課件思想品德教材內(nèi)容介紹說明

《思想品德》

教材內(nèi)容介紹吳中區(qū)碧波中學沈國君江蘇省中小學教學研究室編著江蘇人民出版社出版電子信箱：sgj660066@126.com1/5/20241（一）對《思想品德》教材的基本認識☆

跳轉(zhuǎn)91/5/20242（一）對《思想品德》教材的基本認識一、《思想品德》教材編寫指導思想（教學過程實施原則）（1）堅持思想品德課程的教學導向

重視憲法意識、國家意識的培養(yǎng)重視學生個性發(fā)展和公民責任意識的培養(yǎng)重視新課程培養(yǎng)目標的落實（2）貼近學生生活、心理和認知實際

切合社會發(fā)展和學生認知實際，建構(gòu)對應的生活場域。以此作為師生對話平臺（3）發(fā)揮學科德育功能。

以“問題解決”促成教師教學方式、學生學習方式的變革增強德育針對性、實效性和主動性（4）培養(yǎng)和優(yōu)化學生主體意識。

以主題模塊的方式呈現(xiàn)課程標準的內(nèi)容，用“話題”引領“活動”注重引導學生進行思考、體驗、感悟1/5/20243（一）對《思想品德》教材的基本認識一、《思想品德》教材編寫指導思想（思想品德教學過程的實施原則）堅持以上指導思想的實踐要求：——知識、能力、情感相統(tǒng)一。

堅持能力立意，以具體的活動為載體，以一定的知識為線索——基礎性、拓展性、選擇性相統(tǒng)一。

設計的活動、拓展的內(nèi)容突出選擇性和開放性，并給不同地區(qū)師生保留發(fā)揮余地、必要空間——認知、探究、實踐相統(tǒng)一。

教學內(nèi)容的最重要源泉，在于廣闊的社會生活為激勵學生自主合作探究提供有意義的教學情境1/5/20244二、思想品德教材的呈現(xiàn)方式

編寫組成員心中的“理想教材”：

1、教材應是一個能有效幫助初中學生思想品德健康發(fā)展的文本。

教材不僅僅是知識和信息的載體，而且還是一個能夠與初中學生展開對話并需要學生進行創(chuàng)造的文本。

2、教材應使學生意識到德育課程對自己生活、對社會生活的意義，對參與德育課程產(chǎn)生興趣。教材內(nèi)容為學生喜愛并易于理解與實踐，發(fā)揮初中德育課程的育人效益。

3、新教材編寫不再是以學科概念主導，而是“以學習過程為主導”的“基于案例”“基于情境”“基于問題”編寫新思路。

1/5/20245編寫新思路:“基于案例”“基于情境”“基于問題”1、不再以學生對所要學習的內(nèi)容無知為假設，而是把學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點。體現(xiàn)這一過程的方式就是案例。2、不再是將人們早已檢驗過的無須懷疑的課本認識裝進學生的腦袋，而是引導學生對問題進行分析與思考，從而把知識變成學生自己的“學識”和“主見”3、不再是去情境化的知識“壓縮餅干”，而是通過仿真情境的設計與引入，引導學生用課本知識解決現(xiàn)實世界中的真實問題。三、《思想品德》教材編寫的新思路1/5/20246（一）對《思想品德》教材的基本認識四、《思想品德》教材的主要特點一整合知識，引領參與。以學生逐步擴大的生活場域整合學習主題，讓教材（課堂）成為學生真正感悟社會、體驗人生的開放對話平臺。二建構(gòu)知識，認知社會。堅持正確價值觀念引導，強化國家/公民意識，讓教材（課堂）成為學生建構(gòu)良好品性、生活態(tài)度、價值取向的互動坐標。三知識延伸，拓展反饋。注重對矛盾沖突的探究，嘗試“問題解決”，讓教材（課堂）成為學生走向真實生活、走進現(xiàn)實社會的行動課程。（思想品德教學行為的基本要求）

1/5/20247（一）對《思想品德》教材的基本認識五、《思想品德》教材的結(jié)構(gòu)體系心理健康道德法律國情教育成長中的我認識自我自尊自強學法用法我與他人交往與溝通交往的品德權利與義務我與國家和社會積極適應社會承擔社會責任法律與社會秩序公民與國家《思想品德》課程標準的知識內(nèi)容分布（包含三個層面和四個領域）：1/5/20248（一）對《思想品德》教材的基本認識五、《思想品德》教材的結(jié)構(gòu)體系三個年級的教學內(nèi)容按照課程標準要求總體設計，由淺入深，由易到難。七年級教材偏重于成長中的我，八年級教材偏重于我與他人，九年級教材比較偏重于個人與國家和社會，偏重于我國的基本國情和基本制度，更多地注重培養(yǎng)學生的公民意識、國際視野，培養(yǎng)學生認知社會、適應社會的能力，為青少年學生逐步走上社會、擴大社會交往、參與社會公共生活打好基礎。

