北京市中考語文模擬試卷及答案匯總十八

北京市中考語文模擬試卷及答案匯總十八一、綜合性學習在孔子誕辰2570周年之際，中國國家博物館舉辦“高山景行——孔子文化展”，同學們前往參觀。請你完成下列任務。1．下面是展覽“前言”中的部分文字。閱讀這段文字，完成小題。孔子創(chuàng)立的儒家學說，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。此次“高山景行——孔子文化展”分為“孔子的生平與思想”“儒家學說的形成與發(fā)展”“儒家學說的國際傳播”“孔子題材藝術(shù)作品”四個部分。展覽以眾多文物講述孔子開①(宗/綜)儒學，倡導仁政、禮義等儒家思想（甲）回顧孔子創(chuàng)辦私學的歷程和誨人不倦的圣跡；展示儒家學說所歷經(jīng)的綿延不斷的歷史……在儒家學說基礎(chǔ)上發(fā)展起來的儒家思想，影響了兩千多年的中華文明，深深融入中華民族的血脈。“半部《論語》治天下?！比寮宜枷胧侵腥A民族寶貴的精神財富，對亞洲乃至世界文明產(chǎn)生了深遠影響。⑴結(jié)合語境在①處填入漢字，并給加點的字注音，全都正確的一項是A．①宗誨(huǐ)B．①宗誨(huì)C．①綜誨(huǐ)D．①綜誨(huì)⑵在（甲）處填入標點，并在橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検茿．（甲）分號不僅還 B．（甲）分號既然就C．（甲）句號既然就 D．（甲）句號不僅還2．進入展廳，就能看見展覽的宣傳海報。對海報上面“高山景行”這個詞語，同學們進行了探究性學習。請你完成小題。⑴小魯發(fā)現(xiàn)“高山景行”這個詞語來自司馬遷在《史記》中對孔子的贊美：“《詩》有之：‘高山仰止，景行行止?！逼渲械摹对姟分傅氖俏覈钤绲囊徊吭姼杩偧丁?。⑵小豫查詞典得知，“高山”比喻高尚的品德，“景行”比喻光明正大的行為。結(jié)合展覽“前言”的內(nèi)容，你認為展覽以“高山景行——孔子文化展”為題，想要表達的意思是：。3．展館中“論語鏡廊”兩側(cè)垂下的小木板上雕刻了《論語》中的許多語句。其中一塊小木板上雕刻著“學而不思則罔”，這讓你立刻想到下句：。4．參觀“孔子的生平與思想”后，同學們用對聯(lián)評價孔子，不適合的一項是（）A．德大千年祀名高萬世師 B．先師功德傳四海儒學精華照五洲C．草堂留后世詩圣著春秋 D．半世經(jīng)文傳道授業(yè)一代圣人杏壇講學5．作為本次參觀活動的志愿講解員，小京同學擬寫了一段講解詞。結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。其中既有唐代榮啟奇問孔子葵花鏡、歷代御制孔廟碑拓片等文物精品，還有各種語言版本的《論語》，以及當代藝術(shù)名家創(chuàng)作的孔子題材藝術(shù)作品等。這些展品訴說著孔子思想形成、發(fā)展與傳承演變的歷程，講述了孔子文化的深遠影響，為大家?guī)砹艘粓鼍式^倫的文化盛宴。A．展覽集中展示了孔子不同時期的700余件藝術(shù)品及珍貴文物、古籍B．展覽集中展示了孔子不同時期的700余件珍貴文物、古籍及藝術(shù)品C．展覽集中展示了不同時期與孔子相關(guān)的700余件藝術(shù)品及珍貴文物、古籍D．展覽集中展示了不同時期與孔子相關(guān)的700余件珍貴文物、古籍及藝術(shù)品6．在“孔子題材藝術(shù)作品”展覽處，同學們欣賞了與孔子有關(guān)的書法作品。對下面兩幅作品的欣賞，正確的一項是（）A．《孔子廟堂碑》的字體屬于楷書筆勢舒展，端雅靜穆，B．《孔子廟堂碑》的字體屬于行書，寬嚴得體，自由飄逸。C．《孔子觀于魯桓公之廟》用隸書寫就，體態(tài)寬扁，俊美雄健。D．《孔子觀于魯桓公之廟》用篆書寫就，蠶頭雁尾，古樸渾厚。7．參觀活動結(jié)束，同學們紛紛寫下自己的感受。下面是四位同學所寫的文字，其中語言表達恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“杏壇講學”展廳里“萬世師表"四個大字分外醒目?？鬃雍偷茏觽兊乃芟褚来闻砰_，他們暢談理想的場景，躍然紙上。B．孔子說：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。”正是這種敬業(yè)樂業(yè)的精神，造就了這位偉大的教育家。C．“論語鏡廊"中那些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典語句在我腦?？M繞，鞭策著我要做一個像孔子一樣的謙謙君子。D．“孔子觀欹器”場景中的涓涓細流吸引我駐足觀賞，這潺潺水聲猶如波濤在澎湃，令人回味無窮。二、句子默寫8．（1）落紅不是無情物，。(龔自珍《已亥雜詩》)（2）予獨愛蓮之，濯清漣而不妖……周敦頤《愛蓮說》)（3）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，直接表達殺敵報國、收復失地理想的句子是“①，②”。三、詩歌鑒賞閱讀《登飛來峰》，完成下面小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。9．觀察下面兩幅圖畫，可以作為這首詩插圖的是。10．杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，與本詩的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，都表達了詩人的自信。請你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明兩位詩人各自是如何表達這種自信的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．