石中火論語(yǔ)文的學(xué)習(xí)

為什么說語(yǔ)文重要呢？因?yàn)椴徽撃阋院笫裁磳I(yè)，語(yǔ)言的交流和寫作都是基本素質(zhì)。此外，語(yǔ)文是很多門功課的基礎(chǔ)，語(yǔ)文靠的是長(zhǎng)期的積累，一時(shí)的努力是沒有進(jìn)展的。所以到高中再抓語(yǔ)文，是個(gè)浪費(fèi)時(shí)間又不見效的事情。

我青春期身體很不好，即使是高考前，也至少要保證9個(gè)小時(shí)睡眠。饒是如此，高考前的兩個(gè)月在家休養(yǎng)，幫我們鄰居看孩子。但是高考成績(jī)還是比第二名要高60分。這個(gè)并非是我有多聰明，而是因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)打得牢。語(yǔ)文好了，所有的語(yǔ)文課，我可以用來做別的作業(yè)。因?yàn)檎Z(yǔ)文好，政治只要看看時(shí)政，論述題是強(qiáng)項(xiàng)，基本上政治課也可以用來做作業(yè)或者吹牛。一般下午三點(diǎn)半我基本就完成了學(xué)校里所有的作業(yè)。因?yàn)檎Z(yǔ)文好，英文單詞只要認(rèn)得百分之70，就可以把閱讀理解全蒙對(duì)。因?yàn)檎Z(yǔ)文好，英文作文向來能寫，英翻中更是強(qiáng)項(xiàng)。好了，剩下數(shù)理化生，除掉數(shù)學(xué)，要學(xué)的就是理化生。所以比較輕松。至于語(yǔ)文怎么學(xué)好，反正我自己的經(jīng)驗(yàn)就是背誦經(jīng)典，這個(gè)在別的帖子里談過。背誦看起來很累很枯燥，但是背誦是捷徑。背一兩本書是看不出成效的，但是一旦背了5、6本書，自己的語(yǔ)文進(jìn)展自己都看不懂。在背誦的基礎(chǔ)上閱讀有質(zhì)量的書則是如虎添翼。讀研的時(shí)候不想留在本校，跨?？鐚I(yè)，結(jié)果考的比北大學(xué)了五年的專業(yè)課成績(jī)都高。面試的時(shí)候，老師并不想考我啥，只是想知道我是怎么自學(xué)的。我想這個(gè)還是歸功于語(yǔ)文功底強(qiáng)，導(dǎo)致閱讀理能力強(qiáng)，加上一定的邏輯思維能力，自學(xué)理工科專業(yè)課沒有問題。

所以希望家長(zhǎng)們?cè)谛W(xué)、初中要狠抓語(yǔ)文。高中沒必要抓了，就那么回事了。

在我的求學(xué)生涯中，一再有人問我語(yǔ)文怎么學(xué)的，政治怎么學(xué)的，到了大學(xué)里，有人問我哲學(xué)怎么學(xué)的，我就告訴TA，去背幾本書，然后閱讀高質(zhì)量的書。結(jié)果只要聽我說“背書”，要么不屑，認(rèn)為是“死記硬背”，要么是認(rèn)為我在搪塞TA。我的一個(gè)很好的室友，她已經(jīng)做到一個(gè)外企在亞太區(qū)的二把手。她數(shù)學(xué)很好，但是文科一般。她勝任領(lǐng)導(dǎo)之后老是報(bào)怨寫稿子、寫總結(jié)、寫計(jì)劃、即興演講煩人。她一開始沒聽我的，現(xiàn)在有體會(huì)了。加之兒子已經(jīng)讀四年級(jí)了，突然跟我說她信了我的方法，要我開書單。四年級(jí)，還來得及。再過六七年，就來不及了。

