2020-2021學年新教材高中語文第三單元7青蒿素人類征服疾病的一小步一名物理學家的教育歷程課件部編版必修下冊202105211190

7青蒿素:人類征服疾病的一小步*一名物理學家的教育歷程

【我的自讀必備】一、走近作者抗瘧英雄——屠呦呦生平:屠呦呦,女,1930年12月30日生于浙江寧波,藥學家,中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員,青蒿素研究開發(fā)中心主任。現為中國中醫(yī)科學院的首席科學家,博士生導師,諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者,“共和國勛章”獲得者。初讀強基·自主學習成就:屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家,第一位獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的華人科學家。2019年1月14日,屠呦呦入圍BBC“20世紀最具標志性人物”。2019年9月17日,國家主席習近平簽署主席令,授予屠呦呦“共和國勛章”。代表作品:《青蒿及青蒿素類藥物》。超弦理論的奠基人——加來道雄生平:加來道雄,畢業(yè)于美國哈佛大學,獲得加利福尼亞大學伯克利分校博士學位,后任紐約城市大學研究生中心的理論物理學教授,世界著名理論物理學家,超弦理論的奠基人。成就:主要研究超對稱以及萬有理論,他是弦理論的參與者,超弦理論的奠基人。代表作品:《超越時空》《構想未來》《平行宇宙》。二、相關鏈接屠呦呦獲獎感言——《青蒿素:人類征服疾病的一小步》

20世紀60年代,在氯喹抗瘧失效、人類飽受瘧疾之害的情況下,屠呦呦接受了國家瘧疾防治藥物研究項目“523”辦公室艱巨的抗瘧研究任務。1969年,在衛(wèi)生部中醫(yī)研究院中藥研究所任研究員的屠呦呦成為中藥抗瘧研究組組長。東晉葛洪《肘后備急方》中對青蒿截瘧的記載給了屠呦呦新的研究思路。通過改用低溫提取的方法,富集了青蒿的抗瘧成分,屠呦呦團隊最終在1972年發(fā)現了青蒿素。青蒿素的發(fā)現,為世界帶來了一種全新的抗瘧藥,挽救了全球數百萬人的生命。2011年9月,屠呦呦獲得被譽為諾貝爾獎“風向標”的拉斯克獎,本文便是屠呦呦獲獎時的演講稿。想象豐富,科學探索——《一名物理學家的教育歷程》當今世界探索宇宙本源的科學活動逐漸分成了兩個方向,一是向宏觀世界探求宇宙的奧秘,一是向微觀世界追尋世界的本源。到底如何選擇方向?是否需要兩者的完美結合?還是有其他途徑來解決這一難題,都需要人類付出艱辛的勞動和選擇正確的思維方式。加來道雄用簡潔的語言介紹自己成為一名理論物理學家的歷程,對“鯉魚”世界的遐想和對愛因斯坦未完事業(yè)的向往,啟迪作者走上探索之路。告訴我們:豐富的想象力和實驗精神是在科學事業(yè)上獲得成功的必備素質。【我的自讀達標】一、音形識記1.下面一段文字中,加點字的讀音完全正確的一項是 (

)在中醫(yī)藥學和現代醫(yī)藥科學緊密結合的原則下,我的團隊運用現代科學和技術,繼承了中醫(yī)藥學的精髓,成功地從青蒿中發(fā)現并提取出青蒿素?？鼘幍陌l(fā)現,很大程度上得益于秘魯歷史上對金雞納樹的利用;青蒿素的發(fā)現,則是中醫(yī)藥學贈予人類的瑰寶。我呼吁大力加強國際合作,推動對中醫(yī)以及其他傳統(tǒng)醫(yī)學的研究,使之最大程度地造福人類。﹒﹒﹒﹒A.suí

hāo

Mì

zēnɡB.suí ɡāo Mì zènɡC.suǐ hāo Bì zènɡD.suǐ ɡāo Bì zēnɡ【解析】選C。正確讀音依次為“suǐ”“hāo”“B씓zènɡ”。2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是 (

)A.盛名瑰寶受予截然不同B.俠窄拼湊夸耀洶涌不息C.深淵酌情模糊冷嘲熱諷D.綜跡導致湮沒漆黑一團【解析】選C。A項,受予——授予;B項,俠窄——狹窄;D項,綜跡——蹤跡。二、詞語運用1.從下列各句后面提供的詞語中選擇一個填在橫線處。(1)讓我們更加______地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍,以更加開闊的視野、更加務實的作風、更加扎實的工作,辦好讓人民滿意的教育。(緊密·密切)

(2)每一位中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者,有責任有義務______中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。(發(fā)揚·弘揚)

(3)他強調,要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為______,為實現社會穩(wěn)定和長治久安總目標提供堅強保證。(引導·指導)

(4)源遠流長的中華文化用特有的包容性即求同存異和兼收并蓄,走過了自己獨具特色的輝煌______,始終顯示出頑強的生命力與無窮的魅力。(歷程·里程)

答案:(1)緊密(2)弘揚(3)指導(4)歷程2.判斷下列各句中加點成語運用的正誤。(1)那位老農抓起一把金黃色的優(yōu)質小米笑著對記者說,這些只不過是滄海一粟,那邊倉庫里的這種小米多得很呢。 (

