安徽省中考語文模擬試卷匯總二十（含答案）

安徽省中考語文模擬試卷匯總二十一、句子默寫1．在橫線上填上合適的詩文名句（1），切問而近思，仁在其中矣。（《論語·子張》）（2）金樽清酒斗十千，。(李白《行路難》)（3）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲》）（4），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（5）要想遠離喧囂，不必退避山林，陶淵明認為“”（《飲酒（其五）》）即可。（6）家國情懷，是諸葛亮“，奉命于危難之間”（《出師表》）的勇敢擔當；是杜甫“白頭搔更短,”(《春望》)的愁苦焦慮；是陸游“，”(《十一月四日風雨大作》)的老驥雄心；是艾青“為什么我的眼里常含淚水？”（《我愛這土地》）深情告白……二、名著閱讀2．初中階段我們學了很多種閱讀方法，請運用所積累的知識，完成下列小題。（1）采用速讀的方式，可整體感知文章內(nèi)容。以下對《海底兩萬里》的描述有誤的一項是（）A．《海底兩萬里》主要講述法國生物學家阿龍納斯跟尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇，在海底兩萬里環(huán)球旅行的故事。B．諾第留斯號“潛艇從太平洋出發(fā),尼摩船長他們經(jīng)歷了很多險情。曾在印度洋遭遇巨型章魚，在紅海擊儒艮,在大西洋肉搏鯊魚”等。C．小說中人物寥寥，有名有姓的只有四個半,即船長尼摩、生物學家阿龍納斯、他的仆人康塞爾和捕鯨手尼德蘭?！皝啿?林肯"號驅(qū)逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個。D．《海底兩萬里》是科學和幻想碰撞的產(chǎn)物，也是一部出色的懸念小說。畫面多姿多彩，氣象萬千，故事曲折驚險,環(huán)環(huán)相扣，很有可讀性。（2）經(jīng)典作品宜精讀細讀，可適當批注。明末清初文學評論家金圣嘆這樣點評《水滸》人物語言：“一樣人，便還他一樣說話”。據(jù)此，請在橫線上填寫相關(guān)人物姓名。①問戴宗道：“這黑漢子是誰?”②陪著笑臉說：“差撥小哥，些小薄禮，休言輕微。”③答道：“灑家心已成灰，不愿為官，只圖尋個凈了去處，安身立命足矣?！保?）閱讀《駱駝祥子》兩段摘選，請你任選一段作適當批注。①祥子，在與“駱駝”這個外號發(fā)生關(guān)系以前，是個比較有自由的洋車夫……從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章?！?節(jié)選自第1章)____________________________________________________________________________________________②他在橋上立了許久，世界像是已經(jīng)死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。（節(jié)選自12章）____________________________________________________________________________________________三、基礎(chǔ)知識綜合3．經(jīng)歷了千年歷史風雨的積淀和洗禮，我國很多城市仍保留著昔日的韻味和情致，并與現(xiàn)代文明交融，顯出別樣的風情。（1）（辨事物說名稱）根據(jù)所給的人物風情等提示語，分別寫出歷史文化名城的名稱。①前不見古人，后不見來者薊門煙樹孟姜女城市名稱：②兩堤花柳全依水，一路樓臺直到山夫差五猖會城市名稱：（2）（游城市填古詩）詩人李琦說：“有詩人的城市就是一座好城”，很多文人墨客寫過很多關(guān)于城市的詩詞。下面是唐代詩人王維贊美襄陽的五言律詩《漢江臨眺》，請運用律詩相關(guān)知識，將所給六句詩填寫在橫線上，使之成為一首完整的五言律詩。排序正確的一項是（）楚塞三湘接，。，。，。，留醉與山翁。①波瀾動遠空②郡邑浮前浦③江流天地外④荊門九派通⑤山色有無中⑥襄陽好風日A．⑥②④③⑤① B．④③⑤②①⑥C．④②①③⑤⑥ D．⑥④⑤①③②（3）（獲經(jīng)驗，談感悟）利用傳統(tǒng)街區(qū)發(fā)展經(jīng)濟，我國許多城市決策者A趨之若騖，大家熱衷于把這些街區(qū)“打造”成一個地方的“名片”，以增加城市的影響力，招徠商家和顧客(特別是游客)。充分利用好歷史資源，讓文化遺產(chǎn)活起來，B無可非議。但是在對傳統(tǒng)街區(qū)新意迭出的“打造"中，產(chǎn)生了C形形色色的問題，甚至導(dǎo)致傳統(tǒng)街區(qū)面目全非、D名存實亡的悲劇，令人痛心。