人教課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)各單元期末總復(fù)習(xí)資料精編

期末總復(fù)習(xí)資料總匯第一單元感受大自然的美好溫馨提示：

大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳樹(shù)發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。本組以感受大自然的美好為專題，選編了《燕子》、《古詩(shī)兩首》、《荷花》和《珍珠泉》四篇課文，前三篇為精讀課文，最后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來(lái)；有的描繪了二月的柳絲和萬(wàn)紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)珍珠般的泉水。我們可以從這些綠柳飛燕、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，感受春天的來(lái)臨，傾聽(tīng)大自然的聲音，欣賞大自然的美景。1燕子我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)：yànzǐ

ɡǎnjí

qīnɡkuài

chìbǎnɡjiǎndāo

()（）（）（

）（）

wěibāhuópo

wēifēnɡ

wǔdǎo

jùlǒnɡ（）（）（）（）（）

yīquān

zēnɡtiān

zànɡē

ǒuěrdàotián

()（）（）（）（）

yīzhuǎnyǎnlüěɡuò

yīnfú

wūhēi

jīlínɡ

（）（）（）（）（）

shēnɡjīɡuānɡcǎiduómùyǎnzòu

（）(）（）

燕子趕集輕快翅膀剪刀尾巴活潑微風(fēng)舞蹈聚攏一圈增添贊歌偶爾稻田一轉(zhuǎn)眼掠過(guò)音符烏黑機(jī)靈生機(jī)光彩奪目演奏我會(huì)寫燕子烏黑輕快翅膀剪刀尾巴活潑機(jī)靈微風(fēng)趕集聚攏增添生機(jī)掠過(guò)稻田一轉(zhuǎn)眼偶爾一圈音符演奏贊歌光彩奪目我會(huì)辨字組詞：聚（）增（）漾（）稻（）驟（）曾（）羨（）蹈（）

倦（）沾（）符（）圈（）鉆（）付（）聚會(huì)增加蕩漾驟雨曾經(jīng)羨慕水稻舞蹈疲倦羊圈沾水鉆石音符付出我會(huì)辨音組詞：轉(zhuǎn)圈

zhuàn

轉(zhuǎn)動(dòng)zhuǎn

轉(zhuǎn)身quān

圓圈juàn

羊圈我會(huì)原文填空：

一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）似的尾巴，湊成了（）的小燕子。（）的草，（）的葉，（）的花，都像（）似的聚攏來(lái)，形成了（）的春天。小燕子從（）趕來(lái)，為春光增添了許多（）。燕子（）著身子在天空中（）過(guò)，（）地叫著，有的由這邊的稻田上，（）飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的（）過(guò)湖面，尾尖偶爾（）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開(kāi)去。幾對(duì)燕子（）了，落在電線上。電桿之間連著（）細(xì)線，多么像（）??！停著的燕子成了（），譜成了一支（）的春天的贊歌。烏黑光亮俊俏輕快剪刀活潑機(jī)靈青綠各色鮮艷趕集光彩奪目南方生機(jī)斜掠唧唧一轉(zhuǎn)眼橫掠沾蕩漾飛倦幾痕五線譜音符正待我會(huì)寫近義詞：聚攏——

輕快——增添——

掠過(guò)——活潑——

偶爾——俊俏——

機(jī)靈——聚集增加生動(dòng)漂亮輕松拂過(guò)間或機(jī)敏我會(huì)寫反義詞：烏黑——

俊俏——

輕快——鮮艷——

增添——

活潑——聚攏——雪白暗淡丑陋分散削減沉重呆板快樂(lè)閱讀：

課文是按什么寫作順序?qū)懙模?/p>

課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來(lái)、燕子飛行和停歇的順序記敘的。

課文的每一個(gè)自然段講了什么？課文共有四個(gè)自然段：第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多生機(jī)；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。

作者是按什么觀察順序觀察的？作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察燕子的。

“像趕集似的聚攏來(lái)”運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了什么？這里用擬人的寫法，寫出了花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景?？鞓?lè)閱讀：重點(diǎn)詞句：

“掠”輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”是對(duì)小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。

課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？課文寫小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。快樂(lè)閱讀：

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。

1、畫線的句子描寫燕子外形特點(diǎn)，我感受到燕子（）的特點(diǎn)。

2、文段中的“都像趕集似的聚攏來(lái)”讓我們感受到了（）。

3、燕子能為美麗的春光（）?；顫姍C(jī)靈花兒爭(zhēng)相開(kāi)放增添了許多生機(jī)快樂(lè)閱讀：

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

1、從文段中，我們知道了燕子飛行的姿勢(shì)（），通過(guò)“掠過(guò)”一詞體會(huì)到燕子（），“唧唧”一詞體會(huì)到燕子飛行的心情是（）。

2、文段中“五線譜”指（），“音符”指（），這樣寫體現(xiàn)了作者（）。斜著身子飛行快速歡快的電線桿上的電線停歇的燕子對(duì)充滿生機(jī)的春天的愛(ài)2古詩(shī)兩首我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)：xìyèwànzǐqiānhónɡ

