作文指導(dǎo)：列提綱

1、有了提綱心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！仙?、單是一個(gè)提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗盡作者的全部智力?！ǘ韲?guó)）岡察洛夫3、有許多話要說(shuō)，究竟從何說(shuō)起？哪個(gè)應(yīng)先說(shuō)，哪個(gè)應(yīng)后說(shuō)？哪個(gè)應(yīng)割愛(ài)，哪個(gè)應(yīng)作為重點(diǎn)主從的關(guān)系如何安排這時(shí)候面前就像出現(xiàn)一團(tuán)亂絲，“剪不斷，理還亂”，思路好象走入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心緒意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦。——朱光潛第一頁(yè)第二頁(yè)，共42頁(yè)。由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)提綱，養(yǎng)成作文前寫(xiě)提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫(xiě)作水平的好方法。第二頁(yè)第三頁(yè)，共42頁(yè)。什么叫作文提綱？

作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。第三頁(yè)第四頁(yè)，共42頁(yè)。如何列作文的提綱作文提綱一般包括三部分內(nèi)容：1、題目：2、中心：簡(jiǎn)要地寫(xiě)出文章主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。3、結(jié)構(gòu)安排：最主要部分。（包括開(kāi)頭與結(jié)尾；如何安排材料；確定詳略；如何過(guò)渡；表現(xiàn)手法；點(diǎn)題等）第四頁(yè)第五頁(yè)，共42頁(yè)。《藤野先生》中心：這篇文章通過(guò)回憶在日本留學(xué)的幾件事歌頌藤野先生，懷念藤野先生，處處散發(fā)出魯迅先生強(qiáng)烈的無(wú)法抑制的愛(ài)國(guó)激情。寫(xiě)法：全文組織嚴(yán)密，脈絡(luò)分明，選用了典型事例，運(yùn)用了白描、對(duì)比、映襯等方法刻畫(huà)人物，人物形象惟妙惟肖，栩栩如生。

第五頁(yè)第六頁(yè)，共42頁(yè)。在仙臺(tái)在東京離開(kāi)仙臺(tái)1、“清國(guó)留學(xué)生”的生活情況2、我在仙臺(tái)的生活情況3、我與藤野先生的交往4、匿名信事件5、看電影事件6、我與藤野先生惜別7、懷念藤野先生結(jié)構(gòu)：第六頁(yè)第七頁(yè)，共42頁(yè)。我的母親開(kāi)頭：“我”的童年經(jīng)歷(鋪墊、呼應(yīng))對(duì)“我”的管教“嚴(yán)師”“慈母”當(dāng)家之難寬容隱忍、仁慈溫和不受侮辱捍衛(wèi)名節(jié)“很有剛氣”結(jié)尾：影響“我”的寬容、善待、體諒的品性主體懷念敬愛(ài)中心：回憶童年、少年在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事，表現(xiàn)了母親深摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)。第七頁(yè)第八頁(yè)，共42頁(yè)。分析三份提綱一、題目：《記一次勞動(dòng)》段落：（1）開(kāi)頭。（2）勞動(dòng)經(jīng)過(guò)。（3）結(jié)尾。

這份提綱過(guò)于簡(jiǎn)單，毫無(wú)價(jià)值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)橐话阄恼露加虚_(kāi)頭、中間、結(jié)尾三個(gè)主要部分。X第八頁(yè)第九頁(yè)，共42頁(yè)。二、題目：《他進(jìn)步了》中心思想：通過(guò)寫(xiě)小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，小冬勇于改錯(cuò)的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架罵人（詳寫(xiě)）。（2）最近小冬做了兩件好事（略寫(xiě)）。①為學(xué)校栽了兩棵小樹(shù)。②放學(xué)路上拾到一個(gè)錢包，交還失主。（3）在班會(huì)上，老師表?yè)P(yáng)了他（詳寫(xiě)）。

這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表?yè)P(yáng)”確定為重點(diǎn)。如果照著這個(gè)提綱寫(xiě)下去，中心思想是無(wú)法反映出來(lái)的——從哪里可以反映出小冬有“勇于改錯(cuò)”的精神呢？X第九頁(yè)第十頁(yè)，共42頁(yè)。三、題目：《我的外公》中心思想：用三件事說(shuō)明年近古稀的外公是個(gè)珍惜時(shí)間、酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人層次安排：（1）開(kāi)頭：寫(xiě)暑假中我隨媽媽去看望三年來(lái)未見(jiàn)面的外公（略寫(xiě)）（2）中心部分：①外公立體利用時(shí)間——在一段時(shí)間內(nèi)完成了看書(shū)等四件事

