工作總結(jié)初一教師工作總結(jié)

工作總結(jié)初一教師工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué)工作。每周9節(jié)，每周7節(jié)自習(xí)（早讀和晚自習(xí)）。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一、工作方面：

我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)學(xué)生。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。課堂上，我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生置身于英語(yǔ)的氛圍中。輔導(dǎo)時(shí)，我細(xì)心講解，耐心教導(dǎo)，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。

二、成績(jī)方面：

通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。期中考試和期末考試的成績(jī)平均分分別為61分和64分，及格率分別為50％和55％，優(yōu)秀率分別為17％和20％。雖然成績(jī)有所進(jìn)步，但我也認(rèn)識(shí)到，這并不是很理想。優(yōu)秀率和及格率都很低，這說(shuō)明我的教學(xué)工作還有很多需要改進(jìn)的地方。

三、反思方面：

在工作中，我也有許多不足之處。比如：在備課時(shí)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異；在課堂上，有時(shí)不能很好地控制自己的情緒；在輔導(dǎo)時(shí)，有時(shí)缺乏耐心和細(xì)心等等。這些都需要我在今后的工作中加以改進(jìn)。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，條理不夠清晰，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

四、展望方面：

在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)多閱讀有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的書(shū)籍，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和方法；多聽(tīng)其他老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)；多與學(xué)生交流，了解他們的需求和問(wèn)題；多參加教研活動(dòng)，與同行共同探討英語(yǔ)教學(xué)的奧秘。

總之，這一學(xué)期的工作讓我受益匪淺。我相信在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。初一歷史教學(xué)工作總結(jié)、初一歷史教師工作總結(jié)在新《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，本人認(rèn)真落實(shí)教備試講評(píng)研等教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持學(xué)生主體教師主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等新教學(xué)觀(guān)念。用心認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，努力提高課堂效率，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

用心進(jìn)行新教材、新教法的探索與學(xué)習(xí)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的歷史教學(xué)工作，著眼于初七學(xué)生的學(xué)生特點(diǎn)在教學(xué)上我不斷摸索、創(chuàng)新研讀教材、用心開(kāi)拓教學(xué)思路認(rèn)真學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)“新課程”的理論及各種輔助教學(xué)的信息認(rèn)真開(kāi)展備課——上課——聽(tīng)課——評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)并及時(shí)與老教師交流探討總結(jié)。努力學(xué)習(xí)切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

認(rèn)真進(jìn)行備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化條理化準(zhǔn)確化情感化生動(dòng)化做到線(xiàn)索清晰層次分明言簡(jiǎn)意賅深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。加強(qiáng)師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上我主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教虛心向他們學(xué)習(xí)從他們身上獲得新鮮的東西。同時(shí)利用好教師網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助教學(xué)從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練有針對(duì)性有層次性。為了做到這點(diǎn)我常常在上網(wǎng)或書(shū)店搜集資料有針對(duì)性地選取輔助材料進(jìn)行印發(fā)盡可能地讓學(xué)生學(xué)得容易做作業(yè)也簡(jiǎn)單地。

做好課后輔導(dǎo)工作幫忙輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)差和暫時(shí)的后進(jìn)生支持他們的學(xué)習(xí)并常與家長(zhǎng)聯(lián)系讓家長(zhǎng)也重視起來(lái)使他們逐步有了進(jìn)步。

在課堂上我們啟用了“四步教學(xué)法”從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式提高了課堂效率向課堂要質(zhì)量。每課一個(gè)學(xué)習(xí)主題然后由學(xué)生和老師共同圍繞這個(gè)主題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的探討與展示然后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固與遷移最后進(jìn)行課堂反饋與總結(jié)。這種教學(xué)方式讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人開(kāi)闊了學(xué)生的思維也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的潛力同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)欠缺使得自己平時(shí)的課堂教學(xué)跟不上課程改革的步伐。今后我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)新課程改革方面的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠?yàn)榱嗽黾诱n堂容量以及減輕上課的負(fù)擔(dān)加快學(xué)習(xí)的速度大部分教師在上課時(shí)只講重點(diǎn)而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的講解基本上采用“滿(mǎn)堂灌”的方式?jīng)]有給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)識(shí)記和分析這樣做的結(jié)果是使學(xué)生缺乏對(duì)歷史基本概念的理解不能真正的掌握史實(shí)無(wú)法做到活學(xué)活用從而影響了考試成績(jī)也偏離了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐我深刻認(rèn)識(shí)到歷史教師在教學(xué)中一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)只有這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地建立知識(shí)的根基形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建屬于學(xué)生自己的學(xué)科知識(shí)體系才能真正的做到事半功倍地提高教學(xué)效果才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。

缺乏對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中雖然也十分注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力的培養(yǎng)但限于學(xué)生本身的素質(zhì)水平或知識(shí)積累的層次較淺很少有同學(xué)能提出有深刻思考價(jià)值的問(wèn)題來(lái)所以如何將培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力落實(shí)到實(shí)處是值得我們進(jìn)一步探討的問(wèn)題也是今后工作中需要努力的方向。

