浙江省2023年中考語文模擬測試試卷（五）及答案

浙江省2023年中考語文模擬測試試卷（五）一、班級舉辦“智慧語文課堂”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。（30分）1．二十四節(jié)氣是歷法中表示自然節(jié)律變化的特別節(jié)令，它不僅是指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)的時節(jié)體系，更是包含民俗事象的民俗系統(tǒng)，它是中華民族智慧的結(jié)晶。請根據(jù)提示回答問題。（1）春àng①▲然，暑zī②▲長，秋靜收，冬貯藏。“二十四節(jié)氣”文化與自然物hòu③▲現(xiàn)象和中華農(nóng)業(yè)文明相伴而生，彰顯著人與自然和諧相處的生活態(tài)度，綿延賡續(xù)數(shù)千年，是可以持續(xù)jí④▲取營養(yǎng)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①②③④（2）根據(jù)“立”的字源變化，推測其本意為①?！墩f文解字》中說：“立，住也?！币隇椤柏Q起、建樹”。由此可知，“立春、立夏、立秋、立冬”的“立”意思是②。（3）請為下面兩副對聯(lián)選擇相應(yīng)的節(jié)氣，將序號填在括號內(nèi)。①律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。②報道秋歸，朗風(fēng)未勁；休言春小，陽氣先回。A立春B立夏C立秋D立冬2．下面是學(xué)習(xí)小組古詩文復(fù)習(xí)整理成果，請你協(xié)助完成。技法古詩文名句出處借物抒懷我寄愁心與明月，。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，只有香如故。陸游《卜算子·詠梅》互文見義將軍百戰(zhàn)死，。《木蘭詩》不以物喜，范仲淹《岳陽樓記》以動襯靜萬籟此都寂，。常建《題破山寺后禪院》，青草池塘處處蛙。趙師秀《約客》運用典故，徒有羨魚情孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》，。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》李白《行路難（其一）》中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”應(yīng)歸入上面技法一項。[拓展閱讀]選用上面表格中的一種技法，鑒賞下面這首詩。小松〔唐〕杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。[作者簡介]杜荀鶴出身寒微，雖然年輕時就才華畢露，但由于“帝里無相識”（《辭九江李郎中入關(guān)》），以至屢試不中，報國無門，一生潦倒3．畢業(yè)意味著面臨選擇，很多同學(xué)因此身陷迷茫，班級就此開展調(diào)查，并通過主題班會課堂，幫助大家走出困惑。請參與其中，完成任務(wù)。（1）【調(diào)查現(xiàn)狀】以下是根據(jù)班級調(diào)查結(jié)果所列的清單針對現(xiàn)狀，老師要求大家制作心靈補給卡，希望借經(jīng)典的力量智慧地讓彼此走出困境。請根據(jù)卡片主題和人物經(jīng)歷，分別選擇相應(yīng)的心靈知音（填寫字母）。初心卡①知音：“守其初心，始終不變”——蘇軾理智卡②知音：“讓我們首先遵循理智吧，它是可靠的向?qū)А薄ɡ适恳庵究á壑簦骸耙粋€人只要有意志力，就能超越他的環(huán)境”——杰克?倫敦A簡·愛（《簡·愛》）B保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C杜少卿（《儒林外史》）（2）根據(jù)畢業(yè)困惑清單，請從“初心卡”、“理智卡”、“意志卡”中任選其一，并結(jié)合所選卡片的一部名著人物經(jīng)歷為同學(xué)排憂解惑。(50字以上)我贈送▲卡，▲____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、【活動二】智慧閱讀（55分）小說專題復(fù)習(xí)時，為深入理解小說的“矛盾”，從“矛盾”中尋找解讀小說的智慧，同學(xué)們以《白發(fā)》為例進行探究，請參與。《白發(fā)》鞏高峰①對于干到什么時候回老家這個問題，老君早就有了答案，干到頭發(fā)白了就回去。②頭發(fā)白是什么時候？老君的答案顯然是個概指。雖然在城市里老君只是個拉平板車收破爛的，但還上家里的那些債自然不用熬到白頭發(fā)。恰恰相反，老君很快就完成了目標(biāo)。有多快呢？老君總是神秘地一笑，反正比老君想象得快。于是很快老君就把把計劃推遠了一點，把家里的三間土墻瓦頂?shù)姆孔臃w成紅磚到頂，這個計劃同樣沒讓老君費太多時間。③老君頭一次次認真考慮起老家和城市的區(qū)別。老家，就是過去；城市，就是未來。老家過今天就是明天，一天一天閉著眼往前過。城市不是這樣的，城市里你只要訂一個計劃，日趕夜趕，總能到達目的地，甚至，很多時候是提前到達，超額完成。④城市有什么不好的呢？出門就有路，上路就有車，有車去哪都快，轉(zhuǎn)瞬即達。老君覺得，一切都超出了他的計劃，這種愜意老君本是等自己白了頭發(fā)才準(zhǔn)備享受的，現(xiàn)在老君左一次右一次摸自己的頭發(fā)，茫然回不過味兒來。⑤既然這樣，老君就可以拾掇起自己的愛好了。⑥老君最愛記路。打小就這樣，老君對去過的地方過目不忘。開始老君只記自己去過的地方，南到廣州北到新疆，最后繞了幾個圈定在北京，所到之地，老君了然于胸?；疖囁?jīng)過的站那是最基礎(chǔ)的了，老君還能把每一站的順序和停幾分鐘記得一清二楚。他比那些一塊錢一本的列車時刻表強多了，那些紙上的東西，更新多慢。⑦現(xiàn)在，記列車時刻和站點已經(jīng)引不起老君的興趣了，老君開始記城市的各條街道，各立交橋的出口，各路公交車的線站。⑧于是，吆喝著收破爛和一手交錢一手交貨反倒成了老君的副業(yè)，老君顯然對給人指路更感興趣。當(dāng)然，對于老君的實力知道的人并不多，更多的時候老君需要毛遂自薦主動請纓，才能過一把指點城市交通要道的癮，但是大部分時間老君會被白眼和提防阻擋在熱心的前面。老君也不悻悻而去，他有的是耐心，收破爛不也是信馬由韁安步當(dāng)車嘛，他擺事實不講道理，直到迷途的人終于柳暗花明，方才對手下一輛平板車手頭一個正確方向的老君刮目相看。一點也不夸張，對于北京的大街小巷這區(qū)那區(qū)這環(huán)那環(huán)，老君可比很多出租車司機強多了，至于交警更不在話下，因為交警往往都是負責(zé)片兒的。