（以描寫(xiě)親眼見(jiàn)到的動(dòng)作、神態(tài)為主——詳寫(xiě)）。②外公把媽媽寄來(lái)買皮襖的錢買了書(shū)（以描寫(xiě)親耳聽(tīng)到的語(yǔ)言為主——略寫(xiě)）。③外公教育我從小要認(rèn)真讀書(shū)（以描寫(xiě)語(yǔ)言、神態(tài)為主——略寫(xiě)）。（3）結(jié)尾：寫(xiě)外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎(jiǎng)狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對(duì)他的熱愛(ài)和尊敬（采用側(cè)面描寫(xiě)）。√第十頁(yè)第十一頁(yè)，共42頁(yè)?！冻砷L(zhǎng)的足跡》提綱一、題目：成長(zhǎng)的足跡二、中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長(zhǎng)的歷程（小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)）。三、結(jié)構(gòu)：

開(kāi)頭：（1）望著鏡子中那個(gè)笑靨如花的女孩子，我不禁做了個(gè)鬼臉，馬上鏡子里就出現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮的形象。這就是我，一個(gè)十五歲的女孩，不知不覺(jué)就已經(jīng)長(zhǎng)大了的花季女孩。不經(jīng)意間，我看到鏡子旁邊的照片，成長(zhǎng)的往事一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。

第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共42頁(yè)。

主體：（2）鏡頭一：看！照片中手拿玩具的哪個(gè)胖胖的小女孩。（略）

（3）鏡頭二：“我上學(xué)了”（較詳）

（4）鏡頭三：花季女孩。詳寫(xiě)自己組織的一次活動(dòng)。（詳）

結(jié)尾：回首往事，甜蜜涌上心頭；想想未來(lái)，信心充滿腦海。在成長(zhǎng)的路上，我一直走著，灑下一串堅(jiān)實(shí)的腳印，我希望自己一路走好！第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共42頁(yè)。這份提綱列得比較好。第一、中心思想明確、集中，有教育讀者的作用；第二、選材新穎，各段內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層層深入地寫(xiě)了外公不僅自己愛(ài)學(xué)習(xí)，還教育“我”從小認(rèn)真讀書(shū)；第三，重點(diǎn)突出，主次分明，有詳有略，寫(xiě)法多樣。小結(jié)：提綱要在寫(xiě)作中發(fā)揮提綱挈領(lǐng)的作用，就要寫(xiě)得具體些，真正對(duì)你的寫(xiě)作發(fā)揮作用。點(diǎn)評(píng)：第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共42頁(yè)。作文題目：同桌的你小試牛刀第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共42頁(yè)。寫(xiě)作目的：表現(xiàn)同桌的為人、品性。表現(xiàn)同桌的特點(diǎn)。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共42頁(yè)。評(píng)肖像描寫(xiě)患通病。如：“不大不小的眼睛，大大的耳朵”。結(jié)尾草率，過(guò)于抒情。很多寫(xiě)成“我和同桌”，離題了。材料沒(méi)選擇，湊字?jǐn)?shù)。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共42頁(yè)。課文借鑒：

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《藤野先生》《我的母親》幾篇課文有哪些技巧可以供我們參考？結(jié)論：在敘事時(shí)選擇其中一兩個(gè)突出的具體描寫(xiě)，可以從多方面去描述。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共42頁(yè)。寫(xiě)作內(nèi)容：

小組交流討論，寫(xiě)自己的同桌可以寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？可寫(xiě)同桌的特點(diǎn)?？蓪?xiě)同桌如何處理學(xué)習(xí)上的事。（學(xué)習(xí)和做人）可寫(xiě)同桌的待人接物（潛移默化的影響）。……第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共42頁(yè)。寫(xiě)作方法：抓住同桌的形象特征、言行特點(diǎn)和心理活動(dòng)可以用“以小見(jiàn)大”的方法，“于細(xì)微處見(jiàn)精神”，細(xì)致觀察，調(diào)動(dòng)各種寫(xiě)作手段，對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致入微的描繪。要寫(xiě)出真情實(shí)感亦可用白描手法小組交流討論，寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共42頁(yè)?！锻赖哪恪诽峋V一、題目：同桌的你二、中心：文章通過(guò)寫(xiě)張揚(yáng)“受傷不哭”和“因成績(jī)而哭”兩件事的記敘，塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)果斷有毅力的“小男子漢”的形象。三、結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：（1）“明天你是否會(huì)想起，昨天最愛(ài)哭的你……”每當(dāng)這首動(dòng)聽(tīng)的校園民謠《同桌的你》響在我耳畔的時(shí)候，我便不禁會(huì)想起曾經(jīng)的“同桌的你”——張揚(yáng)