究其原因，主要在于沒有弄清該如何保護和利用以及沒有擺正傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)造成的。所以，傳統(tǒng)街區(qū)要慎言“打造”。①文段中有錯別字的一個詞語是，應(yīng)改為。②文段中加點的成語使用有誤的是，應(yīng)改為。③文中畫橫線的句子有語病，正確的表述應(yīng)為：____________________________________________________________________________________________（4）（最蕪湖我推薦）一個城市的名片，要能體現(xiàn)當?shù)匚幕厣鰪姵鞘腥宋臍庀?，又要能?chuàng)造經(jīng)濟價值，從而樹立城市品牌形象，提高知名度。根據(jù)你的生活閱歷，你認為什么最能代表蕪湖，可以“打造”成為蕪湖名片？請寫一段推薦語，并注明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀4．閱讀丁立梅的《花都開好了》完成下面小題。①記憶里，鄉(xiāng)村多花，四季不息。而夏季，簡直就是花的盛季，隨便一抬眼，就能看到一串艷紅，或一串粉白，趴在草叢中笑。②鳳仙花是不消說的，家家有。那是女孩子的花。女孩子們用它來染紅指甲?；ǘ奸_好的時候，最是熱鬧，（A），像綠色的葉間，落滿粉色的蝶，它們就要振翅飛了呀。貓在花叢中追著小蟲子跑，母親經(jīng)過花叢旁，會不經(jīng)意地笑一笑。時光便靚麗得花一樣的。③最為奇怪的是這樣一種花，只在傍晚太陽落山時才開?；ㄩL在廚房門口，一大蓬的，長得特別茂密。傍晚時分，花開好了，淺粉的一朵朵，像小喇叭，（B）的，祖母瞟了一眼花說，該煮晚飯了，遂折身到廚房里。不一會，屋角上方，炊煙就會飄起來。狗開始撒著歡往家跑，那后面，一定有荷著鋤的父母親，披著淡淡夜色。我們早早把四方桌在院子里擺上了，地面上灑了井水（消暑熱的），一家人最快樂的時光就要來了。花在開。這樣的花，開好的時候，充滿闔家團聚的溫馨?；悄腿司捉?，祖母叫它晚婆娘花。是一個喜眉喜眼守著家的女子呀，等候著晚歸的家人。天不老，地不老，情不老，永永遠遠。④喜歡過一首低吟淺唱的歌，是唱蘭花草的，原是胡適作的一首詩。歌中的意境美得令人心碎：“我從山中來／帶著蘭花草／種在小園中／希望花開早?！币欢ㄊ且粋€美麗清純的鄉(xiāng)村少女，一天，她去山中，偶遇蘭花草，把它帶回家，悉心種在自家的小園里，從此種下念想。她一日跑去看三回，看得所有的花都開過了，“蘭花卻依然／苞也無一個。”多失望多失望呀，她低眉自語，有一點點幽怨。月華如水，心中的愛戀卻夜夜不相忘。是有情總被無情惱么？未必是。等到來年的春天，會有滿園花簇簇的。⑤亦看過一個有關(guān)花的感人故事。故事講的是一個女孩，在三歲時失去了母親。父親不忍心讓小小的她受到傷害，就騙她說，媽媽到很遠很遠的地方去了，等院子里的桃花開了，媽媽就回來了。女孩于是一日一日跑去看桃樹，整整守候了一個冬天。次年三月，滿樹的桃花開了。女孩很高興，跑去告訴父親，爸爸，桃花都開好了，媽媽就要回來了吧？父親笑笑說，哦，等屋后的薔薇花開了，媽媽就回來了。女孩于是又充滿希望地天天跑去屋后看薔薇。等薔薇花都開好了，做父親的又告訴女兒，等窗臺上的海棠花開好了，媽媽就回來了。就這樣，一年一年地，女孩在美麗的等待中長大。健康而活潑，身上沒有一絲憂郁悲苦的影子。在十八歲生日那天，女孩深情地擁抱了父親，俯到父親耳邊說的一句是，爸，感謝你這些年來的美麗謊言。⑥花繼續(xù)在開，愛，綿綿不絕。⑦畫家黃永玉曾在一篇回憶錄里，提及紅梅花，那是他與一陳姓先生的一段“忘年交”。當年，黃永玉還是潦倒一窮孩子，到處教書，到處投稿，但每年除夕都會趕到陳先生家去過。那時，陳先生家紅的梅花開得正好。有一年，黃永玉沒能如期趕去，陳先生就給他寫信，在信中這樣寫道：“花都開了，飯在等你，以為晚上那頓飯你一定趕得來，可你沒有趕回來。你看，花都開了?！雹嗄憧?，花都開好了。冰天雪地里，紅艷艷的一大簇，直艷到人的心里面。它讓我們完全有理由相信，這世界有好人，有善，有至純至真。多美好?。?）將“星星點點”、“歡歡喜喜”分別填入文中括號內(nèi)。AB（2）閱讀全文，理清作者的寫作思路，完成下列填空。鳳仙花開好了，時光靚麗如花→①→期待蘭花草開好，心中充滿愛戀→②→③（3）結(jié)合上下文，解釋第四段劃線句子中加點詞的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）丁立梅的散文語言清新、細膩、優(yōu)美，請選擇恰當?shù)慕嵌荣p析第三段劃線的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）閱讀全文，說說本文為什么以“花都開好了”為題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．