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文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過一年多的
訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能,但在繪
畫,動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,
學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興
趣。
2、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運(yùn)向工真材料,進(jìn)行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施:
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間,鼓勵(lì)學(xué)生
大膽發(fā)表自己的意見,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保
護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),
尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中
學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
(一)、教師方面:
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地
位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)
作,鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。
(1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
(2)、運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)
學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)
造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
(3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開放性和立
體性,真正做到以人為本。
(4)、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
(5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)
系。
(6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到
最佳教學(xué)效果。
(二)、學(xué)生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),動(dòng)腦筋制做作
品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
1、難忘的童話故事形象
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞,了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方
法,能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。
2、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛的
形象。
3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意
識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生感受美,分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積
極性。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中,我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小
貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,
它們是多么的生動(dòng)有趣,令人難忘啊!今天我要給大家?guī)硪晃簧?/p>
小衛(wèi)士,讓我們來猜猜它是誰(shuí)。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢
衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎?在動(dòng)物園里,在電視上,在書中。誰(shuí)來說說
貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥,白天睡
覺,晚上出來覓食,常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的
田鼠的動(dòng)靜。
三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。
今天,我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形
象。
指導(dǎo)繪畫步驟。
1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀,把復(fù)雜的形象看成
簡(jiǎn)單的圖形。。
2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫,抓住
特征,眼睛很大。
3、可以想像貓頭鷹正在干什么,正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田
鼠,還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫,給它穿上衣服,戴上帽子等,展開
你們的想像吧。
4、涂色順序和繪畫順序一樣,應(yīng)從上到下,背景要涂滿,可以
安排星星,月亮。要安排好顏色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓
頭鷹,用藍(lán)紫等色上背景。
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、指導(dǎo)。
五、展示交流,評(píng)議欣賞。
展示多幅學(xué)生作品,說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖
好,上色好、有創(chuàng)意的作品,鼓勵(lì)有想法,愛動(dòng)腦筋的學(xué)生,并啟發(fā)
其它學(xué)生。(只要能畫出貓頭鷹的特征,就予以肯定,有創(chuàng)意的加以
表?yè)P(yáng)。)
六、小結(jié):今天我們又為童話王國(guó)添了一位新成員,同學(xué)們畫的
貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿,肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美
好的童話形象,說不定哪天你就會(huì)成為中國(guó)的動(dòng)畫大師。為世界各國(guó)
的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫。
2、印印玩玩
教學(xué)目標(biāo):
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物,
他哦哦你給過壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。
二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的
思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法
教學(xué)難點(diǎn):展開想象,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造
教學(xué)準(zhǔn)備:水粉、油畫棒、印泥、水彩筆
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫面,讓學(xué)生想一想這像什么,猜一猜
是
怎樣做出來的。
二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1.素材:從自然和生活中尋找,如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪
胎面等;也可以自己制作,如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等。
2.繪畫工具:了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介
紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。
3.印制方式:對(duì)于同一物體,可采用不同的印制方式來表現(xiàn),還可
以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。
2.根據(jù)想象重新組合,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和
添畫,達(dá)到更豐富的效果。
3.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)交流
1.學(xué)生展示作品,大家參與評(píng)論。
2.對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢(shì)利導(dǎo),引發(fā)聯(lián)想,用
剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型.
