2024屆江西省高安第二中學生物高二第二學期期末綜合測試模擬試題含解析

2024屆江西省高安第二中學生物高二第二學期期末綜合測試模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．為探究酵母菌的呼吸方式，某生物社團設計了下圖實驗裝置（僅示主要部分）。下列相關敘述錯誤的是A．圖示裝置中存在兩處錯誤B．試管甲為實驗組，試管乙為對照組C．實驗中需控制葡萄糖溶液的濃度以保證酵母菌正常的活性D．可根據溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短來檢測CO2的產生速率2．手足口病是由腸道病毒等感染引起的傳染病，多發(fā)生于春夏季。該病毒感染人體并侵入細胞內后，機體可以對靶細胞產生免疫反應，其中有（）A．漿細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被抗體消滅B．漿細胞產生抗體，抗體接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被消滅C．效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被抗體消滅D．T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被抗體消滅3．觀察一個處于某分裂時期的人體細胞，發(fā)現該細胞不均等縊裂，且染色體己經分成了兩組。不考慮變異，下列有關每組染色體的敘述，不可能發(fā)生的是A．有染色單體 B．有兩條X染色體C．有兩條Y染色體 D．有同源染色體4．下列關于細胞結構和功能的敘述，不正確的是A．肌細胞的細胞膜上有協助葡萄糖跨膜運輸的載體B．線粒體的內膜折疊成嵴提高了有氧呼吸的效率C．胃腺細胞內含豐富的高爾基體有利于胃蛋白酶的分泌D．高等植物細胞內的ATP都是在葉綠體或線粒體內形成的5．北美奇瓦瓦沙漠中的嚙齒動物和螞蟻均以植物種子為食，嚙齒動物喜食大粒植物的種子,螞蟻喜食小粒植物的種子。1974—1977年間連續(xù)研究兩種動物的關系，結果如圖所示。分析研究結果，不合理的是A．嚙齒動物和螞蟻間存在競爭關系B．大粒植物與小粒植物間存在競爭關系C．嚙齒動物可通過植物間競爭影響螞蟻種群數量D．移除嚙齒動物后螞蟻種群數量呈S型增長6．圖1至4表示不同情況下某些物質跨膜運輸速度的曲線圖。下列相關敘述，不正確的是（）A．可用圖1與圖3表示甘油進入人的皮膚細胞B．可用圖2與圖4表示人體小腸細胞吸收葡糖糖C．圖中A、C兩點的限制運輸速度的主要因素不相同D．圖中B、D兩點的限制運輸速度的主要因素不相同7．下列屬于相對性狀的是A．狗的長毛與卷毛 B．人的有耳垂與無耳垂C．人的身高與體重 D．家雞的長腿與毛腿8．（10分）下列關于細胞分化的敘述中，不正確的是A．細胞分化形成不同功能的細胞，但這些細胞也有相同的蛋白質B．細胞分化使各細胞的遺傳物質有所差異，導致細胞的形態(tài)、結構和功能各不相同C．已分化的細胞趨于專門化，利于提高生理功能的效率D．細胞分化是生物界普遍存在的生命現象二、非選擇題9．（10分）下圖中A～E表示5種細胞器，①～④表示從細胞中提取出來的4種有機物(其中①、④只表示某有機物的局部)，甲～丁表示細胞結構中發(fā)生的化學反應?；卮鹣铝袉栴}。（1）③是ATP的分子結構，能夠合成③物質的細胞器有_______。（填字母）（2）具有物質①的細胞器是_______________。（填字母）（3）從圖可知，物質③與④的化學元素組成的區(qū)別是________________。（4）丙反應和丁反應兩者都參與細胞的能量代謝。丙過程中產生的[H]作用是________。（5）與乙反應有關的細胞器是_____（填字母），在該細胞器中進行乙反應的作用是_____。10．（14分）哺乳動物血液中CO2含量變化能夠作用于神經系統(tǒng)，調節(jié)呼吸運動的頻率和強度。CO2感受器有兩類，位于腦部或位于軀干的動脈管壁上。回答下列問題：（1）哺乳動物劇烈運動后產生的__________等酸性物質進入血漿，與血漿中的HCO3-反應，使血液中CO2含量升高。CO2含量變化使特定的感受器興奮，興奮以__________的形式沿傳入神經傳至__________中的呼吸中樞，引起呼吸加深加快，肺的通氣量增加，加速CO2的排出。（2）人體深呼吸后肺擴張，感受器興奮，神經沖動經傳入神經傳至呼吸中樞，會抑制吸氣，引起呼氣，這是一種__________（填“正”或“負”）反饋調節(jié)，其意義是__________。（3）科研人員摘除家兔動脈管壁上的化學感受器或切斷其傳入神經后，吸入CO2可使呼吸加深加快，說明____________________。如果保持腦部細胞外液的pH不變，用含高濃度CO2的人工細胞外液灌流腦部時所引起的呼吸加深加快現象消失，可知腦部化學感受器的有效刺激__________（填“是”或“不是”）CO2本身。（4）低O2只能通過對動脈管壁感受器的刺激引起呼吸中樞興奮，從而在一定程度上抵抗低O2對腦部中樞的抑制作用。CO（煤氣）中毒患者治療時，需用含5%CO2的O2進行，原因是___________________。11．（14分）如圖是人體感染H7N9流感病毒后，機體通過調節(jié)清除體內病毒的過程。據圖分析回答：(1)人感染H7N9病毒后經常出現發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的_____中樞，使有關腺體分泌的________激素和腎上腺素的量增加，從而使產熱增加。(2)感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的________________，進而使垂體釋放抗利尿激素的量________，導致尿量增加，利于毒素排出體外。(3)B細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為________細胞，小部分形成________細胞。消滅侵入宿主細胞中的H7N9病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產生________細胞與宿主細胞密切接觸使宿主細胞裂解死亡。當人出現焦慮、緊張情緒時，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是________________________________。(4)綜合以上信息可以看出，________________是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。12．血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用，下圖為胰島素作用機理模式圖，請分析回答（1）胰島素降低血糖濃度的機理是：胰島素與______________結合后，一方面促進____________合成，另一方面使___________增加，促進葡萄糖進入細胞。除此之外，胰島素的作用還表現在能促進__________，同時抑制非糖物質（脂肪、蛋白質）轉化為葡萄糖（2）某人因體內含有胰島素受體的抗體而表現出高血糖癥狀。若給其注射胰島素___________（能，不能）有效調節(jié)其血糖水平，原因是_____________。（3）影響胰島素分泌的主要因素是_________，其一方面可以直接作用于胰島以調節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經末梢或血管內的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡受_____的調節(jié)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解題分析】

