小學(xué)二年級上期生命生態(tài)安全教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級上期生命生態(tài)安全教學(xué)工作總結(jié)在本學(xué)期，我們小學(xué)二年級的生命生態(tài)安全教學(xué)工作以提高學(xué)生的生命安全意識和生態(tài)環(huán)保素養(yǎng)為目標(biāo)，通過多種形式的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、保護(hù)生命，以及提升對生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識和保護(hù)意識。以下是我們對本學(xué)期工作的總結(jié)。

一、制定教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)期初，我們根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，明確了每個階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。我們以每周一次的生命生態(tài)安全課為載體，通過系統(tǒng)的教學(xué)活動，使學(xué)生了解生命安全和生態(tài)環(huán)保的基本知識，掌握相應(yīng)的技能和應(yīng)對方法。

二、多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我們采用了多種形式的教學(xué)活動，如課堂講解、小組討論、案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。我們還利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地了解生命安全和生態(tài)環(huán)保的知識。

三、關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教

我們認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，因此在教學(xué)過程中我們關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們耐心輔導(dǎo)，幫助他們理解掌握知識；對于學(xué)習(xí)積極的學(xué)生，我們鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，提高學(xué)習(xí)效果。

四、加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長

我們積極與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的生命安全和生態(tài)環(huán)保教育。通過定期的家長會和家訪，我們向家長宣傳生命安全和生態(tài)環(huán)保的重要性，引導(dǎo)家長在家庭中關(guān)注孩子的安全和環(huán)保行為。

五、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)

在學(xué)期末，我們對教學(xué)工作進(jìn)行了全面的反思和總結(jié)。我們認(rèn)為，我們的工作取得了一定的成效，但同時也存在一些不足之處。例如，有時教學(xué)內(nèi)容的針對性不夠強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠理想；有時教學(xué)方法不夠多樣化，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對這些問題，我們將持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。

總的來說，本學(xué)期的生命生態(tài)安全教學(xué)工作取得了一定的成效。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，對生命安全和生態(tài)環(huán)保有了更深入的認(rèn)識和理解。然而，我們也認(rèn)識到教學(xué)工作仍存在不足之處，需要我們繼續(xù)努力改進(jìn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以提高學(xué)生生命安全意識和生態(tài)環(huán)保素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了二年級語文教學(xué)工作。與高年級教學(xué)相比，二年級的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。二年級新課程的內(nèi)容多、難度大、課時緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以做好二年級語文教學(xué)方法的多樣化尤其重要。在平時的教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，認(rèn)認(rèn)真真地備課，勤勤懇懇地教學(xué)，踏踏實實地工作。我在實踐中探索，在探索中成長，不斷完善符合實際的教學(xué)之路?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識，分析語文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；并結(jié)合自己的工作實際，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

語文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學(xué)生雙向體驗生命運(yùn)動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

學(xué)生情感世界。在語文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動，讓學(xué)生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。

學(xué)生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學(xué)生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，但是在語文課堂上，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認(rèn)知衡量這個世界，并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。

學(xué)生的人格發(fā)展。語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

知識是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。

在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后我先讓他們認(rèn)真讀讀看看，找出明顯的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并選擇學(xué)生中的典型例文精講細(xì)評；最后讓學(xué)生欣賞一下自己寫完的作文（讀讀也可以）。

我在這一學(xué)期中除了做好本職工作外還做了以下工作：

堅持寫好教學(xué)周記（班主任寄語）。教學(xué)周記是教師對教學(xué)過程的反饋與總結(jié)。我每上完一課就寫一篇教學(xué)周記（班主任寄語），把這周里發(fā)生的事都記下來。教學(xué)周記不僅記錄了這周的教學(xué)情況（包括備課的成敗得失），而且有的學(xué)生有不同凡響之舉（包括學(xué)生的創(chuàng)新言行），我就把這一信息記下來。再把有突出問題的學(xué)生名字記下來或?qū)懴陆鉀Q問題的方法措施；同時把教學(xué)反思寫在后面；還把教學(xué)中成功的做法記下來以備后用。九年級上期班主任工作總結(jié)本學(xué)期九年級班主任工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組、任課老師和家長的支持和配合下，各項工作已順利完成，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下。

把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過開展主題班會如：“前途教育”等，學(xué)生意識到初三將面臨嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，必須提高認(rèn)識，直面現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，努力奮斗，給自己的前途一片光明。

本學(xué)期我班經(jīng)過討論醞釀，提出能夠促進(jìn)班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，促進(jìn)良好班風(fēng)形成的行之有效的措施。

創(chuàng)設(shè)多變座位模式：經(jīng)過一個學(xué)期多的實踐和觀察，九年級學(xué)生的生理和心理都發(fā)生了一定的變化，原來單一的座位模式：“秧田式”已不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和班級凝聚力的形成。討論決定改變座位模式為“面面相對式”或“小組式”，經(jīng)過實踐證明，“小組式”更有利于討論交流和班級人氣的形成。