教學(xué)反思:
美術(shù)與生活密不可分,本課通過印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找
美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的形狀,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想,添畫,進(jìn)而創(chuàng)造
出新的美術(shù)形象。印印玩玩是學(xué)生喜愛的一種游戲方式,學(xué)習(xí)難度
低,方法簡(jiǎn)單,在繪印出的圖形進(jìn)行添畫的過程中,完全憑借學(xué)生的
想象來創(chuàng)造,隨意強(qiáng),適合本年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅能輕松地達(dá)
到較好的效果,也有利于提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象
能力。通過這一課的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美,
感受到生活的美好,還體驗(yàn)到“印”與“畫”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手
法,了解到它帶來的不同效果。
3、水中倒影
教學(xué)目標(biāo)
一、通過學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫,使學(xué)生了解對(duì)印畫畫畫法及特點(diǎn)。
二、了解水粉顏料的特性,掌握簡(jiǎn)單的水粉畫技法。
三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。
教學(xué)重點(diǎn):掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備:范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片,抓住學(xué)生的興趣。
二、討論
1.“剛剛我們看的是些什么照片?”再欣賞圖片,“里面有些什么景
物?”學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié),激發(fā)學(xué)生積極性。
2.給學(xué)生看動(dòng)畫片斷《猴子撈月》,“猴子正在干什么?干嗎要撈
月亮?猴子撈的是什么月亮?”學(xué)生回答,引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。
3.“同學(xué)們知道的還真不少,那么今天我們也來學(xué)習(xí)制作美麗的圖
畫。師板書課題。
三、探究
出示其他班學(xué)生畫的作品給其欣賞,想一想他們是怎么做出來
的?以小組為單位欣賞,討論這幅畫是怎么畫出來的。認(rèn)為是分幾步
把它表現(xiàn)出來的?學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié)作畫步驟:
1.把紙對(duì)折并擠顏色
2.在紙的上半部分畫好所需物體
3.對(duì)印
4.打開,在下部分畫好水紋,整理。
四、講解注意事項(xiàng)
注重講解顏色的運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)小加水,顏色的干濕處理直接影響到
畫面的好壞;對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置,先印大面積的色塊,再
印細(xì)小的地方。
五、布置作業(yè)
同學(xué)們也來試一試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)
計(jì)裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。
六、學(xué)生作品展示,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
七、課下延伸
除了水中的倒影,我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫?
教學(xué)反思:
4、吹吹畫畫
教學(xué)目標(biāo):
一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫手段以及工具材料的多樣性,充分體驗(yàn)美術(shù)
學(xué)習(xí)的樂趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力,能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添
畫。
教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,給吹出的圖形添畫
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:吸管水粉范例
教學(xué)過程:
一、激情引入
1.師:同學(xué)們,高老師給大家看幾張畫,在看的時(shí)候同個(gè)性化設(shè)計(jì)
學(xué)們要注意,這幾幅畫是怎么畫的?(出示范例)
2.學(xué)生欣賞、觀察。
3.把得出的結(jié)果發(fā)表,師小結(jié)學(xué)生的結(jié)果。
4.出示課題:吹吹畫畫
二、探究主題
1.教師示范幾種不同的方法吹出畫(吸管、嘴、紙卷等)
2.學(xué)生模仿吹一吹,看誰(shuí)吹的好
3.學(xué)生交流吹畫體會(huì)
4.根據(jù)發(fā)言出示:口型,方向
5.分組研究感興趣的技巧。
6.學(xué)生交流結(jié)果。
7.師小結(jié):我們選擇了合適的材料?,掌握了一定的技巧,但要讓畫
面更生動(dòng),更豐富,還需要什么呢?(顏色)
三、布置作業(yè)
學(xué)生挑選自己喜歡的顏色,用剛才學(xué)過的技巧,展開想象,創(chuàng)作
一幅吹畫作品。師巡回指導(dǎo)
四、小結(jié)
1.學(xué)生進(jìn)一步加工,完成作品后,取一個(gè)好聽的名字,貼到“創(chuàng)
意作品”欄中展示。2.學(xué)生交流,觀賞自己和他人的作品,選出自己
最喜歡的作品。3.師總結(jié)本課
5、有趣的手指畫
教學(xué)目的:
1、了解手指按印方法并用指印作畫,能夠?qū)Ξ嬅嫔献龀鲞m當(dāng)聯(lián)
想和添畫。
2、通過學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快
樂,成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法,體驗(yàn)用手指紋理的按印、
聯(lián)想和添畫的過程。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫進(jìn)行聯(lián)想添畫,創(chuàng)造出一個(gè)完整的形
象。
教具學(xué)具:印泥、水彩顏色、水彩筆、紙
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象,讓學(xué)生猜猜看是什么?通過這
個(gè)小游戲,師生互動(dòng),導(dǎo)入今天的新課一一有趣的手指畫。
二、猜一猜
1、出示一些手指畫,讓學(xué)生看一看、猜一猜,這是用什么畫出來
的。
2、“手指真能畫畫嗎?”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫出來,讓學(xué)
生能夠認(rèn)識(shí)到自己的小小手指也這么神奇。
三、看一看、想一想
1、攤開手指看一看,一起來發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理?