1/5/20249（一）對《思想品德》教材的基本認識五、《思想品德》教材的結(jié)構(gòu)體系年級第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元七年級自尊自信善于交往學會學習熱愛生活遵紀守法愛我中華八年級自立自強親近師長學會負責分清是非與法同行復興中華九年級親近社會合作誠信崇尚法律情系祖國走向明天《思想品德》七八九三個年級教材知識結(jié)構(gòu)簡介：1/5/202410（二）《思想品德》

八年級（上、下冊）教材

課文分析1/5/202411第一單元自立自強

這一單元意在讓學生認識到自立自強是一種優(yōu)秀品質(zhì)，這種品質(zhì)需要在生活中逐步形成，在實踐中錘煉。第１課好習慣受用一生主要講了為什么要培養(yǎng)好習慣我們要培養(yǎng)哪些好習慣怎樣培養(yǎng)好習慣第２課積極的生活態(tài)度根據(jù)初中生的年齡特點以及初中生的生活和思想實際，選擇并突出了“自立””樂觀””奮進”三種生活態(tài)度，引導學生擁有積極的生活態(tài)度。第３課優(yōu)良的意志品質(zhì)主要講了優(yōu)良的意志品質(zhì)具有哪些特征為什么要培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)（個人和社會意義）怎樣磨礪堅強的意志品質(zhì)。1/5/202412第二單元親近師長

本單元旨在引導學生在深刻認識到父母和老師無私關愛的基礎上，培養(yǎng)學生孝敬父母、尊敬老師的感恩之情。第４課人不能選擇父母主要講了父母賦予我們生命、天下父母心、孝敬父母長輩三方面內(nèi)容。第５課與父母平等溝通通過“跨越代溝”、“克服逆反心理”、“有話好好說”三方面的教學，引導學生尊重父母、理解父母，學會與父母平等溝通。第６課換個眼光看老師通過教學幫助學生了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。

1/5/202413第三單元學會負責

本單元意在讓學生認識到責任無處不在，有豐富的內(nèi)涵。責任是成就事業(yè)的可靠途徑。每個人只有在推動社會的進步中，才能實現(xiàn)個性的豐富和完美。第７課行為與后果首先從“行為與后果的關系”入手，說明行為與后果具有一致性，接著從“對自己的行為負責”的角度幫助學生樹立道德和法律的觀念，最后“三思而后行”讓學生在踐行中學會思考與選擇。第８課有肩就得挑擔子從“在‘責任’中長大”和“不同身份有不同責任”兩方面說明人生不同時期有不同責任，以及不同的身份承擔著不同的責任。最后從“青春從這里起航”入手，樹立學生的責任意識。第９課承諾的分量主要講承諾是什么信守承諾會產(chǎn)生怎么樣的行為后果（個人和社會意義）怎么信守承諾。第１０課對自己的一生負責從“人生與責任”入手，幫助學生樹立勇敢地承擔責任的意識，做一個負責任的公民。1/5/202414第四單元分清是非

本單元意在引導學生在善惡美丑、是非對錯之間做出正確的抉擇，走好人生的每一步，過好人生的每一天，做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。第１１課心中有桿“秤”主要講了“追求公平”、“維護正義”、“明辨是非為人正直”三方面第１２課面對誘惑學會說“不”引導學生正確認識從眾心理和好奇心的基礎上，告誡學生要杜絕不良嗜好和抵制不良誘惑。第１３課多一點情趣多一點高雅通過對休閑、情趣、待人、胸懷等內(nèi)容的教學，引導學生加強自身修養(yǎng)，做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。1/5/202415第五單元與法同行第１４課法律就在我們身邊主要講三方面：１．法律是一種特殊的行為規(guī)范２．法律與道德的關系３．法律是我們的“保護傘”和“守護神”第１５課神圣的憲法通過教學使學生知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力；知道憲法是國家的最高權威，自覺遵守憲法，勇于同違憲行為作斗爭，樹立憲法意識。第１６課消費者的合法權益受法律保護主要告知學生：消費者享有哪些合法權益；如何運用法律維護合法權益，做一個成熟的消費者。第１７課尊重別人隱私維護合法權益主要講公民隱私權所包含的內(nèi)容；學會尊重他人隱私；學會維護自己的隱私權。1/5/202416第六單元復興中華第１８課民族情民族魂主要是讓學生感受各民族的文化風采，知道我國是統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，要維護民族團結(jié)；感悟中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神的力量，做民族精神和傳統(tǒng)美德的傳播者和繼承者。第１９課科教興國讓學生從生活中體會科技和教育創(chuàng)新的重要性，同時要辨證地看待我國科技和教育發(fā)展的成就和差距，要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須實施科教興國戰(zhàn)略，作為學生要努力提高自身素質(zhì)。第２０課保護我們共有的家園主要介紹我國面臨的人口、資源、環(huán)境問題及我國的基本國策。要樹立科學發(fā)展觀，追求可持續(xù)發(fā)展，我們必須從現(xiàn)在做起，從每一個人做起。1/5/202417（三）《思想品德》