ɡuānɡjǐnɡ

（）(）（）細(xì)葉萬(wàn)紫千紅光景我會(huì)辨字組詞：剪（）載（）裝（）箭（）裁（）妝（）詠（）賓（）泳（）濱（）剪刀弓箭記載裁剪服裝化妝歌詠游泳賓客水濱我會(huì)辨音組詞：似sì

相似shì似的我會(huì)原文填空：1、《詠柳》和《春日》都是描寫（）季的景象的。

2、《春日》中有兩句是千古名句，請(qǐng)寫下來(lái)：這兩句詩(shī)的意思是：

人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。

3、《詠柳》這首詩(shī)中的“妝”的意思是（），“一樹(shù)”的意思是（）。春等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。打扮滿樹(shù)我會(huì)背

詠柳

賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春日

朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

賀知章：唐代詩(shī)人。除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩(shī)》、《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳誦。朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。快樂(lè)閱讀：《詠柳》

詠：歌頌、贊美的意思。

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！薄氨逃瘛?，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉?！皧y”，打扮。“一樹(shù)”，滿樹(shù)，“一”字表示滿、全、整個(gè)的意思?！叭f(wàn)條”，泛指柳樹(shù)枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。

全句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！薄凹?xì)葉”，柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子?！安谩保眉?。似，好像。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!快樂(lè)閱讀：《春日》

詩(shī)題的意思是在春天里。

“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。”“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌保斡[、賞玩美好的風(fēng)景。“泗水”，河流名，在山東省中部，源于山東省中部，源于泗水縣，流入淮河。“濱”，水邊?！肮饩啊?，風(fēng)光景物?！耙粫r(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。

全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾?？鞓?lè)閱讀：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?/p>

“等閑”，隨意?！白R(shí)得”，認(rèn)識(shí)到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。“萬(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色?！翱偸恰保际?。以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。

表達(dá)的思想感情：

《詠柳》作者描寫柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。

《春日》表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅?？鞓?lè)閱讀：

詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

1、這首詩(shī)的作者是（）代詩(shī)人（），“妝”的意思是（），“絳”的意思是（），“詠”的意思是（），“似”的意思是（）。

2、這首詩(shī)的意思是：

高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!3、這首詩(shī)前兩句用（）的方法，把翠綠的新葉比作（），把柳枝比作（）。前兩句贊美（）,后兩句贊美（）。唐賀知章打扮用絲編成的帶子歌頌、贊美好像比喻碧玉絲絳柳樹(shù)的生命力春天快樂(lè)閱讀：

春日勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

1、勝日：。尋芳：。等閑：。光景：。東風(fēng)：。

2、這首詩(shī)的意思：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。

3、從主首詩(shī)中，體會(huì)到作者（）的思想感情。

4、萬(wàn)紫千紅是形容（）的景色。好日子游覽、賞玩美好的風(fēng)景平常、隨便風(fēng)光景色春風(fēng)熱愛(ài)大自然百花爭(zhēng)奇斗艷3荷花我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)：

liánpenɡ

bìlǜ

qīnɡtínɡhéhuāqīnɡxiānɡ（）（）()（）（）

pòl(fā)iè

yīshɑnɡāiāijǐjǐfǎnɡfú

（）()（）（）

pinpiānqǐwǔ(）蓮蓬碧綠蜻蜓荷花清香破裂衣裳挨挨擠擠仿佛翩翩起舞我會(huì)寫：荷花清香碧綠蓮蓬破裂仿佛衣裳舞蹈蜻蜓翩翩起舞挨挨擠擠

我會(huì)辨字組詞：翩（）脹（）蓬（）篇（）張（）縫（）堂（）拂（）仿（）裳（）佛（）訪（）翩飛一篇飽脹張開(kāi)蓮蓬縫衣課堂衣裳吹拂仿佛仿寫訪問(wèn)我會(huì)辨音組詞：挨露

āi挨挨擠擠ái

挨餓lòu露餡lù

露水骨佛

ɡū花骨朵

ɡǔ骨頭

fú

仿佛

fó佛像我會(huì)辨音組詞：行好

xínɡ飛行hánɡ銀行háo好人hào愛(ài)好看荷

kàn看見(jiàn)kān看門

hé荷花

hè重荷我會(huì)原文填空：

荷葉（）的，像一個(gè)個(gè)碧綠的（）。白荷花在這些大圓盤之間（）出來(lái)。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的（）。有的還是（），看起來(lái)飽脹得馬上要（）似的。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵（）。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就（），雪白的的衣裳（）。不光是我一朵，一池的荷花都在（）。挨挨擠擠大圓盤冒小蓮蓬花骨朵兒破裂荷花翩翩起舞隨風(fēng)飄動(dòng)舞蹈我會(huì)寫近義詞：碧綠——

姿勢(shì)——

衣裳——

好夢(mèng)——翠綠姿態(tài)衣服美夢(mèng)我會(huì)寫反義詞：停止——

好夢(mèng)——開(kāi)始惡夢(mèng)快樂(lè)閱讀：

《荷花》這篇課文主要講了什么？表達(dá)了作者什么樣的感情？

《荷花》這篇課文中，作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。課文的敘述順序是怎樣的？

第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的想象和感受?？鞓?lè)閱讀：重點(diǎn)語(yǔ)句：

