小學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)與反思

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提升學(xué)校語文教育教學(xué)質(zhì)量的實施方案，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在短短的下班學(xué)期學(xué)習(xí)時間里。爭取讓孩子們?nèi)〉酶玫某晒?/p>

現(xiàn)結(jié)合我自身的教育教學(xué)實際狀況，努力提高教學(xué)質(zhì)量制定本方案。

一、努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

利用網(wǎng)絡(luò)資源組織老師收看名師教學(xué)實錄、聽專家講座等，接受新理念，應(yīng)用于自己的教育教學(xué)中，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

二、實現(xiàn)教學(xué)工作五仔細。

備課：老師實行超前備課(超一課)。教學(xué)設(shè)計表達新的課改理念，設(shè)計科學(xué)合理，符合本班同學(xué)實際。抓好老師備課中的備同學(xué)問題。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我覺得首先我們的教案備得有問題，思索一下，自己的教案，我們一貫在備怎樣講，一節(jié)課的內(nèi)容如何在40分鐘完成。往往是同學(xué)跟著老師的思路走。有三分之一的同學(xué)不動腦，不思索。補勤于動手。久而久之，舉手的永久是幾個優(yōu)等生，中等生和學(xué)困生學(xué)習(xí)特別被動。我們總說同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，同學(xué)不會學(xué)習(xí)。我想，這與老師的教案有關(guān)。我們在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備同學(xué)。假如不去討論同學(xué)對所教內(nèi)容的掌控狀況，不去討論同學(xué)的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

課前要依據(jù)同學(xué)狀況進行有效預(yù)設(shè)、有效預(yù)備。優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生預(yù)設(shè)問題預(yù)備練習(xí)要有差異。有肯定數(shù)量的課后反思。改進教學(xué)方法。

上課：樹立向課堂要質(zhì)量意識，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，老師給同學(xué)提出問題，要留給同學(xué)思索的時間，組織同學(xué)閱讀溝通，目標要明確，要減削講與聽，增加說與做，嘗試教與評。

作業(yè)布置和批改：照學(xué)校作業(yè)規(guī)范化要求批閱同學(xué)作業(yè)，規(guī)范同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)數(shù)達規(guī)定要求：語文作業(yè)每課均有一次生字抄寫、聽寫、拓展訓(xùn)練作業(yè)46班級分析閱讀、習(xí)作訓(xùn)練每周一次;對學(xué)困生堅持面批。

提倡老師作錯題筆記。即對普遍存在的問題進行記錄，并仔細分析實時講評。

與家長保持聯(lián)系，了解同學(xué)的家庭作業(yè)完成狀況。堅持每月一次的同學(xué)作業(yè)布置與批改的檢查、分析、整改活動。推行作業(yè)分層布置制度。老師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時，需要充分考慮不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，對于好同學(xué)做到不布置死記硬背、機械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思索性作業(yè)，布置實踐性、討論性作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè);對于學(xué)困生不布置繁難偏舊作業(yè)，作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要求他們掌控基本的知識。

要避開進入老師任意布置大量作業(yè)同學(xué)應(yīng)付作業(yè)老師任意批改作業(yè)老師再任意布置過多作業(yè)同學(xué)再應(yīng)付作業(yè)的惡性循環(huán)。

輔導(dǎo)：建立與每個同學(xué)定期談話溝通制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計劃，并加以仔細實施。加強平常課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、熬煉的機會，以便實時發(fā)覺問題，實時輔導(dǎo)。做作業(yè)時老師應(yīng)予以輔導(dǎo)。開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，做到不讓一個同學(xué)學(xué)習(xí)掉隊，同時要著重對尖子生的培育。狠抓寫字教學(xué)，每天安排同學(xué)不少于20分鐘的寫字時間，老師作仔細指導(dǎo)，努力使同學(xué)的字寫得入規(guī)、入軌、入體。

抓學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)語文最重要的是要著重學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育。

