2023年關(guān)于五年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃集合五篇

2023年關(guān)于五年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃集合五篇五年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以《科學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

二、教學(xué)目標：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究的全過程；

3、學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細，對科學(xué)試驗比較感愛好，不喜愛死記硬背的學(xué)問，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：獨立探究實力和主動探究意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學(xué)問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

科學(xué)五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。

第一單元涉及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的改變都是力作用的結(jié)果，力是變更物體運動狀態(tài)的緣由。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)驗一系列的探究活動，預(yù)料、限制變量進行對比試驗、運用數(shù)據(jù)進行說明、組裝試驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的愛好，也是教材的意圖之一。

其次單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)建”（制作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的相識過程，從而相識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩消逝的。同時，在整個單元的學(xué)習(xí)過程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗肯定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。

“生物與環(huán)境（二）”第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學(xué)推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，相識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特殊是相識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依靠的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的相識。本單元將側(cè)重探討生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點探討。以生態(tài)瓶的建立、視察和變更限制條件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步相識野生動植物及其棲息地。在活動中，須要對學(xué)生的探究愛好進行激發(fā)和愛護，激勵學(xué)生以事實為基礎(chǔ)進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預(yù)料和驗證的必要性，經(jīng)驗簡潔的方案設(shè)計并實踐的過程，在變更限制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和溝通。

第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象起先，通過探討得出這是由于地球是不透亮的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，探討得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過試驗視察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京究竟是早晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上探討的基礎(chǔ)上說明前面提出的各地存在時差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，接著探討有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過模擬試驗探討得出：地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動”這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動，視察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且老師要加強試驗指導(dǎo)。最終一課“晝夜、四季與動植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季改變，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生改變，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

6、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

8、引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的視察試驗專題探討情境模擬科學(xué)小制作

探討辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會參觀訪問競賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實踐法探討法談話法辯論法試驗法列表法示意法

八、教學(xué)進度支配：

周次

課時

教學(xué)內(nèi)容支配

1

3始業(yè)教化；我們的小車；給小車裝上動力；給小車安個螺旋槳；

2

3像火箭那樣啟動小車；小車載重；運動與摩擦力（一）；運動與摩擦力（二）；

3

3限制小車的快慢；設(shè)計我們的賽車、制作我們的賽車；關(guān)于時間；為什么世界各地同一時刻的時間不一樣；

4

3晝夜交替的說明；回顧人們相識地球的歷史；怎樣證明地球在自轉(zhuǎn)；是早晨還是黃昏；

5

誰最先迎來黎明；極地的白天為什么那么長；

6

地球上為什么會有四季；晝夜、四季與動植物；

7

時間在消逝；在時鐘獨創(chuàng)之前；夜間的計時器；用水測量時間

8

3做一只水鐘；用擺計時的鐘；測量擺的快慢

9

3五一節(jié)放假

10

3調(diào)整鐘擺；保持時間統(tǒng)一；找尋時間的痕跡

11

3薔薇花叢；它們是什么關(guān)系；食物鏈和食物網(wǎng)

12

3做一個生態(tài)瓶；視察生態(tài)瓶；顯微鏡下的生命

13

3變更生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；愛護野生動植物及棲息地

14

3愛惜珍稀動物和植物；

15

3復(fù)習(xí)；期末考查

16

3成果登記匯總；撰寫質(zhì)量分析報告文章

五年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇2

一、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生他們雖然對體育活動主動參與，但由于基礎(chǔ)一般，好勝心強，可塑性強。有些動作易變形，駕馭不好，所以，今學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期基礎(chǔ)上，加高校習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點培育不斷增加學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都能得到發(fā)展和提高。

二、教材分析：本學(xué)期五年級體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、嬉戲及武術(shù)等內(nèi)容。跑是人體的基本活動實力，教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)蹲距式起跑的基本動作方法，提高跑的基本實力，學(xué)習(xí)傳接棒方法，培育學(xué)生集體協(xié)作意識和協(xié)作實力。