“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”中“冒”字用得好在哪里？“冒”：這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。

“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。

為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？用彩筆畫出來(lái)的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。快樂(lè)閱讀：寫荷花姿態(tài)的句子有哪些？有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。你能用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話嗎？

下課了，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在拍球，有的同學(xué)在打羽毛球……“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

這是一個(gè)比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)?？鞓?lè)閱讀：

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

1、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！边@個(gè)句子運(yùn)用了（）的修辭手法，把（）比作了（），寫出了荷葉的形狀是（）。比喻荷葉大圓盤圓圓的快樂(lè)閱讀：2、荷花有哪些優(yōu)美姿態(tài)？剛開(kāi)的荷花：（）全開(kāi)的荷花：（）將要開(kāi)的荷花：（）這段話主要寫了白荷花的（）。

3、文中的“冒”字用得非常好，寫出（）

4、“有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！边@句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括（）。展開(kāi)了兩三片花瓣作?；ò陜喝归_(kāi)的，露出嫩黃色的小蓮蓬。

是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。種種姿態(tài)

荷花不但生長(zhǎng)的速度快，還把荷花急切的心情寫出來(lái)了。含苞欲放快樂(lè)閱讀：

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、畫線的句子是（）的句子。

2、文中的省略號(hào)（）

3、為什么我會(huì)忘記自己是在看荷花呢？

因?yàn)楹苫ㄌ懒耍冶惶兆砹?，把自己?dāng)作一池美麗的荷花中的一朵，所以忘記了自己是在看荷花。動(dòng)態(tài)描寫

省略了其他小動(dòng)物的活動(dòng)情景，例如小青蛙會(huì)告訴我昨晚音樂(lè)會(huì)的盛況。4珍珠泉我會(huì)辨音組詞：鋪盡

pū鋪路pù當(dāng)鋪jǐn盡管jìn盡頭倒擔(dān)

dǎo滑倒dào倒水

dān擔(dān)心

dàn扁擔(dān)我會(huì)原文填空：

我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的（）。那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒（）的蕨草，那（）開(kāi)放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)（）的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草（）似的。最有趣的，當(dāng)然是那（）的、（）的、（）從潭底冒出來(lái)的水泡了。開(kāi)始，水泡很小，（）著越升越高，越來(lái)越（），最后在水面（）了，在（）中消失了。

大絨團(tuán)雜色悄悄樸素染過(guò)晶亮

一咕嚕一咕嚕搖晃大綻開(kāi)撲哧一笑飽滿我會(huì)原文填空：

透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)（）一束束金光，照在（）上，照在正升起的（）上，一直照到（）青褐色的石頭上。水面和潭底，（）的光斑和（）的光斑（）著；水泡（）的，射出紅的光，黃的光，（）的光，（）的光……多像一串串彩色的（）啊！挑著滿滿的一擔(dān)水，走在林中的石板上，我潑灑了多少（）??！篩下水面水泡潭底金色銀色交錯(cuò)閃亮閃亮綠紫珍珠珍珠快樂(lè)閱讀：1、課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠。2、課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。語(yǔ)文園地一我的發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜

得失

吞吐

詳略

攻守

進(jìn)退

始終

呼吸

是非

愛(ài)憎

都是由兩個(gè)意思相反的詞語(yǔ)組成了一個(gè)新的詞語(yǔ)，意思發(fā)生了變化。我會(huì)填一（）歌曲一（）微風(fēng)一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）畫面一（）珍珠支身對(duì)幅陣眼束串讀讀背背群芳吐艷

姹紫嫣紅

落英繽紛

郁郁蔥蔥噴薄欲出

旭日東升

夕陽(yáng)西下

皓月當(dāng)空崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊翠

蒼翠欲滴描寫花草的描寫日月的描寫山巒的寬帶網(wǎng)1、槐花落在荷葉上，露珠就更加起勁地（）起來(lái)。

2、地上全是綠茸茸的小草，像一塊（）鋪在水邊。

3、碧清的水流（）在巖石上，發(fā)出（）般的脆響。叮咚叮咚……（）樂(lè)器奏出的音樂(lè)，在幽靜的山谷里（）。跳躍地毯撞鈴鐺大自然回旋飄蕩第二單元保護(hù)周圍的環(huán)境溫馨提示：

環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問(wèn)題之一。本組的四篇課文中，《翠鳥(niǎo)》《燕子專列》講述的是人與動(dòng)物之間的故事，《一個(gè)小村莊的故事》《路旁的橡樹(shù)》反映了人們對(duì)待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。5翠鳥(niǎo)我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)：cuìniǎotáotuō

fùbù

chènshānqīnɡcuì

()（）（）（）（）

jífēi

yīzhǎyǎnpàopàoyúwēnɡ

shíbì

（）()（）（）（）dǎxiāo

niàntóutòuliànɡsìyǎnɡwěiɡǎn()（）（）（）(）翠鳥(niǎo)逃脫腹部襯衫清脆疾飛一眨眼泡泡漁翁石壁打消念頭透亮飼養(yǎng)葦稈我會(huì)寫：翠鳥(niǎo)葦桿腹部襯衫透亮清脆疾飛一眨眼泡泡念頭逃脫飼養(yǎng)漁翁石壁打消又尖又長(zhǎng)我會(huì)辨字組詞：稈（）陡（）飼（）桿（）涉（）詞（）泛（）腹（）眨（）復(fù)（）葦稈電桿陡坡涉水飼養(yǎng)詞語(yǔ)泛舟眨眼腹部復(fù)習(xí)我會(huì)原文填空：