2、你今天想用你的手指印些什么呢?
四、教師示范
印好后,手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀,看一
看,想一想,它像什么?
五、大膽聯(lián)想添畫
表現(xiàn)借助畫筆添加點(diǎn)睛之筆,是形象活起來。
六、動(dòng)一動(dòng)
學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)踐,教師隨堂輔導(dǎo)。
七、展示評(píng)價(jià)
1、把學(xué)生作品張貼黑板,請(qǐng)同學(xué)來說說你最喜歡哪一幅?為什么
呢?
2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維,肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。
6、染紙多奇妙
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。
2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、折紙的規(guī)范,浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。
2、色彩的多色搭配染制與空白處理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師用具:電教媒體,多媒體課件,染紙范作數(shù)件,折法范作
數(shù)件,彩色墨水,毛筆,剪刀,調(diào)色盤,生宣紙(即示范用紙)若干
張,圖片,水。
2、學(xué)生用具:彩色墨水,毛筆,剪刀,調(diào)色盤,生宣紙,水。
3、座位布置:6人為一小組。(為競(jìng)賽作準(zhǔn)備)
五、教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)談話法,發(fā)現(xiàn)探究法,引導(dǎo)觀察法,演
示過程法。
六、教學(xué)過程:
(一)、組織教學(xué)。
師生問好,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,組織好課堂紀(jì)律,檢查學(xué)具。
(二)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天,老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息,有一家美化生活設(shè)
計(jì)公司,聽說我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二(5)班的學(xué)生聰明活潑,
畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品,想請(qǐng)小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì),你們
說有沒有信心?。?/p>
生:有!
師:等會(huì)兒,我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選,挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司,
你們說好嗎?
生:好!
師:那大家很想知道,他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢?別急,我們
先來看一些圖片。(出示范圖)你們瞧,這是什么畫呢?
生:哇!很漂亮?!?/p>
師:老師告訴你們吧!這是一些很美麗的染紙作品。想一想,這
些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢?(如:窗花,桌布等
等。)來裝扮美化我們的生活。因此,這家美化設(shè)計(jì)公司,就是想開
發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。但,這些圖片是怎樣制作的呢?它帶給
我們神奇美麗的世界,那究竟奇妙之處在哪呢?想不想和老師一起去
研究呢?
生:想!
師:那好!這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。
(板書課題:染紙多奇妙)
(三)、講授新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知,并進(jìn)行作品講解。(出示課件并配樂)
這里共有5幅作品。第一幅染紙作品,色彩鮮艷耀眼,運(yùn)用紅、
黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的,仿佛像一朵向日葵;第二幅染紙作
品,是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的,給人一種很清新的感覺,形狀仿
佛像一把小雨傘;第三幅染紙作品,顏色也很鮮艷,造型獨(dú)特美麗,
仿佛像一塊方巾;第四幅染紙作品,它運(yùn)用了紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行
造型,像一塊有特色的桌布;第五幅染紙作品,造型奇特?zé)o比,就像
是放射出的光芒一樣,很有層次感。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作,并說出對(duì)染紙的看法。
師:今天,老師也帶來了自己親手制作的染紙作品,想看看嗎?
(出示染紙范作)
生:想。
師:欣賞了這么多的染紙作品,你有什么想說的嗎?
生:這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了!
師:如此精美的染紙作品,其實(shí)制作起來方便快捷,而且操作過
程簡(jiǎn)單。
3、一朵花的折疊步驟。(出示課件)(師生共同操作)
(1)將方形的生宣紙對(duì)折,再對(duì)折;
(2)將再對(duì)折好的生宣紙進(jìn)行第三次對(duì)折,使它出現(xiàn)多余的部
分;
(3)在第三次對(duì)折好的生宣紙上方畫一條弧線,然后將其剩余
的部分剪去,再展開。即完成。
(板書:一朵花的折疊步驟:折、剪、展)
4、學(xué)習(xí)染紙方法:(出示課件)(板書:染法)
(1)浸染法。
老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中,給紙染上顏色,我
們就把它叫做浸染法。(師生共同操作)
(板書:浸染法)
(2)點(diǎn)染法。
為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請(qǐng)個(gè)小幫手來幫忙,
也就是說毛筆沾上色彩,在折好的紙上點(diǎn),我們把它叫做點(diǎn)染法。
(師生共同操作)
(板書:點(diǎn)染法)
(3)學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。(出示課件:你知道嗎?)