組建學(xué)科興趣小組：討論決定成立學(xué)科興趣小組，以學(xué)科為單位，每周三下午進(jìn)行半小時的活動，活動內(nèi)容有講故事、講新聞、講笑話；知識競賽；交流學(xué)習(xí)方法；討論感興趣的習(xí)題等。通過活動，學(xué)生豐富了課余生活，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

成立“幫扶”小組：討論決定在班級中成立幫扶小組，讓成績好的同學(xué)與成績差的同學(xué)結(jié)成對子，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助。

開設(shè)談心信箱：針對進(jìn)入青春期的九年級學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力大，心理復(fù)雜多變的特點(diǎn)，利用班會課時間，讓學(xué)生寫信投到談心信箱中，老師定期查看并在班會課上針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo)。

確定個人奮斗目標(biāo)：在討論和充分醞釀的基礎(chǔ)上，讓每一個學(xué)生制定自己的奮斗目標(biāo)，并公布上墻。

形成班級公約：班級公約是班級每個成員必須遵守的行為規(guī)范，對學(xué)生的行為具有一定的約束力。讓每個學(xué)生針對班級公約中的每一條寫出自己的看法并制定出相應(yīng)的措施。這對學(xué)生形成良好的班風(fēng)具有重要的作用。

重視家校：定期將學(xué)生在校的表現(xiàn)向家長匯報，同時也向家長了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。使學(xué)校教育和家庭教育能形成合力。

重視體育鍛煉：經(jīng)過討論決定每天上午早操后進(jìn)行10分鐘的體育鍛煉（打籃球或跑步），以此來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和意志力。

針對班級中出現(xiàn)的問題及時召開主題班會。本學(xué)期召開了二次主題班會（前途教育和紀(jì)律教育），充分發(fā)揮了主題班會的教育作用。

積極參加學(xué)校組織的各項活動并取得好成績。如校運(yùn)會我班的黃柯柯取得男子1500米第三名的好成績；吳瑩同學(xué)在校運(yùn)會開幕式上的演講以及國慶文藝匯演上的主持都充分展現(xiàn)了學(xué)生的多才多藝。

充分挖掘社會資源：本學(xué)期我班通過家長會的形式向家長宣傳了學(xué)校的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)成果，讓家長充分了解學(xué)校的發(fā)展情況以及得到社會對學(xué)校的認(rèn)可和支持；通過家長委員會的召開，讓家長與學(xué)校充分溝通，為班級的教育教學(xué)工作出謀劃策。

安全教育常抓不懈：本學(xué)期我班經(jīng)常利用班會課時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生在校期間注意安全防范措施；同時每周一升旗儀式結(jié)束后對上周的安全情況進(jìn)行總結(jié)并對本周的安全提出要求；另外在教室張貼安全警句以及在黑板上經(jīng)常出現(xiàn)安全方面的名言警句以此來時刻提醒學(xué)生要注意安全。小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)我班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。他們性格開朗、活潑，興趣廣泛，善于交往，學(xué)生們的積極性以及熱情都很高，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是因為年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

抓好常規(guī)教學(xué)，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要陣地，我重視課堂教學(xué)的組織和效率，努力做到學(xué)法、教法新穎靈活。在學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)生多方面的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的熱情，寓教于樂，發(fā)揮他們的積極性，提高他們的綜合素質(zhì)。同時，我重視學(xué)法的指導(dǎo)，教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何發(fā)揮他們的主動性，如何提高自己的學(xué)習(xí)效率。除了課堂教學(xué)外，我還注重課余時間的輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力。

在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難掌握知識點(diǎn)，這主要是因為知識點(diǎn)過于分散，而且沒有得到及時的復(fù)習(xí)和鞏固。為了解決這個問題，我在教學(xué)過程中注重知識點(diǎn)的落實和過關(guān)。每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行小測驗，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也便于督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在每個單元結(jié)束后，我都會進(jìn)行一次總測驗，以便讓學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

語文學(xué)科是一個基礎(chǔ)學(xué)科，它涉及到語言、文化、歷史等多個領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域中，閱讀和寫作是非常重要的兩個方面。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。我鼓勵學(xué)生多讀書、多寫作，通過閱讀和寫作來提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我也會組織一些閱讀和寫作活動，讓學(xué)生更好地體驗語文學(xué)科的魅力。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我也希望學(xué)校能夠為我們教師提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們不斷更新知識和技能，更好地為學(xué)生服務(wù)。二年級上安全工作總結(jié)本學(xué)期，二年級的師生在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合上級教育部門的要求，對安全教育始終堅持，從各個方面加強(qiáng)管理，克服麻痹思想，力爭事故為零?，F(xiàn)將本學(xué)期安全工作總結(jié)如下。

開學(xué)初，年級組就成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級組長、副組長、各班主任等老師組成。做到分工明確，責(zé)任到人。我年級師生共計xxx多人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，使各班主任、課任教師都有很強(qiáng)的安全保護(hù)意識，能很好地履行職責(zé)，都能在平時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)生的安全意識也明顯增強(qiáng)。