⑨媳婦兒對老君的數(shù)落越來越多，也是，兒子念高中了，沒人盯著他補課沒人督促他學(xué)習(xí)更沒人跟著他陪讀，要是他考不上正經(jīng)的大學(xué)，難道讓他跟老君一樣收破爛？盡管老君對收破爛這一行當(dāng)?shù)膶砦粗每煞?，似乎對兒子高中畢業(yè)收破爛并不持反對的態(tài)度，但是能考上大學(xué)，正正經(jīng)經(jīng)地留在城市的中心當(dāng)然更好，而不是老君這樣早晨從五環(huán)進城傍晚從三環(huán)出城，他那架平板車可進不了三環(huán)。⑩媳婦兒來身邊了，兒子在縣城，家里的新房空著，但老君仍然愿意在記憶里給老家的消息留個位置，撤區(qū)并鄉(xiāng)改為鎮(zhèn)了，村村通公路了，農(nóng)村搞旅游了，很多村子順便把名字改了，老君都一一記著呢。?好在兒子還算爭氣，總算考上個大學(xué)，雖然連省重點的邊兒都摸不著，不過是個三本，但總算和收破爛背道而馳啦。?老君一高興，媳婦兒的嘮叨反倒更多，三本可不是字面意思的第三等本科，實質(zhì)名稱應(yīng)該是自費生，也就是老家那里說的高價生。念一個高價三本，老君的吊兒郎當(dāng)自然顯得不合時宜。?老君早已取消了義務(wù)交通指揮員的角色，重新給自己訂了嶄新的計劃，最起碼，得把兒子的大學(xué)供完吧，兒子能自己養(yǎng)活自己了，到時無論頭發(fā)白不白，都不干啦，回老家，住新屋、享清福去。?過年了，老君老兩口準(zhǔn)備回家。媳婦兒先給老君剃頭，然后洗個大澡。?媳婦兒邊揮剪刀邊叨咕，要提前去車站看看，哪幾趟車到老家那兒能停。老君撇嘴笑了笑，自己就是活地圖加活時刻表，去火車站干啥呢？?媳婦兒推了一把老君，說，現(xiàn)在的車很多到新河就不停了，不看行嗎。話沒說完，媳婦兒忽然大驚小怪地嚷了起來，原未老君有白頭發(fā)了。媳婦兒忽然想起什么似的，問老君，真的有白頭發(fā)了，是不是要回老家了？?老君對白頭發(fā)只字不提，只疑惑地問，新河？這是啥地方，我們順河下的呀。媳婦兒鄙夷地瞥了老君一眼，順河去年就改叫新河了呀，虧你還是個活地圖?。ㄟx自《小小說選刊》，有刪節(jié)）4．梳理（1）-（4）段，補全“思維導(dǎo)圖一”中①②兩處空缺。①___________________________________________________________________________________________②___________________________________________________________________________________________5．對照“思維導(dǎo)圖一”中的“預(yù)想”和“結(jié)果”，聯(lián)系小說內(nèi)容，簡述你對第⑶段畫線語句的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．文章題目是“白發(fā)”，但用了大量的文字去寫老君的愛好，這樣矛盾的安排情節(jié)，有什么妙處？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“思維導(dǎo)圖二”中“老君與媳婦”部分，對你理解老君自我的矛盾有什么幫助？結(jié)合小說內(nèi)容加以闡述。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．老君自稱是“活地圖”，卻不知道老家已改名。根據(jù)這一矛盾的結(jié)尾，結(jié)合全文，探究小說的主題。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀有“法”，變“閱讀”為“悅讀，請參與?！静牧弦弧啃抡n標(biāo)明確規(guī)定七至九年級課外的閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩至三部文學(xué)名著，但目前初中生閱讀名著的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是聯(lián)盟中學(xué)所做的該校初中生課外閱讀情況的調(diào)查。【材料二】快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時不妨采用快速閱讀的方式，先把小說讀完再說。速讀可以從平時開始訓(xùn)練，做到以下幾點：集中精力、專心致志；默讀為主，閱讀速度達到每分鐘至少400字；讀的時候視域要寬，不回視，眼睛掃視范圍要隨訓(xùn)練擴大；善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。（《語文教材七年級（下）》）我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書的目的不同，可以分別采取精讀或跳讀。精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意義地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，就很值得精讀。精讀就要細讀情節(jié)、情思原因、鑒賞人物。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過一些不甚精彩的章節(jié)。如書中一些渲染夸張打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，與情節(jié)“游離”，可以略而不讀。再有，書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過。在閱讀一些長篇著作時可以將精讀和跳讀結(jié)合運用，抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。（《語文教材七年級（上）》）【材料三】中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫么？如果你每天抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁了，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題?！P(guān)于讀書方法，我不能多說，只有兩點須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細，刺激你思考。記著這兩點，其他瑣細方法便用不著說。各人天資習(xí)慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終久會找出你自己的方法，別人決不能給你一個單方，使你可以“依法炮制”。