“仁者樂山?！痹谖覈糯娫~中，還有許多含“山”字或?qū)懮降脑娋?，其中，你讀過的兩句詩是“①”和“②”。(本試卷中的詩句除外。每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代)四、對比閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(選自《論語》)（乙）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。(選自《世說新語》)（丙）三國魏明帝自征蜀，遣司馬懿督張邵諸軍，雍、涼勁卒三十萬，潛軍密進，窺向劍閣①。蜀相諸葛亮時在祁山，旌旗利器，守在險要，十二更下②，在者八萬。時魏軍始陣，幡兵③適交，參佐④咸以賊眾強盛，非力不制，宜權(quán)停下兵一月，以并聲勢。亮曰：“吾統(tǒng)武行師，以大信為本；去者束裝以待期，妻子鵠立⑤而計日，雖臨征難，義所不廢?！苯源吡钊?。于是，去者皆悅，愿留一戰(zhàn)；住者⑥奮勇，思致死命。相謂曰：“諸葛公之恩，死猶未報也?！迸R戰(zhàn)之日，莫不拔劍爭先，以一當十，殺張邵，卻司馬懿，一戰(zhàn)大克，信之由也。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)注：①[劍閣]關(guān)隘名。位于今四川劍閣縣北。②[十二更下]十分之二的人換防休息。③[幡兵]指正在換防的部隊。幡，同“施”，旌旗。④[參佐]部下，僚屬。⑤[鵠立]鵠頸長，能遠望，因喻引領(lǐng)切盼之意。⑥[住者]留下來的士兵。12．下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是（）A．三省吾身/發(fā)人深省傳不習乎/習以為常B．與友期行/不期而遇時年七歲/四時之景C．相委而去/去國懷鄉(xiāng)日中不至/朝發(fā)夕至D．下車引之/引經(jīng)據(jù)典入門不顧/三顧茅廬13．翻譯語段中三處畫線語句，不正確的一項是（）A．為人謀而不忠乎?翻譯：你替別人謀劃，是不是一種不忠誠?B．太丘舍去，去后乃至。翻譯：陳太丘丟下友人離開了，離開后他的友人才趕到。C．一戰(zhàn)大克，信之由也。翻譯：蜀軍一戰(zhàn)而大勝，是因為諸葛亮以信義為治軍根本啊。14．上面三個語段都講到了“信”。請你結(jié)合語段內(nèi)容，用自己的話分別說說曾子、元方和諸葛亮所說的“信”具體指的是什么。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、名著閱讀15．“忠、孝、廉恥、勇”，是儒家推崇的高尚品格。請你就其中一點，選擇名著中的一個人物，結(jié)合具體內(nèi)容，說說這一點在他(她)身上是如何體現(xiàn)的。(100字左右)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下面小題。（材料一） 大約6500萬年前，印度板塊向亞歐板塊發(fā)起俯沖。在板塊擠壓作用下，沉睡千年的青藏高原劇烈抬升，形成綿延的喜馬拉雅山脈，構(gòu)建出今日的世界頂點——珠穆朗瑪峰，簡稱珠峰。 珠峰所在的青藏高原是年輕的高原，在板塊擠壓作用下，它不斷朝天翻酒。巨大的壓力使珠峰長勢喜人。目前，它每年能長6到8毫米的個子。不過，長高并不是無止境的。它在隆起的同時，峰頂?shù)牡[石又會不斷被風化，珠峰高度也因之被削減。此外，地震對珠峰高度也會有影響。1934年，尼泊爾發(fā)生的一次地震使得珠峰海拔足足降了半米有余。除了地質(zhì)運動外，珠峰高度變化還受到全球變暖的影響。我們常說珠峰是世界最高峰，這是就它的海拔高度而言的?！昂０巍币辉~，①，就是以海平面為基準測量的高度。氣溫變化導致海平面上升或下降，海拔的數(shù)值必然會產(chǎn)生變化。而且全球變暖也會影響到珠峰的積雪，若峰頂積雪融化，失去這頂帽子，珠峰的身高可能還會變動。（材料二）表1世界各國歷次測量的珠峰高度統(tǒng)計表(部分)國家施測年份珠峰雪面高度印度1954年8847.6米蘇聯(lián)1982年8848米美國1999年8849.87米加拿大2002年8848米尼泊爾2010年8847.11米(數(shù)據(jù)來源：2013年4月《中國計量》) 珠峰究竟有多高? 。 自上世紀60年代以來，我國也對珠峰高度展開了多次大規(guī)模測量。 1975年，中國登山隊測量珠峰時，采用三角高程測量方法測得的雪面高度是8849.05米，女隊員潘多通過插鋼釬的方法測得覆雪厚度為0.92米，兩者相減得到珠峰的海拔高度為8848.13米。 2005年，中國測量隊將傳統(tǒng)測量方法與GPS測量方法相結(jié)合，為該次珠峰測量提供了“雙保險”。除此之外，還首次使用了冰雪深度探測雷達，探測出峰頂冰雪層精確厚度為3.5米，最終得出珠峰頂巖石面海拔高度為8844.43米。 2020年5月27日，中國登山隊員再次登頂珠峰開展高度測量。此次測量得到了前所未有的技術(shù)支持。在海拔6500米的前進營地，我們修建了世界上海拔最高的5G基站，給沖頂人員更多的安全保障。著名的北斗衛(wèi)星系統(tǒng)首次被運用到珠峰測量工作中來，GNSS測量、雪深測量、重力測量等技術(shù)的使用，有助于給出一個更加準確的高度。 目前測量隊員已測得原始數(shù)據(jù)，經(jīng)由精密計算后，很快將呈現(xiàn)給大家一個更加準確的數(shù)值。珠峰的身高又長了嗎?在新的測量分析結(jié)果出來之前，誰也無法準確回答這個問題。（材料三）為何要投入大量的資金和人力測量一座山峰的身高?首先，精確測定珠峰的高度，可以給地球動力學和板塊運動等領(lǐng)城提供研究的數(shù)據(jù)，對今后地震預報和防災減災有重要的實際意義。