2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案五篇

2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案五篇中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

我們班孩子從小班起先就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜愛(ài)的玩具之一。但我發(fā)覺(jué)，在這一年多的時(shí)間，他們愛(ài)好不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜愛(ài)用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類(lèi)的東西，然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時(shí)讓幼兒相識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管，了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的愛(ài)好，體驗(yàn)嬉戲中合作的樂(lè)趣，感受勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察、操作活動(dòng)感知并相識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的愛(ài)好，提高動(dòng)手操作實(shí)力，體驗(yàn)伙伴合作的歡樂(lè)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：相識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

難點(diǎn)：兩人合作正確運(yùn)用三通管、四通管。

活動(dòng)打算：

1、自來(lái)水廠(chǎng)水池圖一張。

2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。

3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖）

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由搭建，相識(shí)特別的`接管。

1、“今日，老師帶來(lái)了你們喜愛(ài)的水管玩具。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜愛(ài)的東西?！?/p>

2、“請(qǐng)搭好的小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么？你用了哪種水管？”

3、依據(jù)幼兒所回答，老師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。

小結(jié)：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以變更管子的方向。

二、探究特別的接管。

“自來(lái)水廠(chǎng)也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來(lái)幫助他們想想方法?！?/p>

1、引導(dǎo)幼兒探究將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。（彎管）

2、引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入左右水池的方法。（三通管）

3、引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（四通管）

4、變更其中一個(gè)水池的位置，引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（將四通管與彎管連接）

5、引導(dǎo)幼兒探究同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）

6、老師小結(jié)：這些接頭管不但可以變更管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。

三、嬉戲：我是小小安裝工

1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新居子，想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝，水管必需接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住，不要奢侈水?！?/p>

2、“安裝好的幼兒請(qǐng)幫忙到更大的小區(qū)安裝水管，可以3人或者4人合作?！?/p>

3、幼兒操作，老師視察指導(dǎo)，并提示幼兒要合作，把水管安裝堅(jiān)固。

4、多媒體展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

一起找尋生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中嬉戲中進(jìn)行探究，自己去發(fā)覺(jué)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現(xiàn)著創(chuàng)建性、發(fā)展性和主動(dòng)性。老師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，有利于他們真正理解科學(xué)、酷愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的溝通互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的學(xué)問(wèn)閱歷。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒相識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中色調(diào)的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注意為幼兒供應(yīng)視察、探究的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中相識(shí)顏色、運(yùn)用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感愛(ài)好，他們的愛(ài)好簡(jiǎn)單停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探究的機(jī)會(huì)，還應(yīng)當(dāng)組織幼兒探討探究活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的愛(ài)好轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2．對(duì)顏色改變感愛(ài)好、喜愛(ài)試驗(yàn)活動(dòng)。

3．發(fā)展表現(xiàn)美的實(shí)力。

4．培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中色調(diào)的關(guān)注。

說(shuō)明：能夠意識(shí)到色調(diào)美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色調(diào)是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中色調(diào)的關(guān)注，比相識(shí)幾種詳細(xì)的顏色更為重要。幼兒時(shí)四周的色調(diào)產(chǎn)生了愛(ài)好，就能主動(dòng)去相識(shí)各種顏色，即時(shí)相識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的須要。

2．難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。

說(shuō)明：?jiǎn)⒚山袒皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)當(dāng)定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好，而不是對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的愛(ài)好。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，取得以小見(jiàn)大的效果是有肯定難度的。

活動(dòng)打算

顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色調(diào)豐富、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程

1．通過(guò)相識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中色調(diào)的關(guān)注。

（1）分散視察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒視察大自然、人的眼飾、四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。

（2）集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶視察的顏色，老師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矏?ài)的顏色、什么東西和自己喜愛(ài)的顏色是相同的……。

2．通過(guò)運(yùn)用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)顏色，體驗(yàn)色調(diào)的美，引起對(duì)顏色的愛(ài)好。

（1）涂色活動(dòng)。為幼兒供應(yīng)各種須要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物原來(lái)的顏色相像。

（2）配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，激勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒觀賞同伴的作品，談?wù)勛钕矏?ài)哪幅畫(huà)的'顏色。