跳動使學(xué)生進一步駕馭和改進跳高和跳遠的動作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏和爆發(fā)力。

投擲進一步提高學(xué)生推拋實心球技術(shù)，學(xué)習(xí)助跑擲壘球的完整動作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、力氣等身體素養(yǎng)，培育學(xué)生養(yǎng)成熬煉時留意平安的意識和習(xí)慣。

體操和技巧進一步提高學(xué)生隊列和體操隊型動作質(zhì)量，學(xué)會滾翻、分腿騰越的動作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性和自我限制實力，培育學(xué)生主動、英勇、刻苦堅韌的拼搏精神。

教材還依據(jù)兒童特點，支配肯定數(shù)量的嬉戲和武術(shù)，利用嬉戲的過程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生主動性，提高學(xué)生對武術(shù)的愛好和基本活動實力，培育學(xué)生崇尚武德的精神和主動進取，勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)目標與重難點

1、進一步了解和相識自己的身體，初步駕馭科學(xué)熬煉身體的簡潔方法和評價身體熬煉效果的基本方法，能駕馭所學(xué)學(xué)問，熬煉身體。

2、駕馭所學(xué)各項運動的基本技能，提高運動技能，進一步促進身體素養(yǎng)和運動的實力的發(fā)展。

3、提高學(xué)習(xí)體育學(xué)問參與體育活動的主動性，初步樹立公正、協(xié)作、負責(zé)的觀念，在團體活動中留意協(xié)調(diào)協(xié)作與同伴的關(guān)系。

重難點：跑、跳動和投擲，教學(xué)時應(yīng)實行講練結(jié)合，加強示范，輔導(dǎo)等手段作為突破措施。難點是體操、技巧，教學(xué)中應(yīng)實行直觀的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)加強平安愛護措施，完成教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)措施及留意事項

1、全體學(xué)生要主動參與體育熬煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2、遵守體育課常規(guī)，仔細聽講，主動學(xué)習(xí)，留意上課平安。

3、參與期中和期終檢測，督促學(xué)習(xí)。

4、采納直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”探討，、教學(xué)動作按部就班，由淺入深，訓(xùn)練要嚴格。

5、老師到處以身作則，為人師表。

五、培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差集體措施：

1、因材施教，分類指導(dǎo)。

2、培育優(yōu)生，能自覺練習(xí)，擅長動手，動腦的好習(xí)慣。

3、要加強學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平。

4、老師要關(guān)切，酷愛同等對待每一個學(xué)生。

5、老師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。

五年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇3

一、基本狀況

五年級共有學(xué)生34人.其中男生16人,女生18人.這些學(xué)生健康、樂觀、活潑.講文明、懂禮貌.

二、教學(xué)內(nèi)容

風(fēng)箏;空氣質(zhì)量小探討;生活科技探秘;泥塑;諺語與生活;巧用玉米皮.

三、教學(xué)目標

1、激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法,發(fā)展探究問題的初步實力.

2、通過實踐活動,養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的`性格品質(zhì).

3、通過實踐活動,獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷.

4、通過實踐活動,讓學(xué)生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識.形成親近自然、酷愛自然、愛護自然環(huán)境和愛護小動物的意識和實力.

5、通過實踐活動,學(xué)習(xí)和駕馭一些科學(xué)探討方法,培育發(fā)覺問題和解決問題的實力.

6、發(fā)展實踐實力,發(fā)展對學(xué)問的運用和創(chuàng)新實力.

四、教學(xué)實施策略

1、引導(dǎo)學(xué)生留心視察、體現(xiàn)自身生活,對每一事物提出為什么?

2、在問題探討會上,給學(xué)生供應(yīng)提出自己感愛好或關(guān)注問題的機會.

3、開展學(xué)生有愛好的社會調(diào)查,在實踐中發(fā)覺問題,確定活動主題.依據(jù)社會中存在的熱點問題,確定探討主題.