九年級（全一冊）教材

課文分析☆

跳轉(zhuǎn)431/5/202418（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析《思想品德》九年級教材的結(jié)構(gòu)體系初三《思想品德》一二三四五親近社會，做一個適應社會、服務社會的人。合作誠信，做一個誠實守信、善于合作的人。崇尚法律，做一個遵紀守法、懂法用法的人。情系祖國，做一個熱愛祖國、奉獻祖國的人。走向明天，做一個開拓進取、立志成才的人。單元主題12課35課時每課設計一次課外實踐活動

1/5/202419（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會本單元著眼于引領學生切實關注社會變化，尤其是改革開放以后社會主義祖國的變化，加深對當代中國的認識，增強關心社會的興趣，培養(yǎng)親社會行為的技能與習慣；引導學生感悟民族文化和國家命運對個人情感的影響，提高中華文化認同感，做民族文化的弘揚者；幫助學生進一步自覺養(yǎng)成勇于克服困難和勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，促進個人健康成長；引導學生辯證地看待學習壓力和考試焦慮問題，樹立正確的學習觀念。本單元包括三課：1.成長在社會，2.融入民族文化，3.笑對生活。主要內(nèi)容1/5/202420（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第1課成長在社會主要內(nèi)容幫助學生把自己的視野從家庭和學校出發(fā)，放置到更廣闊的社會舞臺，認真體會、感悟個人與社會的關系，從而逐步養(yǎng)成關心社會的興趣和自覺服務社會的情感。1/5/202421（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第1課成長在社會第一框題感受社會變化1.人類社會尤其我國現(xiàn)階段社會人們生活的變化發(fā)展與進步。2.幾千年人類文明不斷發(fā)展進步的道路。3.新中國成立以來，我國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展。4.我國現(xiàn)階段社會發(fā)展、文明進步道路中的問題與挑戰(zhàn)。5.促進社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。1/5/202422（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第1課成長在社會第二框題關心社會發(fā)展1.探究人與社會的關系：個人的生存與發(fā)展離不開社會。2.每個人都必須關心社會的變化和發(fā)展，可以從關注時事政治做起。1/5/202423（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第1課成長在社會第三框題學會親近社會1.親近社會的含義及其重要意義，克服冷漠情緒和“看客”心態(tài)。2.社會公德的主要內(nèi)容，以及遵守社會公德的必要性和重要性。3.明白判斷是非的標準，提高自身素質(zhì)，更好親近社會。1/5/202424（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第1課成長在社會第四框題自覺服務社會1.人生價值的實現(xiàn)，與祖國命運、社會發(fā)展息息相關。2.作為社會成員、國家公民，我們需要以實際行動，負起自己的責任，履行應盡義務。3.生存與發(fā)展離不開社會的每個成員，應當樂于奉獻：以合適方式積極回報他人和社會。1/5/202425（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第2課融入民族文化主要內(nèi)容：幫助學生認識到，社會不是空泛的。當代中國青少年學生，生活在社會主義社會的大家庭，是中華民族的好兒女，不斷增強民族文化認同感，才能融入中國社會，傳承和弘揚中華民族文化。三個框題內(nèi)容圍繞“融入民族文化”的主題，從了解博大精深的中華文化，到增強民族文化的認同感，再到傳承中華傳統(tǒng)美德和民族精神，形成了一個密切聯(lián)系、層層深入的整體。1/5/202426（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第2課融入民族文化第一框題中華文化博大精深1.文化形成一個民族的精神世界和精神力量，是民族和國家生存的前提條件。2.各族人民共同創(chuàng)造的中華文化，是人類文明的重要組成部分。3.中華文化走向世界，世界文化進入中國，是經(jīng)濟全球化背景下不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。1/5/202427（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第2課融入民族文化第二框題增強民族文化認同感1.懂得民族、國家的命運直接影響我們的情感，明確增強民族文化認同感的具體要求。2.增強民族文化認同感，增強民族自豪感、責任心。3.了解外來文化對我們生活的影響，明確對待外來文化的正確態(tài)度，提高自己辨別精華與糟粕的能力。4.正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化，在實踐中不斷創(chuàng)新。1/5/202428（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第2課融入民族文化第三框題做中華民族精神的弘揚者1.了解中華傳統(tǒng)美德和民族精神的內(nèi)容，領悟繼承優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神的重要意義。2.適應時代要求，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，豐富和發(fā)展中華民族精神。3.在中國共產(chǎn)黨領導下，中華民族精神的極大豐富和發(fā)展。4.弘揚和培育民族精神，是全面建設小康社會的重要組成部分，需要我們努力踐行。1/5/202429（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第3課笑對生活主要內(nèi)容：生活在社會中，難免有挫折和困難，尤其作為中學生，生活的主要內(nèi)容除了要身心健康成長外，還要學習。為此，本課具體指導學生正確對待學習中的壓力和焦慮，逐步養(yǎng)成敢于戰(zhàn)勝挫折、勇于創(chuàng)新進取的優(yōu)良品質(zhì)。1/5/202430（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第3課笑對生活第一框題人生難免有挫折1．感受生活中的挫折，了解挫折的含義及造成挫折的因素，認識挫折的不可避免性。2．理解挫折的雙重作用，以積極的人生態(tài)度面對挫折。1/5/202431（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第3課笑對生活第二框題勤奮學習刻苦學習1．了解正確學習觀念的重要性，懂得培養(yǎng)正確學習觀念的具體要求和培養(yǎng)方法。2．正確對待學習壓力，克服考試焦慮問題。3．樹立正確的學習觀念，增強學習能力，學會逐步完善自己的學習習慣。1/5/202432（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會第3課笑對生活第三框題戰(zhàn)勝挫折開拓進取1．認識人的生活態(tài)度和心理承受能力與困難和逆境之結(jié)果兩重性之間的關系，領悟提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)的重要意義。2．以積極的人生態(tài)度應對挫折，尋找有效的應對方法。3.每個人都有創(chuàng)新潛能，都能夠發(fā)掘自己的創(chuàng)造潛能，學生更應養(yǎng)成開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。1/5/202433（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第一單元親近社會