同時，也能夠給冰川監(jiān)測、生態(tài)環(huán)境保護等方面提供第一手資料。此外，珠峰的精確高度一直存在爭議。珠峰高度的精確測定，可以結(jié)束國際上珠峰高度不統(tǒng)一的混亂局面，為世界地球科學研究做出貢獻。最后，珠峰的高度數(shù)值不斷被更加精密的觀測手段所改變，意味著珠峰的測量精度，實際上是人類科技高峰的高度。珠峰測量，并不單純在于我們要知道它有多高，而在于它一直矗立在那里，鼓勵我們中的許多人，去尋找這個高度，②。16．依據(jù)上下文，在（材料一）和（材料三）的橫線處依次填入語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．①顧名思義②這個過程其實比結(jié)果更加珍貴B．①望文生義②這個結(jié)果其實比過程更加珍貴C．①望文生義②這個過程其實比結(jié)果更加珍貴D．①顧名思義②這個結(jié)果其實比過程更加珍貴17．綜合表1的信息，在（材料二）的橫線處補寫一句話。18．圍繞珠峰的高度，以上三則材料分別從①、②、③三個方面進行了說明。閱讀《雨花臺撿石記》，完成下面小題。雨花臺撿石記賈平凹①雨后，決定和朋友去雨花臺撿些石子。②正是初夏，雨花臺樹木長得很旺，綠就像靜浮的云，給人一種飄逸之感。間或露出一塊天來，太陽射下的光白得刺眼。在綠里，覺得是走進了海底。山上石子極多，又都小而圓滑。或伏在草下，或嵌在花間，晶瑩柔軟得可愛；看那山彎處涌流下來的石子流道，白光里，卻燦燦爍爍，似乎陡然到了寶石世界。一時眼花繚亂，都炫目鮮艷，卻說不出哪個是好，哪個不好。③約摸下午兩點，我們分頭撿起來，那石子委實精妙。有的發(fā)紅，長者如棗，小者如豆；有的發(fā)黃，深的蛋黃深，淺的橘皮淺；有的發(fā)綠，綠得膩膩的，綠得厚厚的；有的則發(fā)黑了，叩之泠泠作響；有的紫藍紫藍的，如熟透了的桑葚，似乎摸著染色，聞著有香氣呢。那石子上更奇的有了線紋：水波形的，流云形的，木紋形的，鳥獸形的，花草形的……④我們只知天下石子，雨花臺的最好，可如何也想象不出好到這種境界！這里的石子，顆顆都是工藝妙品，怪不得誰也無法解釋這是天神的珍珠庫呢，還是地鬼的瑪瑙室。只是這般奇特，這般豐富，叫它是雨花落下而成的石子了。⑤從前山走到后山，口袋里便裝得滿滿的。我得意得很，覺得是最富有的人了。捧著石子，走一步，看一眼，看一眼，贊一聲，每一顆石子，都給我一個形象，一個夢一樣顫酥酥的遐想。我忘記了生活一切的煩悶，只是平和，只是安寧，只是崇高的詩和音樂。跚跚地走到山彎處，朋友們分而聚合了，個個都是孩子般的快活，一起攤開口袋，你看我的，我瞧你的，對著太陽照照，貼在耳邊磕磕，滋味是鄉(xiāng)下媳婦翻那針線包袱，一遍一遍沒個夠數(shù)。⑥朋友拿了一碗清水，將石子放了進去，那奇妙的現(xiàn)象又發(fā)生了：石子更加晶瑩，線紋越發(fā)清晰，綠的了如葡萄，手指一彈，便要濺出汁來；那紅的猶是了琥珀，明明白白看見了線紋不是在表面，而一直含在里面哩。我一時急切起來，覺得他們撿的，好的竟比我多，索要了許久，都拒不割愛。我就又提議再找一會兒，大伙也都樂意，便又分頭滿山跑開去了。⑦我收獲了不少。但每得一顆綠的，就又想拿黃的，得了那黃的，就又盼那紫的；滿足了一種欲望，就又企圖更美妙的欲望。這往往使我長時間地苦惱、焦急，罵自己運氣不好。⑧終是到了太陽西下的時候了，朋友們重新在后山頭相聚。你有了紅的，卻缺了綠的、紫的，他有了黃的，卻短了白的、藍的。他們沒有的，我全有了，我所缺的，那如墨如漆的黑石子，他們卻全都有；這終使我沮喪。天黃昏得厲害了，大伙說回吧，我卻不行，還要堅持再去壩子里再撿撿。朋友們就罵我貪得無厭，說我黃紅綠藍紫，樣樣有了，唯少了個黑的，還這般不知足！但我仍是不肯死心，雖然坐在那里吃著干糧，卻唉聲嘆氣，惹得他們又是一頓攻擊。⑨突然間，身后有了說話聲，語氣很低，但這邊卻聽得十分清楚，回頭看時，遠近卻是無人，聲音正從后側(cè)的一叢山字柏樹后傳來的。只聽一個在說:“老師，這幾年來，越弄越苦惱呢?！绷硪粋€就說:“就是，畫出一幅，覺得高興，但很快就又苦惱了，恨自己弄不出個大名堂來，常常想就地打滾哭一場。”一人就又說:“你的畫省上、全國都獲了獎，又辦了個人畫展，你還苦惱什么呀？！”前邊說話的人便說道:“這不是故意說的，確實苦惱得很呢！今日老師來，就盼能點石成金哩?！币粋€蒼老的聲音便說道:“他說的苦惱，我理解。別說是他，我也苦惱得很呢!”便有三四個聲音叫道:“你也苦惱？”那蒼老聲說:“可不。愈是畫得好，愈是苦惱哩。人總是要追求更大的成績的，在追求當中能沒有苦惱嗎？”三四個聲音就又叫了:“那么，要干一番事業(yè)，就得一輩子苦惱？”蒼老聲便說道:“是的，可樂在其中。誰的苦惱最大，誰的樂趣也最大。”⑩那邊啞了聲，我們這邊也啞了聲。你看著我，我看著你，卻無言可言了。?我們站起來，要過去看看那是些什么人物，好再聽一番教導。那樹后一陣響動，便見一行五人走過樹叢，飄飄下山去了。前邊是個老者，后邊四個青年，都夾著畫夾。?朋友們齊聲叫道:“說得有理！”我便又提出再撿一會兒石子，他們?nèi)寄稽c頭，哈哈笑了一通，分頭一直撿到天黑。?這是一九八一年六月初九的事。同撿石子的，是寫詩的李清，寫小說的商子，寫評論的王琦，還有一個寫散文的知青，年且十七，是個秀發(fā)女子。(有刪改)19．作者與朋友上雨花臺撿石子，情緒幾番變化。請梳理文章內(nèi)容，完成填空?？诖镅b滿了石子，①→②，心中急切→總想撿到更好的石子，③→沒撿到黑色石子，④→受到啟發(fā)后繼續(xù)撿石子，歡快而愉悅。20．文中兩處畫線語句都是對雨花臺石子的描寫，二者在內(nèi)容、情感、語言、手法等方面有共同點。請你任選一點，結(jié)合這兩處語句，作簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．朋友們都認為老者的話“說得有理”。