根據題意，該裝置中有2處錯誤：①水浴加熱時，水浴的液面應高于試管中培養(yǎng)液的液面，②乙試管中通入檢測試劑的導管管口應高于培養(yǎng)液的液面；檢測CO2可用澄清石灰水或溴麝香草酚藍水溶液?！绢}目詳解】A.圖示裝置中存在兩處錯誤，A正確；B.試管甲乙都是實驗組，B錯誤；C.為保證酵母菌正常的活性，需要一定濃度的葡萄糖溶液，C正確；D.CO2通入溴麝香草酚藍水溶液中，溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，時間越短，說明CO2濃度越高，D正確?！绢}目點撥】本題考查探究酵母菌呼吸方式的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。2、C【解題分析】

在細胞免疫過程中，與靶細胞接觸并使其裂解的是效應T細胞。靶細胞裂解后，病毒被釋放出來，與漿細胞分泌的抗體結合，形成沉淀，進而被吞噬細胞吞噬消化。【題目詳解】A.效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，進而抗體與病毒結合，A錯誤；B.效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，釋放病毒，抗體與病毒特異性結合后，吞噬細胞進行吞噬消化，進而消滅病毒，B錯誤；C.病毒寄生于細胞內，腸道病毒感染人體并侵入細胞內后，機體產生細胞免疫，效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解釋放病毒，從而使病毒被抗體消滅，C正確；D.T細胞分泌淋巴因子，能加強相關細胞的作用來發(fā)揮免疫效應，D錯誤。3、C【解題分析】