第一課是本單元“親近社會”的基礎，幫助學生認識到什么是社會，為什么要親近社會，以及怎樣親近社會，既為第二課“融入民族文化”打下認識和情感的基礎，同時也為第三課“笑對生活”中具體指導學生學會學習和笑對困難和挫折，做好鋪墊。第二課“融入民族文化”是第一課“成長在社會”的提升。當代初中生，生活在社會主義社會，是中華民族的一員。只有認同中華文化，弘揚民族精神，才能健康生活和成長在現(xiàn)今的中國社會中。可以這樣說，青少年學生“親近社會”，其主要表現(xiàn)，就在于融入民族文化，適應并服務于當代社會主義中國社會。第三課“笑對生活”，是“成長在社會”“融入民族文化”的具體化。即告訴初中生，成長在社會上，往往有許多困難挫折，要勇于克服，不斷創(chuàng)新；需要身心健康發(fā)展，但其主要任務是學習，因此需要擁有正確的學習觀念和克服學習焦慮的勇氣與辦法，才能做到笑對人生，適應并服務于社會。1、2、3課間的相互關系1/5/202434（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第二單元合作誠信主要內(nèi)容：圍繞我國社會主義市場經(jīng)濟條件下，人際交往中必須要把握的兩個技巧——合作和誠信而進行設計。講述了合作、誠信的重要性和必要性以及如何與人合作，如何做到對人守信、對事負責。主要目的是培養(yǎng)學生的積極競爭意識和良好合作精神，對學生進行誠信教育和人格教育。本單元據(jù)內(nèi)容包括第四、第五兩課：學會合作；與誠信同行。1/5/202435（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第二單元合作誠信第4課學會合作主要內(nèi)容：講述了競爭與合作的關系，正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。從邏輯上看，本課三個框題緊密聯(lián)系，呈現(xiàn)出一種先分后總、層層遞進的關系。其中第一框題著重講述了合作的重要價值，第二框題著重講述了競爭的積極意義，第三框題著重講述了我們應以怎樣的一種態(tài)度正確對待并參與競爭和合作。1/5/202436（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第二單元合作誠信第4課學會合作第1框題生活處處有合作1．樂于合作善于合作，是現(xiàn)代人應該具備的基本素質(zhì)。2．了解合作的原因、含義及類型。3．理解并感悟合作的價值（作用）和意義。4.認識生產(chǎn)社會化背景下的發(fā)展與合作的關系。5.了解經(jīng)濟全球化背景下的國際合作，培養(yǎng)學生參與國際分工與合作的廣闊視野。1/5/202437（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第二單元合作誠信第4課學會合作第2框題學會與人合作1．體味合作是一門藝術，幫助學生學會與人合作的幾種主要技巧。2．聯(lián)系自身實際，談談與人合作共事的經(jīng)驗和教訓。3．引導學生認識良好的合作一定是公平互惠的，幫助學生樹立公平合作的意識。1/5/202438（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第二單元合作誠信第4課學會合作第3框題正確對待和參與競爭1．競爭是現(xiàn)代社會的突出特征。正確理解競爭的含義、性質(zhì)和類型。2．各種競爭歸根到底是人的競爭，需要全面、辯證地認識競爭的作用。3．樹立正確的競爭觀念，掌握正確參與競爭的方法和技巧。審時度勢，揚長避短；相互理解、相互寬容。4．正確認識和處理競爭與合作的關系。5．引導學生形成正確的競爭意識和參與競爭的品質(zhì)。1/5/202439（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第二單元合作誠信第5課與誠信同行主要內(nèi)容：講述了誠信的涵義、重要性，如何做一個誠實守信的公民，以及尊重個人隱私保守國家秘密。三個框題的內(nèi)容在邏輯上也是環(huán)環(huán)相扣，層層深入：分別講了誠信的重要意義，做一個誠實的人的具體要求，以及在對誠信理解上需要注意區(qū)分。1/5/202440（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第二單元合作誠信第5課與誠信同行第一框題人貴誠信1．正確理解誠信的涵義，了解誠實和守信的關系。2．懂得“誠信是一種資源”，是為人做事的基本準則，協(xié)調(diào)公共關系的重要條件，公民職業(yè)道德的基本要求，經(jīng)濟和社會健康發(fā)展的保障，從政執(zhí)政的基本要求。3．我們應該力求做人忠誠，實事求是，言行一致，辦事盡職，把誠信作為立身之本，在全社會倡導和弘揚誠實守信的良好風尚。1/5/202441（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第二單元合作誠信第5課與誠信同行第二框題做誠實的人1．懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求。2．教育學生重諾守信，對事負責，說實話，辦實事。3．學會誠實地生活，養(yǎng)成對人守信、對事負責的品格，努力做誠實的人。1/5/202442（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第二單元合作誠信第5課與誠信同行第三框題尊重隱私保守秘密1．理解誠實在不同場合誠實有不同的表現(xiàn)，知道誠實并不意味著放棄自己的隱私，學會保護自己的隱私，自覺地尊重別人的隱私。2．知道誠信必須嚴守國家機密，保守國家機密是每個公民的責任和義務。3．懂得誠實問題的復雜性，正確理解“善意的謊言”。1/5/202443（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第二單元合作誠信四、五兩課內(nèi)容緊密相聯(lián)。合作離不開誠信，誠實守信關系到人際關系的確立和維護，對人言而無信，則失信于人，合作將失去存在的基礎和必要，待人誠信是合作的基本要求。誠信也離不開合作，在合作中人與人之間相互尊重、相互包容、與人為善，是彼此建立信任的基礎，交往合作是誠信存在和發(fā)展的前提條件。4、5兩課間的內(nèi)在聯(lián)系1/5/202444（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第三單元崇尚法律主要內(nèi)容本單元主要是介紹依法治國的涵義及其重要性，教育學生從小樹立法治觀念，法律要求做的事情必須去做，法律禁止做的事情堅決不做。同時幫助學生學會依法維護自己的合法權利，與侵權行為做斗爭。具體內(nèi)容包括第六第七兩課：做守法公民，維護合法權利。1/5/202445（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第三單元崇尚法律第6課做守法公民主要內(nèi)容：主要講述依法治國的含義、本質(zhì)、基本要求、重要性；法律與道德的關系；未成年人合法權益需要特殊保護；樹立法治觀念，公民必須學法、懂法、守法、用法。1/5/202446（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第三單元崇尚法律第6課做守法公民第一框題認識依法治國1.知道依法治國的含義、本質(zhì)、根本目的及其基本要求。2.理解實施依法治國的重要意義，增強守法意識。3.了解法治與道德緊密相連、相輔相成的關系。1/5/202447（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第三單元崇尚法律第6課做守法公民第二框題樹立法治觀念1.理解法治觀念的內(nèi)涵，以及增強公民法治觀念的重要性。2.理解維護未成年人合法權利的必要性3.了解我國開展“五五”普法教育的對象、重點及主要內(nèi)容。4.了解公民學法、守法與依法維權，以及與依法治國的關系。1/5/202448（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第三單元崇尚法律第7課維護合法權利主要內(nèi)容：了解法律保護公民經(jīng)濟權利的基本內(nèi)容，引導學生學會依法維護自己的合法財產(chǎn)繼承權；了解我國保護公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容，依法保護自己的智力成果；了解我國的監(jiān)督和制約機制，以及建立健全監(jiān)督和制約機制的重要性，學會正確行使自己享有的監(jiān)督權，由此增強依法維護自己的合法權利意識。