校企合作軟件工程與中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

校企協(xié)作，建立開(kāi)放式的教育體系

盧葦北京交通大學(xué)國(guó)家示范性軟件學(xué)院37所國(guó)家示范性軟件學(xué)院北京大學(xué)浙江大學(xué)復(fù)旦大學(xué)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)清華大學(xué)廈門(mén)大學(xué)北京工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)四川大學(xué)武漢大學(xué)北京理工大學(xué)北京航空航天大學(xué)南開(kāi)大學(xué)山東大學(xué)西北工業(yè)大學(xué)國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)云南大學(xué)東北大學(xué)華南理工大學(xué)西安電子科技大學(xué)南京大學(xué)湖南大學(xué)上海交通大學(xué)大連理工大學(xué)中山大學(xué)同濟(jì)大學(xué)西安交通大學(xué)華中科技大學(xué)重慶大學(xué)天津大學(xué)北京郵電大學(xué)華東師范大學(xué)東南大學(xué)吉林大學(xué)電子科技大學(xué)北京交通大學(xué)中南大學(xué)一.任務(wù)國(guó)家：.對(duì)高等教育教學(xué)改革進(jìn)展探求辦學(xué)體制、管理機(jī)制、人才培育方式、校企協(xié)作、國(guó)際化.培育高層次國(guó)際化的軟件人才推進(jìn)軟件企業(yè)的開(kāi)展學(xué)校：.為建立研討型大學(xué)做出奉獻(xiàn)人才培育、校企協(xié)作、國(guó)際化二.人才培育目的才干強(qiáng)精英型國(guó)際化軟件工程師精英型：需求分析師，軟件架構(gòu)師工程經(jīng)理，測(cè)試工程師編程工程師，銷(xiāo)售工程師才干強(qiáng):自學(xué)才干溝通表達(dá)才干團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干創(chuàng)新才干處理問(wèn)題才干英語(yǔ)適用才干國(guó)際化：到達(dá)國(guó)際用人規(guī)范三.創(chuàng)新教育理念，開(kāi)展深層次的校企協(xié)作.校企協(xié)作，建立教學(xué)指點(diǎn)委員會(huì)六家軟件企業(yè)、面向市場(chǎng)，適時(shí)更新培育方案.校企協(xié)作，建立多元化師資隊(duì)伍聘請(qǐng)45名企業(yè)教師擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課教師.校企協(xié)作，建立實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建立32個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地.校企協(xié)作，建立“2+1+1〞人才培育方式2年校內(nèi)教師教學(xué)1年企業(yè)教師教學(xué)1年企業(yè)實(shí)習(xí)校企協(xié)作成立的教學(xué)指點(diǎn)委員會(huì)每年兩次的校企協(xié)作研討會(huì)四.開(kāi)展國(guó)際交流與協(xié)作，提高軟件工程教育國(guó)際化程度.聘請(qǐng)國(guó)外教師授課每學(xué)期有5名外教上課〔印度外教〕.強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)原版教材，英文考試.引進(jìn)卡內(nèi)基.梅隆大學(xué)10門(mén)課程國(guó)際規(guī)范.專(zhuān)職教師要有國(guó)外留學(xué)閱歷.招收國(guó)外留學(xué)生30人/年〔3年內(nèi)〕.與魯文工程大學(xué)研討生結(jié)合培育0.5+0.5美國(guó)紐約州立大學(xué)〔Bufflo〕RogerMayne教授周濟(jì)部長(zhǎng)探望軟件學(xué)院聘請(qǐng)的外籍教師教師在教授雙語(yǔ)教學(xué)課程在魯文工程大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生魯文工程大學(xué)培育國(guó)際研討會(huì)五.以才干培育為中心工程型人才培育方式1.在工程驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)----“做中學(xué)〞2.在國(guó)際化環(huán)境中學(xué)習(xí)----“用中學(xué)〞3.在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)----“練中學(xué)〞1.在工程驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)----“做中學(xué)〞言語(yǔ)類(lèi)和部分專(zhuān)業(yè)課程變講為做,分成工程組例：數(shù)據(jù)構(gòu)造與C++J2EE與Java言語(yǔ)聘請(qǐng)企業(yè)教師指點(diǎn)〔閱歷豐富的高端人才〕工程要求高實(shí)際知識(shí)點(diǎn)、才干點(diǎn)培育：自學(xué)才干交流表達(dá)團(tuán)隊(duì)協(xié)作動(dòng)手才干2.在國(guó)際化環(huán)境中學(xué)習(xí)—“用中學(xué)〞.聘請(qǐng)國(guó)外教師授課.開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)87%〔教材、教案、考試〕數(shù)學(xué)分析.引進(jìn)卡內(nèi)基.梅隆大學(xué)10門(mén)課程進(jìn)入課程體系學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)目的是與外教交流、課程考試英語(yǔ)教學(xué)變講為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指點(diǎn)新時(shí)代交互英語(yǔ)-實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)免費(fèi)發(fā)給本科教材免費(fèi)借給研討生單機(jī)版公用教室和實(shí)驗(yàn)室都裝有學(xué)習(xí)軟件,供學(xué)生運(yùn)用早6:30-晚11:30免費(fèi)2.在國(guó)際化環(huán)境中學(xué)習(xí)---“用中學(xué)〞特點(diǎn)：學(xué)習(xí)-運(yùn)用-學(xué)習(xí)學(xué)習(xí):教師指點(diǎn)運(yùn)用:交流、教材、考試學(xué)習(xí):自主學(xué)習(xí)2.在國(guó)際化環(huán)境中學(xué)習(xí)---“用中學(xué)〞培育：英語(yǔ)適用才干〔聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)〕交流表達(dá)才干、自學(xué)才干學(xué)生在進(jìn)展課程考試本科生國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試一次經(jīng)過(guò)率延續(xù)兩年全校第一。2006年04級(jí)本科生獲得四級(jí)經(jīng)過(guò)率、平均成果、綜合測(cè)試平均分、聽(tīng)力平均分、閱讀平均分、寫(xiě)作平均分、最高分等七項(xiàng)全校第一.北京市學(xué)位英語(yǔ)考試，06、07級(jí)研討生經(jīng)過(guò)率到達(dá)97%，延續(xù)兩年全校第一。運(yùn)用新時(shí)代交互英語(yǔ)教材后,我們獲得的成果:.學(xué)生到拓展訓(xùn)練基地進(jìn)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練1學(xué)分.鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)興辦虛擬公司給與支持學(xué)分互.學(xué)期末聘請(qǐng)企業(yè)教師進(jìn)展2周工程實(shí)訓(xùn)2學(xué)分.3年級(jí)終了進(jìn)展一個(gè)月的企業(yè)封鎖實(shí)訓(xùn)4學(xué)分.4年級(jí)在企業(yè)進(jìn)展一年的企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)21學(xué)分培育：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才干處理問(wèn)題才干溝通表達(dá)才干團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干3.在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)---“練中學(xué)〞學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)訓(xùn)學(xué)生本人興辦的虛擬公司虛擬公司的產(chǎn)品-水下機(jī)器人虛擬公司的產(chǎn)品“水立方〞奧運(yùn)場(chǎng)館導(dǎo)引系統(tǒng)北京搜眾網(wǎng)絡(luò)技術(shù)北京九華互聯(lián)科技學(xué)生畢業(yè)后本人創(chuàng)業(yè)的兩家公司學(xué)生正在進(jìn)展工程實(shí)訓(xùn)學(xué)生作品

學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)的作品學(xué)生正在進(jìn)展企業(yè)封鎖實(shí)訓(xùn)六.總結(jié)