。

主

體：（2）過(guò)渡段：交代張揚(yáng)的外貌及學(xué)習(xí)等情況，交代他的口頭禪“灑家是男子漢”，自然他輕易不會(huì)哭。（略）

第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共42頁(yè)。（3）踢球受傷，強(qiáng)忍淚花，多么剛強(qiáng)的男子漢?。。ㄔ敚?/p>

（4）過(guò)渡段：可就是這么一個(gè)男子漢，那次卻哭了。（略）

（5）因?yàn)樨澩?，成?jī)掉隊(duì)，被老師批評(píng)，痛定思痛，哭了，下定決心要趕上，付出努力期末名列前茅，多么說(shuō)話算數(shù)的男子漢?。。ㄔ敚┙Y(jié)尾：（6）后來(lái)由于重新分班，我和張揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)不是同桌了，可是我們的友誼之樹(shù)依然常青，張揚(yáng)依然是那個(gè)愛(ài)張揚(yáng)的帥小伙。

第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共42頁(yè)。一．橫式結(jié)構(gòu)作文提綱第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共42頁(yè)。1、巧列小標(biāo)題［指點(diǎn)迷津］橫式結(jié)構(gòu)中最簡(jiǎn)單的一種是使用小標(biāo)題，即文章的第二部分的寫(xiě)作內(nèi)容以小標(biāo)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)，把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題。第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共42頁(yè)。2、排比反復(fù)式【指津】 “排比反復(fù)式”就是選用一個(gè)或幾個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處地方不斷重復(fù)，形成間隔反復(fù)或排比，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)的謀篇方法。第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共42頁(yè)。一般有三種形式：（1）在段首或段尾運(yùn)用相似的句型或短語(yǔ)，形成段首排比或段尾排比的修辭效果；（2）同一中心句散見(jiàn)于不同的段落。主要放在段首或段尾；（3）將某一線索句或中心句單獨(dú)成段，均勻分布在文章中，以展現(xiàn)事物的層次性和文章的條理性，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共42頁(yè)。這種寫(xiě)作方法，由于一而再、再而三地強(qiáng)化特定語(yǔ)言，并且注意文章內(nèi)容和思想深度、廣度的逐步拓展，因此能以緊密勻稱的結(jié)構(gòu)、一喝三嘆的藝術(shù)效果得到好評(píng)。第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共42頁(yè)。【例文導(dǎo)學(xué)】比如我們要寫(xiě)一篇歌頌?zāi)笎?ài)的文章。我們可以運(yùn)用“反復(fù)排比式”來(lái)構(gòu)思整個(gè)文章。首先設(shè)想幾個(gè)與母愛(ài)相關(guān)的比喻句，如：母愛(ài)是一把小傘?！笎?ài)是一泓清泉?！笎?ài)是一片森林?！笎?ài)是一汪海灣。……然后將這幾個(gè)“比喻”句作框架，在每一個(gè)小點(diǎn)里，寫(xiě)出母愛(ài)的各個(gè)層面的含義：精心照料、細(xì)心呵護(hù)、博大寬容、助人成才等等。在每一個(gè)小點(diǎn)下面，選擇一些典型的事例加以敘述，便能寫(xiě)成一篇很生動(dòng)的歌頌?zāi)笎?ài)的文章來(lái)。第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共42頁(yè)。3、對(duì)比襯托法［指點(diǎn)迷津］概念：什么是對(duì)比襯托法？為了更好地表達(dá)作者的好惡、愛(ài)憎，在作文中往往要利用事物間的對(duì)立條件來(lái)形成對(duì)照，以昭示事物的真假、好壞、美丑、善惡、是非、功過(guò)、榮辱等，也可利于事物間的近似條件，以一些事物的陪襯來(lái)突出另一事物，這就是對(duì)比襯托。第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共42頁(yè)。2．對(duì)比要求：①對(duì)比要鮮明。形成對(duì)比的雙方，或正反，或陰陽(yáng)，或虛實(shí)，要善惡清楚，是非分明。②對(duì)比要滲透作者的褒貶、愛(ài)憎之情第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共42頁(yè)。3．襯托方式：襯托分為正襯和反襯，主要有以下三種：（1）用某些人物形象來(lái)襯托主要人物形象。如《我的叔叔于勒》中，用約瑟夫?qū)κ迨宓耐閬?lái)反襯菲利普夫婦的冷酷無(wú)情。（2）用環(huán)境氣氛的描寫(xiě)，來(lái)烘托人物的性格或事件的意義。如《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭，“情哀則景哀，情樂(lè)則景樂(lè)”。（3）以虛擬的情景來(lái)襯托現(xiàn)實(shí)社會(huì)。如《桃花源記》。第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共42頁(yè)。4、巧問(wèn)妙答法［指津］“巧問(wèn)妙答”就是以問(wèn)和答的形式，連綴成文。有自問(wèn)自答，有對(duì)問(wèn)對(duì)答，如內(nèi)心獨(dú)白，人物訪談、熱線電話、現(xiàn)場(chǎng)采訪、辯論會(huì)等，文章的情感和主旨就在這一問(wèn)一答的交流中涉筆成章。這種構(gòu)思很新穎，也真切質(zhì)樸，清新自然，讓讀者注意力集中，置身于那個(gè)特定的氛圍之中。第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共42頁(yè)。運(yùn)用此技法要注意：1、要圍繞一個(gè)中心話題，不能泛?jiǎn)柗捍?，“?wèn)”要展示問(wèn)題，答要揭示中心。所涉及的材料、語(yǔ)言、情節(jié)，必須歸屬于一個(gè)話題之內(nèi)。2、問(wèn)答要符合人物的身份、地位、個(gè)性，講究口語(yǔ)化。3、問(wèn)答要有層次，不能雜亂無(wú)章，應(yīng)圍繞話題，步步推進(jìn)，層層推進(jìn)，層層拓展，清晰地展現(xiàn)主題。4、在問(wèn)答的同時(shí)可適當(dāng)穿插動(dòng)作、表情和現(xiàn)場(chǎng)氣氛的描寫(xiě)。5、要注意問(wèn)答的“量”。如果各段回答，字?jǐn)?shù)能基本保持一致，就會(huì)使結(jié)構(gòu)勻整，也便于讀者把握內(nèi)涵。第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共42頁(yè)。老師寄語(yǔ)：考試作文要想好，作文提綱少不了。布局謀篇安排巧，一氣呵成實(shí)在妙。