堅持每周一次的班主任例會制度，傳達(dá)上級文件，學(xué)習(xí)安全制度，總結(jié)上周的安全工作，布置本周的安全工作。

堅持每天晨檢制度。班主任每天早晨一進(jìn)班就檢查學(xué)生的出勤情況、學(xué)生情緒、衣著等，同時狠抓學(xué)生的課間活動，杜絕追逐打鬧、亂扔亂丟現(xiàn)象。

堅持每天放學(xué)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)制度。每節(jié)課下課前和兩操結(jié)束后，我們都清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)人數(shù)有變動及時與家長。

堅持每天對學(xué)生路隊護(hù)送制度。每走出校門都對學(xué)生進(jìn)行一次交通安全教育。

堅持每周班會進(jìn)行安全教育制度。每周班會課都進(jìn)行安全教育。

堅持每月召開一次班主任會議進(jìn)行安全總結(jié)。此外還加強(qiáng)日常管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

班級中存在的安全隱患無所不在，如果思想麻痹、疏于管理那就有可能造成比較嚴(yán)重的后果。因此，我在班主任中反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全無小事、小事也能引出大事故這樣的思想。如教室中彩電、飲水機(jī)、燈具、門鎖等物品的修理問題；學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作，日常生活中的安全等等。同時對存在的問題提出來共同探討和解決，并在處理各種問題時始終堅持科學(xué)預(yù)防和樹立責(zé)任意識。

我年級的教師在平時的工作中能夠互相配合、齊心協(xié)力地做好安全工作。任課教師能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全方面的教育；值日老師每天巡視校園時也能夠主動學(xué)生的活動情況；遇到偶發(fā)事件能夠妥善處理并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報；教師離校后能夠及時鎖好門窗、關(guān)閉電器；發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時到校時能夠及時通知家長或向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報；學(xué)生中途離校時班主任能認(rèn)真做好記錄并及時讓家長簽字；遇到學(xué)生在活動中出現(xiàn)身體不適等情況時能夠及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報并采取相應(yīng)措施。此外班主任還要經(jīng)常教育學(xué)生不要在教室里亂跑、打鬧；不要在樓道內(nèi)相互擁擠；不要在樓梯上向下張望；不要在非活動時間到走廊上活動；不要在上下樓梯時大聲喧嘩或突然停下來；不要拿他人的物品；不要在校園內(nèi)大吵大鬧；不要在校門口和馬路上購買小攤販的不潔食品；不要私自到校外的攤點(diǎn)去購買零食等等。同時對一些違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象進(jìn)行及時的教育和處理；對班級中出現(xiàn)的一些安全隱患能夠及時采取措施進(jìn)行處理；在平時的工作中注意收集有關(guān)安全方面的信息資料并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報以便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠及時采取措施進(jìn)行處理。

由于二年級的學(xué)生年齡小自我保護(hù)能力較差需要老師不斷提醒督促。小學(xué)二年級語文工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作順利進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本學(xué)期，我堅定把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每一堂課當(dāng)成一種藝術(shù)去磨煉，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐更讓我深感到要完成教學(xué)任務(wù)，光憑滿腔熱情是不行的，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，研究教材特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講解，我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新的教學(xué)要求。

認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。二年級作為中年級的起始年級，如果基礎(chǔ)知識掌握不好，更會影響到以后的閱讀寫作能力。為了讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，我花了很多的時間來督促他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識的掌握。并充分發(fā)揮班干部的作用，相互監(jiān)督、幫助、提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于后進(jìn)生因家庭、智力、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素的影響而造成了學(xué)習(xí)落后，以致于出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。針對這些情況，我的做法是：首先耐心的輔導(dǎo)他們，并注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次及時與家長聯(lián)系，共同督促他們提高學(xué)習(xí)成績。

抓好常規(guī)語文教學(xué)工作。常規(guī)語文教學(xué)任務(wù)是非常繁重的。因此，在平時的教學(xué)工作中我從不敢馬虎應(yīng)付。我在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下加強(qiáng)了課堂教學(xué)效率；同時虛心向別人學(xué)習(xí)；不斷地提高自己從事教學(xué)工作的能力；努力改變教學(xué)方法；以適應(yīng)新形勢的需要；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力我從學(xué)習(xí)的角度出發(fā)不斷改進(jìn)教學(xué)方法；通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。因此，我圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

繼續(xù)加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高；不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)；積極投身科研，探索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗；在今后的教學(xué)中更加努力改進(jìn)教學(xué)方法爭取取得更大的進(jìn)步。

在今后的教學(xué)中繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練提高閱讀水平；重視寫作訓(xùn)練指導(dǎo)寫作方法；注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)及語言表達(dá)能力培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；虛心向別人學(xué)習(xí)；不斷總結(jié)經(jīng)驗形成自己特有教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。通過一學(xué)年的教學(xué)使我深刻認(rèn)識到提高學(xué)生閱讀興趣及寫作水平是語文教學(xué)工作的重要目標(biāo)。今后我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和工作能力爭取取得更好的成績。小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文4篇作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”評定的標(biāo)準(zhǔn)，這樣有效地強(qiáng)化學(xué)生的道德行為習(xí)慣。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為