請結(jié)合原文內(nèi)容，說說老者的話對作者和朋友們有什么啟示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。①近年來，傳統(tǒng)文化越來越融入現(xiàn)代生活?！白辖巧显埂钡巧蠠崴?，李子柒具有東方韻味的短視頻走紅網(wǎng)絡(luò)……可以說，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，漸漸成為一種文化傳承與發(fā)展的方式。②那么，如何才能將傳統(tǒng)文化更好地融入現(xiàn)代生活呢?③首先要 。近期，電視劇《清平樂》熱播，其中燒香點茶、掛畫插花等生活場景，生動地還原了宋代歷史文化風貌，處處顯示出宋代“簡潔、素雅、精致”的審美原則。正是這份力求真實展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的匠心和堅持，讓觀眾看到當下人們對傳統(tǒng)文化的敬畏之心；也只有以這樣一種虔誠敬畏的態(tài)度，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，才能更好地促進文化傳承。④其次，我們還要有強烈的傳統(tǒng)文化保護意識?！拔逶挛?，是端陽，門插艾，香滿堂，吃粽子，灑白糖，龍舟下水喜洋洋!”兒時的歌謠仍在耳邊回響，然而現(xiàn)在，端午的文化味道卻越來越淡了，不少人甚至已忘記了端午所承載的對屈原精神的紀念，取而代之的只是購物消費和舌尖盛宴。過節(jié)只是流于表面的形式，節(jié)日的文化內(nèi)涵缺失，使得文化的傳承與發(fā)展丟失了精神內(nèi)核。由此可見，保護傳統(tǒng)文化十分必要。⑤當然，將傳統(tǒng)文化更好地融入現(xiàn)代生活，還要有與時俱進的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新意識。兩年前，一套甲骨文手機表情包成為斗圖圈的“新寵”。其設(shè)計者坦言：“甲骨文的設(shè)計與推廣應該是結(jié)合當下的，活化的，不應該把它塑造成高深莫測、拒人千里的文化符號?！弊罱鼛啄陙?，從“萌萌噠”的故宮文創(chuàng)，到紀錄片《如果國寶會說話》，再到文化綜藝《國家寶藏》請來當紅明星演繹文物背后的故事……傳統(tǒng)文化不斷轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，并以時尚、現(xiàn)代的方式演繹呈現(xiàn)，真正走進了大眾生活。⑥傳統(tǒng)文化是民族的根脈。因此我們要敬畏，要保護，要轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，才能將傳統(tǒng)文化更好地融入現(xiàn)代生活，才能讓深厚的傳統(tǒng)文化時時滋養(yǎng)我們的精神。22．閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是（）A．第①段通過列舉一系列文化現(xiàn)象，引出傳統(tǒng)文化離不開現(xiàn)代生活這一話題。B．第②-⑤段從三個方面圍繞如何能將傳統(tǒng)文化更好地融入現(xiàn)代生活展開議論。C．第⑥段中作者得出結(jié)論：對于傳統(tǒng)文化，我們要有敬畏、保護、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新的意識。23．結(jié)合上下文，在第③段橫線處補寫合適的內(nèi)容。24．閱讀下面鏈接材料，請你任選其一，結(jié)合上面的文字，說說材料中的做法是如何體現(xiàn)傳統(tǒng)文化更好地融入現(xiàn)代生活的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （鏈接材料一） 《北京老城保護房屋修繕技術(shù)導則》明確提出，二環(huán)內(nèi)胡同改造，京味兒必須得濃!不僅要保持胡同原有的走向和空間尺度，還要保留和恢復胡同內(nèi)原有的上馬石、拴馬樁、泰山石等文化元素。 （鏈接材料二） 今年4月，故宮博物院以“安靜的故宮，春日的美好”為主題開展線上直播，吸引了千萬觀眾在春日的陽光里，欣賞繁花掩映、綠柳拂風中的紫禁城，感受世界文化遺產(chǎn)的春意之美和建筑之美。七、作文25．“三人行，必有我?guī)熝伞保c人同行，我們能獲得成長；“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，與友同行，我們能感受溫暖；“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，與自然和時空同行，我們可知天地之大、個人之微……請以“與你同行”為題目，寫一篇文章，講述自己的親身經(jīng)歷或身邊的動人事跡，表達自己的思考感悟。文體不限(詩歌除外)。要求：①請將作文題目抄寫在答題卡上。②作文內(nèi)容積極向上。③字數(shù)在600-800之間。④不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。26．設(shè)若你是一個夢想精靈，你會提醒并幫助那些心懷夢想，并為實現(xiàn)夢想而努力的人。那么，你和他(們)之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?請你自擬題目，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：①請將作文題目抄寫在答題卡上。②作文內(nèi)容積極向上。③字數(shù)在600-800之間。④不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

