XXXX研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告

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論文最好能建立在平日比較留意探究的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映同學(xué)對(duì)問(wèn)題的思索，具體內(nèi)容請(qǐng)看下文討論性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告。

(一)科研課題開(kāi)題報(bào)告(討論方案)的結(jié)構(gòu)與寫法

撰寫開(kāi)題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的思索與寫作可以援助我們清晰地了解自己為什么要做這個(gè)課題，到底想做什么，想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)？假設(shè)分析后覺(jué)得不現(xiàn)實(shí)，那么可以馬上調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避開(kāi)大題小作或小題大作。課題開(kāi)題報(bào)告的寫法依據(jù)課題討論的類別略有不同。但一般地說(shuō)，科研課題開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:

1、課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但事實(shí)上許多人寫課題名稱時(shí)，往往寫得不精確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字。那么，如何給課題起名稱呢？

2、名稱要精確、規(guī)范

精確就是課題的名稱要把課題討論的問(wèn)題是什么，討論的對(duì)象是什么交待清晰，比如語(yǔ)文指導(dǎo)自主教學(xué)模式討論，這里討論對(duì)象就是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)，討論的問(wèn)題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把討論方法寫出來(lái)，例如學(xué)校生心理健康教育試驗(yàn)討論，其討論的對(duì)象是學(xué)校生，討論的問(wèn)題是心理健康教育，討論的主要方法是試驗(yàn)法，這就說(shuō)得很清晰，別人一看就知道這個(gè)課題是討論什么。而有些課題名稱那么起得不是很精確。如，集中識(shí)字，口語(yǔ)突破這個(gè)名稱，別人只看題目，就無(wú)法看出討論的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又象是英語(yǔ)，是中學(xué)或是學(xué)校，是學(xué)校高班級(jí)還是學(xué)校低班級(jí)更沒(méi)方法看出來(lái)。假設(shè)改為集中識(shí)字，口語(yǔ)突破學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)模式討論，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱肯定要和討論的內(nèi)容相全都，要精確地把你討論的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

3、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)

不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，要言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過(guò)20個(gè)字。但要盡可能說(shuō)明三點(diǎn):討論對(duì)象、討論問(wèn)題和討論方法。

(二)課題討論的目的、意義

1、課題討論的目標(biāo)

課題討論的目標(biāo)就是通過(guò)討論，要達(dá)到什么目標(biāo)？要解決哪些詳細(xì)問(wèn)題？討論的目標(biāo)是比較詳細(xì)的，不能籠統(tǒng)地講，需要清晰地寫出來(lái)。只有目標(biāo)明確而詳細(xì)，才能知道工作的詳細(xì)方向是什么，才知道討論的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。下面是學(xué)科教學(xué)與素養(yǎng)教育討論試驗(yàn)方案所寫的課題討論目標(biāo):

通過(guò)試驗(yàn)討論，總結(jié)出中學(xué)校各學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)教育的特點(diǎn)和規(guī)律;2、提出在中學(xué)校學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的看法;3、制定中學(xué)校各學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案;4、初步形成素養(yǎng)教育機(jī)制下的中學(xué)校學(xué)科教學(xué)基本理論;5、全面提高試驗(yàn)學(xué)校同學(xué)的素養(yǎng)，促進(jìn)試驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進(jìn)試驗(yàn)學(xué)校老師素養(yǎng)的提高，造就高水平的科研隊(duì)伍。

確定課題討論目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。

2、課題討論的基本內(nèi)容

有了課題的討論目標(biāo)，就要依據(jù)目標(biāo)來(lái)確定這個(gè)課題要討論的內(nèi)容，討論內(nèi)容要比討論目標(biāo)寫得更詳細(xì)、明確。目前在這方面存在的主要問(wèn)題是:1、只有課題而無(wú)詳細(xì)討論內(nèi)容;2、討論內(nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而討論內(nèi)容卻很少;4，把討論的目的、意義當(dāng)作討論內(nèi)容。

這對(duì)我們整個(gè)課題討論非常不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。這里給大家舉一個(gè)例子:

某省九五重點(diǎn)課題《中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課討論和試驗(yàn)》的討論方案指出，本課題討論的中心是，如何科學(xué)有序、切實(shí)有效地開(kāi)展中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課。詳細(xì)內(nèi)容包括以下三個(gè)方面:1、依據(jù)中學(xué)各班級(jí)同學(xué)的狀況和語(yǔ)文教學(xué)要求，對(duì)中學(xué)各班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課對(duì)同學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素養(yǎng)的進(jìn)展進(jìn)行具體的目標(biāo)規(guī)定，從而建立中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)類課程的目標(biāo)體系。2、依據(jù)中學(xué)各班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，安排中學(xué)各班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充盈、精確、有序，并初步形成一個(gè)相對(duì)完整的活動(dòng)課內(nèi)容體系。3、依據(jù)中學(xué)各班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)內(nèi)