既然maoren兄的公子有決心，我會(huì)寫一篇適合他認(rèn)知的水平的書單的以及讀法，過兩天貼上來。背誦的東西，應(yīng)當(dāng)是古文。古文經(jīng)歷過時(shí)間的篩選，古文簡(jiǎn)練，古文的內(nèi)涵很深遠(yuǎn)。為什么要背誦完整的文字？因?yàn)橐黄恼氯缤环嫞悴荒苤饬藖砜此?。它是一個(gè)完整的藝術(shù)品，它有貫穿頭尾的文氣，優(yōu)美的框架結(jié)構(gòu)，它是一個(gè)有機(jī)體，它相當(dāng)于文字化的靈魂。所以必須完整地背誦，不能尋章摘句。背了一百篇古文(散文)，不需要老師跟你啰嗦寫文章如何布局，如何造句。古文分散文和韻文。韻文就是詩(shī)詞歌賦。其他的統(tǒng)稱散文。也就是說古典文學(xué)中的散文包括了論述文、記敘文和抒情散文。背了韻文，遣詞造句會(huì)很精確。背了散文，對(duì)文章的布局有好處。一篇文章布局好、造句精確，自然不會(huì)差。背誦不是當(dāng)時(shí)背完記住就算完事了。而是一本書背下來之后，從第一篇到最后一篇都會(huì)。半年之后復(fù)習(xí)一遍，再次達(dá)到指哪兒背哪兒的程度。一年之后再次復(fù)習(xí)，再次倒背如流。這樣，經(jīng)歷三次反復(fù)之后，就會(huì)變成自己的東西，會(huì)時(shí)不時(shí)就有古代的大師跟你在心里說話。我當(dāng)年背韻文，是直接拿了詩(shī)詞集來背的。背散文，老父要求我從書上抄下一篇，把生字弄清楚了，然后朗讀30遍，才允許默讀背誦。默讀背誦快，尤其是對(duì)于邏輯思維強(qiáng)的人。朗讀非常累，背起來慢，但是激活的大腦皮層多。直到我讀研研究神經(jīng)之后，才知道朗讀的好處。這些貓兄要跟貴公子說清楚，這個(gè)歷程是很累的，一旦開始，就應(yīng)堅(jiān)持，不可半途而廢。但是結(jié)果是非常甜美的，因?yàn)榻?jīng)過這個(gè)階段之后，一般的學(xué)生很難追趕。堅(jiān)持個(gè)一年，方知我所言不虛。

語(yǔ)文背誦范圍

首推《論語(yǔ)》和《道德經(jīng)》。但凡有人問我要背什么書，我都會(huì)推薦這兩本書。這兩本書是中國(guó)文化的雙子座。一個(gè)現(xiàn)代人，可以討厭孔子，可以想當(dāng)然地認(rèn)為老子就是號(hào)召大家小國(guó)寡民，一路退回原始社會(huì)。但是，一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)人，必須明確這一點(diǎn)：這兩本書你生活著的這個(gè)國(guó)度傳承了兩千年，已經(jīng)成為國(guó)民性的一部分。你可以鄙視它們，可以批判它們，但首要的是，你應(yīng)先了解它們?！墩撜Z(yǔ)》是教人修身入世的，而《道德經(jīng)》是教導(dǎo)人們跳出小我，俯瞰這個(gè)世界的。這兩本書互為補(bǔ)充，一張一弛?！墩撜Z(yǔ)》中，有一篇是《八佾》，我不太喜歡，講的是貴族的禮儀，不過可以當(dāng)作史料來看。還有孔子的“父代子隱，子代父隱”的觀點(diǎn)我也不太贊同。其他的篇章，都是很生動(dòng)的，看過之后方知孔子作為教育家的風(fēng)范以及作為一個(gè)普通人的真性情。至于《道德經(jīng)》，可以作為辯證法的教材。這兩本書都是應(yīng)當(dāng)熟背，熟背之后再談批判。很多現(xiàn)代人對(duì)古人有很深的誤解，認(rèn)為我國(guó)的古人頭腦死板、等級(jí)森嚴(yán)、面目可憎。其實(shí)不然，讀了就知道?！洞髮W(xué)》和《中庸》倒是不強(qiáng)調(diào)背誦。在背誦《論語(yǔ)》之后自己去閱讀這兩本書應(yīng)該沒問題，應(yīng)當(dāng)了解。

接下來就是《荀子》和《莊子》，照舊是儒、道二家的代表人物。選《荀子》是因?yàn)檐髯舆@個(gè)人太能干、太復(fù)雜。章太炎、梁?jiǎn)⒊挤浅Ｍ瞥畿髯?。他是先秦儒家最后一位大師，但他教出了兩個(gè)法家代表：李斯、韓非。文革的時(shí)候，將儒法對(duì)立，批儒立法，真是讓人哭笑不得。我以前讀書的地方有個(gè)年輕導(dǎo)師，科大少年班，師出常春藤名門。理科思維當(dāng)然不用說，不過此公不知為何對(duì)老孔深惡痛絕，仿佛中國(guó)的落后都要從老孔身上清算。他一上網(wǎng)批儒，我就要跟他翻毛槍，懂了你批我沒話說，不懂不要瞎批，有損科學(xué)精神，有損師道尊嚴(yán)。他拿了“三綱五?！眮砼?，以為我沒話講了。因?yàn)槲沂且粋€(gè)現(xiàn)代女性，無法接受“三綱五常”的。不過我告訴他，“三綱五?！辈皇侨寮姨岢鰜淼?，恰恰是法家提出來的。他厥倒，厥倒了五、六回，就去看儒家經(jīng)典了。不過他后來特贊于丹的書，這就輪到我厥倒了。