答案解析部分【答案】1．B；A2．詩經(jīng)；示例：希望觀眾借助展覽了解孔子崇高的德行及偉大的思想。3．思而不學則殆4．C5．D6．A7．C【解析】【點評】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號，拿不準的字要查字典。

（2）文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等，重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。

（3）綜合讀寫題具有整體性、開放性、實踐性的特點，考查學生語文的理解分析及運用的能力，平時要多積累知識，并多訓練。

（4）對聯(lián)是中國的傳統(tǒng)文化之一，對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術(shù)形式，該考點考查頻率較高，注意掌握。

（5）本道題考查學生對語句銜接的判斷能力，要注意理清內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

（6）做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。

（7）本題考查語言的簡明、連貫、得體。包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。1．⑴本題考查詞語的音形義。“開宗”意思是開創(chuàng)某一教派或?qū)W派，符合語境，“開綜”不是固定詞語，沒有意義，誨的正確讀音是huì，注意不要誤讀為huǐ。故選B。

⑵本題考查標點和關(guān)聯(lián)詞的運用。語句中“講述儒家思想”“回顧孔子圣跡”“展示儒家歷史”是三個并列的方面，結(jié)合“圣跡”后面的分號可知，甲處應用分號?！笆侵腥A民族寶貴的精神財富”和“對亞洲乃至世界文明產(chǎn)生了深遠影響”都是儒家思想的重要意義，兩者之間是遞進關(guān)系，應用“不僅，還”連接，故選A。2．⑴本題考查文學常識。我國最早的一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，在先秦時期稱為《詩》或《詩三百》。

⑵本題考查對主題的理解?！案呱健北扔鞲呱械钠返?，“景行”比喻光明正大的行為，這兩個詞可以恰當?shù)男稳菘鬃拥钠焚|(zhì)，所以展覽以“高山景行——孔子文化展”為題，是想通過展覽讓更多的人了解孔子的思想觀點和高尚的品德。3．本題考查對名篇名句的背誦?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”是《論語》中的名句，注意不要把“殆”誤寫為“怠”。4．本題考查對對聯(lián)的理解。A.“德大千年祀，名高萬世師”是山東省曲阜孔廟寢殿的對聯(lián)，是歌頌孔子對教育的巨大貢獻；B.“先師功德傳四海，儒學精華照五洲”歌頌了孔子的思想和學說傳遍了四海內(nèi)外，對國內(nèi)外很多華人有重要影像；

C.“草堂留后世，詩圣著春秋”中“詩圣”指杜甫，“草堂”指杜甫居住在成都草堂，這是關(guān)于杜甫的對聯(lián)；

D.“半世經(jīng)文傳道授業(yè)，一代圣人杏壇講學”中“傳道授業(yè)”指孔子開創(chuàng)了私人講學的先河，“杏壇講學”指孔廟有亭，亭邊遍植杏樹，名杏壇，據(jù)傳孔圣人曾在此向門生弟子傳道授業(yè)解惑；

故答案為：C。5．本題考查語句的銜接。根據(jù)語段“其中既有唐代榮啟奇問孔子葵花鏡、歷代御制孔廟碑拓片等文物精品，還有各種語言版本的《論語》，以及當代藝術(shù)名家創(chuàng)作的孔子題材藝術(shù)作品等”可知，介紹的順序是文物精品、《論語》等書籍、藝術(shù)作品，D中“700余件珍貴文物、古籍及藝術(shù)品”的順序和語段順序相照應。

故答案為：D。6．本題考查對書法作品的賞析。書法賞析首先要了解漢字字體特點：楷書形體方正，筆畫平直；隸書字形扁方，左右分展，蠶頭雁尾；行書不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正，寫起來很輕松；篆書筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少；草書結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿?！犊鬃訌R堂碑》的字體端莊大方，筆畫平直，屬于楷書，不屬于行書；《孔子觀于魯桓公之廟》的字體曲線較多，直線較少，屬于篆書，

故答案為：A。7．本題考查語言表達能力。A.觀看雕像的感受不能用“躍然紙上”來形容；B.“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”表現(xiàn)的是安貧樂道的品質(zhì)，不是“敬業(yè)樂業(yè)的精神”；D.“涓滑細流”是形容細水緩緩流動的樣子，后面的“猶如波濤在澎湃”使用不當；故答案為：C。8．【答案】（1）化作春泥更護花（2）出淤泥而不染（3）了卻君王天下事；贏得生前身后名【解析】【分析】本題考查古詩文的默寫。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！坝佟⑷?、卻、贏、生”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。故答案為：⑴化作春泥更護花；

⑵出淤泥而不染；

⑶了卻君王天下事；贏得生前身后名?！军c評】本題考查名句名篇默寫。解答這類題目，在平時的學習中，我們要做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．甲10．答案示例：杜甫決心有朝一日登上泰山絕頂，俯視群山而小天下。“會當”“凌”等詞表現(xiàn)了詩人的自信；王安石登上飛來峰頂，不怕浮云遮擋自己的視野。“不畏”“最高層”表現(xiàn)了其無畏的精神，自信的氣度。11．答案示例：山氣日夕佳；橫看成嶺側(cè)成峰【解析】【點評】（1）做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。

