成長的不僅僅是身體 統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

第一課青春的邀約1.2

成長的不僅僅是身體一、學(xué)會獨(dú)立思考獨(dú)立思考步入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會獨(dú)立思考。初中生常見的為什么為什么要學(xué)習(xí)??？人活著的意義是什么呢？為什么我找不到知心朋友呢？為什么爸媽老兇我？很多同學(xué)可能都會提出過以上的問題，但都是只停留在問題的表面甚至變成抱怨的一種方式。其實(shí)這些都是好問題，當(dāng)你提出這些“為什么”的時候，就是思考的開始。敢于和別人爭辯就是獨(dú)立.獨(dú)立就是按照自己的想法去做。獨(dú)立就是一個人做事必須有信心有勇氣、有力量。獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要聆聽、理解別人的觀點(diǎn)。（1）你同意以上說法嗎？為什么？我不同意上面兩名同學(xué)的說法，同意下面兩名同學(xué)的說法。獨(dú)立不僅僅是提出自己的觀點(diǎn)，還要學(xué)會接納他人的合理意見，做人做事要有自信，能夠自立、自強(qiáng)。（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”指什么？初中生的獨(dú)立是指中學(xué)生不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。探究與分享走出“獨(dú)立”的誤區(qū)一個獨(dú)立的人：指其有獨(dú)立的思想，獨(dú)立的人格，有獨(dú)自生活的能力。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。獨(dú)立思考

一味追求獨(dú)特獨(dú)立思考完全按照自己的想法做，不理會他人意見

追求奇裝異服各種類型的網(wǎng)絡(luò)詐騙冒充熟人詐騙冒充客服詐騙思考：在信息爆炸的時代，我們可以通過電腦、手機(jī)等方式獲得無數(shù)的信息。面對鋪天蓋地的信息，我們需要具備怎樣的能力？獨(dú)立思考一味追求獨(dú)特獨(dú)立思考獨(dú)到見解+接納他人意見獨(dú)立思考1、背景:步入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，我們需要學(xué)會獨(dú)立思考。2、表現(xiàn)P9思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著①不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，②同時接納他人合理、正確的意見?？伎寄惴揽匦滦凸跔畈《靖腥窘】到逃R居家每天都需要消毒。蒸食醋可殺菌消毒。戴多層口罩更能防住病毒。喝白酒能防病毒。居家人員中無患者或疑似患者，未

與其他人員來往，不用每天消毒?！痢痢痢林灰_佩戴合格產(chǎn)品，達(dá)到防護(hù)效果,多個并不能增加防護(hù)效果。

食醋中的醋酸含量較低,不能達(dá)

到殺菌消毒的作用75%的酒精是能夠殺滅這個病毒

的，但飲用白酒濃度達(dá)不到75%培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，有法律意識，不造謠，不傳謠，學(xué)會獨(dú)立思考二、培養(yǎng)批判精神怎樣進(jìn)行批判呢？情境：課堂上，我發(fā)現(xiàn)教材出現(xiàn)了錯誤合作探究宋徽宗的宣和通寶怎么“跑”到了北魏?上海一初中生指出歷史教科書錢幣錯誤

上海光華中學(xué)學(xué)生顧則行翻看《中國歷史地圖冊》時，看到引用了兩枚古錢幣照片，文字標(biāo)注為“北魏孝文帝時期的銅錢太和五銖和宣和通寶”。直覺告訴他，宣和通寶的“宣和”不是北魏孝文帝的年號，他立即上網(wǎng)搜索宋徽宗、北魏孝文帝的年號，并還查閱古錢幣書籍，確認(rèn)“宣和通寶”是宋徽宗時期所造。

是教科書的備注錯了嗎？為此，他向?qū)＜艺埥毯?，提出了教科書用圖有誤的質(zhì)疑。該教材責(zé)任編輯確認(rèn)后表示，確實(shí)有一點(diǎn)不妥，會在明年修改教材時將這一處圖文刪掉。這位初中生的做法給我們帶來什么啟示？我們要敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。合作探究有自己的看法敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)12敢于對不合理的事情說“不”敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)3批判性思維的表現(xiàn)？思考批判性思維是“抬杠”嗎?批判性思維和“杠精”有什么區(qū)別？思考杠精：不理解你的意思，或者曲解你的意思，然后開始進(jìn)行反駁或者貶低——目的是為了打擊你，或者彰顯自己。（對人不對事）批判性思維：1：完全徹底地理解你的意思2：提出合理的建設(shè)性意見，目的是共同獲得真理。（對事不對人）批判精神如何培養(yǎng)批判性思維？①批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題.探究與分享：

冬奧運(yùn)吉祥物冰墩墩的出爐過程：設(shè)計團(tuán)隊歷時10個月，一共畫出上萬幅手稿，多次實(shí)地考察熊貓形體和姿態(tài)，修改了1000多次。冬殘奧運(yùn)會吉祥物雪容融的誕生，同樣離不開設(shè)計團(tuán)隊的百煉成鋼。冰墩墩總設(shè)計師曹雪表示：“在設(shè)計比拼中，勝負(fù)往往取決于其更豐富的靈感和更富于創(chuàng)意的作品表現(xiàn)形式，好的創(chuàng)意才是制勝關(guān)鍵?！眾W運(yùn)會吉祥物的誕生說明曹雪具有潛力？為什么要培養(yǎng)這個潛力？（1）社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情。（2）青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛能1.青春蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力①青春凝聚著動人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。③青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。2.青春的創(chuàng)造多姿多彩

如何開發(fā)創(chuàng)造潛能3.創(chuàng)造離不開實(shí)踐

社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。1.在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路。

2.關(guān)注他人與社會，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

1七年級學(xué)生顧則行，在翻看《中國歷史地圖冊》時，發(fā)現(xiàn)被標(biāo)注為北魏孝文帝時期的銅錢“宣和通寶”應(yīng)為宋徽宗時期所造。該書責(zé)任編輯張懷表示，將“宣和通寶”放在孝文帝時期確有不妥，考慮在明年修改教材時將這一處圖文刪掉。顧則行（）A．學(xué)貴有疑，具有批判精神B．求全責(zé)備，善于挑剔他人C．懷疑一切，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威D．獨(dú)立思考，凡事特立獨(dú)行課堂練習(xí)A2青春凝聚著動人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。開發(fā)創(chuàng)造潛力，我們（）①要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路②要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值③要積極參與實(shí)踐活動④只要有足夠的想象力，就一定能夠創(chuàng)造科學(xué)奇跡A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④A3“雜交水稻之父”袁隆平?jīng)_破傳統(tǒng)學(xué)