言歸正傳，荀子的文章邏輯性強(qiáng)，氣勢(shì)澎湃，時(shí)代氣息濃厚，但比較艱深，可選十篇背誦。比如：勸學(xué)、修身、榮辱、致士、堯問等等。讀過之后可以跟孩子一起討論荀子的儒跟孔子有啥不同，哪些思想是法家的思想。結(jié)合荀子和孔子所處的時(shí)代的不同，談?wù)剷r(shí)代對(duì)他們的學(xué)說產(chǎn)生的影響。

選《莊子》是因?yàn)榍f子這個(gè)人太聰明，他的文章靈動(dòng)飄逸，他的人生太愜意。他可以在夾縫中、在困頓中活出自由自在來。他臭臭孔子，逗逗惠子，編編小寓言，始終保持著一顆赤子之心。讀他的文章，會(huì)感嘆天地悠悠，人生之如蜉蝣，而蜉蝣自有蜉蝣的意義。推薦：秋水、養(yǎng)生主、天下、人間世、山木、漁父、逍遙游等篇背誦。

《墨子》中的非攻和兼愛，各有上中下三篇，各選一篇背誦。墨子這個(gè)兩千年前的人道主義捍衛(wèi)者，他的文章大概蠻符合當(dāng)今的潮流。

這么多背誦內(nèi)容，基本上可以花掉一年課余時(shí)間。

先秦的散文先背這么多。除掉背誦，還有閱讀。中國(guó)舊式文人治學(xué)講究經(jīng)史合參，這跟我們理工科做學(xué)問有相似之處：先弄清定理內(nèi)容，還要搞清定理的產(chǎn)生過程以及適用范圍。可閱讀《左傳》和《國(guó)語(yǔ)》。了解那個(gè)年代的歷史?！蹲髠鳌肥歉魑皇穼W(xué)家推崇的先秦史作。蘇步清多次提過他年幼背誦《左傳》對(duì)他人生的深遠(yuǎn)影響。我是沒背過《左傳》，你不妨在閱讀的同時(shí)，把一些后面語(yǔ)文課本里可能出現(xiàn)的篇章給背了。比如：曹劌論戰(zhàn)、宮之奇諫假道、燭之武退秦師及秦晉崤之戰(zhàn)等等。《國(guó)語(yǔ)》我很喜歡看的，盡管學(xué)術(shù)界有人認(rèn)為這是秦之后寫的偽書。我尤其喜歡讀《晉語(yǔ)》和《越語(yǔ)》。閱讀了《越語(yǔ)》和《史記》中的《貨殖列傳》就對(duì)范蠡有了比較清楚的了解。

如果孩子喜歡讀林漢達(dá)寫的《東周列國(guó)故事》，對(duì)于他閱讀《左傳》和《國(guó)語(yǔ)》有幫助。

在孩子高中或者大學(xué)低年級(jí)，可以給他讀一些李斯、韓非、管仲和孫武的文章，這些人既做學(xué)問，又有社會(huì)實(shí)踐，參與國(guó)家的管理，他們的文章有較強(qiáng)的實(shí)用性。雖然《管子》也是被學(xué)術(shù)界懷疑的偽書，老毛還是很喜歡引用它的內(nèi)容。熟悉了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史，熟悉了戰(zhàn)例，讀《孫子兵法》是很好的。不過我沒讀全這本書，//shy。