)(2)走出急救室,主治醫(yī)生一邊抹額頭上的汗,一邊激動地說:“幸虧送診及時,再晚5分鐘后果就不可捉摸?！?(

)(3)李欣在學習上有了進步,自鳴得意,這種態(tài)度是要不得的。 (

)(4)在改革的道路上,難免有這樣那樣的問題,我們決不能畏葸不前,而應該知難而進。 (

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒答案:(1)×?！皽婧Ｒ凰凇毙稳莘浅Ｃ煨　４颂幫纳x。(2)×。句意是預料事情會發(fā)展到很壞的地步,而“不可捉摸”指對人或事物無法猜測和估量,故應用“不堪設想”。(3)√。“自鳴得意”指自己表示很得意,多含貶義。用詞正確。(4)√。“畏葸不前”意思是畏懼退縮,不敢前進。用詞正確。三、內容感知1.下列對兩篇文章中的相關內容的理解和分析,不正確的一項是 (

)A.“我收集了2000個方藥,挑選出可能具有抗瘧作用的640個,從其中的200個方藥中提取了380余種提取物,在小白鼠身上測試抗瘧效果,然而進展甚微?！边@里使用了列數字的說明方法。B.“如今,青蒿素聯合療法在全世界廣泛應用,這一療法極大地減輕了瘧疾的癥狀,拯救了許多人的生命,特別是非洲孩子們的生命?！薄皬V泛”表示青蒿素聯合療法在世界上的應用范圍之廣,也反映了人們對這一療法的認可程度之大。C.“鯉魚‘科學家’”的“消失”和“重現”——它們認為是“奇跡”,是“可怖的事情”,因而去探究原因。D.“鯉魚‘科學家’”的“傳奇故事”,真實地證明另一個世界的存在,而它們卻認為是“胡說八道”,荒謬絕倫,違背它們的“自然規(guī)律”。【解析】選C。它們認為是“奇跡”,是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。2.《青蒿素:人類征服疾病的一小步》一文中,在研發(fā)青蒿素的過程中屠呦呦重點說明了什么?由此看出作者的什么情感?答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:屠呦呦重點說明了中草藥對自己研發(fā)青蒿素的重大作用及其貢獻。由此可見屠呦呦對中草藥的情有獨鐘,對中國醫(yī)藥學的熱愛,這也是對祖國的熱愛。3.請你總結一下,作者設想的鯉魚“科學家”是怎樣認識水池以外的世界的?答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)鯉魚“科學家”會對那些提出在水池之外還存在有另外一個平行世界的魚冷嘲熱諷。(2)它們認為雨對睡蓮的沖刷是一種看不見的神秘力在對它起作用。(3)被抓出水池后認識到熟悉的自然規(guī)律不再適用于自己的世界。4.結合文意,聯系自我實際,說說興趣對個人成才有怎樣的影響。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________答案:從文中來看,愛因斯坦的故事引起了作者的強烈持久的興趣,并促使他樹立了研究相關課題的遠大的堅定的志向,取得了巨大成功。結合我個人實際來看,我對歷史非常感興趣,它讓我樹立了一個志向:做一個歷史學家或者考古學家。因此我認為,興趣對一個人的成才有著直接的正面的并且是巨大的促進作用。研讀提能·探究學習【我理解我鑒賞】《青蒿素:人類征服疾病的一小步》目標一:賞析文本的準確用詞1.文章標題為“青蒿素:人類征服疾病的一小步”,我們知道,青蒿素是人類的一個重大發(fā)現,作者為什么說青蒿素的發(fā)現只是人類征服疾病的“一小步”?【明確】此處用詞準確而嚴謹。就人類征服疾病的整體而言,這確實是“一小步”,因為這只是解決了眾多疾病之一;“一小步”也可見屠呦呦并沒有因這個重大發(fā)現而驕傲自滿,這表現了作者的謙遜胸懷。2.請簡要分析以下句子中的加點詞。如今,青蒿素聯合療法在世界廣泛應用,這一療法極大減輕了瘧疾的癥狀,拯救了許多人的生命,特別是非洲孩子們的生命?！久鞔_】“廣泛”表示青蒿素聯合療法在世界上的應用范圍之廣,也反映了人們對這一療法的認可程度之大;“減輕”是作者留有余地的說法,避免了說詞的絕對化,這使用詞更加準確而嚴密。﹒﹒﹒﹒目標二:賞析文本的說明方法3.以下文段使用了什么說明方法?有什么表達效果?“在第一階段,我收集了2000個方藥,挑選出可能具有抗瘧作用的640個,從其中的200個方藥中提取了380余種提取物,在小白鼠身上測試抗瘧效果,然而進展甚微?！薄久鞔_】使用了列數字的說明方法。這些具體的數字讓發(fā)現青蒿素的艱難這種抽象的概念具體化,讓人們更加了解科研工作者研發(fā)新藥物的不易,也更能表現屠呦呦等不怕吃苦迎難而上的精神。4.文中說“奎寧的發(fā)現,很大程度上得益于秘魯歷史上對金雞納樹的利用;青蒿素的發(fā)現,則是中醫(yī)藥學贈予人類的瑰寶”,請對這句話進行簡要分析?！久鞔_】句子使用了作比較的方法。作者以青蒿素的發(fā)現和人們熟知的奎寧的發(fā)現作比較,通過這個比較,說明青蒿素的發(fā)現和奎寧的發(fā)現一樣,都得益于中醫(yī)藥學,突出了中醫(yī)對人類的貢獻,并引出下文對中醫(yī)作用的介紹和國際合作的呼吁?！兑幻锢韺W家的教育歷程》目標一:把握文章的思想內容5.作者在文章中所說,“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解,并且引導我走上成為一個理論物理學家的歷程?！边@兩件趣事是指什么?【明確】第一件趣事是指作者小時候在父母的帶領下,去舊金山游覽著名的日本茶園。作者在那里發(fā)現了豐富多彩的非常有趣的鯉魚世界。第二件趣事是指作者在八歲時曾聽過的一個人類歷史上最偉大的科學家的故事。6.“鯉魚‘科學家’”對“世界”的認識是怎樣的?【明確】①“水池之外看不見的世界沒有科學意義。”②“它們?yōu)樗從軌蜃约哼\動而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。③鯉魚“科學家”的“消失”和“重現”——它們認為是“可怖的事情”,是“奇跡”,而不肯去探究原因。④鯉魚“科學家”的“傳奇故事”,真實地證明另一個世界的存在,而它們卻認為“胡說八道”,荒謬絕倫,違背它們的“自然規(guī)律”。目標二:體會作者的科學精神7.“人類歷史上最偉大的科學家”是指誰,他的哪些地方把作者迷住了?【明確】“人類歷史上最偉大的科學家”是指愛因斯坦,他多年潛心研究的,但在他死之后仍然沒有完成的論文(或者理論)深深地吸引了作者。這也就促使了作者不斷地通過自己的努力,去了解愛因斯坦,在這個過程中,作者也愛上了科學。8.作者說“我決定要對這一秘密刨根究底,縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭”。在作者心中“理論物理學家”應該是怎樣的人?【明確】理論物理學家的工作是抽象、枯燥的,受實驗條件的限制,自己的學說很難得到實驗的證明,甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞,必須有恒心和奉獻精神?！霸谒晦o”意味著“理論物理學家”道路的艱辛。【備選要點】1.《一名物理學家的教育歷程》中閱讀多維空間歷險故事和統(tǒng)一場論書籍兩小段內容,對“教育歷程”的敘述有什么作用?【點撥】課文的重點是兩件童年趣事和建立實驗室,這三個事例已經把“教育歷程”完整地勾畫出來。而夾雜在其中的兩個小事例,主要起補充和銜接的作用。歷險故事加深作者對高維空間的想象,激發(fā)興趣;而閱讀統(tǒng)一場論書籍,既表現高中階段作者求知的熱情,也銜接起由理論到實驗的探究過程。2.課文標題是“一名物理學家的教育歷程”,但作者卻只選取兩件童年趣事和高中在家里建實驗室的事例來寫,這是為什么?這對你的寫作有什么啟示?【點撥】(1)雖然在作者的教育歷程中值得寫的事情很多,但在作者看來,想象力、興趣和實驗精神對科學家的成長和成功至關重要。所以作者打破常規(guī)的寫作方式,只選取了三個能夠很好地體現這三種因素的事件來寫。(2)這對于我們的寫作有著很重要的啟示:形式為內容服務,選材和剪裁時,一定要考慮內容與中心的關系,重要的詳寫,不重要的略寫,無用的則不寫?！疚宜嘉蛭姨岣摺?/p>