閱讀下面的文字，完成下面小題。（材料一） （央視新聞4月26日）今天，一到三年級小朋友正式開學啦！一大早，養(yǎng)正小學一組可愛的照片在家長群中刷屏：小朋友們戴著可愛的“一米帽”，開開心心上學去。 浙江新聞客戶端記者聯(lián)系上養(yǎng)正小學副校長洪峰，洪校長笑著解釋說：“這確實是我們的創(chuàng)意，用我們的提倡的話來說就是：頭戴一米帽、保持一米距?！鄙衔?，小朋友們戴著“一米帽”都很謹慎，有其他小朋友要靠近，就先提醒：“注意距離注意距離！”洪校長說，通過這樣的方式讓孩子們直觀感受一米的距離，在佩戴體驗的同時牢記“保持一米安全距離”，圍繞“一米帽”學校還開展了防疫知識問答、介紹我和一米帽的故事，評選最喜愛的一米帽，以及說唱一米帽防疫拍手歌等等，旨在通過活動體驗讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣。 （材料二）保持距離，是時下疫情防控的現(xiàn)實要求，也是現(xiàn)代文明社會的基本講究。即便沒有病毒肆虐，在公眾場合也應(yīng)適當保持距離。比如，銀行取錢、機關(guān)辦事、車站買票等，舉凡需要排隊，尤其一湊近就有探取他人隱私之嫌的場合，都應(yīng)疏密有度、有條不紊。有個著名的美學原理叫“距離產(chǎn)生美”。一幅名畫，兩三米外欣賞妙不可言，硬貼近看，就是五顏六色和一堆麻點。與人交往也是如此，保持適當距離，會欣賞到對方的種種優(yōu)點；走得太近，則會發(fā)現(xiàn)一堆毛病。更何況，每個人都需要私密空間，都有不想讓人知道的大事小情。朋友之間，如果不分你我，看似親密，其實脆弱，很可能因“越界"出現(xiàn)問題。反倒是一些始終保持不遠不近、若即若離關(guān)系的朋友，能友誼長存。古人云“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，說的就是這個道理。（選自陳魯明《請保持距離》，《北京日報》2020年4月28日）（材料三）《清平樂》背后的宋人生活情趣張九龍 在歷朝歷代的官帽中，大概沒有比宋代更博人眼球的。電視劇《清平樂》里，官員上朝時所佩戴的官帽，左右兩邊長長的翅子足有一米長。 關(guān)于其來歷，有種繪聲繪色的說法。宋太祖趙匡胤是武將出身，手下有一幫出生入死的兄弟。等到趙匡胤黃袍加身當了皇帝，兄弟們也個個加官晉爵。不過，這些平時隨便慣了的兄弟，沒從過去的角色中迅速轉(zhuǎn)換過來，上朝時沒規(guī)矩，經(jīng)常交頭接耳。趙匡胤很不爽，卻又礙于情面，不好發(fā)作。于是，他設(shè)計出一種新型官帽，在帽子側(cè)邊加了一對又硬又平的長翅，每邊都伸出去半米。大臣們戴上它，別說交頭接耳，就是想挨近點，都有被啪啪打臉的風險。從此，朝堂上再也沒有不守規(guī)矩的現(xiàn)象。 實際上，這只是后人杜撰出來的故事。宋朝官帽的學名叫“展腳幞頭”。如果看看唐太宗李世民留存于世的畫像，大家就會發(fā)現(xiàn)這種“幞頭”早有原型。隋唐時期的幞頭是略微下垂，到了宋代，只不過把它給進一步拉直加長了。 幞頭最初是一塊黑色的方形織物，“裁幅巾出四腳以幞頭”，兩腳在后面打結(jié)下垂，兩腳反折到頭頂上打結(jié)固定，所以也叫“折上巾”。 展腳幞頭是古代一種常見的帽子。宋代時，上自帝王將相，下至平民百姓，凡男子皆戴。從古代壁畫中可以看到，唐、五代、遼、宋、金時期，不少門衛(wèi)、樂伎甚至干活的仆人都頭戴展腳幞頭。 為了行動方便，宋朝身份低的公差、仆役，多戴無腳幞頭。由于當時官吏戴的幞頭所用羅紗通常為青黑色，也稱“烏紗”，后世便有了“烏紗帽”的說法。 展腳幞頭在宋代壁畫和雕塑里屢見不鮮，但是留存下來的實物極少。目前，僅1999年，從江蘇泰州市一職中工地發(fā)現(xiàn)的宋代蔣師益墓中看到。蔣師益是名貢士，沒有官職記載，但是墓里出土了一件展腳幞頭。它高21厘米，通長達到了120厘米，是地地道道的“一米帽”。 至于宋人為什么把幞頭的造型給夸張化，王得臣的《麈史》說得很清楚：“制度靡一，出于人之私好而已?！?我們還可以從流行史研究的角度來解讀。歷史上，很多具有實用功能的用品，會因為穿戴在外而被人們加以夸張化和裝飾化?？鋸埖内厔蓦S著時間的推移一發(fā)不可收拾，逐漸達到極端，直至脫離了最初的結(jié)構(gòu)和功能。（摘選自2020年5月1日《齊魯晚報》）（1）請為材料一的新聞擬寫一個標題。（不超過20字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）養(yǎng)正小學“一米帽”一出現(xiàn)就登上熱搜，請結(jié)合所給的材料，試著闡釋什么是“一米帽”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請簡述材料二中作者的論證思路。