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文檔簡介

高中語文教師資格面試《聲聲慢》教案一、教學(xué)目標【知識與能力】1.了解作品涉及的有關(guān)背景材料用于分析和理解作品;2.學(xué)習鑒賞詩歌的方法，積累鑒賞的經(jīng)驗;【過程與方法】在反復(fù)朗讀中品味語言美，體會藝術(shù)表現(xiàn)力;【情感態(tài)度與價值觀】感受形象，品味語言，深刻領(lǐng)悟李清照的悲懷愁緒;二、教學(xué)重難點【教育重點】鑒賞詞的意境美，感悟詞中蘊含的細膩情感，培養(yǎng)自己的情感體驗?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習鑒賞詩歌的方法，積累鑒賞的經(jīng)驗，掌握藝術(shù)手法。三、教學(xué)方法朗讀法、情景設(shè)置法、四、教學(xué)手段PPT展示五、教學(xué)過程(一)溫故知新，新課導(dǎo)入:導(dǎo)入語：大文豪蘇軾的詞風同學(xué)們應(yīng)該并不陌生，一首《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，便把詞人豪放的秉性展露出來，蘇軾可以說是豪放派詞人的集大成者。今天，我們要接觸到的是另外一種詞風，與豪放詞的特點截然相反。沒錯，就是有些同學(xué)已經(jīng)說出來的婉約詞。介紹：李清照是婉約派的代表以及婉約詞的主要特點。(二)朗讀詞作，初步感知1.作家作品簡介：時代背景，突出“國破家亡夫死”這一悲慘命運;2.學(xué)生朗讀，疏通詞意，初步感知詞作的感情基調(diào);(1)提問：詞中直接抒寫“愁”的句子有哪些?“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”“這次第，怎一個愁字了得”(2)引導(dǎo)學(xué)生感悟“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的意蘊，和鋪墊的感情基調(diào)：PPT展示：尋尋覓覓————→動作——→若有所失冷冷清清————→環(huán)境——→寂寞冷清凄凄慘慘戚戚——→心理——→凄涼慘淡感情基調(diào)：哀婉、凄涼、愁苦(3)追問：聯(lián)系所學(xué)詩文，說說疊字(詞)有何修辭作用?(范例引導(dǎo))師總結(jié)：韻律美;增強情感。(4)結(jié)合詩作背景，說一說“這次第，怎一個愁字了得”包含了詞人哪些情感?學(xué)生討論回答，教師總結(jié)(愁之一：山河淪陷悲故園荒廢難回;愁之二：夫妻永別悲美滿姻緣難全;愁之三：形影相吊悲漫漫余生難度)(5)間接抒寫“愁”的句子有哪些?1.依據(jù)賞析《聲聲慢》的步驟，賞析辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》。

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