翠鳥(niǎo)的顏色非常()。頭上的羽毛像橄欖色的()，()了翠綠色的花紋。背上的羽毛像()。腹部的羽毛像赤褐色的()。它()，一雙()的眼睛下面，長(zhǎng)著一張()的嘴。翠鳥(niǎo)鳴聲()，愛(ài)()疾飛。盡管小魚(yú)這樣機(jī)靈，還是難以()翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。它()葦桿，像()一樣飛過(guò)去，()起小魚(yú)，()著水面往遠(yuǎn)處飛走了。鮮艷頭巾繡滿淺綠色的外衣襯衫小巧玲瓏透亮靈活又尖又長(zhǎng)清脆貼著水面逃脫登開(kāi)箭叼貼我會(huì)寫近義詞：靈活——

機(jī)靈——希望——

飼養(yǎng)——銳利——

愿望——陡峭——靈敏靈巧期望喂養(yǎng)鋒利心愿峻峭我會(huì)寫近義詞：玲瓏——

靈活——

陡峭——粗笨呆板平坦快樂(lè)閱讀：

課文講了什么？表達(dá)了什么？

本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作的描寫，表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的(喜愛(ài)，同時(shí)教育我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

。翠鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？

翠鳥(niǎo)顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)是從（）和（）兩個(gè)方面來(lái)寫的。翠鳥(niǎo)外形上的特點(diǎn)包括：外形上的特點(diǎn)都屬于靜態(tài)的描寫。動(dòng)作上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)是按什么寫作順序?qū)懙模?/p>

先寫頭，后寫背上，再寫腹部。外形動(dòng)作顏色非常鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏。

鳴聲清脆；飛的速度極快；翠鳥(niǎo)機(jī)靈，它的反應(yīng)特別迅速。下面每組句子中，哪句寫的更好?說(shuō)說(shuō)你的理由。翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。第二句的好處：“愛(ài)貼著水面疾飛”比“愛(ài)在水面上飛”更能準(zhǔn)確、生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅捷的特點(diǎn)。

翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦桿，很快的飛過(guò)去。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去。第二句的好處：

1、“蹬開(kāi)”比“離開(kāi)”更具體，將翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、速度生動(dòng)地描繪了出來(lái)。

2、用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的速度之快。快樂(lè)閱讀：

翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。

1、畫線的句子體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。文段中寫翠鳥(niǎo)的顏色很有順序，先寫（），再寫（），最后寫（）。

2、這一段主要寫（）?？鞓?lè)閱讀：頭上背上腹部翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、劃線的字寫出翠鳥(niǎo)（）。

2、“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去?！边@是（）句，把（）比作（），從這個(gè)句子中我們體會(huì)到（）。

3、結(jié)尾寫“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”是為了說(shuō)明什么？

說(shuō)明翠鳥(niǎo)的動(dòng)作很快?？鞓?lè)閱讀：捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作比喻翠鳥(niǎo)箭翠鳥(niǎo)的速度之快6燕子專列我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)：zhàntái

zhuānliè

shūshìqìwēn

fēnɡxuě

（）（）()（）（）

ōuzhōulièchē

qǐchénɡ

zhànlán

yǒuqínɡ()（）（）（）（）

chuǎnqìtèshū

chánɡtú

máfan

zhìxiè

()（）（）（）（）

píláo

fēnfēn

jiùhùzhènɡfǔkāidònɡ

()（）（）（）（）

chénɡqiānshànɡwàn

jīhánjiāopò（）（）站臺(tái)專列舒適氣溫風(fēng)雪歐洲列車啟程湛藍(lán)友情喘氣特殊長(zhǎng)途麻煩致謝疲勞紛紛救護(hù)政府開(kāi)動(dòng)成千上萬(wàn)饑寒交迫我會(huì)寫專列歐洲瑞士舒適空調(diào)列車啟程站臺(tái)特殊長(zhǎng)途溫暖疲勞麻煩氣溫驟降風(fēng)雪政府紛紛救護(hù)開(kāi)動(dòng)友情致謝饑寒交迫成千上萬(wàn)滿天飛舞我會(huì)辨字組詞：珠（）驟（）疲（）殊（）聚（）皮（）稻（）洲（）踏（）州（）珠寶步驟疲倦特殊聚攏皮毛稻米踏地五洲杭州我會(huì)辨音組詞：調(diào)處

tiáo調(diào)節(jié)diào調(diào)換chǔ處理chù到處載

zǎi

記載zài超載我會(huì)寫近義詞：準(zhǔn)備——

瀕臨——

疲勞——仿佛——

特別——

溫暖——舒適——

四處——

友情——

打算好像舒服面臨特殊到處疲倦暖和友誼我會(huì)寫反義詞：特殊——

送行——

舒適——一般迎接難受快樂(lè)閱讀：

這篇課文采用了（）修辭的手法。

解釋詞語(yǔ)的意思：饑寒交迫：又餓又冷，形容生活極端貧困。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。