1/5/202449（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第三單元崇尚法律第7課維護合法權利第一框題依法享有財產(chǎn)繼承權1.了解公民經(jīng)濟權利的重要性及其主要內(nèi)容。2.依法維護未成年人的財產(chǎn)繼承權。3.公民的合法財產(chǎn)所有權受法律保護。4.未成年人需要自律，需要遵從社會規(guī)則。1/5/202450（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第三單元崇尚法律第7課維護合法權利第二框題保護智力成果1.了解我國法律保護公民知識創(chuàng)新成果，以及相關主要法律的基本規(guī)定。2.國家法律依法保護公民的著作權、發(fā)現(xiàn)權和發(fā)明權。3.國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。4.認識完善我國知識產(chǎn)權保護制度的重要性。1/5/202451（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第三單元崇尚法律第7課維護合法權利第三框題學會行使監(jiān)督權1.實行依法治國需要加強監(jiān)督和制約機制。2.人民（通過各種形式和途徑）對于國家和社會的各項事務享有監(jiān)督權。3.感受新聞監(jiān)督在維護公民合法權益中的重要作用。4.公民要正確行使自己享有的監(jiān)督權利。1/5/202452（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第三單元崇尚法律6、7兩課內(nèi)容涉及到如何正確理解公民的權利與義務的關系問題，目的是由此教育學生不僅認識依法治國的重要性，了解依法治國和以德治國的關系，樹立法制觀念，自覺遵紀守法，同時也要學會依法維護自己享有的公民權利。第六與第七兩課間的內(nèi)在聯(lián)系1/5/202453（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國主要內(nèi)容本單元安排國情教育的內(nèi)容，主要引領學生大致了解中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行革命和建設的奮斗歷程，了解中國共產(chǎn)黨的指導思想，以及黨在社會主義初級階段的基本路線，了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度和政治制度，理解我國堅持走共同富裕的發(fā)展道路。具體內(nèi)容包括第八至第十計三課：擁護黨的領導，發(fā)展人民民主，走向共同富裕道路。1/5/202454（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國第8課擁護黨的領導主要內(nèi)容：引領學生了解：中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨，及其領導人民群眾進行革命和建設的奮斗歷程和巨大成就；中國共產(chǎn)黨的指導思想，重點是鄧小平理論和“三個代表”重要思想；黨在社會主義初級階段的基本路線，以及以人為本的科學發(fā)展觀。1/5/202455（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國第8課擁護黨的領導第一框題輝煌的歷史篇章1．理解：中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。2．回顧：中國共產(chǎn)黨使得中國歷史發(fā)展進入嶄新歷史階段。3．了解：中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨。4．了解：中國革命和建設巨大成就帶來的歷史巨變。5.感悟：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。1/5/202456（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國第8課擁護黨的領導第二框題科學的行動指南1．了解中國共產(chǎn)黨的指導思想，及其在中國革命和建設階段，在改革開放和現(xiàn)代化建設新時期的豐富發(fā)展。2．正確認識高舉鄧小平理論偉大旗幟的重要意義。3．正確理解“三個代表”重要思想的基本涵義和重要意義。1/5/202457（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國第8課擁護黨的領導第三框題偉大的基本路線1.了解黨在社會主義初級階段的基本路線及其核心內(nèi)容。2．明確社會主義的根本任務和最終目標，確認：要堅持以經(jīng)濟建設為中心不動搖。3．正確認識改革開放是強國之路，四項基本原則是立國之本。4．堅持以人為本的科學發(fā)展觀，是全面建設小康社會的客觀要求。5．積極參與建設社會主義和諧社會的偉大進程。1/5/202458（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國第9課發(fā)展人民民主主要內(nèi)容：指導學生了解我國的國家性質(zhì)和基本政治制度，了解國家政治生活的一些基本內(nèi)容，認識和理解我國公民依法享有的民主權利和自由，引領學生增強公民意識，珍惜并正確行使憲法和法律賦予的民主政治權利。1/5/202459（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國第9課發(fā)展人民民主第一框題人民是國家的主人1．我國是人民當家作主的社會主義國家。2．了解人民代表大會制度。3．了解我國的國家權力機關體系。4．了解人民代表的產(chǎn)生和職責。5．了解我國政治體制改革的內(nèi)容。6．了解我國民族區(qū)域自治制度的涵義和意義。7.了解我國發(fā)展社會主義民主政治的最根本要求。1/5/202460（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國第9課發(fā)展人民民主第二框題廣泛的民主權利1．國家保障人民享有廣泛的民主權利，公民必須珍惜和正確行使自己的民主權利。2．了解我國公民依法享有的廣泛的民主政治權利，應該樹立主人翁意識。3．理解權利與義務相統(tǒng)一的關系，以及行使政治權利和自由必須遵循的基本要求。1/5/202461（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國第10課走共同富裕道路主要內(nèi)容：引領學生初步了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度和分配制度，了解我國的社會保障制度，以及與此相關的內(nèi)容——實現(xiàn)共同富裕、共享經(jīng)濟繁榮成果，由此了解黨的富民政策，堅定不移地走建設中國特色社會主義道路。1/5/202462（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國第10課走共同富裕道路第1框題多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展1．了解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國的基本經(jīng)濟制度。2．理解公有制經(jīng)濟的主體地位，國有經(jīng)濟的主導地位，集體經(jīng)濟是重要組成部分。3．明確建設社會主義新農(nóng)村的目標，以及相關重點工作。4.理解非公有制經(jīng)濟的含義、地位、作用。1/5/202463（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國第10課走共同富裕道路第2框題多種分配方式并存1．明確建立與社會主義基本經(jīng)濟制度相適應的分配制度的意義。2．了解我國分配制度的基本形式。3．了解其他分配方式，了解按生產(chǎn)要素分配。4.理解合法收入的內(nèi)涵，國家法律保護一切合法收入。5.理解我國現(xiàn)階段分配制度實行的客觀原因及其意義。6.認識黨的富民政策的重要內(nèi)容，以及共同富裕的社會走向。1/5/202464（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國第10課走共同富裕道路第3框題共享經(jīng)濟繁榮成果1．了解黨和政府關注民生所采取的重大舉措。2．理解以人為本，把人民群眾的根本利益始終放在首位，是社會主義本質(zhì)的要求。3．知道我國社會保障制度的內(nèi)容、核心，建立社會保障制度的重要意義。