【高一語文】《百合花》課件30張 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

百合花

茹志鵑

茹志鵑，浙江杭州人，作家。當代女作家王安憶之母。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新，俊逸，情節(jié)單純明了，細節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了《高高的白楊樹》、《靜靜的產(chǎn)院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字?！栋俸匣ā肥撬拇碜?。作者介紹寫作背景

1946年中秋節(jié),總攻海岸之戰(zhàn)打響,茹志鵑在總攻團的前線包扎所做戰(zhàn)勤工作。她在包扎所的第一個任務就是去借被子。戰(zhàn)斗開始后,她負責記錄那些犧牲的戰(zhàn)士的姓名、單位,在這過程中,她不禁設想他們的家庭親友、生前的愿望,以及心中的秘密。當時的情景和想法她一直沒有忘記。

萊蕪戰(zhàn)役中,她跟隨一個通訊員去前沿,在路上敵人的炮彈不時呼嘯而來,通訊員為了減少傷亡有意拉開距離,她卻緊張得不由自主地向他身邊靠近,通訊員一見她走近就加快步子往前跑。某次戰(zhàn)斗時,她到一個班里旁聽開班會,聽說了一位排長的事跡,那位年輕的排長是戰(zhàn)斗英雄,卻很害羞,一說話就臉紅,這種反差給她留下深刻印象。

回首往事,茹志鵑感到戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會,但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘、幾分鐘,甚至只來得及瞥一眼,便一閃而過,然而人與人之間,就在這個一剎那里,便能夠肝膽相照、生死與共。于是,茹志鵑決定寫一個普通的戰(zhàn)士、一個年輕的通訊員的故事。

整體感知情節(jié)①小說是以什么線索來講述故事的？以“我”的見聞和感受為線索。②主要寫了哪幾個人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？

主要寫了我、小通訊員和新媳婦。

“我”（全文以“我”的見聞和感受為線索）

小通訊員（主人公）：帶路—借被—犧牲

新媳婦（次要人物）：借被—縫衣—獻被整體感知，理清情節(jié)

1946年中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，一起向一個剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被獻給為救人而犧牲的小通訊員。本文共59個自然段，可分為四部分：第一部分

：

通訊員送“我”去前沿包扎所。第二部分

：

通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。第三部分

：通訊員為救人犧牲，新媳婦懷著崇敬、歉疚的心情給他縫衣服。第四部分

：寫新媳婦執(zhí)意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮。(1～23)(24～43)(44～57)(58～59)開端

→

帶路發(fā)展→借被高潮

→

犧牲

結(jié)局→蓋被整體感知，理清情節(jié)探究人物形象小說描寫人物的方法正面描寫側(cè)面烘托動作描寫語言描寫心理描寫外貌描寫神態(tài)描寫（環(huán)境、其他人物、情節(jié)）外內(nèi)細節(jié)描寫知識必備1、他的言、行、舉、止（即文中的語言、神態(tài)、外貌、心理的等描寫）2、他做的事3、文中其他人物對他的評價4、作者對他的評價

分析小說中的人物形象。要重點分析主要人物的性格特征。可從幾個方面入手：小說分析人物形象的方法知識必備細讀文本，分析人物形象一、小通訊員的形象

快速瀏覽課文，找出文中對于通訊員描寫的句子，分析小通訊員的形象。（在課本上做批注：人物形象、描寫方法）原文情節(jié)描寫手法形象特征“肩上的步槍筒里，稀疏地插著幾根樹枝”“看見他背的步槍筒里不知什么時候多了一枝野菊花。”問題：文中的小通訊員是一個什么樣的人？作者是如何塑造的？“高挑挑的個子，塊頭不大，厚實實的肩膀，穿一身洗淡了的軍裝，綁腿直打到膝蓋上?！毙は衩鑼戀|(zhì)樸細節(jié)描寫熱愛生活“見我挨他坐下，局促不安；問他話時臉漲得通紅；“忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著皮腰帶上的扣眼”動作神態(tài)描寫靦腆、害羞

“大軍北撤時我自己跟來的”動作描寫細心、體貼語言描寫勇敢“他背后好像長了眼睛似的；總和我保持著丈把遠的距離；我走快，他就在前面大踏步向前，我走慢，他在前面就搖搖擺擺?！痹那楣?jié)描寫手法形象特征“但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低頭把群眾影響的話對他說了。他聽了，松松爽爽地帶我走了。”動作描寫高度的階級覺悟和革命意識?！鞍櫰鹆嗣?，默默地看著手里的被子。我們不了解情況，把人家的新婚被子也借來了，多不合適阿......那我們再送回去吧”神態(tài)語言描寫善良、純樸“把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去......掏出兩個饅頭，順手放在路邊石頭上”“這都是為了我們......這位同志叫我們快趴下，他自己就一下子撲在那個東西上了;安詳?shù)睾现邸奔毠?jié)描寫側(cè)面襯托體貼舍己為人不畏犧牲形象小結(jié)通訊員形象小通訊員是一個天真活潑，充滿朝氣，對生活和自然無比熱愛又憨厚樸實，拘謹靦腆，不善言辭，質(zhì)樸純潔，不畏犧牲，舍己為人的軍人形象。原文情節(jié)描寫手法形象特征“長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”肖像描寫漂亮、質(zhì)樸細節(jié)描寫嫻靜、羞澀、淳樸動作、心理描寫善良神態(tài)、動作描寫尊敬軍人，品質(zhì)高潔“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了”“臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼”百合花被子是新媳婦的，作者在借被和獻被這兩個情節(jié)中是如何塑造新媳婦的形象的，你看到了新媳婦怎樣的形象特征？人物分析二：新媳婦新媳婦的形象