1.從《青蒿素:人類征服疾病的一小步》一文看,屠呦呦能夠發(fā)現青蒿素依靠的是什么?請對此進行概括?！军c撥】(1)對中草藥的好奇心;(2)深厚的醫(yī)學知識;(3)強烈的研究動力;(4)對精妙的有關人性和宇宙的中國傳統(tǒng)哲學思想的領悟;(5)青蒿素研究團隊的精誠合作;(6)頑強的毅力;(7)不達目的不罷休的勇于戰(zhàn)勝任何困難的精神。2.從《青蒿素:人類征服疾病的一小步》最后一部分看,中國醫(yī)學對人類有哪些貢獻?【點撥】中國醫(yī)學的貢獻藥名(治療方案)治療病癥青蒿素瘧疾砒霜白血病石杉堿甲老年癡呆活血化瘀心血管疾病芍藥苷防止經皮冠狀動脈介入治療后的血管再狹窄保健運動聯合使用某些活血中藥防止動脈粥樣硬化3.《一名物理學家的教育歷程》重在反映作者成長為一名“物理學家”的“教育歷程”,想一想,為什么作者不按從童年到小學、初中、高中的順序敘事?【點撥】作者寫作此文的主要宗旨在于告訴讀者如何才能成為一名物理學家。在作者看來,他的經歷中三個方面的成長是最關鍵的:①童年時期的兩件趣事(由觀察水池中的鯉魚而想象水池中鯉魚“科學家”的一系列思維活動,培養(yǎng)了想象力和對事物研究的興趣;由對愛因斯坦的崇拜到決心完成愛因斯坦未完的事業(yè));②高中階段看了許多書后建立實驗室制造自己的原子對撞機的情況和體驗。作者這樣安排行文,既讓讀者看到了作者的成長歷程,讓讀者明白了一個物理科學家成長過程中最有說服力的“成長因素”。如果一味按童年到小學到初中到高中的順序敘事,最有價值的內容必將被沖淡,標題中的“教育”意義也難以得到突出?！疚覍嵺`我飛躍】1.屠呦呦發(fā)現青蒿素,加來道雄在物理學上的重大成就,這都是人類在科學上的重大成果,他們也因此得到社會的廣泛認可,因此屠呦呦獲得諾貝爾獎,加來道雄也被冠以世界著名物理學家的稱號。但這光環(huán)背后卻是一條漫長而艱辛的求索之路。當然,科學道路肯定是坎坷不平的,不只是這兩位科學家,世界上其他科學家也是如此,比如陳景潤、愛迪生等中外科學家。請同學們結合屠呦呦、加來道雄和其他科學家的情況,討論他們取得重大成就的原因。我的思考:_____________________________________________________________________________________________________________________________答案:主要原因有兩條:一是好奇心和對科學的濃厚興趣,二是孜孜以求、不怕艱辛的奮斗精神。在興趣方面,《青蒿素:人類征服疾病的一小步》提到屠呦呦對“中草藥的好奇心”;加來道雄為慢慢暢游的鯉魚所陶醉,懷著一顆好奇的童心,讀著有關愛因斯坦及其他人的理論的每一本書,最后決心當一名理論物理學家;而愛迪生和陳景潤,分別鬧出了坐在雞蛋上孵小雞,為思考一個數學難題走路時撞到電線桿上的笑話。在奮斗精神方面,這些科學家們都是經歷過數十甚至數百次的失敗,以不達目的誓不罷休的精神才最后取得驚人成果的。屠呦呦研究了2000種中草藥,“進展甚微”;愛迪生研究電燈屢屢失敗,最后才成功。因此,要想取得一番成就,這兩個原因是必不可少的。2.加來道雄在物理學上取得了的重大成就,請你為他寫一段頒獎詞。(100個字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:你出于好奇,學到了關于愛因斯坦的一切。你提出超弦理論讓整個物理學觀點發(fā)生翻天覆地的變化。你把“高維空間”這一極其難懂的前沿課題寫得有聲有色,妙趣橫生。青蒿素：人類征服疾病的一小步青蒿素：人類征服疾病的一小步總寫獲獎感言分寫探索過程以及感想感謝評委會介紹探索的過程與發(fā)現呼吁推動傳統(tǒng)醫(yī)學的研究發(fā)現青蒿素的抗瘧療效——《肘后備急方》從分子到藥物——青蒿素膠囊影響世界——《青蒿素的化學研究》發(fā)展與超越——青蒿素聯合療法中醫(yī)藥學的貢獻——有待進一步挖掘一名物理學家的教育歷程一名物理學家的教育歷程對鯉魚世界的遐想愛因斯坦的故事鯉魚如何觀察，鯉魚“科學家”的探索愛因斯坦未完成的論文探索未知領域“我”的學習和實驗完成未竟事業(yè)走上科學探索之路群讀培優(yōu)·拓展學習將生命融入科學為祖國無私奉獻吳階平王淦老①是偉大的科學家、優(yōu)秀的共產主義戰(zhàn)士。是中國科學院資深院士,也是我們九三學社德高望重的領導人。他在核物理、粒子物理與受控核聚變等方面成果累累,功勛赫赫。1926年“三一八”慘案那一天晚上,他的清華大學的老師葉企孫對他講:“如果我們的國家強盛,這個世界上誰敢欺侮我們?只有科學才能拯救我們的民族!”這番語重心長的話成為他走科學救國道路的推動力。三十年代中期,他在德國柏林大學獲得博士學位后回到祖國。四十年代初,他提出了驗證中微子存在的實驗方案,美國科學家根據這個方案在世界上第一次確切地證明了中微子的存在。王淦老在這個人類認識微觀世界的里程碑上的貢獻,得到了國際公認。五十年代末期,他領導的研究小組在世界上首次發(fā)現了反西格瑪負超子,使理論上關于任何粒子都存在其反粒子的預言得到進一步的證明,把人類對物質微觀世界的認識又向前推進一大步,在國際上產生了深遠影響。