（朱光潛《談讀書》）【材料四】9．根據(jù)材料二和材料三，請比較教材介紹的閱讀方法與朱光潛中談到的讀書方法有何異同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．小張所在的學(xué)習(xí)小組要做一個《西游記》中“孫悟空的反抗精神”的專題研究，根據(jù)材料三的方法指導(dǎo)，說說前十回中，他們應(yīng)該怎么讀？試做具體分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A．從聯(lián)盟中學(xué)調(diào)查的結(jié)果看，目前該校初中生閱讀名著的積極性不夠高。B．聯(lián)盟中學(xué)初中閱讀課外書時，對網(wǎng)絡(luò)類書籍的喜愛度與對卡通類的喜愛度差別較大。C．聯(lián)盟中學(xué)初中生名著閱讀時困惑最大的原因是不知道方法。D．聯(lián)盟中學(xué)初中課外閱讀情況的調(diào)查中，學(xué)生對時文的閱讀時間雖不多，但閱讀自覺程度比文學(xué)作品高。12．下列表述不符合材料意思的一項是（）A．跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過一些不甚精彩的章節(jié)。B．速讀訓(xùn)練得法，可以使眼睛掃視的范圍越來越大，閱讀速度達到每分鐘至少400字。C．在長篇小說的一個章回中，精讀與跳讀是可以結(jié)合起來交替使用的。D．朱光潛先生認為，凡是值得讀的書都要讀兩遍才行。13．你的同學(xué)小明經(jīng)常不能完成名著閱讀任務(wù)，他說，天天有做不完的試卷，哪有時間讀名著？你將怎樣勸說他？結(jié)合材料給他兩條具體的建議。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________為了重溫畢昇發(fā)明活板印刷術(shù)的過程，從古人智慧中獲得啟發(fā)，小語小文要在學(xué)校里開辦一個“活板印刷”社團，請你一起參加?！痘畎濉飞蚶ò逵、贂迫松形词橹?。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本②。慶歷③中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和④紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥⑤。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字⑥素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔⑦土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從⑧所得，至今保藏?！咀⑨尅竣侔逵。旱癜嬗∷?。即印一頁書必須先雕一頁固定版，各種書板需要占用庫房來儲存。②板本：版印書籍，相對于抄本而言。③慶歷：宋仁宗年號（1041—1048）。④和：混合。⑤砥：磨刀石。⑥奇字：生僻字。⑦燔：燒。⑧群從：指堂兄弟及諸子侄。14．小語不知道下面加點字的含義，請幫他解惑。文言現(xiàn)象原文例句解釋加點字釋義方法（供參考）一字多義若只印三二本①【查閱字典】①像。②及；比得上。③你；你們；你(們)的。④好像；似乎⑤假如；如果不若燔⑦土②詞類活用火燒令堅③【課內(nèi)遷移】石青（用石青）糝之通假字藥稍镕④【指出通假】故不錯（同“措”）意也15．材料準(zhǔn)備。小語準(zhǔn)備了這些東西：膠泥、蠟、鐵板、松脂、紙灰、標(biāo)簽、木格、柴火、草、刻刀等。你覺得還缺什么？并說明所缺東西的用處。缺少的東西有：①用處（用自己的話概括）：②用處（用自己的話概括）：16．【成員培訓(xùn)】下面是刻字、印刷過程中的關(guān)鍵點。小文請你運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，給社團同學(xué)講述清楚這兩個注意事項。①薄如錢唇②藥稍熔____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．【產(chǎn)品推薦】從“活”字談起，關(guān)注科學(xué)智慧與科學(xué)精神，回答問題。下面是小語和小文同學(xué)關(guān)于《活板》中“活”的討論，請你根據(jù)上下文，在橫線上幫小語小文將對話補充完整。小語：我認為，“活”是活字印刷術(shù)的主要優(yōu)點，是活字印刷術(shù)的特征。作者沈括正是抓住了這個“活”字來進行說明的。小文：正是，沈括高明之處在于，本文雖以“活板”為題，但在介紹活字印刷的方法和過程中，并沒有出現(xiàn)一個“活”字。小語：確如此，其實字里行間，無不在說明“活”?！懊孔譃橐挥　?，字印獨立，不像雕版那樣所有的字都固定雕在一塊板上，可見字印是靈活的；“密布字印”，可見是靈活的；“一板印刷，一板已自布字”，“更互用之”，可見是靈活的；“每一字皆有數(shù)印”，“每字有二十余印”，可見是靈活的；同時“”，制字取材容易簡便，可見做法是靈活的。一個“活”字，貫穿了活字印刷的全過程，真是妙筆生花??！小文：還有呢，拆版時，“用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落”，，這也進一步說明了活板的靈活性。我還發(fā)現(xiàn)，課文開頭提及雕版印刷，實際上是，從而突出活字印刷術(shù)的“活”的優(yōu)越性，這也是別具匠心的。小語：畢昇就地取材，不斷嘗試，對比實驗，這種科學(xué)的探索精神與智慧值得我們學(xué)習(xí)，他的產(chǎn)品真的值得推廣。三、【活動三】智慧作文（60分）18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人，總要面對各種有形或無形的考試。一張試卷，是考試；一次乘車，是考試；一場災(zāi)難，也是考試……我們說不準(zhǔn)誰會出題，但我們知道題來了則不得不應(yīng)試。每個人的試卷都不盡相同，誰也不知道正確答案，只能根據(jù)自己的意愿，在試卷上努力地書寫。有人說，時代和社會是出題人，我們每個人都是答卷人；有人說，不考試則無以學(xué)；有人說，生活無趣皆因考試……請以“這也是一場考試”為題，寫一篇作文。要求：①聯(lián)系自己的生活體驗寫作；②文體自選(詩歌除外)，不少于500字。不要套作，不得抄襲；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等