各小組進(jìn)行比賽,并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn),看看哪一小組發(fā)
現(xiàn)的最多,并給予獎(jiǎng)勵(lì);鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,變換更多的折剪法。
同小組成員可以進(jìn)行交流、討論,然后再發(fā)言。(有些同學(xué)成
功,也有些同學(xué)失敗。)
學(xué)生總結(jié)失敗的原因:一、紙?zhí)瘢欢?、水太少;三、筆的力
度;四、速度的快慢等等。
5、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。(老師演示過程)
先將紙折成一朵花的主單元形,再剪窗花形,后進(jìn)行染色,再展
開。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。
(板書:制作染紙作品的過程:折、剪、染、點(diǎn)、展開。)
(四)學(xué)生自主表現(xiàn),老師巡回輔導(dǎo)。(出示課件并配樂)
各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色,做出有創(chuàng)
新風(fēng)格的作品。
(五)品評(píng)欣賞。
先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己的設(shè)計(jì)方式,引導(dǎo)學(xué)
生根據(jù)畫面進(jìn)行解說,然后學(xué)生之間互評(píng),最后老師點(diǎn)評(píng)。
(板書:附一一學(xué)生作品展)
(六)課后拓展。(出示課件并配樂)
可以用這種方法制作生活中其它物品。如:衣服,圍領(lǐng)、手套等
等。
(七)小結(jié)。
今天,我們帶著愉快的心情,探索了染紙的奇妙之處,學(xué)習(xí)并掌
握了染紙的方法與技巧。即:用普通的材料憑借我們的想象和靈巧
的手加以刻畫的。完成了美化生活設(shè)計(jì)公司交給我們的任務(wù)。
大家表現(xiàn)都很棒,開動(dòng)腦筋,發(fā)揮自己的聰明才智,設(shè)計(jì)出一張
又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿,等會(huì)兒下課后,老師會(huì)把你們的作品寄給
美化生活設(shè)計(jì)公司,相信他們一定對(duì)你們的感到驚喜的。
美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,
讓我們用雙手來美化生活,打扮世界吧!
7、小扎染
教學(xué)重點(diǎn):
能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染
飾品。
教學(xué)難點(diǎn):
在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果,了解扎染制作的方
法和步驟。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、教師提問導(dǎo)入:小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎?
哪里好看?顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的,棒不棒?想不想
知道老師是用什么方法制作的?
其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天
這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。
2、揭示課題:民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情
的朗讀兩遍。
二、欣賞感受、拓展思維
教師:小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點(diǎn)
綴,下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎
染裝飾的飾品吧!
1、課件展示:有老師自制的扎染小方布,有用扎染制作成各種裝
飾品如:衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。并提問老師自制
的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎?
2、老師提問:小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱
們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。
3、老師提問:想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的?
先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌,聰明的小朋友就會(huì)知道美麗
的
圖案到底是怎樣形成的了!
三、兒歌欣賞:
老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。
四、探究新知:
兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋
怎樣形成的呢?咱們小組自已觀察!
提問:1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié),繩容不容易打開?
2、繩扎得緊不緊?
3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有?
觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答,如:花紋是怎樣形成的?顏色是
怎樣染的?是先扎布還是先染顏色?先扎布有什么作用?被繩扎到的
地方有沒有被染上顏色?等等
五、探究創(chuàng)作:
經(jīng)過了咱們自已的觀察,現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀察的步驟和
方法來試著做一次小扎染!看看能不能也做出美麗的圖案出來!
做完后,抽小朋友自己說說小扎染的制作方法和步驟,同時(shí)引導(dǎo)
小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方,并怎樣解決。
六、教師演示:
看見你們做了這么多的扎染小樣品,老師也忍不住想來做一做,
小朋友們注意看看老師的方法和步驟。
演示完后,激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次?
七:拓展延伸:
如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì),你會(huì)有什么奇特的想法沒
有?如:在折布上、染顏色上!有沒有更加奇特的想法!
抽一到兩位學(xué)生展示自己的奇特想法!
八、作業(yè):
1、小朋友們開動(dòng)自己的聰明的小腦袋,創(chuàng)造出更多奇特的花紋出
來!