詳細操作如下：(1)每天要求他簡要復(fù)述當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有疑問的知識點能寫課堂筆記，進行記錄，然后根據(jù)記憶曲線進行回顧強化。(2)對特地的知識點有針對性的強化訓(xùn)練、背誦。(3)定期采納模擬試題援助進行審題訓(xùn)練、考察點分析、考試技巧訓(xùn)練。(4)預(yù)備一本錯題集，讓每天把做錯的、答錯的、理解錯的題歸納到這個本子上，要寫出錯誤緣由，避開發(fā)生類似錯誤的改進方法，我們要督促、檢查。每次考試前，要讓他全面回顧。

抓良好的聽說讀寫習(xí)慣：聽話要養(yǎng)成用心、擇要的習(xí)慣，說話要養(yǎng)成有序、得體的習(xí)慣，書寫要養(yǎng)成規(guī)范、干凈、美觀的習(xí)慣。寫作要加強與生活的聯(lián)系，重觀測、重思索、重真情實感，要求說真話、說實話、說心里話，不說假話、空話，鼓舞想象和幻想，鼓舞有創(chuàng)意的表達。

班級狀況分析：

我擔負六年六班的語文教學(xué)和班主任工作，從三班級接的班，這個班有32名同學(xué)。班里沒有尖子生，含鉛量超標的有三個同學(xué)是王一多、范毓辰和李樂山。還有一個是智力開發(fā)較晚三歲才開始說話的王子睿。前三個同學(xué)時時牽牽扯老師的留意力，經(jīng)常動手打架，下課后樓道廁所就是他們的天堂，也是沖突發(fā)生的場所，四年來每到下課廁所四周就有我的身影，說心里話我特別煩，同學(xué)下課了我也想休息片刻，知道六班級了現(xiàn)在我依舊堅持，不是不教育，不是不幫扶，他們是孩子，缺乏自控。

班內(nèi)父母離異的孩子狀況各異，王一多是六班級上學(xué)期父母剛剛分開，這孩子原來教育就是我多年來工作的難點，這下更無希望父母誰也管不了，常常不按時完成作業(yè)，和父母溝通一點效果也沒有，只有依靠老師了，我不能放任，多次談話后讓他知道自己和別人的差距，自己的優(yōu)勢，如何努力等。需要反反復(fù)復(fù)的幫扶。郝睿軒也是離異家庭的孩子，父母不管放在姥姥家，學(xué)習(xí)沒有人管，不是不寫這個就是不寫那個，多次談話后讓他知道自己和別人的差距，自己的優(yōu)勢，如何努力等。起色不大，學(xué)校教育重要，家庭教育也是不可或缺的。

班內(nèi)學(xué)困生較多張璐、王子瑜、王釩淯、袁銘洋、李昊、王子睿、王一多、李樂山、范毓辰、郝睿軒等們基礎(chǔ)底子薄弱，記憶力差、學(xué)習(xí)方法死，三科在班內(nèi)比較靠后。

今后管理的詳細措施：

提高教學(xué)質(zhì)量的前提。繼續(xù)樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，發(fā)揮榜樣作用，繼續(xù)從行為習(xí)慣、習(xí)習(xí)慣上下手積極溝通好與任課老師的課堂評價，努力上好每一堂課，發(fā)覺問題同學(xué)實時查找緣由實時解決，不讓擴散。四年來班內(nèi)同學(xué)積極向上，努力進取，學(xué)習(xí)氣氛深厚，互幫互學(xué)意識強，資源共享，漸培育他們合作意識，競爭意識制造良好的問題情景和學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)積極主動的參加的教學(xué)的整個過程中。

課堂教學(xué)中，由于同一班級內(nèi)同學(xué)的個別差異與統(tǒng)一的教學(xué)要求之間的沖突，總有一部分學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難，我們把他們叫學(xué)困生。學(xué)困生的存在是一個現(xiàn)實問題，假設(shè)處理不好，他們會隨著班級的上升學(xué)習(xí)更加困難，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果越來越差，對一個班的整體水平也有很大的影響。所以，要加大對他們的輔導(dǎo)。但是，課堂上有肯定的教學(xué)任務(wù)，老師不可能對每個學(xué)困生進行輔導(dǎo)，就得在課后進行。老師一個人的能量是有限的，所以我依據(jù)本班的詳細狀況，采用師生一對一和生生一對一兩種輔導(dǎo)形式。對學(xué)習(xí)感到很困難的和學(xué)習(xí)立場又不好的就由老師輔導(dǎo);學(xué)習(xí)立場較好，對老師有畏懼感的就由學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)輔導(dǎo)。這樣，學(xué)困生得到了進展，優(yōu)秀生也得到了熬煉，同時又減輕老師的負擔，起到事半功倍的作用。學(xué)困生進步了，優(yōu)秀生更優(yōu)了，班級的整體成果當然就會上升。