以上是先秦的散文。所有的讀本，你只要去在網(wǎng)上搜《××譯注》或《××注析》即可。因?yàn)檫@都是經(jīng)典，只要不注歪了就行。一般這幾個(gè)出版社的東西比較好：人民文學(xué)出版社、商務(wù)館、中華書局、××古藉出版社等等。先秦之后的散文，首推《史記》。史記好的篇章很多，先閱讀一遍，喜歡哪個(gè)篇章就背哪個(gè)篇章吧。一般《項(xiàng)羽本紀(jì)》、《廉頗藺相如列傳》、《周亞夫軍細(xì)柳》、《李將軍列傳》都是名篇。除掉《史記》，司馬遷的《報(bào)任安書》是千古名作，強(qiáng)烈推薦背誦。梁?jiǎn)⒊暧椎臅r(shí)候家里沒啥書。一部《史記》念爛了，基礎(chǔ)就打牢了。粱的文章寫得真是好，雖是舊文人，他的白話文寫得比胡適強(qiáng)。粱的孩子中，出了3個(gè)院士，外加一個(gè)院士?jī)合绷只找?。做老爸的沒有功底，靠撞大運(yùn)是不會(huì)出這么多專家的。

此外，曹操的文章我很喜歡。強(qiáng)烈推薦兩篇背誦：《讓縣自明本志令》和《孫子兵法序》。

張衡的《兩京賦》我也很喜歡，孩子讀了之后，會(huì)感受到科學(xué)家也是如此的文采飛揚(yáng)，有如此細(xì)膩的觀察和豐富的情感。

自唐以降的文章，推薦社科院編纂的“中國(guó)古典文學(xué)讀本叢書”中的《中國(guó)歷代文選》，自己在里面選吧。

以上為散文(除了兩京賦)，再談韻文。背了散文來背韻文，感覺省力多了，簡(jiǎn)直可以當(dāng)作休息。提及韻文，首先想到的是唐詩(shī)宋詞。但是我更推薦《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》。《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)直就可以作為早期愛情教育的教材，不僅有情，而且“思無邪”。兩千多年前的人就知道“窈窕淑女，琴瑟友之/鐘鼓樂之”，現(xiàn)代的人反而向猴子退化，扔掉大腦，用下半身找對(duì)象。談戀愛是要腦子談的嘛。喜歡一個(gè)女孩子，如果有錢的話請(qǐng)她聽音樂會(huì)，沒錢的話自己抱把吉他彈彈也是可以的。這就是古人告訴我們啥叫情調(diào)。還有那個(gè)“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”也寫得非常動(dòng)人，這個(gè)詩(shī)寫了愛情的凋零。《詩(shī)經(jīng)》里面的語(yǔ)言平易而優(yōu)美。十多年前，有人跟我贊嘆胡蘭成的那兩句“歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)”。其實(shí)也沒什么玄妙的。這兩句，前一句明顯高明一些。而“靜好”這么優(yōu)美的詞，也不是胡才子的發(fā)明?！对?shī)經(jīng)》兩千年前就寫好了“宜言飲酒，與子偕老。琴瑟在御，莫不靜好?！苯ㄗh選個(gè)三、五十篇背背。

《楚辭》我沒有背誦過，因?yàn)槲腋赣H沒有要求，只是要我閱讀?！冻o》到底是出自士大夫之手，和《詩(shī)經(jīng)》相比較，詞語(yǔ)要華麗得多。對(duì)于中學(xué)生來說，生字也多很多。在中學(xué)時(shí)代，相比較《離騷》，我更喜歡《九歌》?！峨x騷》又長(zhǎng)又難懂，《九歌》就要輕靈一些。我很喜歡《九歌》中的《山鬼》，這是一首以女子的口吻寫就的愛情詩(shī)?！凹群庥忠诵Γ幽接栀馍岂厚弧?，想不出比這個(gè)更美的寫戀愛中女子的詩(shī)句。男孩子也應(yīng)該讀讀這類詩(shī)，便于日后了解女性的柔情。就像女孩子，也應(yīng)當(dāng)讀讀“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊”，學(xué)會(huì)理解并欣賞男性的豪情。建議閱讀《離騷》、《橘頌》、《九歌》、《漁父》。宋玉的《登徒子好色賦》寫得很詼諧，可以一讀。

韻文的背誦，宜選用社科院的“中國(guó)古典文學(xué)讀本叢書”中的《先秦詩(shī)選》、《漢魏六朝詩(shī)選》以及《唐詩(shī)選》。在這三本書里，自行選擇背誦。我小時(shí)候背過三本詩(shī)集，最喜歡的還是張燕瑾編的《唐詩(shī)選析》，現(xiàn)在大概沒有的賣了。說到底，還是喜歡唐人的雄深雅鍵。