2、老師巡視,及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問題。
九:作業(yè)展評(píng):
1、展示:將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好!
2、評(píng)價(jià):你最喜歡哪一幅作品,并說出為什么喜歡它!
3、如果這幅作品送給你,你會(huì)怎么利用它?
十:總結(jié):
扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星,為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大,
咱們長(zhǎng)大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用,讓扎染藝術(shù)把我們的世界
染得更加多姿多彩。
8、有趣的紙漿畫
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鏡子、硬板紙等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
“今天老師又要和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫畫了,你們以前畫畫都用
過哪些材料???”
二、展開:
1.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品,發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不
一樣,同時(shí)看看畫面和色彩處理。
2.教師提問:我們沒有彩色紙漿怎么辦呢?
3.學(xué)生自由討論,教師給予提示。
4.師幼一起制作紙漿,注意桌面清潔。
5.提問:你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生變化的?
6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
要求:(1)先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事,主體畫大
點(diǎn),輪廓分明。(2)注意色彩的搭配,冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的
處理。(3)用鐐子夾的紙漿不要過多,粘時(shí)不要過厚。(4)紙漿要
覆蓋整個(gè)畫面。
三、結(jié)束:
學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中,感受成功的喜悅,互相給
予評(píng)價(jià)。
9.生日快樂
教學(xué)目的:讓學(xué)生體驗(yàn)“過生日”時(shí)的快樂與美術(shù)活動(dòng)的樂趣.學(xué)會(huì)
用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與思想.
營(yíng)造愉悅的教學(xué)氣氛,表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面
情感與態(tài)度:從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)的生日體
會(huì)集體友誼之情在生日聚會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、檢查學(xué)生是否帶齊工具
二、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
上課之前,老師有幾個(gè)問題要考考我們班的小朋友
有誰(shuí)知道一月一日是什么節(jié)日?
五月一日?六月一日?十月一日?
2、生自由回答
師:小朋友們都很真棒
十月一日國(guó)慶節(jié)也是祖國(guó)媽媽的生日
那么你們的生日是幾月幾號(hào)呢?
3、生自由回答
師:過生日時(shí),你們收到了哪些生日禮物?有哪些生日愿望?
生:自由回I答
三、新授
1、揭示課題(9、生日快樂)
2、師:胡老師有個(gè)提議
今天我們二《7》班所有的好朋友們?cè)谝黄鹛崆皯c祝自己的生日好
不好?
生:好
3:那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂的成長(zhǎng)……
4:全班齊唱生日快樂歌
5、師:平時(shí)在家你們都是怎么慶祝自己的生日?
哪一次生日讓你最難忘?為什么?
6、生:拿出照片談一談過生日時(shí)的感受
(一邊運(yùn)用多媒體展示圖片蛋糕禮物等等……)
7、師:今天胡老師也帶來了兒位小客人,他們也在今天慶祝生日
快跟著胡老師一塊來看看他們是怎樣慶祝生日的吧……
8、展示范畫“種生日紀(jì)念樹”
師:他們的生日過的多么特殊多么有意義口丫?
不僅和好朋友在一塊度過了一個(gè)快樂生日。同時(shí)美化了生活,為
保護(hù)大自然盡了自己一份力。同學(xué)們,讓我們用心去共同愛護(hù)花草樹
木,用手去共同創(chuàng)造一個(gè)色彩斑瀾的世界吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生想一想,生
日除了吃吃喝喝玩玩還可以做什么?如何才能使自己的生日過
的更有意義?)
7:那么還在等什么,趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時(shí)刻用繪
畫的形式記錄在你的美術(shù)本上?
生創(chuàng)作師巡視輔導(dǎo)
四、總結(jié)
師:你們誰(shuí)記得家人的生日?
生:自由回答
師:家人生日時(shí),你們送去了怎樣的祝福?表達(dá)敬愛之意
生:自由回答
五、下課
10、今天我當(dāng)家
教學(xué)目的:
1、通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞,從而理解父母,將對(duì)
父母的愛轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌
安排家務(wù),制定計(jì)劃,并將計(jì)劃付諸實(shí)施。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力,逐步養(yǎng)成“自己的事情自己
做”的習(xí)慣。
3、愿意為家庭做些力所能及的事,主動(dòng)關(guān)心家庭生活。
教學(xué)過程
一'、親親:我的父母
你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作?