1960年,年過半百的王淦老從蘇聯杜布納聯合原子核研究所歸國。他以“我愿以身許國”的赤膽忠心,接受了參與領導研制戰(zhàn)略核武器的任務。從此隱姓埋名,苦戰(zhàn)在戈壁荒原,與外界隔絕17年。那時王淦老和同仁們的工作場所就是一個碉堡、十幾頂帳篷。他不顧年事已高,患有高血壓,在風沙彌漫中爭分奪秒,盡可能多地積累實測數據,沒有一天不是泥人、沙人。從1964年10月,我國第一顆原子彈爆炸成功,到1967年6月我國第一顆氫彈爆炸,無不凝聚著王淦老的心血,無不和他的科研工作緊密相連。六十年代中期,王淦老和蘇聯巴索夫院士同時獨立地提出了用激光慣性約束核聚變的設想,成為世界激光慣性約束核聚變理論和研究的創(chuàng)始人之一,也使我國在這一領域的預研工作走在了當時世界各國的前列。在耄耋之年,王淦老仍以驚人的毅力,清晰的頭腦,敏銳的目光,注視著世界科技前沿的發(fā)展,關心著祖國的科技決策。他就我國科技發(fā)展情況和問題提出過一系列重要建議,均受到黨和國家的重視并先后被采納實施。1986年3月,針對美國提出的“戰(zhàn)略防御計劃”和西歐的“尤里卡計劃”,王淦老與其他三位科學家一起提出了“用力所能及的資金和人力跟蹤新技術的發(fā)展進程”這一對我國高技術的發(fā)展有深遠意義的建議,在鄧小平同志親自批示和積極支持下,國務院在聽取專家意見的基礎上,制訂了著名的“863”計劃,為我國高技術發(fā)展開拓了新的局面。面對我國經濟大發(fā)展,能源短缺的情況,王淦老又率先提出和平利用核能、建議加快核電站建設,并為此奔走宣講,以增強人們對核能的開發(fā)與利用的認識。王淦老不僅是杰出的核物理學家,同時還是一名出色的教育家。他十分重視發(fā)現和培養(yǎng)人才。關心愛護中、青年科研人員,培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的科學家,他的不少學生成為國際上著名的專家、學者。王淦老對生命充滿熱愛,他曾感慨地寫道:“依我看,時間就是生命,我們上了年紀的人對此深有感覺。中年同志更要珍惜時間,要拼命工作,把科研搞上去?！彼^生日,學生們前來祝賀,他說:“對我來說,最好的祝賀就是你們快拿出成果!”王淦老1950年加入九三學社,歷任九三學社中央常委、參議委員會主任、名譽主席,是大家公認的享有崇高威望的老前輩。(選自《人民政協報》)【注】①王淦老是對王淦昌的尊稱。于敏:愿將一生獻宏謀陳海波