答案解析部分1．【答案】（1）盎；滋；候；汲（2）人筆直站立在地上；開始、初（3）A；D【解析】【分析】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①“àng然”寫作‘“盎然”。②“zī長”寫作“滋長”。③“物hòu”寫作“物候”。④“jī取”寫作“汲取”。

⑵本題考查字義理解。從甲骨文“立”的字形來看，一個人，筆直地站立著，引申為開始，初等?！傲⒋骸⒘⑾?、立秋、立冬”中的“立”意思是“開始”“初”。

⑶本題考查文化常識。①根據(jù)“冰霜少”“春到人間草木知”可知，說的是“立春”。

②根據(jù)“秋歸”“休言春小，陽氣先回”可知，說的.是“立冬”。故答案為：⑴盎；滋；候；汲

⑵人筆直站立在地上；開始、初

⑶A；D【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。⑶本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。2．【答案】隨君直到夜郎西；零落成泥碾作塵；壯士十年歸；不以己悲；但余鐘磬音；黃梅時節(jié)家家雨；坐觀垂釣者；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；運用典故；詩人采用借物抒懷的手法。詩人通過寫小松樹被掩沒在"深草里"，但在"深草"的包圍中，它決不低頭，而是一個勁地向上沖刺的精神，來寄托他對自身命運的惋嘆【解析】【分析】①詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“郎、碾、磬、賦”

②本題考查對寫作手法的理解?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”用的是姜尚，九十歲在礄溪釣魚，得遇文王以及伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過的典故。