1、以合作小組為單位,在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的
事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言,其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
2、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯
報(bào)。如:做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的,還有一些工作是
我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的,如上班賺錢、為
勤儉持家精打細(xì)算等。
3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢?
爸爸、媽媽都非常辛苦,我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝λ芗暗?/p>
事情,為他們分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)呢?
4、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo):你愿意試一試,當(dāng)一回家嗎?
二、試試:我來當(dāng)家
1、不過,這個(gè)家怎么當(dāng),大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流
交流。(想一想,意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn),回想
自己觀察到的父母在家一天的工作情況,模仿擬定自己的計(jì)劃)。
2、制定"當(dāng)家人"計(jì)劃
(1)先由學(xué)生獨(dú)立“當(dāng)家人"計(jì)劃。
(2)小組討論交流。
(3)推薦一份計(jì)劃,我們大家一起來評(píng)判一下。
視頻展示儀展示計(jì)劃,全班評(píng)議。
討論寫這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問題。
如:安排的順序、時(shí)間是否合理;在當(dāng)家的那天打算做些什么工
作:哪些工作能獨(dú)立完成,完成的方式是什么;哪些工作需要父母協(xié)
助?
3、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠
貼到黑板上。
三、計(jì)劃書展示
計(jì)劃一:今天我當(dāng)家
我的計(jì)劃在星期六,早晨7:0。起床后,我要做這樣一些事
情:1.疊被子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買菜、洗
菜;5.蒸米飯;6.洗碗。
計(jì)劃二:今天我當(dāng)家
6:30起床疊被子7:00買早點(diǎn)8:00收拾家
10:00買菜11:00幫媽媽做飯10:30收拾碗筷
計(jì)劃三
我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情:疊被子、收拾
家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、
看電視、給爸爸媽媽捶背。
四、總結(jié)
同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃,
既然寫了,就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去,過兩天休息,
實(shí)踐一下,我想,你們的行為肯定會(huì)給父母一個(gè)驚喜的,你們的收獲
也將是巨大的。
11、身邊的伙伴
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
二、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫一幅肖
像。
三、通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
教學(xué)難點(diǎn):
如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
課前準(zhǔn)備:
師:課件(圖片、畫像)
個(gè)性化設(shè)計(jì)
生:紙、彩筆、彩紙
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
出示范畫-美術(shù)老師自己的畫像
師:請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰(shuí),你知道是誰(shuí)畫的嗎?(激發(fā)學(xué)
生的好奇心,創(chuàng)作的欲望)
生:是高老師。
師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、
發(fā)型、五官)
師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不
想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢?
生:想,今天我們就來學(xué)習(xí)”身邊的伙伴”。
二、發(fā)現(xiàn)方法
1、觀察、思考
師:同學(xué)們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友?
師:小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)??(讓學(xué)生充
分發(fā)揮自己的想象)
生:屬性、喜歡的事、身體特征個(gè)性化設(shè)計(jì)
師:你們想的真好,又有特別、獨(dú)特的見解,老師這里也有一些
同學(xué)的自我介紹,小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。
師:出示畫片資料:①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名
字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。
二、表現(xiàn)自己
師:同學(xué)們觀察錄像,你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友
生:觀察同學(xué)的長(zhǎng)相,也可以姓名的聯(lián)想。
師:分小組,同桌說出自朋友的特點(diǎn),與別人不一樣的地方。
師:指名匯報(bào),把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。
師:好主意,同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己,現(xiàn)在就動(dòng)手介
紹自己吧!好嗎?