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）材料三中劃線句子使用了哪些說明方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）小學生戴“一米帽”上學的現(xiàn)象引起了熱議，對此你怎么看？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、對比閱讀6．閱讀下面文言文，完成下面小題。[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭、禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)[乙]葉廷珪云：余幼嗜書，自肄業(yè)郡庠，牽絲入仕，四十余年未嘗釋卷，食以飴口，怠以為枕。士大夫家有異書，無不借，借無不讀，讀無不終篇而后止。長恨無資不能盡傳寫間作數(shù)十大冊擇其可用者手抄之，名曰《海錄》。（節(jié)選自李贄撰《初潭集》有刪改）【注】[甲]出處：《送東陽馬生序》，作者：宋濂，朝代：元末明初。[乙]出處：《初潭集》，作者：李贄撰，朝代：明。（1）用／為乙文中畫橫線句子斷句。長恨無資不能盡傳寫間作數(shù)十大冊擇其可用者手抄之（2）請解釋下列劃線詞語在文中的意思。①無從致書以觀致: ②益慕圣賢之道益: ③未嘗釋卷，釋: ④名曰《海錄》名: （3）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。____________________________________________________________________________________________②食以飴口，怠以為枕。____________________________________________________________________________________________（4）甲、乙兩文的主人公讀書經(jīng)歷有哪些相同之處，從中你獲得了哪些啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文7．請閱讀下文字，按要求作文。由國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館等聯(lián)合主辦的“漢語盤點”活動，至今已舉辦14年，旨在“用一個字、一個詞描述當年的中國與世界”,鼓勵全民用語言記錄生活，描述中國視野下的社會變遷和世界萬象。“穩(wěn)”“我和我的祖國”“難”“貿(mào)易摩擦”分別當選2019年度國內(nèi)字、國內(nèi)詞、國際字、國際詞。一個字,一種生活;一個字，一年記憶。如果用一個漢字來記錄你的初中三年生活，你會做怎樣的選擇呢?請以這個字為題寫一篇作文?！咎崾九c要求】①自擬題目，自選文體；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名等信息；③抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；④考慮到內(nèi)容詞充實，文章不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）博學而篤志（2）玉盤珍羞直萬錢（3）燕然未勒歸無計（4）枯藤老樹昏鴉（5）心遠地自偏（6）受任于敗軍之際；渾欲不勝簪；僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺；因為我對這土地愛得深沉【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的背誦默寫考查。一般性默寫，可根據(jù)上下句和關(guān)鍵詞的提示，和自己的積累進行回答。回答時，不可出現(xiàn)錯別字。故答案為：(1)博學而篤志(2)玉盤珍羞直萬錢(3)燕然未勒歸無計(4)枯藤老樹昏鴉(5)心遠地自偏(6)1、受任于敗軍之際2、渾欲不勝簪3、僵臥孤村不自哀4、尚思為國戍輪臺5、因為我對這土地愛得深沉【點評】無論是一般型默寫還是理解性默寫，對古詩文會背會默寫是關(guān)鍵，尤其古詩文中的名句考生要深刻理解其內(nèi)涵。2．【答案】（1）B（2）李逵；林沖；魯智深（3）示例：祥子憨厚老實,不知變通,他想靠自己的力量過上好日子,卻不知在舊社會，個人主義是行不通的。【解析】【分析】（1）B.應(yīng)該是“在印度洋肉搏鯊魚，在大西洋遭遇巨型章魚”。故選B。