③本題考查詩歌鑒賞?？山Y(jié)合注釋、作者、詩題等方面分析。這首詩，詩人采用了借物抒懷的手法。通過寫小松樹被掩沒在“深草里”，但在“深草”的包圍中，它決不低頭，而是一個勁地向上沖刺的精神，來寄托他對自身命運的惋嘆。故答案為：隨君直到夜郎西；零落成泥碾作塵；壯士十年歸；不以己悲；但余鐘磬音；黃梅時節(jié)家家雨；坐觀垂釣者；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；運用典故；詩人采用借物抒懷的手法。詩人通過寫小松樹被掩沒在"深草里"，但在"深草"的包圍中，它決不低頭，而是一個勁地向上沖刺的精神，來寄托他對自身命運的惋嘆【點評】本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。3．【答案】（1）C；A；B（2）【示例1】我贈送意志卡；病魔把保爾束縛在了床榻上時，但是他很快從低谷中走了出來，選擇了文學(xué)創(chuàng)作，用生命寫成小說《暴風(fēng)雨所誕生的》；他在困境面前選擇了勇敢努力地面對并與之抗?fàn)?，最終在選擇中獲得了新生。即使現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)成績不理想，與其擔(dān)憂考不上好學(xué)校，還不如勇敢地直視成績，找到原因，更加努力地學(xué)習(xí)，相信付出總有收獲?！臼纠?】我贈送理智卡；簡·愛因得知羅徹斯特要娶英格蘭姆小姐，而選擇離開了桑菲爾德莊園。她的選擇不僅是追求人格自由平等、堅持自我的精神的體現(xiàn)，也是她在愛情面前的理智表現(xiàn)。假如我己經(jīng)被X學(xué)校提前錄取，但是學(xué)習(xí)仍舊是唯一的出路，當(dāng)前的學(xué)習(xí)是為將來的高中學(xué)業(yè)更好地鋪路，在順境或誘惑面前，我們更要做出理智的選擇?！臼纠?】我贈送初心卡；面對家族漸趨衰落的現(xiàn)狀，同輩兄弟大都閉戶讀書，求取功名，杜少卿卻全然無心舉業(yè)，不管別人的毀譽褒貶，仍然過著自己的隨性狂放的生活。他們在面臨選擇時都能堅守住自己的初心，對于高中學(xué)校的選擇，我們在聽取周圍人意見的同時，也要聽聽自已內(nèi)心的聲音，在兩者中做出最好的選擇?！窘馕觥俊痉治觥竣怕?lián)系相關(guān)知識知可知：①“守其初心，始終不.變”：杜少卿，他不熱衷功名，反對八股科舉，不愿做官，被視為“自古及今難得的一個奇人”。在他身上蔑視科舉的思想尤為突出。他說‘這學(xué)里的秀才未見得好似奴才?！边@對封建社會選拔官吏的制度是嘲諷，也是批判。②“讓我們首先遵循理智吧，它是可靠的向?qū)А保汉?愛，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛戀，但是命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。③“一個人只要有意志力，就能超越他的環(huán)境”：保爾，保爾是一一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位；更是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗；又是一個于平凡中見偉大的英雄人物。

⑵本題考查名著人物。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語言回答即可。如：我贈送理智卡。簡.愛因得知羅徹斯特要娶英格蘭姆小姐，而選擇離開了桑菲爾德莊園。她的選擇不僅是追求人格自由平等、堅持自我的精神的體現(xiàn)，也是她在愛情面前的理智表現(xiàn)。假如我已經(jīng)被X學(xué)校提前錄取，但是學(xué)習(xí)仍舊是唯一的出路，當(dāng)前的學(xué)習(xí)是為將來的高中學(xué)業(yè)更好地鋪路，在順境或誘惑面前，我們更要做出理智的選擇。示例三：我贈送初心卡。面對家族漸趨衰落的現(xiàn)狀，同輩兄弟大都閉戶讀書，求取功名，杜少卿卻全然無心舉業(yè)，不管別人的毀譽褒貶，仍然過著自己的隨性狂放的生活。他們在面臨選擇時都能堅守住自己的初心，對于高中學(xué)校的選擇，我們在聽取周圍人意見的同時，也要聽聽自己內(nèi)心的聲音，在兩者中做出最好的選擇。

【點評】⑴本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點.【答案】4．把計劃推遠一點，翻蓋房子；一切超出計劃，茫然回不過味兒來5．“老家，就是過去”，對老君來說，老家是一成不變的；“城市，就是未來”，老君在城市靠自己的勞動能提前完成計劃，讓結(jié)果超出預(yù)想。在老君眼里，老家沒有生機，城市則代表著美好的未來，這句話暗含老君對城市的喜愛之情。6．①豐富人物形象，通過老君愛記路和愛幫助別人指路，看出他為人熱情。②前面講述老君對地名記得一清二楚，后文寫老君不知道順河已改為新河，以此說明社會發(fā)展快。③說明老君對城市、鄉(xiāng)村的熟悉和熱愛，表現(xiàn)了進城務(wù)工人員逐步融入城市的同時，也忘不了對家鄉(xiāng)的牽掛。7．聚焦老君與媳婦之間的矛盾，我發(fā)現(xiàn)老君對興趣愛好的追求始終得不到媳婦的理解與支持，甚至被視為“吊兒郎當(dāng)”，及對兒子成長沒能盡到父親應(yīng)有責(zé)任。這部分內(nèi)容幫助我深入了解到老君作為父親、丈夫的角色，與自我角色的沖突。8．本題采用分層賦分的方式，每一層級表述有欠缺的酌情扣1分。評分參考：第一層（6-5分）：理解結(jié)尾處矛盾的內(nèi)涵，在關(guān)聯(lián)中形成對人物、主題的深入思考，提煉出小說主題的普遍意義。第二層（4-3分）：理解結(jié)尾處矛盾的內(nèi)涵，在關(guān)聯(lián)中形成對人物、主題的思考。第三層（2-1分）：單一理解結(jié)尾處矛盾的內(nèi)涵，沒有在關(guān)聯(lián)中形成深入思考。示例：自認為是“活地圖”卻不知道老家改名，這一矛盾的結(jié)局暗示著在城市拼搏卻無法融入城市的老君，也難以回到已隨社會發(fā)展而改變的老家?！盎畹貓D”飽含著老君對愛好、能力的自豪，而這一矛盾的結(jié)局反映出他自我認識的偏差，肩負的責(zé)任致使精神追求落空的可憐，蘊藏著老君與自我、與社會的雙重矛盾。通過對矛盾的解讀，我們認識到以老君為代表的打工者在城鄉(xiāng)發(fā)展中的悲劇命運：努力融入城市，卻不被接納，又難以回到原有的故鄉(xiāng)，也無法真正實現(xiàn)自己的精神追求【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