三、繪畫制作表現(xiàn)(方法自選)
布置學(xué)生開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)
四、介紹新朋友
把畫好的作品展示出來,并告訴其他學(xué)生自己話的是誰(shuí),介紹一
下畫中的人物和他的一些小故事。
五、講評(píng)
“通過這一課的學(xué)習(xí),我們對(duì)身邊的朋友、伙伴有了一個(gè)新的認(rèn)
識(shí)、新的感受,”
12、石頭變變變
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出與眾不同的新形
象;
2、尋找輔助媒材,合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中;
3、在美術(shù)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生展開聯(lián)想,把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)
計(jì),讓石頭也能變成一件藝術(shù)品。
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭,并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變
變。
四、教學(xué)用具
石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。
五、教學(xué)過程:
興趣導(dǎo)入—觀察分析——指導(dǎo)創(chuàng)新一實(shí)踐探索——交流評(píng)
論。
可以用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生好奇心,展開教學(xué);也
可以用有趣的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí),提高學(xué)生的興趣,再展開教學(xué)。
在教學(xué)過程中,以一塊石頭為例,引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展
開聯(lián)想,順勢(shì)進(jìn)行示范操作,解決課程中的黏接、捆綁等難點(diǎn)。還可
提供多份實(shí)物范例或圖片資料給學(xué)生參與欣賞,這對(duì)拓寬學(xué)生思路有
幫助。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí),應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩
來進(jìn)行聯(lián)想、美化。
還可引導(dǎo)學(xué)生為小制作找到實(shí)用的價(jià)值,如有趣的鎮(zhèn)紙石、窗前
的小擺設(shè)、送給朋友的小禮物。
六、學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)
舉辦一次奇石展覽會(huì),讓學(xué)生參觀欣賞,進(jìn)行互評(píng)。或者來一次
奇石交換會(huì),大家交換自己的作品,互相學(xué)習(xí),加深友情。
七、小結(jié)
讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能較好地
表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法,及時(shí)做輔導(dǎo);對(duì)學(xué)生作品給予評(píng)價(jià)時(shí),不
能光看作業(yè)成品,還要了解它的制作過程及創(chuàng)作意圖,給予綜合評(píng)
價(jià)。
13、瓶瓶罐罐穿新衣
教學(xué)目標(biāo):
1能根據(jù)瓶罐的外形特征,用彩繪、拼貼、組合等方法,完成瓶罐
穿新衣的作品,鍛煉學(xué)生的手工制作能力。
2在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)
的樂趣和成功感。
教具準(zhǔn)備:
各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等
教學(xué)過程:
一、展示作品,引入課題。
1、出示作品風(fēng)鈴:小朋友,你們知道這是什么嗎?是由什么做成
的呢?對(duì)了,空瓶罐經(jīng)過打扮后,就成了既美觀又可愛的小飾物。你
們想學(xué)嗎?好,今天我們就來學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。
2、板書課題。
二、欣賞,激趣
1文本對(duì)話:書中也給我們展示了兒位小朋友的作品,我們一起
來看看瓶罐都變成什么了。
1)誰(shuí)能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品?它是怎樣制成的?
①彩繪法:直接在瓶罐上畫畫。
②拼貼法:在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上
③組合法:由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起
2)噢,原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們,你們想不
想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢?好,我們?cè)趤砜纯粗谱鞣椒ā?/p>
2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了,請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶
罐,根據(jù)瓶罐的形狀,按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧!
三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)議,表?yè)P(yáng)
1、各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品,到前臺(tái)展示,并講解創(chuàng)作思
路。
2、展示作品者評(píng)為“心靈手巧”稱號(hào),獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他
同學(xué),評(píng)選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
3、沒完成作品的同學(xué)要求帶回家完成,把作品送給自己最喜歡的
人。
五、小結(jié)
這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)都很棒,你們開心嗎?下課后,注意把工具
材料收拾好,保持教師的干凈整潔,好嗎?下課。
15、井岡山下種南瓜
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),利用廢舊報(bào)紙采用紙塑的形式對(duì)南瓜進(jìn)
行造型表現(xiàn),感受紅軍在井岡山革命時(shí)期的艱苦歲月,學(xué)習(xí)革命精
神。
教學(xué)難點(diǎn):
采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。
教學(xué)方法:
情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。
二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,老師想給你們猜個(gè)謎語(yǔ),讓你們開動(dòng)開動(dòng)腦筋,看
看今天誰(shuí)是我們班上的聰明寶貝。
謎語(yǔ):綠藤綠葉滿地爬,
笑開朵朵大黃花,
結(jié)出個(gè)個(gè)大甜瓜,
兩個(gè)娃娃扛回家。
猜一猜:這是什么蔬菜呢?
它和我們今天上的課題有關(guān),是我們今天這節(jié)課的“小主角”,
它就是南瓜。
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