《給教師的100條建議》讀后感.課件

《給教師的100條建議》讀后感全書的基本框架結(jié)構及條目全書分上下兩篇，上篇50條，下片50條。上篇重點論述教師職業(yè)的性質(zhì)、特點，教師應具備的素養(yǎng)以及治愈的主要任務和方法；下篇主要論述教師如何協(xié)調(diào)各種教育力量以促進學生的全面和諧發(fā)展。書中每一個條目談一個問題，計100個條目，每個條目都極有生動的案例，又有精辟的理論分析。作者簡介瓦·阿·蘇霍姆林斯基（1918-1970），前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家。他從18歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內(nèi)外享有盛譽。出生于烏克蘭共和國一個農(nóng)民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學院函授部，畢業(yè)后取得中學教師證書。1948年起至1970去世，擔任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學——巴甫雷什中學的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章等。

《給教師的建議》主要思想內(nèi)容1、對學生與學習過程進行研究2、對教材與教學過程進行研究3、對教師素養(yǎng)和教師專業(yè)成長進行研究4、對教育環(huán)境和家庭教育進行研究感悟：所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，不同的教師讀這本書會有不同的收獲。我在讀完這本書后，有如下的體會：讀“教師的時間從哪里來”有感感想：作為一名教師，我也的確發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，每天總是寫教案、制作課件、上課、寫教學反思，批改作業(yè)等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。《給教師的建議》這本書在各個方面給教師提出了一些很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己，而沒有主動去做事。讀：談談學生的智力生活感想：教師是否熱愛讀書，精神生活是否充實，對學生有很深的影響。教師的知識淵博，教師的談吐不凡，會讓學生對教師充滿敬佩之情，對知識充滿渴望。所以，要想成為一位好教師，自己首先要熱愛讀書，和學生一起走進書籍的世界，在知識的海洋里遨游！讀：教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對每一個學生個性的尊重，“一個人不可能對任何事物都不感興趣"等。感悟：這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就像一盞指路明燈一樣。盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。

結(jié)束語