至于宋詞，我沒選到喜歡的讀本。我小時(shí)候背的書已經(jīng)不存在了，也記不清書名。有個(gè)簡(jiǎn)便的方法，找《人間詞話》來，王國(guó)維提到哪些詞，你就背哪些詞。不過王國(guó)維身處動(dòng)蕩時(shí)代，以前清遺族的心態(tài)，欣賞的詞大多沉郁。

如果你看到這里頭暈了，嫌煩，有個(gè)簡(jiǎn)便的方法。除了單獨(dú)背誦《論語(yǔ)》和《道德經(jīng)》之外，選用中華書局出的王力老先生主編的《古代漢語(yǔ)》，是北大的教材。一共四本，散文韻文都有了。他老先生的眼光你應(yīng)當(dāng)相信。不過我跟他不同的是他注重孟子，而我不是這樣。我的感觸是《古代漢語(yǔ)》這部書，韻文部分編得比散文部分好。

有了這些根基，孩子在高中及大學(xué)時(shí)再去閱讀西方的典籍，不會(huì)妄自菲薄。

羅列這些書,有的人覺得少,有的人覺得多

少嗎?對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來說不算少了,讀通了再到大學(xué)里自身拓展,為閱讀西方經(jīng)典打下基礎(chǔ).這些書,歷史/哲學(xué)/修身/情調(diào)都包含了.教你了解中國(guó)最有生機(jī)的年代/教你如何理解自身的情感并如何挑選有品位的朋友/教你如何看待人生的榮辱/教你如何在閑暇之時(shí)自我排遣.

多嗎?不多.設(shè)想一個(gè)比較聰明的孩子,整天讀這些書,大概兩年也讀透了.花兩年時(shí)間,學(xué)到了作文,學(xué)到了歷史,學(xué)到了品行的培養(yǎng),還學(xué)會(huì)了戀愛,是合算的.比起現(xiàn)代的教育,從小學(xué)到研究生畢業(yè),還寫那種不通的文字,效率要高多了.

很多人對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)教育有誤解,對(duì)于國(guó)外的教育也有誤解.國(guó)外上流社會(huì)的教育一樣抓得非常緊,一樣要讀要背,去看看丘吉爾的傳記就知道了.美國(guó)對(duì)于文史哲的教育抓得比數(shù)理化緊多了.但凡要學(xué)法律/金融,如果孩子本科是學(xué)的歷史專業(yè),都會(huì)很受歡迎.國(guó)外名牌大學(xué)的歷史系可不象我國(guó)這么受冷落,學(xué)不好數(shù)理化的才去學(xué)歷史.國(guó)外歷史系的招生非常嚴(yán)格,要求有強(qiáng)的邏輯思維能力.這一點(diǎn)跟陳寅恪先生的觀點(diǎn)一樣,他招生喜歡數(shù)學(xué)好的,他認(rèn)為數(shù)學(xué)不好的,學(xué)歷史也比較困難.因?yàn)榕行蚤喿x的能力是建立在邏輯思維能力之上的.

大家知道高中生去國(guó)外讀大學(xué),要考sat,好的大學(xué)不僅要求sat1,還要求sat2的成績(jī).SAT2中的作文水平是美國(guó)一流大學(xué)重點(diǎn)考察的對(duì)象.國(guó)外的教育家認(rèn)為,作文比任何一項(xiàng)考試形式都能反應(yīng)一個(gè)人的綜合素質(zhì).當(dāng)然他們的作文題目不是象我們高考那種小兒科,他們的作文題目都是讓學(xué)生就某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象/歷史傳統(tǒng)/政策法規(guī)進(jìn)行思辨.有些類似我國(guó)古代科舉的試題.相信很多人看過清朝科舉的試題,不瞞大家說,那個(gè)科舉試題中"史部"的一些題,我都看不懂,別提回答了.

不要將科舉一棍子打死,在那樣通訊和交通條件下,能保證這么大疆域的國(guó)土,保證這樣長(zhǎng)時(shí)間文化的傳承,中國(guó)古代的官僚沒有兩把刷子是不可能做到的.中國(guó)傳統(tǒng)文化中,不太提倡社會(huì)科學(xué)中的實(shí)證,不太提倡士大夫的社會(huì)實(shí)踐,這是需要糾正的.

我們現(xiàn)代人,學(xué)了西方的邏輯思辨(這是我國(guó)傳統(tǒng)文化中比較缺乏的,或者說不太成系統(tǒng)的),學(xué)了西方的科學(xué)實(shí)證精神,將我們的傳統(tǒng)文化進(jìn)行揚(yáng)棄,才能成為適合中國(guó)國(guó)情的人才.