提高自身業(yè)務(wù)知識：

合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，轉(zhuǎn)變觀念，才能儲備一條奔騰不息的河流。近幾年，要著重自已知識水平和業(yè)務(wù)技能的提高。一方面對閱歷豐富的老師們求教，平常只要有到外地聽課的機會，我主動爭取。一是走出校門，獵取教學(xué)新信息;二是廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，把握教改的方向和著力點;三是留心報刊雜志上好的方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)，通過不斷更新自已的教學(xué)方法，同學(xué)才會學(xué)得輕松，課堂才會氣氛活躍，教學(xué)才會效果更好。在學(xué)習(xí)過程中，要留意積累閱歷，做好學(xué)習(xí)筆記。

要重視師生間的感情因素。

教育教學(xué)中，當師生間的感情和諧融洽時，能很好地調(diào)動師生雙方教與學(xué)的積極性，同學(xué)就能把對老師的喜愛牽引到課堂的學(xué)習(xí)上來，從而產(chǎn)生劇烈的愛好。反之，假如老師對同學(xué)的情感冷淡，甚至與同學(xué)關(guān)系焦灼，老師會由于厭煩而失去熱忱和信心，同學(xué)對老師也會產(chǎn)生抵觸心情，并對老師失去信任，從而牽引到對老師所教的學(xué)科失去愛好。人們常說：愛好是最好的老師。由于愛好是一種力求探究某種事物，并帶有劇烈心情色調(diào)的心理傾向，是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實和最活躍的因素。在學(xué)習(xí)中，它使學(xué)習(xí)活動變得積極、主動，并富有成效。他們這個年齡最感愛好的是什么呢？游戲、故事和活動！所以要讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容重視并感愛好，就需要讓他們在玩中學(xué)、在活動中學(xué)。本著這樣的指導(dǎo)思想，在平常的教學(xué)中，我們可以將所學(xué)的內(nèi)容編成故事，有時引進音樂、舞蹈、游戲等形式，給予教學(xué)內(nèi)容以靈與肉，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在充斥生活情趣的課堂中參加學(xué)習(xí)。當我們在教學(xué)中，以鼓舞為主線，讓孩子在勝利的體驗中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動力時，我們往往會發(fā)覺有事半。所以培育師生情感對教學(xué)工作是很重要的那么和諧的情感自哪里來呢？它來自于老師對同學(xué)真誠的關(guān)愛，來自于老師在教學(xué)中的從容與寬容，來自于老師對教學(xué)工作的負責(zé)和嚴謹立場。

做好對后進生的轉(zhuǎn)化工作：

轉(zhuǎn)化方面要一貫常抓不懈，首先有一個正確認識，數(shù)學(xué)這門學(xué)科有其非常鮮亮的環(huán)環(huán)緊扣、按部就班的特點，學(xué)數(shù)學(xué)像建造一座高樓一樣，一但基礎(chǔ)不堅固，質(zhì)量不合乎標準，就會涌現(xiàn)庇漏或傾斜，大廈就無法再建造了，差生就是這樣，是由于平常涌現(xiàn)太多的庇漏產(chǎn)生傾斜。因此，我把縮短與差生心靈上的差距放在首位，不蔑視他們，使之感受到生活在有人關(guān)懷愛惜，與其他同學(xué)同等的環(huán)境里。其次是鼓舞多問，捕獲其閃光點。

贏得家長的理解和支持：

只有得到家長的理解和認可，他才會悄悄的無形的支持著你，孩子面臨畢業(yè)，家長也都很焦灼，做好家長的工作，有效的援助我開展工作，讓孩子朝更好的方向進展，爭取考出