（2）本詩考查對重點詞語的理解和分析能力。結(jié)合詩歌內(nèi)容及詞語搭配體會這些詞語的準確性即可解答。

（3）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。9．本題考查學生對詩歌與圖畫的理解能力。詩歌中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句，表達了站得高才能看得遠的哲理。甲圖詩人站在山之巔，浮云皆在腳下，符合詩歌內(nèi)容；乙圖詩人仰望高山和紅日，與詩歌意境不符。故選甲圖。10．本題考查學生對詩歌情感的比較分析能力?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”一句，表達的是詩人決心登臨泰山極頂，俯視一切的雄心壯志?！皶敗币馑际恰敖K當，終要”，“凌”意思是“登上”，表達出詩人對前途的樂觀和自信。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，表達了詩人銳意改革，不畏懼艱難險阻的雄心和抱負?！安晃贰币馑际恰安慌隆?，“最高層”表達出高瞻遠矚的境界，表達了詩人是對改革前景的自信。11．本題考查學生古詩詞的積累。含“山”字或?qū)懮降脑娋溆泻芏啵纭扒进B飛絕，萬徑人蹤滅”，“白日依山盡，黃河入海流”，“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”，“樹樹皆秋色，山山唯落暉”等。注意不要出現(xiàn)錯別字?！敬鸢浮?2．C13．A14．①曾子：誠信待人；元方：守時；諸葛亮：令出必行【解析】【點評】（1）本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思。

（2）本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混做事情況?！靖絽⒖甲g文】曾子曰：“我每天都會反省我自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？老師傳授給我的學業(yè)是不是復習了呢？”陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。三國時期，魏明帝曹睿征討蜀國，派遣宣王司馬懿督統(tǒng)左將軍張邵所部及雍、涼二州等精兵三十萬人，隱蔽進發(fā)，窺向蜀地劍閣。蜀國丞相諸葛亮當時駐屯在祁山，他把精良武器裝備，都用在扼守險要之處，部隊將有十分之二的人換防離去，留在戰(zhàn)場的將士只有八萬人。正當魏軍開始布陣之時，恰值蜀軍換防交接過程，諸葛亮的參謀人員都認為敵軍強盛，沒有足夠的兵力是制勝不了對方的，因此紛紛建議把換下來的部隊暫留一月，以便壯大蜀軍聲威。但諸葛亮卻說：“我統(tǒng)兵打仗，一向以信義為根本，現(xiàn)在，換防該離開的士卒已經(jīng)迅速打點好行裝等待歸期，他們的妻子兒女都伸著脖子期盼著，每天計算著他們歸來的時間。因此，目前我們雖然面臨征戰(zhàn)的困難，但恪守信義的原則不可廢棄?！闭f完，便下令催促換防下來的士卒盡快啟程返鄉(xiāng)。于是，該走的都很高興，愿意留下參加戰(zhàn)斗；該留的則斗志昂揚，決心拼死一戰(zhàn)。他們互相勉勵說：“諸葛丞相對我們的恩德，我們即使拼上性命也報答不完！”到了交戰(zhàn)那天，蜀軍無不拔劍爭先，沖鋒陷陣，以一當十，擊殺了魏將張邵，打退了主帥司馬懿。蜀軍一戰(zhàn)而獲大勝，這正是諸葛亮以信義為治軍根本所取得的成效。12．A.反省/醒悟，溫習/習慣；B.約定/約定，當時/季節(jié)；C.離開/離開，到達/到達；D.拉/引用，回頭看/拜訪；故選C。13．本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整?！盀槿酥\而不忠乎”重點詞語：為，替；謀，謀劃；忠，盡心竭力。句意為：為別人辦事是不是盡心竭力了呢。故選A。14．本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文中曾子反省自己“與朋友交而不信乎”，可見他所指的“信”是和人交往要誠實可信。乙文中元方斥責父親的朋友說“君與家君期日中。日中不至，則是無信”，可見他所指的“信”是要遵守和別人約定的時間。丙文中諸葛亮說“吾統(tǒng)武行師，以大信為本；去者束裝以待期，妻子鵠立而計日，雖臨征難，義所不廢”，可見他所指的“信”是言出必行，下了命令即使有困難也要執(zhí)行。15．【答案】《水滸傳》中，李逵惦記母親辛苦，便想接她上梁山。接到母親后，他一路背著老人，行至沂嶺。為給母親解渴，李逵外出找水，更拔起石香爐盛水。發(fā)現(xiàn)母親遇害后，又怒殺四虎為母報仇。從中可以看出李逵之“孝”?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著人物特點及相關(guān)情節(jié)。忠：《三國演義》中的關(guān)羽。曹操非常欣賞關(guān)羽，一直很想納為己用。在曹營中的關(guān)羽得到劉備來信后，毅然決定離開曹操，前去河北尋找劉備。他大可以留在曹營中做一名備受尊敬的大將，但對劉備的忠心，使他義無反顧地離開了曹操，留下了“千里走單騎”的佳話。孝：《三國演義》中的徐庶。徐庶非常受劉備器重。曹操采納程昱的計策，把徐庶的母親接到許昌，摹仿她的筆體寫信讓徐庶來。徐庶是孝子，趕往曹營，被其母親狠狠訓斥一頓。其母平生素講忠義，因此氣憤上吊而死。自此徐庶身在曹營心在漢，不再為曹操出謀劃策。廉恥：《水滸傳》中的林娘子。林沖之妻，美麗動人。在廟宇還愿時遇高俅的干兒子高衙內(nèi)，被其調(diào)戲。高衙內(nèi)想得到林娘子，求助他干爹。高俅設(shè)計陷害林沖，在林沖被逼上梁山后，高衙內(nèi)逼嫁不成，自縊而死?？梢娝闹袑Α傲倥c知恥”的堅守。勇：《三國演義》中的張飛。東漢建安十三年，曹操打敗劉備，追擊劉備至當陽長坂坡。張飛挺矛立馬于長坂橋接應，他雙眼圓睜，虎須倒豎，向追兵大喝：張翼德在此，誰敢來決死戰(zhàn)？喊聲未絕，喝斷了橋梁，曹營戰(zhàn)將畏懼而退?？梢姀堬w的膽量及勇武。故答案為：《水滸傳》中，李逵惦記母親辛苦，便想接她上梁山。接到母親后，他一路背著老人，行至沂嶺。為給母親解渴，李逵外出找水，更拔起石香爐盛水。發(fā)現(xiàn)母親遇害后，又怒殺四虎為母報仇。從中可以看出李逵之“孝”?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手?！敬鸢浮?6．A17．示例一：不同國家不同時間測量珠峰，測得的高度在8848米左右；示例二：不同國家歷次測量的珠峰高度，結(jié)果并不一致18．珠峰高度變化的原因；對珠峰高度的測量；珠峰高度測量的意義【解析】【點評】（1）本題考查學生對句子的銜接能力。在理解句意的基礎(chǔ)上，抓住前后的關(guān)鍵句進行選擇即可；