缺乏對(duì)有效課堂教學(xué)策略的思考與實(shí)踐在課堂教學(xué)過(guò)程中有些時(shí)候?yàn)榱粟s著完成教學(xué)任務(wù)而忽視了對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的管理和對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間思考問(wèn)題而是直接把問(wèn)題的答案灌輸給學(xué)生這實(shí)際上限制了學(xué)生的思維訓(xùn)練阻礙了學(xué)生潛力的發(fā)展這種教學(xué)方式仍然在很大程度上沿用了“注入式”的教學(xué)思想沒(méi)有從根本上擺脫“以講代學(xué)”的被動(dòng)局面沒(méi)有跳出“教教材”的圈子沒(méi)有真正確立“用教材教”的新的教學(xué)理念和策略。

缺乏課程意識(shí)和對(duì)教材的靈活運(yùn)用能力在教學(xué)過(guò)程中總是忠實(shí)地執(zhí)行教材沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)的意圖和作用沒(méi)有很好的利用教材所提供的豐富的教學(xué)資源來(lái)設(shè)計(jì)適應(yīng)自己學(xué)生狀況的教學(xué)方案總是根據(jù)教材講教材從而降低了課程實(shí)施的效果。初一英語(yǔ)教師的工作總結(jié)一學(xué)年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。回顧過(guò)去，雖很繁忙但也很充實(shí)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：

我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，認(rèn)真的參加每一次會(huì)議和升旗儀式。同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生以身作則，努力做學(xué)生的表率，注重與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好學(xué)生教育培養(yǎng)工作。在同事之間不分臟話(huà)、不說(shuō)舉手動(dòng)腳的大話(huà)、堅(jiān)持文明用語(yǔ)、禮貌待人、以誠(chéng)待人、寬容對(duì)人，在學(xué)生面前盡可能給他們一個(gè)美好的形象。

努力學(xué)習(xí)新大綱、新教材，領(lǐng)會(huì)課改精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做到精心備課有效實(shí)施。平時(shí)注重收集整理教學(xué)資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。積極參加校本培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)培訓(xùn)等，不斷總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

注重常規(guī)培養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系。堅(jiān)持早讀、早操、晚自習(xí)制度；堅(jiān)持上課四候制度；堅(jiān)持批改作業(yè)、單元檢測(cè)、月考制度；堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)、因材施教；堅(jiān)持以學(xué)生為本。從沒(méi)有體罰或變相體罰過(guò)學(xué)生。

積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)并取得好成績(jī)。例如：英語(yǔ)演講比賽獲二等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；手工制作展評(píng)獲一等獎(jiǎng)；運(yùn)動(dòng)會(huì)獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)等。

注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)課等途徑引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和運(yùn)用英語(yǔ)的激情；通過(guò)教室文化建設(shè)、板報(bào)宣傳等營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；通過(guò)開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)如英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文電影等幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感；通過(guò)閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練等提高學(xué)生的寫(xiě)作能力；通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀能力；通過(guò)完型填空和閱讀理解訓(xùn)練提高學(xué)生的完型填空和閱讀理解能力；通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)和閱讀理解訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)法和閱讀能力；通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫(xiě)作能力；通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；通過(guò)詞匯練習(xí)提高學(xué)生的詞匯能力；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高學(xué)生的聽(tīng)力能力；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力；通過(guò)書(shū)法練習(xí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力；通過(guò)歌曲欣賞提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力；通過(guò)參與學(xué)校的各種活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

作為班主任，我能夠做到：認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)；積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)活動(dòng)；認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；積極學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論并應(yīng)用到實(shí)踐中；以身作則，做學(xué)生的表率；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生；注重與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，共同搞好學(xué)生教育培養(yǎng)工作。在班級(jí)管理方面取得了一些成績(jī)：例如：經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；每天堅(jiān)持檢查學(xué)生的作業(yè)并及時(shí)批改；定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話(huà)了解班級(jí)情況并及時(shí)解決存在的問(wèn)題；組織學(xué)生參加各種活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感；在衛(wèi)生方面積極督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)和個(gè)人衛(wèi)生。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)具備較高的科研能力并應(yīng)具備系統(tǒng)完善的知識(shí)體系。為了提高自己的科研能力和知識(shí)水平我積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)和各種書(shū)籍的閱讀不斷提高自己的知識(shí)水平和科研能力。另外我還積極參加課題研究工作并取得了可喜的成績(jī)。例如：積極參加英語(yǔ)課題研究工作并撰寫(xiě)了多篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物上。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的工作實(shí)踐我收獲頗豐但也還有很多不足之處需要努力提高。例如：加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)；加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通爭(zhēng)取取得更好的師生關(guān)系等?？傊覍⒁愿訃?yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己取得更好的成績(jī)?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！初一班主任工作總結(jié)范文時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過(guò)去了，一學(xué)年以來(lái)，我擔(dān)任初一(5)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