啟程：就是出發(fā)上路。

課文主要講了什么事？表現(xiàn)了什么？有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時(shí)，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過(guò)瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。擬人快樂(lè)閱讀：重點(diǎn)語(yǔ)句：聽(tīng)到消息后，居民們（）走出家門，（）嚴(yán)寒，（）漫天飛舞的大雪，（）凍得堅(jiān)硬的山路，（）尋找凍僵的燕子。

從上面的詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。

她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。

從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì)到貝蒂不畏艱難，救護(hù)動(dòng)物精神。紛紛冒著頂著踏著四處快樂(lè)閱讀：

泡泡語(yǔ)：“瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。”能夠作出這個(gè)決定真了不起。

理解：作為政府，能夠下這樣的命令關(guān)心一群遇難的燕子，的確難能可貴，因?yàn)檫@件事情與國(guó)家的其他大事相比實(shí)在是微不足道。快樂(lè)閱讀：

于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車站。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

1、這段話主要寫什么？普通的居民不畏嚴(yán)寒、以極大的熱心和熱情投入了拯救燕子的行動(dòng)。

2、“聽(tīng)到消息后”，消息是指什么？政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車站。

3、從“紛紛”這個(gè)詞看出救燕子的人（），從“四處”這個(gè)詞看出尋找燕子的范圍（）?！懊爸?、“頂著”、“踏著”這三個(gè)詞不僅出氣候與環(huán)境的（），更體現(xiàn)出人們（）的高尚品質(zhì)。多廣惡劣不畏惡劣天氣救護(hù)燕子7一個(gè)村莊的故事我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)：límínɡ

hónɡshuǐ

kōnɡtiáo

zhòujiànɡ

fēnɡlì

（）（)（）（）（）

ruìshì

wēnnuǎn

shānɡǔ

sēnlínɡàifánɡ

（）（）（）（）（）

tiánrùnluǒlù

kuòdà

jiājù

ɡōnɡjù（）()（）（）（）

yīdònɡdònɡ

ɡèshìɡèyànɡ

yòujiānyòuchánɡ

（）(）

（）

yīnɡyǒujìnyǒu

yùyùcōnɡcōnɡ

（）()黎明洪水空調(diào)驟降鋒利瑞士溫暖山谷森林蓋房甜潤(rùn)裸露擴(kuò)大家具工具一棟棟各式各樣又尖又長(zhǎng)應(yīng)有盡有郁郁蔥蔥我會(huì)寫：山谷森林湛藍(lán)甜潤(rùn)鋒利蓋房裸露擴(kuò)大一棟棟工具家具喘氣兒黎明洪水郁郁蔥蔥各式各樣應(yīng)有盡有我會(huì)辨字組詞：喘（）蔥（）砍（）端（）匆（）歡（）顆（）犁（）裸（）黎（）喘氣端正蔥郁匆忙砍樹(shù)歡笑顆粒裸露犁地黎明我會(huì)辨音組詞：應(yīng)卷

yīnɡ應(yīng)該yìnɡ答應(yīng)juǎn書卷juàn

試卷我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)：各（）各（）

（）有（）有

又（）又（）式樣應(yīng)盡尖長(zhǎng)我會(huì)原文填空：

早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林（），村前河水（），天空（），空氣（）。誰(shuí)家想（），誰(shuí)家想（），就（）到山上去，把樹(shù)木一棵一棵（）下來(lái)。一年年，（），山坡上的樹(shù)木不斷（），裸露的土地不斷（）……《一個(gè)小村莊的故事》記敘了一個(gè)小村莊的人為（）不錯(cuò)的生活，幾乎（）了樹(shù)木，結(jié)果毀壞了（）的故事。郁郁蔥蔥清澈見(jiàn)底湛藍(lán)深遠(yuǎn)清新甜潤(rùn)蓋房造犁拎起斧頭砍一代代減少擴(kuò)大過(guò)上砍光美麗我會(huì)寫近義詞：早先——

包括——鋒利——

所有——

以前銳利包含全部我會(huì)寫近義詞：早先——

裸露——

黎明——

減少——以后黑夜遮蓋增加快樂(lè)閱讀：

小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？

最開(kāi)始那是個(gè)美麗的小村莊們，接著人們開(kāi)始砍樹(shù)蓋房、造犁，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地；后來(lái)，樹(shù)木大量減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大；最后，大雨之后，河水暴漲，小村莊被水卷走，無(wú)聲無(wú)息地消失了。人們過(guò)度地砍伐樹(shù)木，使環(huán)境遭到極大破壞。人們沒(méi)有環(huán)保的意識(shí)，貪圖眼前利益，致使村莊最后消失?？鞓?lè)閱讀：

課文主要講了什么？揭示了什么？

山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，建造房子、制造工具、打造家具，過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”。但是由于過(guò)度的砍伐樹(shù)木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果──不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。快樂(lè)閱讀：