（2）解答此類題，要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析解答要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（3）本題考查學生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答。16．本題考查對文章內(nèi)容的理解。①“就是以海平面為基準測量的高度”是對“海拔”意思的解釋，所以橫線上應填“顧名思義”，望文生義的意思是：不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強附會，做出不確切的解釋，不符合語境；②結(jié)合語境“珠峰測量，并不單純在于我們要知道它有多高，而在于它一直矗立在那里，鼓勵我們中的許多人，去尋找這個高度”可知，人們知道珠峰的具體高度是一方面，更重要的是人們對它的探索過程也反映了人類科技進步的過程，非常有意義，故橫線上應填“這個過程其實比結(jié)果更加珍貴”；故選A。17．本題考查概括圖表信息。表一中，印度、蘇聯(lián)、美國、加拿大、尼泊爾在不同年份對珠峰高度的測量結(jié)果是不一致的，但是都在8848左右，故橫線上可填“不同國家歷次測量的珠峰高度結(jié)果不一致”或者“不同國家不同時間測量珠峰得到的高度都在8848米左右”。18．本題考查對材料的理解和概括。結(jié)合材料一內(nèi)容以及“在板塊擠壓作用下，它不斷朝天翻酒”“峰頂?shù)牡[石又會不斷被風化，珠峰高度也因之被削減”“地震對珠峰高度也會有影響”“珠峰高度變化還受到全球變暖的影響”等關(guān)鍵語句可知，本部分主要介紹了影響珠峰高度的各種因素。結(jié)合材料二以及“世界各國歷次測量的珠峰高度統(tǒng)計表”“我國也對珠峰高度展開了多次大規(guī)模測量”可知，本部分主要介紹了世界各國對珠峰高度的測量。結(jié)合材料三以及“精確測定珠峰的高度，可以給地球動力學和板塊運動等領(lǐng)城提供研究的數(shù)據(jù)，對今后地震預報和防災減災有重要的實際意義”“給冰川監(jiān)測、生態(tài)環(huán)境保護等方面提供第一手資料”“為世界地球科學研究做出貢獻”“珠峰的測量精度，實際上是人類科技高峰的高度”等關(guān)鍵語句可知，本部分主要介紹了珠峰高度測量的意義。【答案】19．得意；覺得朋友撿的石子比自己的好；苦惱、焦急；沮喪20．示例：兩處語句都表達了作者對雨花臺石子的喜愛。第一處用“晶瑩柔軟得可愛”形容草下花間的石子，用“寶石”喻指山彎處涌流下來的燦爍的石子；第二處連用5個“有的……”句子，表現(xiàn)雨花臺石子的色彩繽紛。這些細致的描繪中，作者對雨花臺石子的喜愛溢于筆端。21．答案要點：①在追求的道路上，總希望更好，因此就會不斷產(chǎn)生苦惱。②不斷追求的過程中，雖有苦惱，但樂在其中?！窘馕觥俊军c評】（1）本題查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答。

（2）本題考查對句子的理解與賞析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析作答。

（3）本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。作答本題時，觀點明確，理由充分，表述合理即可。19．考查梳理作者情感。首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)，再從情節(jié)中找出作者情感變化，盡量引用原文詞語。第③到⑤自然段，寫“口袋里便裝得滿滿的。我得意得很”。第⑥自然段寫“我一時急切起來，覺得他們撿的，好的竟比我多”。第⑦自然段寫“就又企圖更美妙的欲望。這往往使我長時間地苦惱、焦急，罵自己運氣不好”。第⑧自然段寫“我所缺的，那如墨如漆的黑石子，他們卻全都有；這終使我沮喪”。第⑨到?自然段寫我們聽了老者的話，受到啟發(fā)，“我便又提出再撿一會兒石子，他們?nèi)寄稽c頭，哈哈笑了一通”。20．考查文本賞析。文本賞析要立足全篇，以作者之眼來看文章的構(gòu)成與表達，要分析出文章的獨特之處。本題也可從語言角度進行分析：兩處語句都采用了比喻這一修辭手法，第一處用“似乎陡然到了寶石世界”，把山彎處涌流下來的燦爍的石子流比作寶石世界，寫出了石子的燦爛閃爍；第二處用“長者如棗，小者如豆”“如熟透了的桑葚”等比喻寫出雨花石顏色的精妙，都生動形象地寫出了雨花石給人視覺上帶來的驚艷的美；也可以這樣分析：兩處語句都采用整散結(jié)合的方式，表達靈動可愛。第一處用了“或伏在草下，或嵌在花間”這樣的整句，“白光里，卻燦燦爍爍”這樣的短句，與長句錯雜，表現(xiàn)靈活多變；第二處用了“有的發(fā)紅，長者如棗，小者如豆”“有的發(fā)黃”“有的發(fā)綠”這樣工整的句子，與略長的句子錯雜，都達到靈活多變、表達生動的效果。21．考查閱讀感悟與啟示。答題步驟是：準確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的思想情感；按照題目要求，適當摘引原文句子作答。朋友們都認為老者的話“說得有理”，因為在前文撿拾雨花石的過程中，作者和朋友們都產(chǎn)生了得到好的還想更好的念頭（我就又提議再找一會兒，大伙也都樂意，便又分頭滿山跑開去了），個個都是“孩子般的快活”，相聚比較后，又產(chǎn)生新的欲望，如我“唯少了個黑的，還這般不知足”，這正是老者所說的“人總是要追求更大的成績的，在追求當中能沒有苦惱嗎？”“可樂在其中。誰的苦惱最大，誰的樂趣也最大。”結(jié)合自身的經(jīng)歷，朋友們由老者的話中得到啟示：追求越多，苦惱越大，苦惱越大，樂趣也越大，雖有苦惱，卻也樂在其中?！敬鸢浮?2．A23．對傳統(tǒng)文化心存敬畏24．我選擇鏈接材料二。故宮博物院采用最時尚、現(xiàn)代的線上直播的方式，帶著觀眾欣賞春日紫禁城的美好，感受文化遺產(chǎn)的魅力。這種轉(zhuǎn)化創(chuàng)新的意識，將傳統(tǒng)文化更好地融入了現(xiàn)代生活。【解析】【點評】（1）本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細微的差別確定答案；