1926年,于敏出生于天津,青少年時代歷經軍閥混戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭。在那個屈辱的年代里,于敏看到的是“兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑”的國殤。喜歡讀唐詩宋詞、歷史演義的于敏,崇拜諸葛亮運籌帷幄的智慧,向往其鞠躬盡瘁的精神,傾慕岳飛的精忠報國。

1941年,在耀華中學讀高三的于敏遇到了兩位恩師,深受啟發(fā)。語文老師王守惠講解古詩文時,必會把每一篇作品置于一個大的時空中,將寫作背景、文學淵源和價值以及作者的家事講得透徹明了。數學老師趙伯炎講課時喜歡講授數學題的各種解法以及不同解法的來由。

1951年,于敏研究生畢業(yè)后,受到核物理學家彭桓武和錢三強的器重,調入近代物理研究所,從事原子核理論研究。當時,國內沒人懂原子核理論。不過,他很快就掌握了國際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點,對原子核物理知其然并知其所以然,站在了國際前沿。后來,錢三強告訴于敏,決定讓他作為副組長,領導“輕核理論組”。雖然于敏當時的原子核理論研究正處于可能取得重要成果的關鍵時期,但他忘不了“童年的屈辱生活”帶給他的慘痛記憶,毅然走上了氫彈等核武器研制的道路。

1960年到1965年初,“輕核理論組”在于敏等人的帶領下,對氫彈原理和結構做了初步探索,并解決了一系列熱核材料燃燒的應用問題,產生了六十多篇論文,但均作為秘密文件保存。1965年9月底,于敏率領研究人員趕在國慶節(jié)前夕奔赴上海華東計算技術研究所,利用該所假期間空出的J501計算機完成了加強型原子彈的原理到構形基本完整的氫彈理論方案。當氫彈原理的方案傳到北京后,鄧稼先第二天即飛到上海,聽完于敏的匯報后十分興奮,請大家吃了一頓螃蟹。該原理一突破,大家斗志昂揚,恨不得立馬就造出氫彈。但是,氫彈原理還需經過核試驗的檢驗。接下來的一年,于敏他們忙于氫彈原理試驗準備工作。次年12月,氫彈原理試驗取得圓滿成功。于敏看著蘑菇云翻滾而上,仍不覺得圓滿,直至聽到測試隊報來的測試結果時,才脫口而出:“與理論預估的完全一樣!”1967年6月17日,又成功進行了全威力氫彈的空投爆炸試驗。爆炸成功后,他們對氫彈需根據實戰(zhàn)降低過早“點火”幾率等做了優(yōu)化設計,并定型為我國第一代核武器裝備部隊。盡管在氫彈研制中居功至偉,但對于別人送來的“氫彈之父”稱呼,于敏并不接受?！昂宋淦鞯难兄剖羌茖W、技術、工程于一體的大科學系統(tǒng),需要多種學科、多方面的力量才能取得現在的成績,我只是起到了一定的作用,氫彈又不能有好幾個‘父親’?！彼f。