4．理解國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，扶貧幫困，促進區(qū)域經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性和正確性。1/5/202465（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第四單元情系祖國8、9兩課分別介紹了我國的政治制度，第10課介紹了我國的經(jīng)濟制度。經(jīng)濟決定政治，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)。8、9、10三課是緊密相連，由淺入深，讓學生知道我國之所以要實行這樣的政治制度，主要是由我國的經(jīng)濟制度決定的，是由我國還處于并將長期處于社會主義初級階段這個基本國情決定的，而人民政治地位的最根本保障，必然聯(lián)系于共同富裕的社會發(fā)展走向。這些旨在結(jié)合學生親身體驗，培養(yǎng)其愛國、愛黨、對祖國認同的情感。8、9、10三課間的內(nèi)在關系1/5/202466（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第五單元走向明天主要內(nèi)容介紹我國所面對的國際社會發(fā)展趨勢，分析我國在當今國際社會的地位作用，以及面臨的機遇和挑戰(zhàn)；指出我國各族人民的共同理想，剖析青年一代肩負的歷史使命，現(xiàn)階段發(fā)揚艱苦奮斗精神的必要性，以及實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的途徑；如何負責任地做出合乎歷史趨勢要求的正確選擇，更好地立志報效祖國。具體內(nèi)容包括第十一、第十二兩課：胸懷全球迎接挑戰(zhàn)，放飛理想立志成才。1/5/202467（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第五單元走向明天第11課胸懷全球迎接挑戰(zhàn)主要內(nèi)容：概要地介紹正在走向世界的中國已經(jīng)取得的巨大成就，中國所面對的機遇和挑戰(zhàn)，以及需要應對的兩大時代主題。由此剖析社會生活的復雜性，引導學生更加熱愛社會主義祖國，自覺維護和平穩(wěn)定的社會生活，更加關心祖國的發(fā)展和命運，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。引領學生形成必要的世界眼光和開放意識，并初步認識建設和諧世界的重要意義。1/5/202468（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第五單元走向明天第11課胸懷全球迎接挑戰(zhàn)第一框題走向世界的中國1.認識：中國發(fā)展離不開世界，世界繁榮離不開中國。2.了解：中國作為世界中的中國，正在大步走向世界。3.了解：經(jīng)濟全球化趨勢必然要求改革開放，參與國際競爭。4.明確：我國國際地位在提高，國際作用在增大。1/5/202469（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第五單元走向明天第11課胸懷全球迎接挑戰(zhàn)第二框題抓住機遇迎接挑戰(zhàn)1.了解和平與發(fā)展是當今世界的時代主題。2.了解我國剛剛邁入小康社會門檻，面臨日趨激烈的國際競爭的事實。3.理解當前國際競爭的實質(zhì)，是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。4.認識我國現(xiàn)階段面對的世界：機遇與挑戰(zhàn)同在。5.我國國情以及經(jīng)濟全球化背景需要我們：自覺增強民族危機感、民族自尊心以及民族責任感。1/5/202470（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第五單元走向明天第11課胸懷全球迎接挑戰(zhàn)第三框題心憂天下向往和平1.理解和平與穩(wěn)定是社會發(fā)展的重要前提，明確維護世界和平對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展有著重要意義。2.“瞭望祖國發(fā)展的國際環(huán)境”，由此進一步認識我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)。3.建設“和諧世界”現(xiàn)已成為我國和世界人民的理想追求和奮斗目標；初步認識和諧世界理念，以及樹立平等、開放、參與的國際意識的必要性。4.了解和平與發(fā)展成為當今時代主題的道理，認識和平與發(fā)展相輔相成的關系：世界和平是促進各國共同發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展則是保持世界和平的基礎。1/5/202471（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第五單元走向明天第12課放飛理想立志成才主要內(nèi)容主要介紹中國特色社會主義的共同理想，明確當代青年應當承擔的社會責任；了解中華民族艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，確認實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的途徑；結(jié)合21世紀我國現(xiàn)代化建設的人才需求，指導學生科學建樹成才目標，相應優(yōu)化自身的意識和素質(zhì)，并推動學生對初中畢業(yè)后將要面臨的升學或就業(yè)問題形成較為正確的認識，以及做好必要的知識心理、準備。1/5/202472（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第五單元走向明天第12課放飛理想立志成才第一框題理想伴我成長1.明確一個人不能沒有理想；了解理想的含義及其主要內(nèi)容；明確崇高的理想是激勵人們前進的不懈動力。2.了解我們的最高理想和我國人民的共同理想；最高理想與共同理想的相互關系。3.認識人人需要為理想而奮斗，需要正確處理社會理想與個人理想的關系。1/5/202473（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第五單元走向明天第12課放飛理想立志成才第二框題艱苦奮斗走向成功1.認識：偉大的事業(yè)需要偉大的創(chuàng)業(yè)精神，需要艱苦奮斗精神。2.了解：艱苦奮斗的含義；個人理想的實現(xiàn)和事業(yè)的成功，要靠艱苦奮斗才有可能。3.明確：堅持和發(fā)揚艱苦奮斗的精神是社會發(fā)展和事業(yè)成功的可靠保障。4.科學理解艱苦奮斗精神的內(nèi)涵及其時代要求。5.確認：始終堅持發(fā)揚艱苦奮斗精神，以期更好地為中華民族的偉大復興做出應有貢獻。1/5/202474（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第五單元走向明天第12課放飛理想立志成才第三框題世界因我而精彩1.準確理解人才的涵義，從而實現(xiàn)對成才的全面認識。2.及早了解成才之路上的各種可能，并相應做好必要的心理準備，以期在心理上積極適應社會。3.注意認識各種職業(yè)存在的必要性與相互關聯(lián)性，培養(yǎng)尊重各種職業(yè)工作者的態(tài)度，4.明確道理：中華民族的偉大復興需要不同層次人才，我們每個人都可以在本職崗位上有所作為，以及良好的職業(yè)道德和奉獻精神是一個人終生受益的寶貴財富。1/5/202475（三）《思想品德》九年級（全一冊）教材課文分析第五單元走向明天第11課是第12課的基礎，從正在走向世界的中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)這個歷史背景出發(fā)，提出當今世界的兩大時代主題，明確青少年學生必須心憂天下，向往和平。第12課是第11課的延續(xù)，也是思想品德課程的最后一課。青少年學生必須從自身情況出發(fā)，從小樹立遠大理想，艱苦奮斗，立志成才，為祖國的偉大復興，為世界的和平發(fā)展貢獻自己的青春年華和聰明才智。11、12兩課間的內(nèi)在聯(lián)系1/5/202476（四）注意理解《思想品德》課程標準提出的教學建議1/5/202477（四）注意理解《思想品德》課程標準提出的教學建議以活動為載體、問題為主線整合學習內(nèi)容，引領學生參與，展開學習過程。密切聯(lián)系學生生活和社會現(xiàn)實，關注知識延伸，強調(diào)思考人生與關注社會相結(jié)合。