（2）本題考察人物特點。李逵，性情急躁、耿直、純樸。①語言可判斷為李逵；林沖，謹小慎微，善于忍耐，結(jié)合林沖被發(fā)配的情節(jié)，②語言可判斷為林沖；魯智深，嫉惡如仇，愛好打抱不平，愛憎分明，性格豪爽，③語言可判斷為魯智深。

（3）批注，可以從修辭、內(nèi)容、寫法等不同角度。①“那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章”，比喻的修辭方法，將“車”比喻成“一顆徽章”，形象地寫出這輛車對于祥子的重要意義。此時的祥子是一個上進心極強的上等車夫，自尊自愛。②景物描寫，形象地寫出下雪時的寂靜，烘托了祥子此時心中的慌亂和迷茫。故答案為：(1)B

(2)李逵、林沖、魯智深(3)示例：祥子憨厚老實,不知變通,他想靠自己的力量過上好日子,卻不知在舊社會，個人主義是行不通的?！军c評】⑴名著導(dǎo)讀是中考試題中必考的一項內(nèi)容?？疾樾问接刑羁?、選擇、簡答等多種形式，考查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。需要平時廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對作品的情感體驗，并積累相關(guān)知識。

⑵名著中重要人物的語言、性格等要注意辨識。

⑶批注賞析要注意從人物形象、人物性格入手分析。3．【答案】（1）北京；揚州（2）B（3）趨之若騖；趨之若鶩；無可非議；無可厚非；究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護和利用。（4）示例一：蕪湖鏡湖。鏡湖由宋代詞人張孝祥“捐田百畝，匯而成湖”。因其水清可鑒，形似圓鏡得名。歷來“為邑中風景最佳處”，亭臺樓閣相望，曲橋長廊互通，蕪湖籍歷史文化名人蕭云從塑像、阿英、洪熔藏書室、王步文紀念亭等點綴其間。各式現(xiàn)代化建筑群環(huán)湖矗立，使“鏡湖細柳”這一著名歷史景觀又平添濃郁的都市情調(diào)，現(xiàn)代風光。因而我推薦西湖風情作為蕪湖名片。示例二：蕪湖鐵畫。蕪湖鐵畫始于清康熙年間，由蕪湖鐵工湯鵬與蕪湖畫家蕭云從相互砥礪而成。以錘為筆，以鐵為墨，以砧為紙，鍛鐵為畫，鬼斧神工，氣韻天成。毛澤東、劉少奇欣賞后盛贊不已，2006年第一批列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，曾赴世界多個國家和地區(qū)的展出。因而我推薦“蕪湖鐵畫”作為蕪湖城市名片。【解析】【分析】（1）①“前不見古人，后不見來者”出自陳子昂的《登幽州臺歌》，幽州臺，又稱薊北樓，故址在今北京市大興額；“薊門煙樹”為燕京八景之一，“薊門煙樹碑”在北京海淀區(qū)；孟姜女，讓我們想到經(jīng)典的故事傳說“孟姜女哭長城”，北京著名景點便有“八達嶺長城”。故城市為北京。②“兩堤花柳全依水，一路樓臺直到山”，這是揚州廿四景之一的“西園曲水”中艙門上所題對聯(lián)，描述瘦西湖風光；夫差，所在吳國，首都大概在蘇州附近；五猖會，舊時江南鄉(xiāng)村的迎神賽會活動，魯迅筆下的江南即江浙一帶，展現(xiàn)的是江蘇揚州的風情。故城市為揚州。

（2）律詩，格律非常嚴謹，在字句、押韻、平仄、對仗各方面都有嚴格規(guī)定。韻有定位，偶句押韻；聯(lián)有定對，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗；字有定聲，詩句中的平仄聲調(diào)固定。根據(jù)押韻原則，判斷①④⑤為偶句，根據(jù)對仗原則，“楚塞三湘接”，與④句“荊門九派通”相對；根據(jù)平仄聲調(diào)固定，五言律詩平仄規(guī)律，第三、四句“平平平仄仄，仄仄仄平平”，可確定③⑤為頷聯(lián)，五六句“仄仄平平仄，平平仄仄平”，可確定②①為頸聯(lián)。綜合分析，故選B。

（3）①騖，形聲，從馬，敄（wù）聲。本義是縱橫奔馳；鶩，鴨子?！摆呏酊F”意思是像鴨子一樣成群跑過去，比喻許多人爭著去追逐，故詞中應(yīng)為“鶩”。②B.“無可非議”，沒有什么可以指責的，表示言行合乎情理，用來形容人、事、思想、行動、品質(zhì)等。句中形容“充分利用好歷史資源”這一做法，不恰當?！盁o可厚非”，不可過分指責、苛求。表示雖有缺點，但還可以原諒。根據(jù)句意，“無可厚非”合適。③句式雜糅，語序不當。調(diào)整語序，并將句子改為表意明確的兩個分句。改后為“究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護和利用”。

（4）推薦語，要了解蕪湖地方文化特色，選擇“最”有特點之處，闡述其可推薦的價值，語言要有一定的感染力。示例：蕪湖商業(yè)街。南門灣，是蕪湖最古老的商業(yè)街之一，形成于宋代，至今已有千年歷史。街道兩側(cè)商鋪林立，人流如潮?！巴觇禈恰?，城堡仿北宋京城汴京式樣建造。整個建筑群由兩部分組成，命名取“完璧歸趙”之意。前面廣場有魚池水閣，池上筑有精致的“汴派橋”。此外還有進士坊、修竹花園、輯卿小院、聚佛寶塔等。來此地，使我們重溫宋史，更勝于文獻記載。因而我推薦“蕪湖商業(yè)街”作為蕪湖城市名片。故答案為：(1)北京、揚州(2)B

(3)趨之若騖、趨之若鶩、無可非議、無可厚非、究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)，以及該如何保護和利用。(4)示例一：蕪湖鏡湖。鏡湖由宋代詞人張孝祥“捐田百畝，匯而成湖”。因其水清可鑒，形似圓鏡得名。歷來“為邑中風景最佳處”，亭臺樓閣相望，曲橋長廊互通，蕪湖籍歷史文化名人蕭云從塑像、阿英、洪熔藏書室、王步文紀念亭等點綴其間。各式現(xiàn)代化建筑群環(huán)湖矗立，使“鏡湖細柳”這一著名歷史景觀又平添濃郁的都市情調(diào)，現(xiàn)代風光。因而我推薦西湖風情作為蕪湖名片。示例二：蕪湖鐵畫。蕪湖鐵畫始于清康熙年間，由蕪湖鐵工湯鵬與蕪湖畫家蕭云從相互砥礪而成。以錘為筆，以鐵為墨，以砧為紙，鍛鐵為畫，鬼斧神工，氣韻天成。毛澤東、劉少奇欣賞后盛贊不已，2006年第一批列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，曾赴世界多個國家和地區(qū)的展出。因而我推薦“蕪湖鐵畫”作為蕪湖城市名片。【點評】⑴文學文化常識涉及的地名、人名、官名等要了解。