1986年,于敏對世界核武器發(fā)展趨勢做了深刻分析,認為美國很可能會加快核裁軍談判進程,全面禁止核試驗。于是向鄧稼先建議上書中央,希望加快熱核試驗進程。果不其然,1992年,美國提出全面禁止核試驗的談判。1996年,全面禁核試條約簽署。那次上書為我國爭取了10年的熱核試驗時間。因此,于敏又被視為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家。于敏畢生信奉諸葛亮的“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”。這種“寧靜”使于敏在子女的記憶中是失聲的。兒子對父親的唯一記憶就是一個字:忙。女兒總算找到了一個“聲音”,聽著很好笑:有一天,女兒小于元淘氣跑進爸爸房間,聽到他正對別人說ρ(音近“肉”),高興地跑出來對媽媽說:“今天有肉吃了!”于敏,在這個世上大多“沉默無聞”,但他從未拋棄“獻宏謀”的一片丹心。(選自《光明日報》,有刪改)【相關鏈接】①與往年科技獎勵大會上最高科技獎獲得者致辭不同,于敏沒有做獲獎答謝詞。因為他始終認為,我國氫彈等核武器事業(yè)的成就,不是一個人能完成的。最初他都不同意自己報名評獎,說要把機會留給更年輕的人。(陳海波,葉樂峰《2014年度國家科技獎勵大會速寫》)②在氫彈的理論探索中,于敏幾乎從一張白紙開始,依靠自己的勤奮,舉一反三。克服重重困難,自主研發(fā),解決了氫彈研制中的一系列基礎問題。他一生只有兩次公開露面,一次是1999年,國家為兩彈一星元勛授獎;另外一次是2015年1月9日,國家最高科技獎頒獎。③離亂中尋覓一張安靜的書桌,未曾向洋已經礪就了鋒鍔。受命之日,寢不安席,當年吳鉤,申城淬火,十月出塞,大器晚成。一句囑托,許下了一生;一聲巨響,驚詫了世界;一個名字,蕩滌了人心。(感動中國頒獎詞)【培優(yōu)訓練】1.(審美鑒賞與創(chuàng)造)下列對材料有關內容的分析和概括,最恰當的一項是

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)A.四十年代初,王淦老提出了驗證中微子存在的實驗方案,他領導的研究小組在世界上首次發(fā)現了反西格瑪負超子,王淦老在這個人類認識微觀世界的里程碑上的貢獻,得到了國際公認。B.1960年,年過半百的王淦老從蘇聯巴索夫聯合原子核研究所歸國。他以“我愿以身許國”的赤膽忠心,接受了參與領導研制戰(zhàn)略核武器的任務。C.于敏畢其一生“獻宏謀”,從原子核理論研究的崗位上,毫不猶豫地走上了氫彈等核武器研制的道路,多年的付出,卻并不為了贏得榮耀和贊譽。D.甘愿一生獻宏謀的理想,鞠躬盡瘁、死而后已的精神,是于敏被譽為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家的原因?！窘馕觥窟xC。A項,錯誤;首次發(fā)現了反西格瑪負超子是五十年代;B項,“巴索夫聯合原子核研究所”名字錯;D項,錯誤;“于敏被譽為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家”是因為“1986年,于敏對世界核武器發(fā)展趨勢做了深刻分析,認為美國很可能會加快核裁軍談判進程,全面禁止核試驗。于是向鄧稼先建議上書中央,希望加快熱核試驗進程……那次上書為我國爭取了10年的熱核試驗時間”。2.(思維發(fā)展與提升)王淦老在核物理、粒子物理與受控核聚變等方面成果累累,功勛赫赫。文章中有哪些體現?請簡要分析。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①他提出了驗證中微子存在的實驗方案,美國科學家根據這個方案在世界上第一次確切地證明了中微子的存在;②從我國第一顆原子彈爆炸成功,到我國第一顆氫彈爆炸,都和他的科研工作緊密相連;③他是世界激光慣性約束核聚變理論和研究的創(chuàng)始人之一。3.(思維發(fā)展與提升)于敏在氫彈研制過程中有哪些突出貢獻?請結合材料簡要分析。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】第四段“對氫彈原理和結構做了初步探索,并解決了一系列熱核材料燃燒的應用問題”;“利用該所假期間空出的J501計算機完成了加強型原子彈的原理到構形基本完整的氫彈理論方案”;“忙于氫彈原理試驗準備工作”“次年12月,氫彈原理試驗取得圓滿成功”。答案:①基礎應用上:對氫彈原理和結構做了初步探索,解決了一系列熱核材料燃燒的問題;②理論上:完成了一套加強型原子彈的原理到構形基本完整的氫彈理論方案;③核試驗上:忙于氫彈原理試驗準備工作,氫彈原理試驗取得圓滿成功。4.(文化傳承與理解)王淦老將生命融入科學為祖國奉獻終身,于敏畢生信奉“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”,屠呦呦默默無聞,造福人類。他們身上都具有值得我們學習的品質,請結合材料,談談你的看法。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①王淦老不畏艱苦,嚴謹求實的科學精神,為國家做貢獻的愛國情懷,對祖國的忠誠等。②于敏“淡泊”:不追名逐利,表現在“最初他都不同意自己報名評獎,說要把機會留給更年輕的人”,不接受別人送來的“氫彈之父”的稱呼,一生只有兩次公開露面;“寧靜”:在子女的記憶中是失聲的,兒子對父親的唯一記憶就是一個字“忙”;“文革”期間敢于說真話,不畏權勢,絕不說對不起歷史和違背真理的話。③屠呦呦治病救人、造福人類的責任感:屠呦呦從小立志治病救人,一生以自己的知識和努力為無數飽受瘧疾病痛之苦的人們帶來了希望;埋頭苦干、鍥而不舍的科學精神。面對新藥的臨床試驗很難開展等多重困難,堅持研究和實驗,無怨無悔,多次失敗后終于研究出抗擊瘧疾的“有效武器”——青蒿素;吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻精神。從整理歷代醫(yī)籍著手,四處走訪老中醫(yī),搜集建院以來的有關群眾來信,進行大量實驗;不斷從失敗中吸取教訓,把目光投向歷代醫(yī)藥學典籍,不輟研究;勇于成為試驗新藥療效的志愿者。七青蒿素:人類征服疾病的一小步*一名物理學家的教育歷程(40分鐘34分)一、語言文字運用評價(22分,選擇題每小題3分)1.依次填入下列句中橫線處的詞語,恰當的一組是 (