⑶本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑸本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。4．本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。第一個預(yù)想可結(jié)合文章第①段“對于干到什么時候回老家這個問題，老君早就有了答案，干到頭發(fā)白了就回去”和第②段“恰恰相反，老君很快就完成了目標(biāo)”。據(jù)此可知，第一個空填寫的應(yīng)是老君的第二個預(yù)想。根據(jù)第二個預(yù)想的結(jié)果“提前到達，超額完成”可知答案應(yīng)從第②段去找。根據(jù)第②段“于是很快老君就把計劃推遠了一點，把家里的三間土墻瓦頂?shù)姆孔臃w成紅磚到頂，這個計劃同樣沒讓老君費太多時間”可概括出老君的第二個預(yù)想是：把計劃推遠一點，翻蓋房子。第二個空填寫的是第三個預(yù)想的結(jié)果。根據(jù)第三個預(yù)想“白了頭發(fā)再享受愜意”可知第二個空的答案從第④段找。根據(jù)第④段“老君覺得，一切都超出了他的計劃，這種愜意老君本是等自己白了頭發(fā)才準(zhǔn)備享受的，現(xiàn)在老君左一次右一次摸自己的頭發(fā)，茫然回不過味J來”可概括出第三個預(yù)想的結(jié)果是：-切超出計劃，茫然回不過味兒來。

故答案為：把計劃推遠一點，翻蓋房子；一切超出計劃，茫然回不過味兒來5．本題考查理解句子。畫線句子“老家，就是過去；城市，就是未來”寫的是老家和城市的區(qū)別。結(jié)合第③段中的“老家過今天就是明天，一天一天閉著眼往前過”可知在老君眼中，老家的今天和明天是一樣的，即老家是一成不變的，日子是一天天重復(fù)的，沒有新意和活力。據(jù)此可知“老家，就是過去”的意思是老家是一成不變的，沒有新意和活力。結(jié)合第③段中的“城市不是這樣的，城市里你只要訂一個計劃，日趕夜趕，總能到達目的地，甚至，很多時候是提前到達，超額完成”可知在老君眼中，城市是只要訂一個計劃，日趕夜趕，總能到達目的地，甚至，很多時候是提前到達，超額完成。城市可以給人無限的期待和美好的未來，據(jù)此可知“城市，就是未來”的意思是老君在城市靠自己的勞動能提前完成計劃，讓結(jié)果超出預(yù)想。城市意味著可以帶來美好的未來。由此可看出老君對城市的喜愛之情。

故答案為：“老家，就是過去”，對老君來說，老家是一成不變的；“城市，就是未來”，老君在城市靠自己的勞動能提前完成計劃，讓結(jié)果超出預(yù)想。在老君眼里，老家沒有生機，城市則代表著美好的未來，這句話暗含老君對城市的喜愛之情。6．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“老君最愛記路”“老君開始記城市的各條街道，各立交橋的出口，各路公交車的線站”“老君顯然對給人指路更感興趣”等內(nèi)容可知，通過老君愛記路和愛幫助別人指路，看出他為人熱情，豐富了人物形象；結(jié)合“老君對去過的地方過目不忘”“一點也不夸張，對于北京的大街小巷這區(qū)那區(qū)這環(huán)那環(huán)，老君可比很多出租車司機強多了，至于交警更不在話下，因為交警往往都是負責(zé)片兒的”、以及結(jié)尾內(nèi)容“老君對白頭發(fā)只字不提，只疑惑地問，新河?這是啥地方，我們順河下的呀。媳婦JL鄙夷地瞥了老君一眼，順河去年就改叫新河了呀，虧你還是個活地圖”可知，前面講述老君對地名記得一清二楚，后文寫老君不知道順河已改為新河，以此說明社會發(fā)展快。結(jié)合“一點也不夸張，對于北京的大街小巷這區(qū)那區(qū)這環(huán)那環(huán)，老君可比很多出租車司機強多了，至于交警更不在話下，因為交警往往都是負責(zé)片兒的”“老君仍然愿意在記憶里給老家的消息留個位置，撤區(qū)并鄉(xiāng)改為鎮(zhèn)了，村村通公路了，農(nóng)村搞旅游了，很多村子順便把名字改了，老君都一記著呢”等內(nèi)容可知，寫老君對城市、鄉(xiāng)村的熟悉和熱愛，表現(xiàn)了進城務(wù)工人員逐步融入城市的同時，也忘不了對家鄉(xiāng)的牽掛。