詞語(yǔ)解釋：郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢(shì)美好蓬勃。裸露：沒(méi)有遮蓋或遮蔽

重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)：誰(shuí)家想（），誰(shuí)家想（），就（），把樹(shù)木（）砍下來(lái)。這里的兩個(gè)“誰(shuí)”值得特別注意，“誰(shuí)”不作為疑問(wèn)代詞，是“任指”，表示沒(méi)有例外，兩個(gè)“誰(shuí)”字連用，表明這里的人們沒(méi)有任何的約束和限制，去山上砍樹(shù)非常隨便?！傲唷弊郑瑥淖置嫔吓c“拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢?這個(gè)“拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹(shù)沒(méi)當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來(lái)。蓋房造梨

拎起斧頭到山上去一棵一棵快樂(lè)閱讀：

一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……

兩個(gè)“不斷”，它們表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，它雖然省掉了文字的說(shuō)明，但是比文字的說(shuō)明更有韻味——對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個(gè)“不斷”和一個(gè)省略號(hào)，動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了“過(guò)度”砍伐是如何一步一步形成的。泡泡語(yǔ)：我知道“大雨沒(méi)喘氣”的意思。

這里的“大雨沒(méi)喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)停?？鞓?lè)閱讀：

村子里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞：

減少——（

）出現(xiàn)——（

）擴(kuò)大消失快樂(lè)閱讀：

2、從兩個(gè)“誰(shuí)家”可以體會(huì)到什么？

表明這里的人們沒(méi)有任何的約束和限制，去山上砍樹(shù)非常隨便，因此，森林被破壞也就順理成章了，森林遭到過(guò)度的砍伐也就有了一個(gè)前提──沒(méi)有人管。

3、兩個(gè)“不斷”和“……”表明了什么？

表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，它雖然省掉了文字的說(shuō)明，但是比文字的說(shuō)明更有韻味──對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個(gè)“不斷”和一個(gè)省略號(hào)，動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了“過(guò)度”砍伐是如何一步一步形成的?？鞓?lè)閱讀：

“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”這句話你們是怎樣理解的？

這句話突出了亂砍樹(shù)木的嚴(yán)重后果，同時(shí)也說(shuō)明了災(zāi)害的無(wú)情，人類如果不珍惜熱愛(ài)大自然，就會(huì)受到大自然的懲罰。

“大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。”這句話說(shuō)明了什么？

這個(gè)句子表面上描述了人們“利用”樹(shù)木的一種方式──用樹(shù)木作柴燒，但卻深刻地表達(dá)出了對(duì)人們的錯(cuò)誤行為的一種遺憾和譴責(zé)。8路旁的橡樹(shù)我會(huì)辨音組詞：漂結(jié)

piào漂亮piāo漂浮jié結(jié)束jiē結(jié)實(shí)重

chónɡ重復(fù)zhònɡ重量

詞語(yǔ)解釋：

不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。

我會(huì)原文填空：

這棵橡樹(shù)是那么（

）、（

）、（

），就像（

）一樣。

公路（

），但只在一個(gè)地方彎曲成（

）形。

坐車過(guò)往這里的人（

）地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆（

）的心?！贝謮呀Y(jié)實(shí)挺拔草原的哨兵筆直筆直的馬蹄不約而同高尚語(yǔ)文園地二我的發(fā)現(xiàn)：

蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

一棵高大的橡樹(shù)挺立在路旁。

一棵高大的橡樹(shù)像草原的哨兵，挺立在路旁。

每組的第二句話都是比喻句，比第一句更具體、更生動(dòng)、更形象。讀讀認(rèn)認(rèn)：清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶詞語(yǔ)意思相反讀讀背背：萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。

（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）我能完整補(bǔ)充句子：1、一棵高大的橡樹(shù)像（），挺立在路旁。2、蒲公英的花就像我們的（），可以張開(kāi)、合上。3、萬(wàn)壑樹(shù)參天，（）。

（王維）4、（），陰陰夏木囀黃鸝。（王維）5、雨里雞鳴一兩家，（）。（王建）6、池上碧苔三四點(diǎn)，（）。（晏殊）7、（），點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）草原的哨兵手掌千山響杜鵑漠漠水田飛白鷺竹溪村路板橋斜葉底黃鸝一兩聲穿花蛺蝶深深見(jiàn)第三單元想別人沒(méi)想到的溫馨提示：