羅曼羅蘭借克里斯朵夫之口說過,一個(gè)人想要真正地成長(zhǎng),必須把自己獨(dú)立以前被灌輸?shù)臇|西嘔吐干凈.

這話是有道理的.但是如果一個(gè)人獨(dú)立之前,沒被灌輸什么有質(zhì)量的東西,未必有能力進(jìn)行嘔吐.嘔吐干凈是成長(zhǎng)的必由之路,但不是成長(zhǎng)的最終狀態(tài).我在大學(xué)的時(shí)候,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化已經(jīng)厭倦.熱衷于聽英文歌,讀英文詩(shī),閱讀法國(guó)/俄國(guó)文學(xué)譯著.但是在我二十五歲之后,突然發(fā)現(xiàn)東西方文化不是互斥的,有相通的部分,有互補(bǔ)的部分.現(xiàn)在能比較平和地看待東西方文化了,不再牢騷滿腹.

書雖多，但是有個(gè)讀法。找個(gè)突破口，然后逐步拓展。

這些文章中，比較難的有《道德經(jīng)》、《荀子》、《離騷》?！兜赖陆?jīng)》雖然比較難理解，但是篇幅短。有些小孩什么都不懂，還是給生背下來了。以貓人兄公子為例，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案做參考。

這個(gè)暑假先背《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》。選那種只有注解，而無譯文的讀本。先不用管夫子的“微言大義”，歷史上那么多“微言大義”大多是有目的的，要么是兜售自己的觀點(diǎn)，要么是為上層服務(wù)?！墩撜Z(yǔ)》上大部分篇章是不難理解的，用不著那么玄虛。以前有個(gè)朋友根據(jù)孔子“割不正不食”引發(fā)了一大堆感慨，替孔子引申了一堆莫明其妙的意思，被我臭了一頓。如果把所有的“微言大義”放在一起看，可以總結(jié)出一個(gè)規(guī)律：后世引申出來的“大義”，大多是有目的的，那就是把孔子往圣人的形象上靠。我看不慣這種做法，這種將孔子“圣人化”就是把儒學(xué)“宗教化”。我們學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，我們研究孔子，是把孔子作為先賢、作為一個(gè)開辟一個(gè)學(xué)派的學(xué)者來看。說到底，還是把孔子作為一個(gè)人來了解，而不是作為神來膜拜?？鬃幼鳛橐粋€(gè)人，一個(gè)貴族，偶爾有點(diǎn)兒講究，偶爾有點(diǎn)兒頹唐，偶爾有點(diǎn)兒小牢騷，這都是正常的，可以理解的，無損于他的偉大。屈原不就是比較講究的一個(gè)人嘛！有損于他的偉大嘛？所以，看了注解，你是怎么理解《論語(yǔ)》的，就按你的心意辦。你是為自己讀書，不是為了迎合他人的心意而讀書。初學(xué)者，不必苛求百分之百的精準(zhǔn)。學(xué)習(xí)古代典籍，我的態(tài)度是開始可“不求甚解”，隨時(shí)間而“逐次逼近”。記住了《論語(yǔ)》中的原話，放在心中懸疑。隨著自身的視野的拓展，隨著對(duì)史料的了解，隨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增加，逐次反省當(dāng)初的理解，可以進(jìn)行自我的否定，甚至是否定之否定。這個(gè)過程，就是思辨的過程。而思辨，則是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的成長(zhǎng)過程，何必強(qiáng)迫自己第一次讀典籍就要形成一個(gè)定論把自己套牢呢？

研讀《論語(yǔ)》的同時(shí)，用林漢達(dá)先生寫的《上下五千年》和《東周列國(guó)故事》作為史學(xué)導(dǎo)讀。他還有《兩漢故事》，一樣也可以讀。這些白話書讀過之后，再讀文言文的史書。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)念惐取Ｎ沂沁@么教我室友引導(dǎo)她兒子。先讀了《三國(guó)演義》小人書，然后聽了《三國(guó)演義》的評(píng)書，再去讀《三國(guó)演義》的原著?；诖耍龑?dǎo)他去讀《三國(guó)志》。讀完《三國(guó)志》之后，讀曹操、諸葛亮等那個(gè)年代的人的文章，再回頭看看羅貫中是怎么“演義”的。