故答案為：①豐富人物形象，通過老君愛記路和愛幫助別人指路，看出他為人熱情。②前面講述老君對地名記得一清二楚，后文寫老君不知道順河已改為新河，以此說明社會發(fā)展快。③說明老君對城市、鄉(xiāng)村的熟悉和熱愛，表現(xiàn)了進城務(wù)工人員逐步融入城市的同時，也忘不了對家鄉(xiāng)的牽掛。7．本題考查對文章內(nèi)容的理解和主旨的把握。結(jié)合第⑨段“媳婦兒對老君的數(shù)落越來越多”可知媳婦對老君現(xiàn)在在城里的工作、生活是不滿、不了解、不支持的，老君得不到妻子的理解、支持和認同，這是他作為丈夫這個角色的矛盾。從第⑨段“兒子念高中了，沒人盯著他補課沒人督促他學(xué)習(xí)更沒人跟著他陪讀，要是他考不上正經(jīng)的大學(xué)，難道讓他跟老君一樣收破爛”可看出老君在城里，沒能盯著兒子補課、督促兒子學(xué)習(xí)，也就是沒有盡到做父親的責(zé)任。這是他作為父親這個角色的矛盾。根據(jù)思維導(dǎo)圖二，老君在城里跟路人熱情指路，卻受到的是路人的白眼提防，由此可知他自己的精神追求也沒有得到滿足，這是他自我角色的矛盾。

故答案為：聚焦老君與媳婦之間的矛盾，我發(fā)現(xiàn)老君對興趣愛好的追求始終得不到媳婦的理解與支持，甚至被視為“吊兒郎當(dāng)”，及對兒子成長沒能盡到父親應(yīng)有責(zé)任。這部分內(nèi)容幫助我深入了解到老君作為父親、丈夫的角色，與自我角色的沖突。8．本題考查對文章主題的探究。結(jié)合文章第⑥段“老君最愛記路。打小就這樣，老君對去過的地方過目不忘。開始老君只記自己去過的地方，南到廣州北到新疆，最后繞了幾個圖定在北京，所到之地，老君了然于胸?；疖囁?jīng)過的站那是最基礎(chǔ)的了，老君還能把每一站的順序和停幾分鐘記得一清二楚。他比那些一塊錢一本的列車時刻表強多了，那些紙上的東西，更新多慢”及第⑧段“一點也不夸張，對于北京的大街小巷這區(qū)那區(qū)這環(huán)那環(huán)，老君可比很多出租車司機強多了，至于交警更不在話下，因為交警往往都是負責(zé)片兒的”可知老君是一張“活地圖”，對城里的路線、變化等都了如指掌。結(jié)合文章的結(jié)尾“老君對白頭發(fā)只字不提，只疑惑地問，新河?這是哈地方，我們順河下的呀。媳婦兒鄙夷地瞥了老君一眼，順河去年就改叫新河了呀，虧你還是個活地圖”可知老君不知道家鄉(xiāng)改了地名。由此可見，老家也已經(jīng)隨著時代的發(fā)展而發(fā)生了變化，而老君還停留在以前對老家的印象中，說明老君對老家已經(jīng)缺乏了解，還可以說是很陌生了，究其原因是老君在城里生活久了，再也難以回到老君熟悉的生活。而結(jié)合全文看，老君在城里只是個拉平板車收破爛的，社會地位低下，他的精神追求是給人指路，卻受到路人的白眼提防，老君的精神追求無法實現(xiàn)，體現(xiàn)了老君并沒有被城市認可和接納。既難以回到已隨社會發(fā)展而改變的老家，又無法被城市認可和接納，無法融入城市。自己的精神追求無法實現(xiàn)，這是老君與自我的矛盾；自己無法再融入隨著社會發(fā)展而變化的老家及城市，這是老君與社會的矛盾。由此可看出老君作為一個入城打工人的悲哀。

