小主人老師請(qǐng)你們按照自己喜歡的形式來分組，選擇自己喜愛的方式進(jìn)行表演。（2）學(xué)生分組交流。師：看完以后你們最喜歡哪個(gè)小組，請(qǐng)說一說理由。（3）師生評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們的評(píng)價(jià)不錯(cuò)，不過，老師也有一個(gè)小建議，我覺得三個(gè)小組的表演各有特色，如果放在一起會(huì)使這首歌曲的表現(xiàn)更豐富。下面，讓我們一起來表演，好嗎？（4）全體展示。八、拓展這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《小奶?！?，了解到了小奶牛那活潑、可愛、淘氣的形象，并且也知道了小奶牛那默默無聞、為我們?nèi)祟悢D