本組教材圍繞“怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題”這個(gè)專題編寫，包括三篇精讀課文、一篇略讀課文。其中，《寓言兩則》、《驚弓之鳥(niǎo)》、《畫楊桃》是精讀課文，《想別人沒(méi)想到的》是略讀課文。本組課文形式多樣，有寓言故事、成語(yǔ)故事和傳說(shuō)故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事，但它們有一個(gè)共同特點(diǎn)：都是用具體的事情來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。有的說(shuō)明一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)認(rèn)真改正，就不算晚；有的諷刺了那些行動(dòng)和目的相反的人；有的告訴我們：一個(gè)人做事要善于觀察、勤于思考，并根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做出正確判斷；有的通過(guò)生活中的平常小事說(shuō)明同一個(gè)事物從不同的角度看，會(huì)有所不同，教育我們做事、看問(wèn)題要實(shí)事求是；還有的說(shuō)明做事情要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，想別人沒(méi)想到的。9寓言兩則我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)：yùyánwánɡyánɡbǔláo

kūlonɡbǎshìyánɡjuàn()（）()（）（）

diāozǒujiēfɑnɡhòuhuǐ

quànɡàopánchɑn()（）（）()()yìnɡyào()寓言亡羊補(bǔ)牢窟窿把式羊圈叼走街坊后悔勸告盤纏硬要我會(huì)寫：寓言亡羊補(bǔ)牢羊圈窟窿叼走街坊后悔勸告把式盤纏硬要我會(huì)辨字組詞：寓（）叼（）悔（）邊（）偶（）叨（）誨（）勸（）盤（）硬（）般（）便（）寓言偶爾叼走嘮叨后悔教誨左邊勸告盤點(diǎn)一般硬漢方便我會(huì)辨音組詞：只圈

zhī一只zhǐ只有quān花圈juàn羊圈沒(méi)系

méi

沒(méi)有mò淹沒(méi)

xì關(guān)系jì系繩我會(huì)原文填空：《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人（）。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人（），趕快（）。從此，他的羊再也（）。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯（），認(rèn)真改正，就（）。楚國(guó)在南邊，他硬要往（）走。他的（）越好，（）的本領(lǐng)越大，（）帶得越多，（）得越遠(yuǎn)，就越（）楚國(guó)。沒(méi)有聽(tīng)從勸告后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告

動(dòng)手把窟窿堵上，把羊圈修好沒(méi)丟過(guò)接受意見(jiàn)不算晚北邊趕車盤纏走到不了馬我會(huì)寫近義詞：街坊——

發(fā)現(xiàn)——

后悔——提醒——

奇怪——

本領(lǐng)——我會(huì)寫反義詞：鄰居發(fā)覺(jué)懊悔提示奇異本事接受——

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)——拒絕松松垮垮快樂(lè)閱讀：

亡羊補(bǔ)牢

1、理解成語(yǔ)的意思：

亡：丟失

補(bǔ)：修補(bǔ)

牢：羊圈亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。

2、這則寓言告訴我們什么道理？

這則寓言告訴我們犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。

3、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是哪句？

他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?？鞓?lè)閱讀：

4、他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”你是怎樣理解這句話的？

養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補(bǔ)羊圈于事無(wú)補(bǔ)。

5、“他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？

養(yǎng)羊人后悔，說(shuō)明了有錯(cuò)就改的重要性。快樂(lè)閱讀：

南轅北轍

1、理解成語(yǔ)的意思：

轅：古代車馬前面的兩根車杠。

轍：車輪走過(guò)后，路面壓成的痕跡。南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)。

2、這則寓言告訴我們什么道理？

這則寓言告訴我們認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。

3、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是哪句？

楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走?？鞓?lè)閱讀：

4、這個(gè)人往北走的原因有哪些？

馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。

5、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)些什么？

我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽(tīng)聽(tīng)勸，快往南走吧！”

《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國(guó)的人有什么不同嗎？

《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而《南轅北轍》中去楚國(guó)的那個(gè)人卻不聽(tīng)朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)?？鞓?lè)閱讀：

他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

1、讀了這段話，你明白了什么道理？有錯(cuò)就改，還不算晚。

2、“不該不接受街坊的勸告?！边@句話還可以換一種說(shuō)法：

應(yīng)該接受街坊的勸告。

3、他為什么很后悔？后來(lái)他是怎么做的？這說(shuō)明了什么？

因?yàn)樗唤邮茑従拥膭窀?，又丟了一只羊。他接受勸告后他堵上了窟窿，羊再也沒(méi)有丟過(guò)。這說(shuō)明亡羊補(bǔ)牢就是知錯(cuò)能改。

10驚弓之鳥(niǎo)我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)：

lāxián

dàyànɡūdānshīqúndǎlièwèiɡuó

（）（）（）（）（）

lièkāi

běnshishèjiàndàchīyījīnɡyùhé

（）（）（）（）（）

bēicǎnjīnɡɡōnɡzhīniǎo

（）（）拉弦大雁孤單失群打獵魏國(guó)裂開(kāi)本事射箭大吃一驚愈合悲慘驚弓之鳥(niǎo)我會(huì)寫：魏國(guó)射箭打獵大雁拉弦本事悲慘愈合裂開(kāi)驚弓之鳥(niǎo)大吃一驚孤單失群我會(huì)辨字組詞：獵（）愈（）慘（）豬（）愉（）參（）痛（）裂（）悲（）通（）列（）排（）剪（）箭（）打獵豬頭愈合愉快悲慘參加痛苦通過(guò)裂開(kāi)列車悲傷排隊(duì)剪刀弓箭我會(huì)辨音組詞：更作