《論語(yǔ)》背過之后，對(duì)文言文有一定的敏感度了。讀過林先生的書后，在《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》和《戰(zhàn)國(guó)策》中任選一本讀。如果父子一起研讀，那是更好?？梢韵劝职肿x了，翻成白話講給兒子聽?；蛘邇鹤幼隼蠋煟昧俗⒔庾x了，翻成白話講給爸爸聽。史學(xué)的典籍可讀性強(qiáng)，照舊選那種只有注解無譯文的讀本。

接下來讀《史記》。大家的文章，一般不會(huì)故弄玄虛，寫得大家都看不懂。《史記》的文章是很容易看懂的，尤其是在有了對(duì)《論語(yǔ)》和《左傳》等的閱讀之后，有了一定的文言文理解能力就更容易看懂了（把《史記》放在《左傳》之前讀也是可以的）。選背《史記》之后，可以轉(zhuǎn)至漢以后的散文背誦。這樣學(xué)習(xí)一年之后，古文的功底也在逐漸加深?？梢詺⒒厝パ凶x《莊子》?！肚f子》讀后，再去研究《荀子》，最后讀《道德經(jīng)》跟《離騷》。

至于韻文，象《古詩(shī)十九首》、唐詩(shī)、宋詞，生字不多，瑯瑯上口，大都不難理解。小學(xué)就可以背誦，中學(xué)生可以放在平時(shí)上學(xué)的時(shí)候，每天背個(gè)半小時(shí)，比背課本強(qiáng)。

背誦散文，是需要理解的，不提倡死記硬背。但是這個(gè)理解并不需要一步到位。一開始有個(gè)粗淺的理解就可以了。我大概8、9歲的時(shí)候，我父親教我背了一點(diǎn)《戰(zhàn)國(guó)策》里的節(jié)選的小故事。因?yàn)榭催^林漢達(dá)的書，還是懂一點(diǎn)那些小文章是說了些啥，至于當(dāng)時(shí)體會(huì)有多深，就不必苛求了。相信現(xiàn)在很多孩子比我小時(shí)候理解力更強(qiáng)一點(diǎn)。

孔子說：“性本善?！彼运先思姨岢媒袒瘉砀姓?；荀子說：“性本惡。”所以他老人家主張要用法來規(guī)范人的行為。

人性有善有惡。并不是所有的天性都是好的。春風(fēng)化雨的教化和雷霆萬鈞的規(guī)范都是需要的。一文一武，一張一弛。

什么叫不壓抑天性，在正確的時(shí)間地點(diǎn)對(duì)正確的人做正確的事就叫做不壓抑天性，不管這件事的名稱是什么。

對(duì)孩子的教育，要不誤農(nóng)時(shí)，不違農(nóng)時(shí)。

揠苗助長(zhǎng)是“違農(nóng)時(shí)”的典型，也是為世人所詬病的重點(diǎn)。但是“誤農(nóng)時(shí)”呢？以方仲永為例，他明明求知欲高漲，他爹竟然不讓他念書。誤了他的敏感期，這也是壓抑天性。并不是教孩子念書就是壓抑天性，不教孩子念書就是不壓抑天性。

很難得這樣一個(gè)孩子！知道自己喜歡什么也知道堅(jiān)持做自己喜歡的事情。

英文這件事是這樣的。你的孩子已經(jīng)8歲，可以用“新概念青少版”這套教材了。其他可用的教材有：3L（look,listenandlearn）,朗文的sidebyside.三套教材各有千秋。3L教材是新概念作者寫給將英文作為第二外語(yǔ)的小學(xué)生的，比較老，但是比較系統(tǒng)。側(cè)重于聽和說。3L讀過之后，可以銜接新概念第二冊(cè)。新概念青少版是打著新概念作者旗號(hào)的他人改編的教材，基本是參照3L的，但是它有自身的優(yōu)點(diǎn)，引入的現(xiàn)在的時(shí)尚語(yǔ)言，并且有DVD，比較生動(dòng)。3L也有配套的VCD，但是不夠生動(dòng)。sidebyside這套教材也是偏重于聽說的，對(duì)于口語(yǔ)的訓(xùn)練更強(qiáng)于3L，但是和新概念的銜接上不如3L。我反正是要細(xì)柳學(xué)新概念的，所以就買了3L和青少版。目前細(xì)柳在聽青少版。小孩子學(xué)英文，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于聽，8歲的孩子也不例外。如果一個(gè)十歲以上的孩子，我建議會(huì)加入朗讀項(xiàng)目。你自己英文不好不要緊，陪她一起聽。不過以你女兒的自覺性，不陪只督促也是可以的。這三套教材任選一套，作為課外精讀教材。學(xué)通了都很好。所謂學(xué)通：第一遍，了解生詞意思之后，聽熟并記?。坏诙?，認(rèn)得生詞，懂意思，會(huì)默寫；第三遍：練習(xí)做完，并總結(jié)。自選教材學(xué)通之后，轉(zhuǎn)新概念第二冊(cè)學(xué)習(xí)。怎么學(xué)新概念第二冊(cè)？先熟背再說。

