需要陽光的花朵兒

PAGEPAGE1 標(biāo)題：需要陽光的花朵兒作者姓名：工作單位：聯(lián)系電話：需要陽光的花朵兒——用心關(guān)愛留守兒童隨著我國城市化建設(shè)進(jìn)程和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐的加快，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民逐漸增多，其子女的教育問題明顯突出。孩子被留守在家，其中大部份是被寄托給爺爺奶奶、外公外婆或其他親友代為監(jiān)護(hù)，有的甚至獨守門戶，成為“留守兒童”。這些兒童由于父母常年不在身邊，僅僅依靠電話等方式進(jìn)行的稀少聯(lián)系難以彌補他們心靈的孤獨。我作為一名教育工作者，同時亦作為一個留守孩子的監(jiān)護(hù)人，我深刻體會到作為監(jiān)護(hù)人的不易和難處。畢竟再親的親人和父母所能給孩子的愛是不同的，且由于年齡上的代溝，在很多問題上孩子與監(jiān)護(hù)人的思想差異較大，溝通上存在問題，這造成了監(jiān)護(hù)人對孩子管理和教育上的局限性。要么過于嚴(yán)厲導(dǎo)致孩子叛逆和反感，要么過于溺愛導(dǎo)致孩子任性驕寵。另一方面，一部分孩子是由爺爺奶奶、外公外婆作為監(jiān)護(hù)人，由于老人的自身的局限性和經(jīng)濟(jì)條件的限制，他們不能給孩子很好的引導(dǎo)和教育，只能簡單的滿足孩子的吃飽穿暖的基本問題，就更談不上監(jiān)護(hù)人在學(xué)習(xí)方面輔導(dǎo)孩子，在心理方面開解孩子了。這些留守花朵，在安全、健康、品德、學(xué)習(xí)及心理素質(zhì)等方面普遍存在較大隱憂，帶來了許多新的教育問題。在幾十年的教學(xué)生涯中，我認(rèn)真探索教育方法的同時，借鑒了一些成功的經(jīng)驗，總結(jié)出了一些做法在一定程度上來改善這些存在的問題，就是用愛澆灌留守兒童，用心關(guān)愛留守兒童，給這些祖國的花朵兒更多的陽光。建立留守兒童成長檔案，是關(guān)愛的基礎(chǔ)我們要實現(xiàn)對留守兒童的關(guān)愛和幫助，首先就要了解這些孩子的詳細(xì)情況，具體情況具體分析，有區(qū)別的對待不同孩子的情況。在新學(xué)期學(xué)生報到時，學(xué)校對每個學(xué)生的家庭情況和父母外出情況逐一進(jìn)培養(yǎng)了他們的合作精神和自信心，使孩子們感受到集體的溫暖，得到真正的快樂。四、重視心理健康教育，讓孩子更加健康的成長為了使“留守兒童”健康成長，促進(jìn)心理健康發(fā)展，對他們的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為“留守兒童”排憂解難，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助他們健康、和諧發(fā)展，這是非常重要的。因此在學(xué)校開設(shè)心理健康咨詢中心是很必要的。學(xué)校和老師一起關(guān)注這群脆弱的花朵兒，及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理的問題，與有障礙的學(xué)生進(jìn)行交流，及時排解存在的問題，幫助他們養(yǎng)成健康的積極向上的心態(tài)。學(xué)校要利用班會、課外活動對學(xué)生進(jìn)行安全教育、心理健康教育、法制教育、道德品質(zhì)教育，教會學(xué)生如何與人相處，如何面對挫折，形成正確的人生觀和世界觀。讓孩子自信開朗，不自卑不偏激?？偠灾?，只要我們能用心去關(guān)愛，用愛去澆灌，相信“留守兒童”的天空