3．通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好

（1）調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探究，用顏料進(jìn)行調(diào)色試驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。然后組織幼兒探討、溝通調(diào)色的閱歷，談?wù)勵(lì)伾母淖?。老師還可進(jìn)一步操作試驗(yàn)讓幼兒發(fā)覺(jué)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愛(ài)好。

（2）制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

活動(dòng)反思

在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色調(diào)的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒視察四周的東西，讓幼兒對(duì)四周的色調(diào)產(chǎn)生了愛(ài)好，就能主動(dòng)去相識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒愛(ài)好濃，而且大大激發(fā)了他們探究的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的愛(ài)好停留在操作上，沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探究的愿望。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、滾動(dòng)各種物體，探究能夠滾動(dòng)的物體的形態(tài)特征。

2、嘗試通過(guò)變更外形，把不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒玩具城（能夠和不能夠滾動(dòng)的玩具若干）。

2、貼有能夠滾動(dòng)和不能夠滾動(dòng)標(biāo)記大筐一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

師：今日我們?nèi)⒂^“玩具城”，小摯友細(xì)致看看玩具城里有些什么玩具？猜猜哪些玩具是能滾動(dòng)的？哪些玩具不能滾動(dòng)？

二、探究什么物體能夠滾動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒試試、玩玩、看看究竟哪些物體能滾動(dòng)。

2、將能夠滾動(dòng)的玩具送到有滾動(dòng)標(biāo)記的筐子里，不能滾動(dòng)的玩具送到不能滾動(dòng)標(biāo)記的筐子里。

3、師：這些能夠滾動(dòng)的物體和形態(tài)有什么特點(diǎn)？那些不能滾動(dòng)的`物體的形態(tài)又是怎么樣的？（幼兒探討）

三、嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)。

1、師：你可以用什么方法，把不能夠滾動(dòng)的物體變得能夠滾動(dòng)呢？（引導(dǎo)幼兒思索）

2、讓幼兒動(dòng)手來(lái)嘗試，可以同伴合作，老師進(jìn)行指導(dǎo)，讓每位幼兒都主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒展示溝通探究結(jié)果。（把報(bào)紙卷成團(tuán)；把硬紙卷成筒；把兩個(gè)半圓拼成一個(gè)圓；借助于能夠滾動(dòng)的玩具）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：在活動(dòng)區(qū)接著供應(yīng)多種物體供幼兒操作，同時(shí)激勵(lì)幼兒將不能滾動(dòng)的物體變成能夠滾動(dòng)的，進(jìn)一步視察滾動(dòng)現(xiàn)象。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究物體的“沉”和“浮”。

2、樂(lè)于參加科學(xué)試驗(yàn)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、盛有水的大盆。

2、塑料玩具、木片、石子、鐵釘。

3、紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒猜一猜老師打算的這些東西，假如放到水中會(huì)怎樣？

2、請(qǐng)幼兒將這些東西（塑料玩具、木片、石子、鐵釘）依次放到水中，視察它們有什么不同？

3、請(qǐng)幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品，將它們放到水中，視察它們的改變，并將試驗(yàn)結(jié)果以小組為單位記錄下來(lái)。

4、各組幼兒表述本組的記錄，老師將結(jié)果在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。（通過(guò)統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。）

5、為什么有的物品會(huì)浮到水面上，有的物品卻沉到水底？

請(qǐng)幼兒進(jìn)行探討，發(fā)表自己的看法。

6、老師依據(jù)幼兒探討的'狀況進(jìn)行小結(jié)

7、總結(jié)共享：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)哪些物品做過(guò)沉浮試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果如何。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒樂(lè)于參加試驗(yàn)探究。

2、幼兒發(fā)覺(jué)了物體的沉浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了學(xué)問(wèn)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光主動(dòng)思索和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是依據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)支配的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的新奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種開(kāi)心的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)到了學(xué)問(wèn)。信任這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解動(dòng)物身體的奇異、好玩。

2、能運(yùn)用身體各部位創(chuàng)建圖形，并能對(duì)應(yīng)身體圖形做動(dòng)作。

3、在嬉戲情境中感知活動(dòng)的樂(lè)趣并主動(dòng)參加其中。

活動(dòng)打算：1、身體各部位圖形卡片2、動(dòng)物圖形卡片3、布偶4、錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《郊