因此，我能?chē)@學(xué)校的中心工作，開(kāi)展一系列活動(dòng)，積極配合有效完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班集體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，創(chuàng)建了一個(gè)積極向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我最先從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專(zhuān)人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰(shuí)出問(wèn)題認(rèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)，不認(rèn)真對(duì)待當(dāng)天衛(wèi)生的，將實(shí)行懲罰制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，積極利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及安全教育、安全教育重于泰山。熱愛(ài)人生，珍愛(ài)生命。健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講。

從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開(kāi)他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿(mǎn)自信的人。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如陳嘉俊)，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績(jī)有了很大進(jìn)步。

優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此(如蒲永甜)。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開(kāi)學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足之處，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。

在整個(gè)班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

班級(jí)賽詩(shī)會(huì)②建立興趣小組；③辦手抄報(bào)；④籃球比賽；⑤積極參加學(xué)校各種競(jìng)賽活動(dòng)⑥上好班會(huì)，每星期都有讀書(shū)讀報(bào)日。通過(guò)全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開(kāi)闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。初一班主任班級(jí)工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過(guò)去了，一學(xué)年以來(lái)，我擔(dān)任初一(5)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

因此，我能?chē)@學(xué)校的中心工作，開(kāi)展一系列活動(dòng)，積極配合有效完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班集體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，創(chuàng)建了一個(gè)積極向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我最先從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專(zhuān)人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰(shuí)出問(wèn)題認(rèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)，不認(rèn)真對(duì)待當(dāng)天衛(wèi)生的，將實(shí)行懲罰制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，積極利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及安全教育、安全教育重于泰山。熱愛(ài)人生，珍愛(ài)生命。健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講。

從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開(kāi)他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿(mǎn)自信的人。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如陳嘉俊)，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績(jī)有了很大進(jìn)步。

優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此(如蒲永甜)。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開(kāi)學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足之處，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。

在整個(gè)班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

班級(jí)賽詩(shī)會(huì)②建立興趣小組；③辦手抄報(bào)；④籃球比賽；⑤積極參加學(xué)校各種競(jìng)賽活動(dòng)⑥上好班會(huì)，每星期都有讀書(shū)讀報(bào)日。通過(guò)全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開(kāi)闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任用智慧去把握大局，保證正確的航向，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的市場(chǎng)主體。量化管理陽(yáng)光明確，以理服人；團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助感染眾人；樹(shù)立榜樣形成向上的輿論氛圍。初一班主任年度工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過(guò)去了，一學(xué)年以來(lái)，我擔(dān)任初一(5)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

因此，我能?chē)@學(xué)校的中心工作，開(kāi)展一系列活動(dòng)，積極配合有效完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班集體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，創(chuàng)建了一個(gè)積極向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我最先從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專(zhuān)人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰(shuí)出問(wèn)題認(rèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)，不認(rèn)真對(duì)待當(dāng)天衛(wèi)生的，將實(shí)行懲罰制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，積極利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及安全教育、安全教育重于泰山。熱愛(ài)人生，珍愛(ài)生命。健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講。

從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開(kāi)他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿(mǎn)自信的人。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如陳嘉俊)，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績(jī)有了很大進(jìn)步。

優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此(如蒲永甜)。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這需要班主任、任課教師多找他們談心，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)世界進(jìn)一步改造世界觀(guān)。我曾多次找他們拉心，引導(dǎo)他們爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，出期初名單時(shí)，蒲永甜等成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生入選，我看到后找他們談心，讓他們明白這次機(jī)會(huì)難得，努力爭(zhēng)取再次入選。同時(shí)要求他們不要放松警惕，要一如既往地前進(jìn)。結(jié)果又一次以蒲永甜為名單等的期終名單中出現(xiàn)了他們的名字。

情感是人類(lèi)最美好的東西。發(fā)展師生關(guān)系更重要。當(dāng)然班主任和學(xué)生之間更不例外。如果和學(xué)生建立起一種美好的情感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)自己的班主任，就會(huì)大力支持和配合自己的班主任搞好班級(jí)工作。這種情況其它班級(jí)是不太好比的。因?yàn)槠渌嗉?jí)任課教師或者輔導(dǎo)員都存在認(rèn)識(shí)問(wèn)題。他們總是片面地看待自己的班級(jí)和其它班級(jí)的關(guān)系。凡是涉及到自己班級(jí)時(shí)去爭(zhēng)取最好名次時(shí)大都會(huì)全力以赴；而涉及到其它班級(jí)在爭(zhēng)取名次時(shí)大都不愿意去多出一份力。所以就會(huì)出現(xiàn)各班之間勾心斗角的現(xiàn)象。班主任說(shuō)話(huà)算數(shù)也慢慢地在學(xué)生心目中失去了作用。班主任總不能連自己說(shuō)過(guò)的話(huà)都不算數(shù)吧？更為嚴(yán)重的是這種情感也影響到了學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。出現(xiàn)了給本班任課教師打高分的怪現(xiàn)象。這種現(xiàn)象校長(zhǎng)可能也意識(shí)到了其嚴(yán)重性。所以也就有了后來(lái)的全校任課教師給學(xué)生打分的情況(也