這是一個極普通的農(nóng)村婦女，開始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀、善良、純樸。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們越來越深刻地了解了她的內(nèi)心，她對解放軍的熱愛崇敬，無私的品質(zhì)。

小說主要寫了她在兩件事情上態(tài)度的前后對比。第一件事：開頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來卻主動用它來給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護理傷員時，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴、虔誠地給重傷員解衣拭身子。

人性美——軍民情“我”是小說的線索人物，貫穿整個故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動者。作品通過“我”帶有女性特征的細致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇笔枪适碌臄⑹稣?、見證者，增加了故事的真實性?！拔摇笔切≌f中塑造的一個人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水之情，人與人之間純潔的關系，歌頌了人性美、人情美。討論“我”在文中的作用情節(jié)人物形象主題第一人稱必備知識次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：對主要人物起陪襯作用。貫穿全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展。同主要人物一同揭示或凸顯主旨。以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述者和見證人的作用，增加小說的真實性。為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情色彩基調(diào)的作用。分析細節(jié)描寫分析本文的細節(jié)描寫及作用（一）細節(jié)描寫

細節(jié)描寫是指對文學作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫，能更細膩地展示人物的某一特征。

細節(jié)描寫盡量表現(xiàn)典型，起到以小見大的作用；細節(jié)描寫要真實，細節(jié)是藝術的生命；細節(jié)描寫還要新穎獨特，富有生命力。細節(jié)描寫的作用

1.刻畫人物性格、豐滿人物形象；2.推動情節(jié)發(fā)展，前后呼應，波瀾起伏；3.渲染烘托環(huán)境氣氛；4.點明和深化主旨。小說中主要的幾處細節(jié)：

兩次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花

兩次寫給“我”開飯時吃的兩個饅頭

四次寫衣服上被門鉤撕破的衣洞

三次寫新媳婦的印有百合花的被子等等

不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。表現(xiàn)了通訊員靦腆、執(zhí)拗、樸實的性格，也可以看出新媳婦的善良、熱情、關切。小通訊員衣服上的“破洞”

他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。傳神的細節(jié)與上文呼應，這一片布印證了犧牲的就是通訊員，它讓“我”更加悲痛。

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。這一動作的細節(jié)表現(xiàn)了新媳婦的莊重、嚴肅，對通訊員的崇敬與歉疚，內(nèi)心無比悲痛的心情。小通訊員衣服上的“破洞”

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞…………我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。（第56段）表現(xiàn)出新媳婦的莊重、嚴肅，對當初使通訊員“受氣”的懊悔與歉疚，更包含著對通訊員的痛悼和敬愛，照應上文。分析環(huán)境描寫

小說中的景物描寫的作用往往有以下幾條：1、渲染（營造）環(huán)境氣氛2、烘托人物心情（感情）3、推進情節(jié)發(fā)展（做鋪墊）4、深化作品主題等找出文中的幾處環(huán)境描寫，并分析其作用。細讀文本，分析環(huán)境描寫知識必備1、早上下過一陣小雨……我真以為我們是去趕集的呢！（4段）①渲染了一種輕松，愉悅的氛圍。②烘托了我愉快的心情，表現(xiàn)了我的革命樂觀主義精神。2、天黑了，天邊涌起一輪圓月……我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了。（45段）①營造了一種大戰(zhàn)前的緊張氛圍。②表達了作者厭惡戰(zhàn)爭的感情和對即將到來的戰(zhàn)爭擔憂之情。③為下文部隊進攻艱難和小通訊員救人犧牲做鋪墊。細讀文本，分析環(huán)境描寫的作用探究標題、主題明確：

我們先明確百合花一共在文章中出現(xiàn)了三次。第一次：被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。（33段）第二次：包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女……我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。（44段）第三次：在月光下，我看見她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉?！就卣顾伎肌恳浴鞍俸匣ā睘轭}有何含義及作用？

在表層含義上：指代的是被子上的花紋圖案，是一種客觀物象。

在深層含義上：以百合花的高潔、純凈、美麗表現(xiàn)人性的光輝，象征了如百合花一樣純凈美麗高潔的人性美、人情美?！就卣顾伎肌恳浴鞍俸匣ā睘轭}有何含