（2）本題考查學生對句子的銜接能力。在理解句意的基礎(chǔ)上，抓住前后的關(guān)鍵句進行選擇即可；

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合材料和文章相符合的內(nèi)容來談即可。22．本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)①段語句可知，開頭列舉一系列現(xiàn)象是為了證明“傳統(tǒng)文化越來越融入現(xiàn)代生活”，“傳統(tǒng)文化離不開現(xiàn)代生活”表述錯誤，故選A。23．本題考查對段落內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)③段關(guān)鍵語句“正是這份力求真實展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的匠心和堅持，讓觀眾看到當下人們對傳統(tǒng)文化的敬畏之心；也只有以這樣一種虔誠敬畏的態(tài)度，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，才能更好地促進文化傳承”以及⑥段總結(jié)性語句“因此我們要敬畏，要保護，要轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，才能將傳統(tǒng)文化更好地融入現(xiàn)代生活”可知，橫線處應填“對傳統(tǒng)文化要存有敬畏之心”。24．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合材料和文章相符合的內(nèi)容來談即可。材料一中“二環(huán)內(nèi)胡同改造，京味兒必須得濃”體現(xiàn)的是文中“對于傳統(tǒng)文化要有保護意識”這一觀點，“保留和恢復胡同內(nèi)原有的上馬石、拴馬樁、泰山石等文化元素”的做法有助于傳統(tǒng)文化更好地融入現(xiàn)代生活。材料二中“故宮博物院以‘安靜的故宮，春日的美好’為主題開展線上直播”和文章中“甲骨文手機表情包”“萌萌噠的故宮文創(chuàng)”“請來當紅明星演繹文物背后的故事”一樣，都是“與時俱進的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新意識”的體現(xiàn)，使傳統(tǒng)文化不斷轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，并以時尚、現(xiàn)代的方式演繹呈現(xiàn)，真正走進了大眾生活，融入現(xiàn)代生活。25．【答案】【參考例文】與你同行人生旅途中，難免會遇到布滿荊棘的坎坷之地。當?shù)谝淮斡弥赡鄣碾p手去嘗試撥開它們時，往往會把自己弄得傷痕累累，滿身狼狽。然而當自己屢次體驗這類棘手的問題時，一切就會變得簡單又富有挑戰(zhàn)的趣味。感謝挫折，是你教會了我成長，是你讓我理解了所謂的挑戰(zhàn)，是你讓我擁抱了一次又一次成功的喜悅與感動，更是你讓我感悟了人生真諦。記得第一次與你見面時，氣氛是如此緊張，心情是如此忐忑，頭腦是如此凌亂。這是我們首次相見時的情景，似乎一切事物與思想都懼怕你的初來乍到。不過當你熱情地伸出手時，我的心情就平復了許多，因為在那刻我感受到了你的另一面--溫柔，好像在對我說：“你行的，加油吧！”這句振奮人心的話語讓我頓時充滿了力量，鼓起了我百倍的信心，激起了我無限的勇氣，我勇敢堅定地向你邁進著，猶如在宣告這場無硝煙戰(zhàn)斗的開始。沖鋒的號角已經(jīng)吹響，戰(zhàn)斗的鑼鼓已經(jīng)敲響，我也早以作好了充分的準備決定與你一決高下。戰(zhàn)斗在白熱化的進行著，我越戰(zhàn)越勇，而你也毫不遜色，頑強的和我作著對抗。那時的我不禁害怕起來，認為你的力量是無窮龐大的，而我只是微乎其微，十分渺小的，覺得與你作戰(zhàn)真是自不量力！正當我想要打退堂鼓時，你無情的攻擊刺激了我靈魂深處的那根“作戰(zhàn)弦”，撥動了我的“堅持弦”，讓它們彈奏起了鼓舞人心的旋律。剎那間，我渾身是勁，以排山倒海之勢反擊著你。但是由于戰(zhàn)時太久，我倆差不多都累得精疲力竭，最終你敗下陣來。這時的我忘卻了一身的疲乏，如一位戰(zhàn)功赫赫的將士，內(nèi)心無比自豪與激動，奪眶而出的熱淚濕潤了我的臉頰。這次戰(zhàn)斗讓我對拼搏有了更深層次的理解也認知，也讓我們的首次相見有了值得紀念與欣賞的畫面！感謝你讓我的成長更加有聲有色，讓我的人生閱歷更為豐富。我堅信：惟有你的阻擋和殘忍才可塑造堅強的我，才可鍛造堅硬的羽翼。潛移中，默化里，我與你一路同行……【解析】【分析】這是一篇命題作文。題目“與你同行”中的“你”是第一個關(guān)鍵詞，可以是具體的人，如父母、老師、同學等；可以是具體的物，如書籍、樂器、畫筆等；可以是某個領(lǐng)域，如音樂、舞蹈、武術(shù)等；也可以是抽象的概念，如希望、勇氣、愛等?？傊x材立意的范圍很廣，關(guān)鍵是如何避免俗套，寫出新意，表達出真實的情感?！澳恪睕Q定了文章應該以第二人稱來行