據題文和選項的描述可知：該題考查學生對減數分裂等相關知識的識記和理解能力?！绢}目詳解】依題意可知：該細胞可能是處于減數第一次分裂后期的初級卵母細胞，也可能是處于減數第二次分裂后期的次級卵母細胞。若為初級卵母細胞，則每組染色體中不存在同源染色體，但存在一條X染色體和染色單體；若為次級卵母細胞，則每組染色體中不存在同源染色體和染色單體，但有一條X染色體。初級卵母細胞和次級卵母細胞中均不含有Y染色體。綜上分析，C正確，A、B、D均錯誤。故選C。【題目點撥】以題意信息“該細胞不均等縊裂，且染色體己經分成了兩組”為切入點，明辨題中細胞來源于女性個體，為處于減數第一次分裂后期的初級卵母細胞或處于減數第二次分裂后期的次級卵母細胞，據此分析判斷各選項的正誤。4、D【解題分析】

本題是物質跨膜運輸、線粒體、葉綠體和分泌蛋白的分泌過程，梳理相關的基礎知識，然后結合選項分析解答?！绢}目詳解】A、葡萄糖進肌細胞屬于主動運輸，主動運輸需要載體蛋白，故肌細胞的細胞膜上有協助葡萄糖跨膜運輸的載體，A正確；B、線粒體的內膜折疊成嵴增加了膜面積，同時也提高了有氧呼吸的效率，B正確；C、胃蛋白酶屬于分泌蛋白，需要高爾基體和內質網的加工，故胃腺細胞內含豐富的高爾基體有利于胃蛋白酶的分泌，C正確；D、高等植物細胞內的ATP不僅僅是在葉綠體或線粒體內形成，還可以在細胞質基質中形成，D錯誤。故選D。5、D【解題分析】沙漠中的嚙齒動物和螞蟻都以植物種子為食，另外兩者生活空間相同，說明螞蟻和嚙齒動物之間存在競爭關系，A正確；大粒植物與小粒植物競爭陽光，存在競爭關系，B正確；由于嚙齒動物喜歡取食大粒種子，大粒種子植物在與小粒種子植物的競爭中處于優(yōu)勢，移走全部嚙齒動物后，大粒種子植物因為沒有捕食者以及和小粒種子植物在競爭中處于優(yōu)勢而數據急增，小粒種子植物占劣勢，進而螞蟻的數量減少，C正確，D錯誤?！究键c定位】種間關系；種群的數量變動【名師點睛】解題點撥：嚙齒動物喜歡取食大粒種子，移走全部嚙齒動物后，大粒種子植物增加，由于大粒種子植物在與小粒種子植物的競爭中處于優(yōu)勢，則小粒種子植物數量減少，因此螞蟻的數量減少。6、D【解題分析】

本題考查物質跨膜運輸方式的有關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系以及識圖能力。據圖分析：圖1表示影響因素為物質濃度，運輸方式為自由擴散；圖2表示影響因素為物質濃度、載體蛋白數量或能量，運輸方式為協助擴散或主動運輸；圖3說明該物質運輸不消耗能量，運輸方式為被動運輸；圖4表示影響因素為能量和載體蛋白，該物質運輸方式為主動運輸或者胞吞和胞吐?！绢}目詳解】圖1與圖3說明該物質的運輸方式是自由擴散，甘油進出細胞的方式是自由擴散，A正確；圖2與圖4表示運輸方式為主動運輸，人體小腸細胞吸收葡糖的方式是主動運輸，B正確；限制圖中A、C兩點的運輸速度的主要因素分別是物質濃度和氧氣，C正確；B、D兩點的限制因素都是載體的數量，D錯誤。7、B【解題分析】

生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀，如人的單眼皮和雙眼皮?！绢}目詳解】B.“人的耳朵有耳垂與無耳垂”是同一性狀的不同表現形式，因此屬于相對性狀，B正確；ACD.“狗的長毛與卷毛”、“人體的身高和體重”、“家雞的長腿與毛腿”，都是兩種性狀，因此都不屬于相對性狀，A、C、D錯誤。故選B。8、B【解題分析】

細胞在分裂的過程中如果沒有細胞的分化，細胞只是無限制的復制，就不會形成生物體復雜的結構，細胞的分化在于細胞從形態(tài)、結構、及功能方面發(fā)生了根本的變化，形成了不同的細胞群體，才會使生物體變得結構復雜，更適于生存環(huán)境。【題目詳解】A、細胞分化形成不同功能的細胞，這些細胞有不同的蛋白質，也有相同的蛋白質，如都有生命活動所需要的酶（呼吸酶等），細胞結構蛋白（染色體組分蛋白等），A正確；B、細胞分化過程中各種細胞的遺傳物質不變，B錯誤；C、細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率，C正確；D、細胞分化是生物界普遍存在的生命現象，D正確。故選B。二、非選擇題9、ACC③含磷，不含硫；④含硫，不含磷參與暗反應中C3的還原B植物細胞分裂末期，高爾基體進行纖維素的合成，形成細胞壁【解題分析】