⑵律詩：近體詩的一種。全首八句。每句五言的稱五言律詩，七言的叫七言律詩。其中三四兩句和五六兩句必須對仗。每句之內(nèi)，句與句之間平仄調(diào)配有一定的格式。偶句押平聲韻，一韻到底，首句可押可不押。

⑶正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義。②辨清成語的感情色彩。③注意成語運用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語。⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

病句類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑷推薦語：重在“推介”，目的在于讓人喜歡。一般寫法：讀懂文章，把握文章體裁類型及主題。要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容。然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點?？梢约嘘U述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面。一般可從主題理解、語言風格、文章寫作方法等方面入手。闡述時可適當引用、概括相關(guān)語句，加以具體說明。4．【答案】（1）星星點點；歡歡喜喜（2）晚婆娘花開了，充滿闔家團聚的溫馨；“等待花開"的謊言，讓女孩快樂成長；紅梅花開好了，黃永玉感到暖暖溫情（3）“有情”是指鄉(xiāng)村少女在小園中種下蘭花草，悉心照料，天天跑去看蘭花，心中愛戀夜夜不忘的這種情懷；“無情”是蘭花遲遲不開，一個花苞也沒有。（4）示例1：本句語言清新、細膩，運用了比喻的修辭手法，將花比作小喇叭，形象生動地寫出了花的形狀且開得歡喜的特點，描繪了農(nóng)家自然溫暖的生活面面。示例2：“瞟”是“斜著眼睛看”的意思。運用動作描寫，寫出了晚婆娘花能預(yù)報時間，祖母看到晚婆娘花開放后為家人做飯的情景，細膩生動，也突出了晚婆娘花是表現(xiàn)闔家團圓、共享天倫之樂的溫馨之花。（5）以“花都開好了”為題，簡潔清新，新穎獨特，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；一語雙關(guān)，在文中既指“各種花都開了”，又指“各種人性之美的花的開放”；以比喻、象征手法生動形象地說明了人性的真善美；暗示了文章的主題，表達了對“至純至真”的人性之美的贊美；還是文章的線索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要結(jié)合上下文分析，“像綠色的葉間，落滿粉色的蝶”，這個特點適用“星星點點”；“淺粉的一朵朵，像小喇叭”，適用“歡歡喜喜”。

（2）第②段寫鳳仙花開好了，時光靚麗如花；第③段寫晚婆娘花，“開好的時候，充滿闔家團聚的溫馨”；第④段是少女期待蘭花草開好，心中充滿愛戀；⑤-⑥寫父親對失去母親的女孩撒謊，讓她等待桃花開，薔薇花開，海棠花開，母親就會回來，使女兒在美麗的等待中長大；第⑦段寫陳姓先生給黃永玉寫信說：“梅花開得正好，我們都在等你?！弊岦S先生內(nèi)心感受到了溫暖。

（3）鄉(xiāng)村少女“悉心種在自家的小園里，從此種下念想。她一日跑去看三回”，從中可以看出姑娘的“有情”，“看得所有的花都開過了，‘蘭花卻依然／苞也無一個。’”從中可以看出蘭花的“無情”。

（4）首先要選準賞析角度：可以從修辭的角度來賞析寫花的句子“花開好了，淺粉的一朵朵，像小喇叭，歡歡喜喜的”，用了比喻的修辭手法，寫出了花開的形態(tài)；用擬人的手法，寫出了花開的熱鬧，表達了對花的喜愛之情。也可以從祖母的角度來賞析人物描寫的句子：祖母瞟了一眼花說，該煮晚飯了，遂折身到廚房里。這句話中，“瞟”是“斜著眼睛看”的意思，和“折身”一樣，都是動作描寫，寫出了晚婆娘花在傍晚開放，祖母看到晚婆娘花開放后就開始為家人做飯的情景，突出了晚婆娘花是表現(xiàn)闔家團圓、共享天倫之樂的溫馨之花。