)(1)我蹲在那里的一個小池邊,為慢慢________于睡蓮之間的五彩斑斕的鯉魚所陶醉。

(2)我__________在十里花市,無比愜意。

課時素養(yǎng)評價(3)他獨自在江邊__________,好像有什么心事。

A.徘徊 暢游 徜徉B.暢游 徜徉 徘徊C.徜徉 徘徊 暢游D.暢游 徘徊 徜徉【解析】選B。暢游:①盡情地游覽;②暢快地游泳。徜徉:閑游;安閑自在地步行。徘徊:①在一個地方來回地走;②比喻猶豫不決;③比喻事物在某個范圍內來回波動、起伏。2.下列句子中加點的成語,使用不恰當的一項是 (

)A.社會上確實有一些作家自以為是,心理上高高在上,不愿同體力勞動者劃等號,認為自己高人一等。B.我為能拍到這精彩動人的場面而滿足,更為我軍在救災戰(zhàn)場上沖鋒陷陣,赴湯蹈火在所不辭的精神而驕傲。C.一些經過精心包裝、以小資情調自鳴得意的流行曲,其思想性、藝術性都無法與《黃河頌》《紅梅贊》《歌唱祖國》等歌曲相比。D.愛迪生憑著愛刨根究底的熱情,憑著勤奮和刻苦,一生獲得了一千多項發(fā)明的專利權,為人類做出了不可估量的貢獻。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選C。A項,自以為是:認為自己的看法和做法都正確,不接受別人的意見。使用正確。B項,在所不辭:決不推辭。使用正確。C項,自鳴得意:自己表示很得意(多含貶義)。形容極力炫耀自己,洋洋自得的樣子,著眼于外部表情的描繪,而這里側重的是心理狀態(tài)的描繪,應用“沾沾自喜”。D項,刨根究底:比喻追究底細。使用正確。3.下列各句中,沒有語病的一句是 (

)A.姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品,具有驅寒、止嘔、開痰、發(fā)汗等功效,口感香脆酥甜。B.借全運會的東風,山東省還大力發(fā)展全民體育,投入近50億元資金建設全民健身場館,呈現出競賽場館與全民健身設施比翼齊飛。C.為慶祝新中國成立60周年,國慶節(jié)前后,京城百家博物館推出了大約280余項固定陳列及百余項臨時展覽。D.如果不能找到簡單明了、易于傳播,又具有深邃哲學基礎的語言來對中華文明進行概括,并將語言的感召力轉化為行動的感召力,經濟的復興就難以升級為文明的復興?！窘馕觥窟xD。A項,語序不當、邏輯混亂。應為“姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品,口感香脆酥甜,具有驅寒、止嘔、開痰、發(fā)汗等功效”。B項,成分殘缺。應在“比翼齊飛”后加“的景象”。C項,“大約”和“余”重復,應刪掉一個。4.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,字數不超過15個字。(3分)花青素是一種水溶性的植物色素,分布在液泡內的細胞液中,能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別,這是因為花青素①____________:在酸性溶液中呈現紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{色,處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人稱奇的是②____________,比如一種牽牛花清晨是粉紅色,之后變成紫紅色,最后變成藍色,究其原因,就是花瓣表皮細胞的液泡內PH值發(fā)生了變化③____________,從而形成花的顏色的變化。

【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答本題,要在通讀語段的基礎上,把握語段內容,根據語境推斷橫線處需補寫的內容。本段文字主要談花青素對花的顏色的影響。聯系語境可知,①是對冒號后內容的總括,冒號后的文字是對①的具體說明,故歸納冒號后的文字即可得出①處需補寫的內容;由“更令人稱奇的是”可知,②處應是前面內容的遞進,由“比如”可知②后舉例說明這種現象,概括所舉例子,即可推知②處需補寫的內容;③處于句中,聯系后面的“從而”可知其承接“花瓣表皮細胞的液泡內PH值發(fā)生了變化”,說明“花的顏色的變化”的原因。答案(示例):①在不同環(huán)境中會形成不同顏色②有些花的顏色可以一日數變③花青素也就隨之發(fā)生變化5.下面是一篇科技論文的摘要,根據其信息內容提取4個關鍵詞。(4分)本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性,從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質,以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面,對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述,指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查壓縮語段的能力。做此類題目,反復閱讀所供文段,刪除次要信息,抓住主干信息句,再找出其中不能刪除的主要詞語即可。答案:聚乳酸;合成;新進展;復合應用。6.下面是某工商學院執(zhí)行院長在與青年學生座談時的回答,請根據院長的回答寫出大學生提出的問題。(6分)(1)大學生:___________________________________________________________________院長:夸我、捧我、吹我,我自己知道我沒有那么好;罵我、啐我、攻我,我自己知道我沒有那么壞。(2)大學生:___________________________________________________________________院長:我們的時代需要老黃牛的精神,千里馬的速度。答案(示例):(1)現在評論您的人很多,褒貶不一。您是怎樣看待這些評價的?(2)您欣賞老黃牛還是千里馬?二、閱讀鑒賞能力評價(12分)

