中考作文技法指導之一-欲揚先抑

優(yōu)秀作文：第一頁第二頁，共13頁。欲揚先抑

sirwyg中考作文技法指導之一

第二頁第三頁，共13頁。技法闡釋欲揚先抑,也叫先抑后揚,要歌頌、贊美、肯定某人、事、物、景,不從正面平鋪直敘,而是先從反面著手,用曲解、嘲諷,甚至挖苦的方式去貶低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真實意圖的一種構(gòu)思方法。這種構(gòu)思文章的方法從貶抑處落筆，而在頌揚中結(jié)束全文。第三頁第四頁，共13頁。技法功效“文似看山不喜平”，平鋪直敘的文章是不能吸引人的,而欲揚先抑寫法的運用,就能在很大程度上避免這種情況的出現(xiàn)。欲揚先抑的寫作方法,能夠使文章情節(jié)曲折多變,跌宕起伏，造成波瀾，形成鮮明的對比，富有感染力，讓讀者在閱讀過程中,產(chǎn)生頓悟，從而留下深刻的印象。第四頁第五頁，共13頁。技法舉例例一：《阿長與〈山海經(jīng)〉》課文圍繞阿長寫了七件事：①喜歡“切切察察”②睡相難看③元旦有許多古怪儀式④知道一些煩瑣的道理⑤講“長毛”的故事⑥謀害“我”的隱鼠⑦給“我”買《山海經(jīng)》第五頁第六頁，共13頁。技法舉例例二：楊朔《荔枝蜜》文中說小時候因為被蜜蜂螫過，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質(zhì)正體現(xiàn)了中國勞動人民的美德。這是典型的欲揚先抑寫作手法。第六頁第七頁，共13頁。技法點撥㈠題材的選擇㈡線索的安排㈢詳略的處理第七頁第八頁，共13頁。技法點撥㈠題材的選擇采用欲揚先抑手法寫人如何去選材？幾件令人討厭、憎惡的事，加上一兩件令人改變看法的事?？梢詫懤蠋煛謰?、同學、街坊、鄰居、陌生人等。材料選好了，那如何將它們組織起來呢，這就涉及到線索問題。第八頁第九頁，共13頁。技法點撥㈡線索的安排《阿長與〈山海經(jīng)〉》與楊朔的《荔枝蜜》線索？《阿長與〈山海經(jīng)〉》以“我”對阿長的感情變化為線索來組織材料的。楊朔的《荔枝蜜》也是以對蜜蜂的感情變化為線索來組織材料的。那么我們在作文時怎樣安排線索。線索：以對人物的感情變化為線索在安排線索時一定要注意“變化”二字，有同學安排先抑后揚的材料時，先寫了兩三件令人討厭害怕的事，突然就轉(zhuǎn)到對工作負責令人敬重上來，轉(zhuǎn)變很突然，這是不行的，一定要有個變化過程。比如寫老師，可按照“討厭、害怕——有好感——佩服——敬重”這一線索來組織材料。材料線索都安排好了，是不是所有事件都平均筆墨呢，這又涉及到詳略的處理方面了。第九頁第十頁，共13頁。技法點撥㈢詳略的處理《阿長與〈山海經(jīng)〉》是怎樣處理詳略的？所以我們在采用欲揚先抑手法時還要注意詳略得當。一般說來運用此種構(gòu)思法要抑少揚多，運用時注意“抑”和“揚”的作用，正確把握二者的關(guān)系。“抑”的部分要先寫，起鋪墊作用，要為“揚”蓄勢，與“揚”的部分相比要略；“揚”的部分后寫，是文章的重點，是要詳寫的地方，也是揭示作者的寫作意圖，點明文章中心的地方。

第十頁第十一頁，共13頁。實戰(zhàn)演練寫一個你熟悉的人，題目自擬。要求：1、采用欲揚先抑的手法。