（5）可以從以下幾個方面考慮：⒈以“花都開好了”為題，給人以新穎奇特之感，使人產(chǎn)生疑問，會迫不及待地讀下去，有引起閱讀興趣的作用；2.文章依次寫了五個“花都開好了”的故事：鳳仙花的故事、晚婆娘花的故事、蘭花草的故事、父親的“開花謊言”和黃永玉先生回憶中的紅梅故事，可以看出題目是貫串全文的線索；3.從內(nèi)容上來說，它第一是全文內(nèi)容的概括，第二，還是文章的雙關(guān)意義的體現(xiàn)，它表面上寫的是花，但實際上表現(xiàn)的是人性之美，因此它還有個作用：4.揭示文章主旨。作者把花和人擺到同等重要的地位，寫花即是寫人，寫人亦即寫花；花人交相輝映，融為一體，表現(xiàn)“各種情至真至善至美”。故答案為：(1)星星點點、歡歡喜喜(2)晚婆娘花開了，充滿闔家團聚的溫馨、“等待花開"的謊言，讓女孩快樂成長、紅梅花開好了，黃永玉感到暖暖溫情(3)“有情”是指鄉(xiāng)村少女在小園中種下蘭花草，悉心照料，天天跑去看蘭花，心中愛戀夜夜不忘的這種情懷；“無情”是蘭花遲遲不開，一個花苞也沒有。

(4)示例1：本句語言清新、細膩，運用了比喻的修辭手法，將花比作小喇叭，形象生動地寫出了花的形狀且開得歡喜的特點，描繪了農(nóng)家自然溫暖的生活面面。示例2：“瞟”是“斜著眼睛看”的意思。運用動作描寫，寫出了晚婆娘花能預(yù)報時間，祖母看到晚婆娘花開放后為家人做飯的情景，細膩生動，也突出了晚婆娘花是表現(xiàn)闔家團圓、共享天倫之樂的溫馨之花。

(5)以“花都開好了”為題，簡潔清新，新穎獨特，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；一語雙關(guān)，在文中既指“各種花都開了”，又指“各種人性之美的花的開放”；以比喻、象征手法生動形象地說明了人性的真善美；暗示了文章的主題，表達了對“至純至真”的人性之美的贊美；還是文章的線索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰?！军c評】⑴選詞填空要注意聯(lián)系上下文。

⑵梳理寫作思路，要注意從前向后依次梳理。

⑶解釋詞語意思一定要注意詞語的語境義。

⑷賞析句子首選角度是修辭，還可以從詞語運用、描寫手法的角度賞析。

⑸題目的作用是：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點。4、具有象征意義。5、一語雙關(guān)。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。5．【答案】（1）開學第一天|杭州小學生戴“一米帽”上課（2）一米帽，形似宋代官帽，即宋朝大小官員朝堂和官場正式活動時須戴上長翅帽，學名叫“展腳幞頭”。傳說是宋太祖趙匡胤為了讓官員們在朝堂上守規(guī)矩講禮儀而創(chuàng)制，即將幞頭兩邊原本反折到頭頂上用來打結(jié)固定的左右兩腳拉直拉長至一米長，又稱“一米帽”，當下又出現(xiàn)了很多新創(chuàng)意，比如自制一米帽出行以保持一米安全距離。（3）首先，提出自己的觀點：保持距離，是現(xiàn)代文明社會的基本講究。隨后列舉了一些公眾場合以及美學欣賞的例子加以具體論證。接著又從正反兩方面分析了與人交往時角度保持適當距離的必要性，最后引用古人話再次論證了這個觀點，也是增強文章的說服力。（4）列數(shù)字，舉例子。舉宋墓中發(fā)現(xiàn)展腳幞頭一例，具體準確的介紹了幞頭的高度和長度，強調(diào)了一米帽存在的真實性，同時也說明了宋代展腳幞頭留存下來的實物極少。（5）示例：“一米帽”本身作為學校老師們的創(chuàng)意展現(xiàn)在社會面前，讓人耳目一新。每頂各具風格的“一米帽”又展示出學生們各色各異的興趣和性格。在這個層面上，“一米帽”作為一種教育載體，是老師的教育創(chuàng)新，亦能激發(fā)學生的學習創(chuàng)新?！耙幻酌薄睂ⅰ胺酪摺迸c“創(chuàng)意”結(jié)合，最終凝聚為一股創(chuàng)造力。這種寓教于樂、釋放童心的新態(tài)度，是值得被肯定和弘揚的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）通讀材料內(nèi)容，根據(jù)導(dǎo)語中“今天，一到三年級小朋友正式開學啦”“小朋友們戴著可愛的“一米帽”，開開心心上學去”進行概括即可。注意字數(shù)要求。

（2）結(jié)合材料可知，一米帽即“左右兩邊長長的翅子足有一米長”的帽子，學校孩子帶一米帽是為了讓小學生“直觀感受一米的距離”“牢記保持一米安全距離”；根據(jù)材料三對歷史的追溯可知，這種帽子起源于宋朝官帽，“學名叫‘展腳幞頭’”“幞頭最初是一塊黑色的方形織物，裁幅巾出四腳以幞頭，兩腳在后面打結(jié)下垂，兩腳反折到頭頂上打結(jié)固定，所以也叫折上巾”“到了宋代，只不過把它給進一步拉直加長”，相傳是趙匡胤為了解決官員“不守規(guī)矩的現(xiàn)象”而發(fā)明的。