本題考查細胞中化合物和細胞結構相關知識，意在考查考生理解所學知識并能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。【題目詳解】（1）③是ATP，能合成ATP的細胞器是線粒體A和葉綠體C。（2）結構①是葉綠素，存在于葉綠體C中。（3）③是ATP，④是多肽，所含元素的差異是前者含磷、不含硫，后者含硫、不含磷。（4）丙是光反應階段，產生的[H]參與暗反應中C3的還原。（5）乙是纖維素合成過程，高爾基體與植物細胞壁合成有關，所以是圖中B。該結構的作用是在植物細胞分裂末期，高爾基體進行纖維素的合成，形成細胞壁?！绢}目點撥】ATP、核苷酸、DNA、RNA、蛋白質的結構和元素組成是常考點，注意比較記憶。10、乳酸神經沖動（或電信號、局部電流）腦干負反饋防止肺擴張的過度，有助于維持正常呼吸節(jié)律CO2能通過腦部的感受器對呼吸運動起調節(jié)作用不是用CO2可刺激腦部的感受器，使之產生興奮【解題分析】

體液調節(jié)是指體內的某些特殊的化學物質（如激素、二氧化碳等），經體液（血液、組織液等）運輸到靶細胞，作用于細胞上相應的受體，對細胞的生命活動進行調節(jié)。本題涉及CO2含量變化調節(jié)呼吸，呼吸的中樞在腦干，據此作答?！绢}目詳解】（1）哺乳動物劇烈運動后會產生乳酸等酸性物質；CO2含量變化使感受器興奮，興奮以電信號的形式沿傳入神經傳至腦干中的呼吸中樞。（2）人體深呼吸后肺擴張，感受器興奮，神經沖動經傳入神經傳至呼吸中樞，會抑制吸氣，引起呼氣，這是一種負反饋調節(jié)，其意義是防止肺擴張的過度，有助于維持正常呼吸節(jié)律。（3）根據題意可知，CO2感受器有兩類，位于腦部或位于軀干的動脈管壁上?？蒲腥藛T摘除家兔動脈管壁上的化學感受器或切斷其傳入神經后，吸入CO2可使呼吸加深加快，說明此時CO2能通過腦部的感受器對呼吸運動起調節(jié)作用。如果保持腦部細胞外液的pH不變，用含高濃度CO2的人工細胞外液灌流腦部并不能出現呼吸加深加快現象，說明腦部化學感受器的有效刺激并不是CO2本身。（4）CO2可刺激腦部的感受器，使之產生興奮，因此CO中毒患者需用含5%CO2的O2進行吸氧治療。【題目點撥】本題主要考查生命活動的調節(jié)的相關知識，意在強化學生對生命活動的調節(jié)等知識點的理解和運用。11、（1）體溫調節(jié)甲狀腺（2）滲透壓感受器減少（3）漿記憶效應TT細胞活性降低，免疫功能下降（4）神經—體液—免疫調節(jié)網絡【解題分析】（1）淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調節(jié)中樞，通過調節(jié)，導致與產熱相關的甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，提高細胞的代謝水平，增加產熱，體溫上升。（2）血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的滲透壓感受器，使垂體釋放抗利尿激素的量減少，減少集合管和腎小管對原尿水的重吸收，導致尿量增加。（3）B細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，增殖分化為漿細胞和記憶細胞．消滅靶細胞依賴效應T細胞．人出現焦慮、緊張情緒時，T細胞的免疫活性下降，更易感染H7N9病毒而患病。（4）通過以上圖解分析，人體感染H7N9流感病毒后．機體通過調節(jié)清除體內病毒的過程，依賴神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)三者密切配合，即神經-體液-免疫調節(jié)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制?！究键c定位】神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用【名師點睛】1、H7N9病毒→T淋巴細胞釋放淋巴因子→下丘腦體溫調節(jié)中樞→垂體→甲狀腺和腎上腺分泌甲狀腺激素和腎上腺激素→體溫上升。2、體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少。3、B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記