除

了一套精讀教材，還應(yīng)大量閱讀。建議購(gòu)買《神奇校車》（MagicSchoolbus）中英文版（難度相當(dāng)于小學(xué)高年級(jí)）、蘇斯博士的英文版書（小學(xué)低年級(jí)）。MagicTreeHouse這個(gè)系列的英文書適合小二水平?，F(xiàn)在正在出還沒出全的一套書，我認(rèn)為很好：Stepintoreading.這個(gè)系列按難度分5級(jí)。我買了這套書的第一級(jí)的十幾本，讀給細(xì)柳聽。她很愛聽，雖然她不是很明白意思。每天5本，早一遍晚一遍，她很快就會(huì)背了，語(yǔ)調(diào)學(xué)得非常象。如果這些原版的英文書你不會(huì)讀的話，找個(gè)英文水平可靠的老師，讓他念一遍（要慢、要有感情），你錄像錄下來，給你小女看。

內(nèi)地的英文氛圍不夠濃，上海這里沒必要去英文角。書店、飯館、酒吧都有老外，很容易聊兩句。在有一定口語(yǔ)功底后，自己隨處找點(diǎn)老外聊聊，各種文化背景的都能接觸，比上學(xué)習(xí)班好。內(nèi)地的孩子，讓他們多聽英文歌，看一些英美動(dòng)畫片，必要的話應(yīng)當(dāng)去英語(yǔ)角。

還有一套英文讀物也是不錯(cuò)的，不過比較老一點(diǎn)：OxfordReadingTree

口語(yǔ)這個(gè)問題，的確是這樣。但關(guān)鍵看個(gè)人態(tài)度。我有兩個(gè)師兄，一個(gè)去了牛津，一個(gè)去了洛克菲勒。牛津的那個(gè)英文功底不如另一個(gè)，但是他心態(tài)開放，不怕出丑，放開了說。一年之后回研究組，英文已經(jīng)很像樣了。另外一個(gè)去洛克菲勒的，英文閱讀很好的，人很踏實(shí)。就是磨不開面子開口說。在美五年，老板對(duì)他業(yè)務(wù)水平超贊，但是也說他只喜歡待在中國(guó)人圈子里，口語(yǔ)的表達(dá)還是不行。

現(xiàn)在上海有些家長(zhǎng)對(duì)孩子口語(yǔ)抓得緊，但是閱讀抓不緊。很多人還停留在“口語(yǔ)順遛了，英文就過關(guān)了”這個(gè)初級(jí)水平上。口語(yǔ)是可以突擊的，有心的話，提高最快。提高最慢的依然是寫作，這跟中文一樣。滿大街都是中文說得很遛的人，誰(shuí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人中文說得遛就贊他中文水平高？一個(gè)人中文水平還是看寫作。不閱讀，寫出來的東西是中式思路的中式英文：Chinglish

對(duì)于細(xì)柳，我是有要求的。我希望她日后能比我更進(jìn)一層，能夠用英文跟老外解釋中國(guó)的文言文。以前在研究所，能用英文談專業(yè)，能做個(gè)業(yè)余導(dǎo)游，但是等老外跟我討論“道”這個(gè)問題時(shí)，明明肚子里有東西想說，可是說不出來。

呵呵，貓兄，我對(duì)細(xì)柳的期望也只是比我強(qiáng)啊～～～～～

外語(yǔ)最大的功用不是為了工作，學(xué)外語(yǔ)最大的好處是學(xué)習(xí)一種新思維，熟悉另外一種文化。

世界上太多的戰(zhàn)爭(zhēng)和猜忌來自于文化的隔閡。我期望細(xì)柳能夠跟她以后的同學(xué)談?wù)勚袊?guó)的歷史地理、中國(guó)的文化。

至于為難孩子，咳，這個(gè)怎么說呢？有要求不等于為難。只要我有本事讓她心甘情愿去做，就不能叫做為難。