生物高中必修2第七章第二節(jié)2課件

象賢中學(xué)孟祥鵬課件來源：網(wǎng)絡(luò)下載世界上到底是先有雞還是先有蛋？這個(gè)問題困擾了人類幾千年！對于這個(gè)問題，首先是神學(xué)家們作出了“解釋”：先有雞，因?yàn)樯系蹌?chuàng)造了雞，然后讓雞下蛋！隨著科學(xué)的發(fā)展人們不相信上帝了！沒了上帝，上帝創(chuàng)造了雞的“解釋”也就沒人相信了。于是關(guān)于生物起源的種種猜測又被提了出來，其中最被人認(rèn)可的是“進(jìn)化論”！Welcometostudybiology!現(xiàn)代生物進(jìn)化制作人：劉海燕2005.12.28教學(xué)目標(biāo)

概述生物綜合進(jìn)化論；通過現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代生物進(jìn)化觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)代綜合進(jìn)化論；遺傳平衡定律；選擇使基因頻率變。難點(diǎn)：選擇是基因頻率變化拉馬克學(xué)說：基本內(nèi)容

用進(jìn)廢退和獲得性遺傳拉馬克認(rèn)為長頸鹿的進(jìn)化是因?yàn)椴莸赝嘶笠詷淙~，當(dāng)然頸長的有優(yōu)勢，它們想要長頸，于是天天使勁地將頸伸長，終于形成了現(xiàn)在的長頸鹿。生存斗爭：

生物的生存資源有限，要生存就必須與無機(jī)環(huán)境、異種個(gè)體及同種的其他個(gè)體進(jìn)行斗爭！遺傳變異：

生物產(chǎn)生的后代會發(fā)生變異，產(chǎn)生各種不同于親代的性狀！生物的變異有的比親代更適應(yīng)環(huán)境，有的卻不適應(yīng)環(huán)境！

適者生存適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體生存下來,不適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體被淘汰。自然選擇學(xué)說的局限性不能正確解釋遺傳和變異的本質(zhì)；建立在個(gè)體水平上；只強(qiáng)調(diào)漸變式進(jìn)化。

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基本內(nèi)容：（一）、種群是生物進(jìn)化的單位（二）、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。（三）、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。（四）、隔離導(dǎo)致物種的形成。例：判斷下列是否屬于種群（1）一個(gè)池塘中的全部鯉魚（2）一個(gè)池塘中的全部魚（3）一片草地上的全部植物（4）兩個(gè)池塘內(nèi)的全部青蛙（5）一個(gè)池塘內(nèi)的蝌蚪和青蛙廟里的一群和尚也屬于種群嗎？（一）種群是生物進(jìn)化的單位１、種群的概念：概念：

種群是生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體，是生物繁殖的基本單位。個(gè)體間彼此交配，通過繁殖將自己的基因傳遞給后代。生活在這里的每一種動(dòng)物、植物和微生物都構(gòu)成一個(gè)種群。生物個(gè)體通過繁殖將自己的基因傳遞給后代。２、種群全部個(gè)體所含的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫，其中每個(gè)個(gè)體所含的基因只是基因庫的一部分。這些金魚各自有自己的基因，共同構(gòu)成了種群的基因庫。它們各自的基因都是基因庫的一部分。個(gè)體數(shù)目越多，個(gè)體間的差異越大，基因庫也就越大。3、某種基因在整個(gè)種群中出現(xiàn)的比例叫基因頻率。

人類把鯽魚的后代培育成金魚，實(shí)質(zhì)就是通過選擇改變基因頻率。從圖中看，顯然紅色基因的頻率顯著提高了。

生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率改變的過程。如：假設(shè)一群金魚有1000條，它們有2000個(gè)顏色基因，其中純合灰色200條，雜合的有200條，紅色的有600條。則灰色基因頻率為（）紅色基因頻率為（）。30%70%（二）突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料生物在繁殖的過程中會產(chǎn)生基因重組、基因突變及染色體變異等可遺傳的變異。其中基因突變和染色體變異都可稱為突變。突變和基因重組使生物個(gè)體間出現(xiàn)可遺傳的差異。某海島上的昆蟲出現(xiàn)殘翅和無翅類型由于突變和基因重組，樺尺蠖形成了不同的體色。

（三）自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

在一定的環(huán)境條件下，具有不同性狀的生物個(gè)體的適應(yīng)能力是不同的。不適應(yīng)環(huán)境的性狀及控制該性狀的基因會因個(gè)體死亡或難以繁殖而減少（頻率降低）；反之，適應(yīng)環(huán)境的基因其頻率會升高。如某海島上的昆蟲，普通能飛的個(gè)體會因被風(fēng)吹到海中淹死而導(dǎo)致基因頻率降低，殘翅和無翅的基因頻率卻相對提高了。（四）隔離導(dǎo)致物種形成

物種的概念：指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能互相交配，并產(chǎn)生出可育后代的一群生物個(gè)體。

如全世界的人都是一個(gè)物種，所有人都生活在地球上，無論白人黑人黃種人結(jié)婚，都能產(chǎn)生具有生殖能力的后代。

同樣，所有的馬是一個(gè)物種，所有的驢也是一個(gè)物種。但馬和驢不是一個(gè)物種，因?yàn)轳R與驢交配產(chǎn)生的后代騾沒有生殖能力。

隔離：指同一物種不同種群間的個(gè)體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。包括：

地理隔離：由于高山、河流、沙漠等地理上的障礙，使彼此間不能相遇而不能交配。

生殖隔離：種群間的個(gè)體不能自由交配或交配后不能產(chǎn)生可育的后代。如麻鴨(上)和孚鴨(下)都是大雁的后代，由于長期地理隔離而沒有相互交配，沒有基因交流，形成了生殖隔離，現(xiàn)在即使人為讓它們交配，也不能產(chǎn)生可育的后代了。也就是說，它們形成兩個(gè)不同的物種了。

物種的形成：物種形成的方式有多種，經(jīng)過長期地理隔離而達(dá)到生殖隔離是比較常見的方式。

如大雁的后代形成麻鴨和孚鴨。又如達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島發(fā)現(xiàn)的地雀：由于海水的隔離，這些從南美洲遷來的不能遠(yuǎn)飛的地雀由于地理隔離而形成生殖隔離，形成了不同的物種。物種形成過程種群地理隔離小的種群自然選擇基因頻率產(chǎn)生改變生殖隔離新物種經(jīng)過長期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離想一想現(xiàn)代生物進(jìn)化理論豐富了自然選擇學(xué)說，在研究方向上二者有什么本質(zhì)的區(qū)別？自然選擇學(xué)說是從性狀水平上以個(gè)體為單位研究生物的進(jìn)化；現(xiàn)化生物進(jìn)化理論則是從分子水平上以種群為單位研究生物的進(jìn)化練習(xí)：1.(89全國)某一個(gè)種群中某種可遺傳的變異性狀出現(xiàn)的頻率增加,這很可能是A.那個(gè)性狀對環(huán)境有很大的適應(yīng)性B.該種群的全體成員都是那個(gè)性狀的純合子C.那個(gè)變異性狀是由環(huán)境條件引起的D.控制那個(gè)性狀的基因是隱性的2.(2000廣東)對生物進(jìn)化的方向起決定作用的是A.基因重組把B.基因突變C.染色體變異D.自然選擇3.(2