4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題,生成主題.

5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法.

6、指導(dǎo)學(xué)生運用多種活動方式開展活動.

7、成果展示溝通時,激勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的特性.

五、教學(xué)進度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)

1、風(fēng)箏3

2、風(fēng)箏3

3、空氣質(zhì)量小探討3

4、空氣質(zhì)量小探討3

5、生活科技探秘3

6、生活科技探秘3

7、泥塑3

8、泥塑3

9、諺語與生活3

10、諺語與生活3

11、巧用玉米皮3

12、巧用玉米皮3

五年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標：

1、五年級的學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的過程與方法技能，如視察、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗更為完整的探究過程。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)。

3、駕馭限制變量試驗的技能，并學(xué)習(xí)實際限制變量試驗。

4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

5、面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識到重復(fù)試驗的意義。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究實力。

四、教學(xué)措施：

1、首先加強老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，仔細鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

五、試驗教學(xué)進度安排：

周次

課章節(jié)名稱

主要內(nèi)容

節(jié)次

一

第一單元：春天的故事

春天在哪里

2

二

第一單元：春天的故事

探訪春天；

講解并描述春天的故事。

2

三

其次單元：變化的天氣

氣象萬千；

春風(fēng)拂面。

2

四

其次單元：變化的天氣

閑逛云端；

天氣預(yù)報。

2

五

第三單元：玩具總動員

電動玩具大拆裝。

2

六

第三單元：玩具總動員

玩轉(zhuǎn)電磁鐵。

2

七

第三單元：玩具總動員

小小玩具獨創(chuàng)家；

信息發(fā)布會。

2

八

第四單元：變廢為寶

“廢物”知多少；

廢物不廢。

2

九

第四單元：變廢為寶

“變廢為寶”溝通會

2

十

第五單元：形形色色的微生物

找尋微生物

2

十一

第五單元：形形色色的微生物

人類的摯友；

微生物的危害。

2

十二

第五單元：形形色色的微生物

我探討的微生物。

2

十三

第六單元：像不像

我像誰；

可以一摸一樣嗎。

2

十四

第七單元：科學(xué)探究成果展示會

我們觀摩去。

2

十五

第七單元：科學(xué)探究成果展示會

我們的成果展示會。

2

十六

期末評價

期末評價

2

十七

五年級下冊教學(xué)教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

1.全面貫徹黨的教化方針，主動實施素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能。

2.提高學(xué)生寫字水平，培育學(xué)生的寫字技能和情趣。

3.讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面溝通，培育終身學(xué)習(xí)實力，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標

1.養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿態(tài)做到"三個一":眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個字":頭正、身直、臂開、足平。

2.駕馭漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，鋼筆字部分。

3.要重視培育愛好，采納各種方法激勵學(xué)生主動練字，評價機制體現(xiàn)激勵性。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)看法基本端正，部分學(xué)生寫字基本功良好，一般學(xué)生能把字寫端正、整齊，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學(xué)在仔細指導(dǎo)，端正看法，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭本班寫字水平都能有所進步。

四、教學(xué)重難點：

1.駕馭漢字的基本筆畫、框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2.進行筆法訓(xùn)練，即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。

3.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

4.培育學(xué)生的寫字愛好、審美實力和良好的寫字習(xí)慣。

5.培育學(xué)生仔細寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

6.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實力。

五、德育滲透目標：

1.培育學(xué)生的寫字愛好、審美實力和良好的寫字習(xí)慣。

2.培育學(xué)生仔細寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實力。

4.強化學(xué)生"提筆就是練字時"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，把書寫習(xí)慣教化做在平常。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

5.使學(xué)生領(lǐng)悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

五、詳細措施

1.每周上好寫字課，加強寫字方面的指導(dǎo)，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。講解不超過10分鐘，練習(xí)不少于25分鐘。先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

2.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