第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共42頁(yè)。作文題目：同桌的你小試牛刀第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共42頁(yè)。寫(xiě)作目的：表現(xiàn)同桌的為人、品性。表現(xiàn)同桌的特點(diǎn)。第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共42頁(yè)。評(píng)肖像描寫(xiě)患通病。如：“不大不小的眼睛，大大的耳朵”。結(jié)尾草率，過(guò)于抒情。很多寫(xiě)成“我和同桌”，離題了。材料沒(méi)選擇，湊字?jǐn)?shù)。第三十六頁(yè)第三十七頁(yè)，共42頁(yè)。課文借鑒：

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《藤野先生》《我的母親》幾篇課文有哪些技巧可以供我們參考？結(jié)論：在敘事時(shí)選擇其中一兩個(gè)突出的具體描寫(xiě)，可以從多方面去描述。第三十七頁(yè)第三十八頁(yè)，共42頁(yè)。寫(xiě)作內(nèi)容：

小組交流討論，寫(xiě)自己的同桌可以寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？可寫(xiě)同桌的特點(diǎn)?？蓪?xiě)同桌如何處理學(xué)習(xí)上的事。（學(xué)習(xí)和做人）可寫(xiě)同桌的待人接物（潛移默化的影響）。……第三十八頁(yè)第三十九頁(yè)，共42頁(yè)。寫(xiě)作方法：抓住同桌的形象特征、言行特點(diǎn)和心理活動(dòng)可以用“以小見(jiàn)大”的方法，“于細(xì)微處見(jiàn)精神”，細(xì)致觀察，調(diào)動(dòng)各種寫(xiě)作手段，對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致入微的描繪。要寫(xiě)出真情實(shí)感亦可用白描手法小組交流討論，寫(xiě)作