（3）“保持距離，是時下疫情防控的現(xiàn)實要求，也是現(xiàn)代文明社會的基本講究”是點明保持距離是現(xiàn)代文明社會的基本講究；“銀行取錢、機關(guān)辦事、車站買票等，舉凡需要排隊，尤其一湊近就有探取他人隱私之嫌的場合，都應(yīng)疏密有度、有條不紊”是論述公共場合需要保持距離；“距離產(chǎn)生美”是從美學角度論述保持距離的必要性；“持適當距離，會欣賞到對方的種種優(yōu)點；走得太近，則會發(fā)現(xiàn)一堆毛病”是從正反兩面論證保持距離的重要性；“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”是引用古人的話論證保持距離的重要。

（4）介紹僅在“宋代蔣師益墓中”出土的“展腳幞頭”屬于舉例子的說明方法，說明了展腳幞頭留存下來的實物極少，“高21厘米”“長達到了120厘米”屬于列數(shù)字的說明方法，說明一米帽真實存在。

（5）結(jié)合“小朋友們戴著可愛的一米帽，開開心心上學去”“是我們的創(chuàng)意”“通過這樣的方式讓孩子們直觀感受一米的距離”“讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣”“保持距離”“也是現(xiàn)代文明社會的基本講究”等關(guān)鍵語句，可從“有創(chuàng)意，可展示孩子的興趣”“可培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識”“符合當時的防疫需求”“讓孩子養(yǎng)成保持距離的習慣”等角度來發(fā)表看法。故答案為：(1)開學第一天|杭州小學生戴“一米帽”上課

(2)一米帽，形似宋代官帽，即宋朝大小官員朝堂和官場正式活動時須戴上長翅帽，學名叫“展腳幞頭”。傳說是宋太祖趙匡胤為了讓官員們在朝堂上守規(guī)矩講禮儀而創(chuàng)制，即將幞頭兩邊原本反折到頭頂上用來打結(jié)固定的左右兩腳拉直拉長至一米長，又稱“一米帽”，當下又出現(xiàn)了很多新創(chuàng)意，比如自制一米帽出行以保持一米安全距離。

(3)首先，提出自己的觀點：保持距離，是現(xiàn)代文明社會的基本講究。隨后列舉了一些公眾場合以及美學欣賞的例子加以具體論證。接著又從正反兩方面分析了與人交往時角度保持適當距離的必要性，最后引用古人話再次論證了這個觀點，也是增強文章的說服力。

(4)列數(shù)字，舉例子。舉宋墓中發(fā)現(xiàn)展腳幞頭一例，具體準確的介紹了幞頭的高度和長度，強調(diào)了一米帽存在的真實性，同時也說明了宋代展腳幞頭留存下來的實物極少。

(5)示例：“一米帽”本身作為學校老師們的創(chuàng)意展現(xiàn)在社會面前，讓人耳目一新。每頂各具風格的“一米帽”又展示出學生們各色各異的興趣和性格。在這個層面上，“一米帽”作為一種教育載體，是老師的教育創(chuàng)新，亦能激發(fā)學生的學習創(chuàng)新?！耙幻酌薄睂ⅰ胺酪摺迸c“創(chuàng)意”結(jié)合，最終凝聚為一股創(chuàng)造力。這種寓教于樂、釋放童心的新態(tài)度，是值得被肯定和弘揚的?！军c評】⑴擬寫新聞標題需要注意新聞的導(dǎo)語，用什么人+什么事的形式回答。

⑵找到相應(yīng)的語句，分析概括歸納。

⑶分析議論文的論證思路，就是在提煉各段落層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

⑷本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。

⑸開放性試題，回答要聯(lián)系材料和生活實際。6．【答案】（1）長恨無資／不能盡傳寫／間作數(shù)十大冊／擇其可用者手抄之（2）得到；更加；放下；取名（3）①曾經(jīng)跑到百里以外,拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。②吃飯的時候讀書覺得嘴里香甜，疲倦的時候用它當枕頭。（4）相同點：幼時嗜學，借書抄書，勤奮刻苦，最終學有所成；啟示：學習要刻苦勤奮，一絲不茍。學習要持之以恒等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“長恨無資不能盡傳寫間作數(shù)十大冊擇其可用者手抄之”的意思是：常常遺憾沒有錢財，不能全部抄寫。在那么多書里，分出幾十大冊，選擇其中有用的親手抄下來，“長恨無資”“不能盡傳寫”“間作數(shù)十大冊”“擇其可用者手抄之”，均句意完整，故應(yīng)停頓為：長恨無資／不能盡傳寫／間作數(shù)十大冊／擇其可用者手抄之。

（2）①“無從致書以觀”意思是：無法得到書來看，由此可判斷：致，得到。②“益慕圣賢之道”意思是：我更加仰慕古代圣賢的學說，由此可判斷：益，更加。③“未嘗釋卷”意思是：不曾放下書卷，由此可判斷：釋，放下。④“名曰《海錄》”意思是：取名為《海錄》，由此可判斷：名，取名。

（3）①重點詞語：嘗，曾；趨，快步走；鄉(xiāng)之先達，當?shù)卦诘赖聦W問上有名望的前輩。句意為：曾經(jīng)跑到百里以外,拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。句②