(2020·福州高一檢測)閱讀下面的文字,完成第7～9題。張存浩,祖籍山東無棣縣,1928年出生在天津。父親張鑄,曾留學美國,回國后擔任天津化工局高級工程師。母親龍文瑗,云南哈尼族人,知書達理。由于父親工作忙,張存浩是在母親的教育下長大的。兩歲時,母親便開始教他讀書識字,同時給他講有意義的歷史典故和做人的道理,希望他將來能像父親一樣成為一個有知識、愛國的人。漸漸地,在母親精心啟迪和教誨下,張存浩對學習產生了濃厚興趣,上學后學習成績一直很好。然而就在張存浩按部就班地讀書時,震驚中外的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了,隨著日本侵略者的大規(guī)模入侵,他們在淪陷區(qū)學校推行起奴化教育。面對此情況,心有民族大義的龍文瑗不愿兒子接受這樣的教育,與丈夫商量后,毅然把9歲的張存浩送到重慶,請他在重慶大學任教的姑姑、姑父代為撫養(yǎng)。張存浩的姑姑、姑父悉心照料、培養(yǎng)著張存浩,或許是受姑姑、姑父潛移默化的影響,上中學后張存浩對物理和化學課情有獨鐘,學起來勁頭十足,遇到不懂的問題就回來向姑姑、姑父請教,成績在班級里始終名列前茅。特別是姑姑、姑父身上那種強烈的愛國主義情懷,以及獻身祖國教育和科學事業(yè)的言行,對張存浩影響很大。沒多久,這種相對平靜的學習生活,在日本侵略者的肆虐中被打破。目睹日軍的惡行,屈辱感在年少的張存浩心中不斷升騰,他暗下決心:“一定要好好讀書,用以將來報國、救國,絕不能讓日本人再這樣肆無忌憚地欺負我們!”從此他學習更加刻苦。

1943年,剛學完高二課程的張存浩便以優(yōu)異成績考入廈門大學化學系,第二年又轉入重慶中央大學化工系;1947年,完成大學學業(yè)后又考上天津南開大學化工系研究生。1950年張存浩獲得了美國密西根大學化學工程碩士學位。1950年下半年,當時朝鮮戰(zhàn)爭剛爆發(fā)不久,原本想繼續(xù)讀博的張存浩,從中美對待朝鮮的迥異態(tài)度上敏銳地感到,兩國關系將日趨緊張。想到此,他決定放棄讀博深造,迅速回國?；氐阶鎳?張存浩暫居北京,不久收到了包括北京大學在內的京城四家著名高校和科研單位發(fā)出的邀請。正在張存浩抉擇之際,一天,時任東北科研所大連分所所長的我國著名物理化學家張大煜找到了他。一位年長自己二十多歲的前輩科學家如此看重自己,親自登門相邀,張存浩深受感動,當即點頭答應,當晚便隨張大煜乘火車前往大連。開始了實現報國夢想的科研人生。

20世紀50年代初,地域遼闊的中國只在玉門有塊很小的油田,產量很低,根本滿足不了新中國建設的需要。國家將水煤氣合成液體燃料的重任交給了“大連化學物理研究所”。年輕的張存浩接下了科研生涯中第一個重要課題。經過一段時間反復攻關,他和同事們終于研制出一種新型催化劑,做到能從每立方米煤氣中得到200克產品,不僅超過當時國際上從每立方米煤氣中得到160克的最高水平,更是將美國只能得到150克的水平甩在了后面,一舉達到國際領先水平?？删驮谶@時,我國發(fā)現了大慶油田,合成油研究很快被叫停。20世紀50年代末,我國面臨西方國家的核威脅,毛澤東提出了我國要獨立自主打造原子彈的計劃?；鸺七M劑作為原子彈發(fā)射的重要燃料,被提升到發(fā)展國防尖端技術與維護國家安全的高度。領導指派他迅速轉向火箭推進劑的研究,同時任命他為該項目負責人,這一次張存浩又毫不猶豫地接受了任務。經過幾年的不懈努力,張存浩和同事們首次提出了固體推進劑燃速的多層火焰理論,完成了科研任務。自1960年世界上第一臺紅寶石激光器問世后,激光便因亮度高,不需強大電能,而在軍事、民用方面展現出廣泛的應用前景,成為國際科學界研究的熱點。20世紀70年代初,我國幾家單位也開展了相關研究和探索,有的做氣動激光、有的做自由電子激光、有的做化學激光……但功率都不高。張存浩經過認真思考則認為應該搞化學激光。隨后成立了“化學激光研究室”,張存浩被任命為研究室主任。經過半年努力,研究室便將激光的功率從0.3瓦提升至100瓦,并研制出我國第一臺超音速燃燒型氟化氫、氟化氘激光器,整體性能指標達到當時世界先進水平。此后,張存浩在化學激光器研發(fā)上不斷攻關,帶領