增強實踐環(huán)節(jié)，及時鞏固提升，有效反饋調(diào)控，突出學生的自主參與和實踐體驗。堅持科學態(tài)度，以深厚的人文素養(yǎng)和人格魅力，貫徹辯證思維方法。體現(xiàn)開放性、選擇性，引導學生聯(lián)系廣闊的生活背景，自主學習、創(chuàng)造性學習。一、切實關注并努力實踐教材特點所蘊涵的相應要求1/5/202478（四）注意理解《思想品德》課程標準提出的教學建議1.堅持正確的思想導向這是所有教學的宗旨，對思想品德課而言，意義尤其重要。正確的思想導向包括：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導；全面貫徹黨的教育方針；堅持正面教育的原則；弘揚社會主義主旋律。這四個方面相互關聯(lián)，是一個整體?！诂F(xiàn)階段，需要關注科學發(fā)展觀的理論與實踐走向，關注和諧社會乃至和諧世界建設的趨向，關注黨的十七大明確的有關方針路線政策及其有關導向。需要基于學生主體的理念，精心“策劃”后引領學生“主演”，推動學生自覺建樹科學的人生觀價值觀，自覺優(yōu)化綜合素質(zhì)能力；感悟——為了學生的全面和終身發(fā)展，我們的老師應當創(chuàng)造成人為先、品德為先，基本思維方法和實踐能力為先的學校教育，既要優(yōu)化學生的知識素養(yǎng)，特別是實際認知能力的增長，更要引導其精神世界的追求。二、實踐課程標準教學建議的基本要求☆

