生本課堂的學(xué)習(xí)體會

第第頁生本課堂的學(xué)習(xí)體會

一、生本課堂的提出對老師提出了更高的要求，讓老師成為課堂的

“引領(lǐng)者”。

生本課堂中老師的角色得到天翻地覆的改變，角色的轉(zhuǎn)變需要老師觀念的更新，傳統(tǒng)的教學(xué)是精耕細作，我們總是不放心，從字詞的音形義到文章的句段篇，表達方式到中心思想，人物的性格特征到文章整體結(jié)構(gòu)，我們總是感嘆課堂時間不夠用，生怕漏掉一個知識點。

接觸“生本課堂”的教育理念之后，深刻反思自己課堂上的'種種“惡習(xí)”，要想有實現(xiàn)生本課堂主見的“無為而為”的原那么，老師就要徹底的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，只有充分尊敬同學(xué)的獨立意識，保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間，同時創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)同學(xué)自我意識的產(chǎn)生，并不斷強化。生本課堂看似簡約，可事實上，要想上好生本課，是很不簡單的。我認為生本課堂的關(guān)鍵在于老師點撥時，其實，這一點一撥，并不是太好把握。這需要老師充分了解同學(xué)，了解教材，預(yù)設(shè)在課堂中同學(xué)可能會探討和涉及的內(nèi)容，同學(xué)的存在的疑問和感愛好的地方往往會打亂老師預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，這更需要老師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓同學(xué)在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)同學(xué)自己學(xué)，老師只起到幫學(xué)的作用，老師只是一個引領(lǐng)者。

二、生本課堂中要求同學(xué)良好的習(xí)慣，讓同學(xué)是課堂的“主角”。剛開始接觸生本課堂，在自己的課堂上去做嘗試，同學(xué)質(zhì)疑的問題總是那么膚淺？語言表達技能怎么這么欠缺？怎么總是說不在點子上？認真想想，他們的這些表現(xiàn)其實很正常的，由于在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培育孩子的這些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，許多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？生本教育的課堂，精彩的是同學(xué)，他們真正成了課堂的主人。要想讓同學(xué)正真成為課堂的主人，首先需要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)才能正真參加到課堂中來。首先要培育同學(xué)的獨立思索技能。生本教育強調(diào)的是先學(xué)后教，在這種狀況下，同學(xué)的預(yù)習(xí)作業(yè)需要做好，課堂上才能有話可說。而且是需要要

讓同學(xué)學(xué)會對文本中的知識進行篩選，能自己解決的知識點要能通過自己的途徑盡可能的去解決，對不能解決的疑問要懂得歸納和整理，只有這樣課堂上才能表達出實效性來。要培育同學(xué)的獨立思索技能。同學(xué)要參加爭論，參加合作探究，需要要有自己的見解和前認知技能作基礎(chǔ)，而個體的獨立思索是無法由別人或小組來代替的。只有在同學(xué)思索到達肯定的程度開展小組合作學(xué)習(xí)，才有可能涌現(xiàn)一點即通，茅塞頓開的效果。其次，要培育同學(xué)的語言表達技能。生本課堂中更多地表現(xiàn)形式應(yīng)當是同學(xué)語言的溝通。要讓同學(xué)精確地表達自己的觀點，就要學(xué)會傾聽，更需要培育同學(xué)的語言表達技能，讓同學(xué)大膽地說有條理地說，課堂上才會呈現(xiàn)出勃勃生氣。再次要培育仔細負責(zé)的合作組長，培育小組長關(guān)鍵在于讓同學(xué)明確當小組長的要求、職責(zé)培育他組織小組活動的技能，如怎樣進行預(yù)習(xí)檢查，怎樣組織爭論，怎樣提問同學(xué)，怎樣指揮操作等，尤其要關(guān)懷學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，向老師匯報狀況要實事求是，不弄虛作假，讓同學(xué)自主管理，這樣也達到事半功倍的效果。通過這段時間的生本教育學(xué)習(xí)和實踐，他們在課堂上表現(xiàn)的機會多了，學(xué)習(xí)愛好增加了，學(xué)習(xí)效果也明顯了，課堂氣氛也變得活躍輕松了?！叭f丈高樓平地起”，要想真正實現(xiàn)生本課堂，還需要多方面培育同學(xué)的技能。多數(shù)同學(xué)嘗到自主學(xué)習(xí)的樂趣之后，都處于一種積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維。這種課堂，讓同學(xué)充斥了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，同學(xué)活起來了，歡樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識?？傊窘逃秊樘岣哒n堂教學(xué)效率提供了理論支撐和實踐模式。

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給同學(xué)，將這一理念真正在課堂上生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果，締造教育改革的春天。當春色滿園，百花齊放