ɡēnɡ打更ɡènɡ更加zuò工作zuō作坊為

wéi作為wèi因?yàn)槲視?huì)原文填空：

更羸說(shuō)：“飛得慢，因?yàn)樗ǎ?，傷口還沒(méi)有（），還在（）；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)（），孤單（），得不到（）。它一聽(tīng)到（），心里很（），就()往高處飛。它一()，傷口又()了，就()了下來(lái)?！笔苓^(guò)箭傷愈合作痛同伴失群幫助弦響害怕拼命使勁裂開(kāi)掉我會(huì)寫近義詞：孤單——

悲慘——

能手——知道——

幫助——

害怕——

孤獨(dú)凄慘專家了解援助畏懼我會(huì)寫反義詞：悲慘——

愈合——

有名——離開(kāi)——

害怕——幸福開(kāi)裂無(wú)名回歸勇敢快樂(lè)閱讀：

理解成語(yǔ)的意思：

驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。理解課文中重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。

第一個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急；第二個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽(tīng)到弦響前后兩種不同的情形。快樂(lè)閱讀：

更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開(kāi)了，就掉下來(lái)了?！?/p>

1、更羸一共說(shuō)了（）句話。第一句是更羸看到大雁（），聽(tīng)到大雁（）；第二句是更羸分析大雁（）的原因。從這兩句話看出更羸知道（）第三、四句話寫大雁（）。從這兩句話可以看出更羸知道只需（）不需（）就能（）。4飛得慢叫的聲音很悲慘飛得慢和叫得悲慘大雁受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛。落下來(lái)的原因拉弓用箭把大雁射下來(lái)快樂(lè)閱讀：2、更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來(lái)的？

更羸看到大雁后斷定這只大雁受過(guò)箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。

3、為什么他能判斷出大雁受過(guò)箭傷？

因?yàn)楦朴谟^察、善于思考分析，并能把看到的、聽(tīng)到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。快樂(lè)閱讀：

根據(jù)下面的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)：

非常出乎意料。（）在某方面有才干的人。（）離開(kāi)了群體，單身無(wú)依靠。（）比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。（）判斷語(yǔ)氣，選擇序號(hào)：

A驚訝

B懷疑

C肯定

D謙虛

E詢問(wèn)

1、“是嗎？”“你真有這樣的本事？”（）

2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，這只大雁就能掉下來(lái)?！保ǎ?/p>

3、“你怎么知道的？”（）

4、“不是我的本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)。”（）

5、“啊！”“真有這樣的本事！”（）大吃一驚能手孤單失群驚弓之鳥(niǎo)BCEDA快樂(lè)閱讀：

更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)。”

1、它飛得慢，是因?yàn)椋ǎ?/p>

2、它叫得悲慘，是因?yàn)樗ǎ?/p>

3、它拼命往高處飛，是因?yàn)樗ǎ?/p>

它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛

離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助

一聽(tīng)到弦響，心里很害怕快樂(lè)閱讀：

4、它從空中掉下來(lái)，是因?yàn)樗ǎ?/p>

5、更羸說(shuō)能不用箭，只拉一下弓，那只大雁就會(huì)掉下來(lái)，是因?yàn)樗ǎ?/p>

6、你想對(duì)更羸說(shuō)些什么？

我想對(duì)更羸說(shuō)：“更羸，你真利害，我要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)善于觀察，勤于思考的人。”一使勁，傷口又裂開(kāi)了善于觀察，勤于思考11畫楊桃我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)：bànshǎnɡ

shěnshì

jiǎnɡtái

jiàohuìjiǎodù

（）（）（）（）（）

dīnɡzhǔ

qiánpáikàobiānzhǔnquèshénqínɡ

()

（）（）（）（）

yánsùlúnliúshúxīxiānɡsì

héyányuèsè（）（）（）（）（）半晌審視講臺(tái)教誨角度叮囑前排靠邊準(zhǔn)確神情嚴(yán)肅輪流熟悉相似和顏悅色我會(huì)寫：叮囑前排靠邊準(zhǔn)確審視講臺(tái)神情嚴(yán)肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨我會(huì)辨字組詞：囑（）審（）悅（）屬（）申（）說(shuō)（）幅（）肅（）晌（）副（）蕭（）響（）悉（）采（）叮囑家屬審查申請(qǐng)喜悅說(shuō)話條幅副隊(duì)嚴(yán)肅蕭蕭半晌響聲熟悉采藥我會(huì)辨音組詞：教要

jiāo教書jiào教師yāo要求yào不要角jiǎo角度jué角色我會(huì)原文填空：

父親對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常（）我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就（），不要（），畫走了樣?！崩蠋煟ǎ┑卣f(shuō)：“提起楊桃，大家都很（）。但是，看的（）不同，楊桃的樣子也就（）。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫成（）的時(shí)候，不要忙著（），要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的（），看到是什么樣的就畫成（）?！崩蠋煹脑捦赣H講的是那么（）。他們的教誨使我一生（）。叮囑畫成什么樣想當(dāng)然和顏悅色熟悉角度不一樣五角星發(fā)笑眼睛什么樣相似受用我會(huì)寫近義詞：審視——

教誨——

半晌——叮囑——

相信——

審察教導(dǎo)半天叮嚀信任我會(huì)寫反義詞：嚴(yán)肅——

熟悉——認(rèn)認(rèn)真真——隨和生疏馬馬虎虎