跳轉(zhuǎn)941/5/202479（四）注意理解《思想品德》課程標準提出的教學建議2.強調(diào)理論聯(lián)系生活實際以學生的視角來關注社會生活，選取社會生活中有價值、有意義的事物或人物與學生共同討論，在適當?shù)那闆r下，還應該組織學生走出學校到社會中去觀察、收集素材，發(fā)動學生自主選擇和確立討論與觀察的話題或事件。對于社會生活有意義的事件、有爭議的話題，教師應按照學生的特點及教學時間的安排，做一定的改造、加工、使之能夠與學生思想品德形成的規(guī)律相符合，也能與學生的接受能力及心理發(fā)展特點相符合。賦予學生已有經(jīng)驗以意義。教師的作用是要使學生已有的經(jīng)驗得以明晰并朝著積極方向轉(zhuǎn)化，使思品課教學成為學生自主構(gòu)建、形成及發(fā)展思想品德的過程。二、實踐課程標準教學建議的基本要求1/5/202480（四）注意理解《思想品德》課程標準提出的教學建議——為此，思品教學需要在強調(diào)思想性的同時，突出時代感和新穎設計，隨時注意激發(fā)學生的學習興趣，關顧理論源于實踐并需要回歸和指導實踐的生命力所在，引導學生認識所學知識的有用性。老師為此特別要有關注社會關注生活的意識，注意克服所有教材無法避免的滯后性，隨時充實有助于豐富教學內(nèi)容、優(yōu)化教學過程、提升教學效果的時代性、社區(qū)類等各種課程資源。以期參照教材思路，關注學生心理和認知實際，有效整合地方及社