故答案為：自認為是“活地圖”卻不知道老家改名，這一矛盾的結(jié)局暗示著在城市拼搏卻無法融入城市的老君，也難以回到已隨社會發(fā)展而改變的老家?！盎畹貓D”飽含著老君對愛好、能力的自豪，而這一矛盾的結(jié)局反映出他自我認識的偏差，肩負的責(zé)任致使精神追求落空的可憐，蘊藏著老君與自我、與社會的雙重矛盾。通過對矛盾的解讀，我們認識到以老君為代表的打工者在城鄉(xiāng)發(fā)展中的悲劇命運：努力融入城市，卻不被接納，又難以回到原有的故鄉(xiāng)，也無法真正實現(xiàn)自己的精神追求【答案】9．相同：①教材介紹的速讀法，就是朱光潛所說的快讀法；教材介紹的精讀法就是朱光潛所說的慢讀法。②教材介紹的精讀法和跳讀法結(jié)合使用，朱光潛強調(diào)快讀法和慢讀法要結(jié)合使用。不同：教材中介紹的方法著眼于閱讀，朱光潛強調(diào)慢讀時還要進行筆記，并且每個人都應(yīng)該找到自己適合的閱讀方法。10．他們首先應(yīng)該用快讀法讀完前十回，找到與孫悟空有關(guān)的章回，第1-7回。然后在這些章回中，慢讀孫悟空大鬧天宮的第3-7回。再對這些描寫孫悟空的文字進行勾畫，記筆記，把自己的感受寫下來。至于那些與孫悟空大鬧天宮無關(guān)的回目，就可以快讀，如唐僧身世。11．B12．D13．小王，讀名著的時間是可以擠出來的。假如你把每天的碎片時間拿出30分鐘來，就可以至少看四頁書，一個月能看一百頁，加上寒暑假和各種小長假。一學(xué)期能讀兩本書。讀書時，我們可以選擇精讀加跳讀的方式，有些“游離”的情節(jié)和與閱讀目的關(guān)系不大的情節(jié)可以跳過，這能節(jié)省時間。閱讀名著時還可以進行速讀的訓(xùn)練。用掃視的方法，加寬視域，把閱讀速讀提到每分鐘400字以上，這樣閱讀時間也能減少?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑷篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑸本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。9．不同：結(jié)合材料二“快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容”“跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過一些不甚精彩的章節(jié)”，材料三“關(guān)于讀書方法，我不能多說，只有兩點須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細，刺激你思考。記著這兩點，其他瑣細方法便用不著說。各人天資習(xí)慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終久會找出你自己的方法，別人決不能給你一個單方，使你可以‘依法炮制”，概括為：教材中介紹.的方法著眼于閱讀，朱光潛強調(diào)慢讀時還要進行筆記，并且每個人都應(yīng)該找到適合自己的閱讀方法。相同：結(jié)合“第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色”分析，教材介紹的速讀法，就是朱光潛所說的快讀法；結(jié)合“第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細，刺激你思考”分析，教材介紹的精讀法就是朱光潛所說的慢讀法。結(jié)合“記著這兩點，其他瑣細方法便用不著說”分析，教材介紹中精讀法和跳讀法結(jié)合使用，朱光潛文中強調(diào)快讀法和慢讀法要結(jié)合使用。

故答案為：相同：①教材介紹的速讀法，就是朱光潛所說的快讀法；教材介紹的精讀法就是朱光潛所說的慢讀法。②教材介紹的精讀法和跳讀法結(jié)合使用，朱光潛強調(diào)快讀法和慢讀法要結(jié)合使用。不同：教材中介紹的方法著眼于閱讀，朱光潛強調(diào)慢讀時還要進行筆記，并且每個人都應(yīng)該找到自己適合的閱讀方法。10．本題考查閱讀的方法。依據(jù)閱讀的內(nèi)容采取快、慢、精讀的方法進行。

故答案為：他們首先應(yīng)該用快讀法讀完前十回，找到與孫悟空有關(guān)的章回，第1-7回。然后在這些章回中，慢讀孫悟空大鬧天宮的第3-7回。再對這些描寫孫悟空的文字進行勾畫，記筆記，把自己的感受寫下來。至于那些與孫悟空大鬧天宮無關(guān)的回目，就可以快讀，如唐僧身世。11．ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)[材料一]中左側(cè)圖表可知：紅星中學(xué)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)類書籍的喜愛程度和對卡通類書籍的喜愛程度基本相當(dāng)。故B項不符合原圖的意思。

故答案為：B.12．ABC.正確；

D.有誤，“凡是值得讀的書都要讀兩遍才行”，與朱光潛先生說的“凡值得讀的書至少須讀兩遍”意思不符，去掉了“至少”這一限制詞，太絕對了。

故答案為：D13．結(jié)合材料三“但是你撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫么?如果你每天抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁了，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢”“關(guān)于讀書方法，我不能多說，只有兩點須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第-遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細，刺激你思考”分析，讀名著的時間是可以擠出來的。讀書時，我們可以選擇精讀加跳讀的方式，這能節(jié)省時間。

故答案為：小王，讀名著的時間是可以擠出來的。假如你把每天的碎片時間拿出30分鐘來，就可以至少看四頁書，一個月能看一百頁，加上寒暑假和各種小長假。一學(xué)期能讀兩本書。讀書時，我們可以選擇精讀加跳讀的方式，有些“游離”的情節(jié)和與閱讀目的關(guān)系不大的情節(jié)可以跳過，這能節(jié)省時間。閱讀名著時還可以進行速讀的訓(xùn)練。用掃視的方法，加寬視域，把閱讀速讀提到每分鐘400字以上，這樣閱讀時間也能減少?！敬鸢浮?4．若：如果、就；若：比得上；用火；镕：同“熔”、熔化15．鐵范；用處是：放在鐵板上，上面密布字印，滿鐵范為一板；平板；用處是：用平板按其面，讓字平如磨刀石。16．①刻字很薄，可以同銅錢的邊緣的厚度相比較。②藥稍微溶化。藥溶化不能太久，不需