中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會

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第一天

上午首先是開班典禮，接著是破冰之旅。剛聽到王老師講，我們要來玩一個破冰游戲的時候，我心里只是毫不在乎，我想：不會又是那種流于形式的做作游戲吧！幸好，我的猜想是錯的。王老師要求我們每個組畫出一棵蘋果樹，每個組員在樹上畫出屬于自己的蘋果，簽上自己的大名，接著其他組員會在上面寫下對這位同學(xué)的印象。我沒來由地覺得焦灼，我不知道我在大家眼中是什么樣子：會不會有點沉悶？會不會有點傻氣？后來我偷偷瞄了一眼，發(fā)覺大家對我的印象還是不差的，大大咧咧跳舞達(dá)人等評語，讓我看到，原來我也可以很酷，很有性格。我心里的第一層冰，就這么破了。

下午，我們在王老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師核心理念指引手冊》。困擾我許多天的形形色色的迷惑，就在這一個一般的下午被打消了。王老師很詳盡地解讀了這本《指引手冊》，我們對于老師這一職業(yè)的基本哲學(xué)、核心理念，以及老師職業(yè)理念的核心六要素有了系統(tǒng)而深刻的認(rèn)識。我原本只知道，老師不是教書匠，而應(yīng)當(dāng)對同學(xué)產(chǎn)生人格上的影響。但這只是我自己一個很粗糙的認(rèn)識。到了王老師的這堂課上，我才理清了自己的思路。而這些思路，原先只是一片混沌。感謝王老師，為我們這群準(zhǔn)老師進(jìn)行了職業(yè)啟蒙！從今我知道了，教育是從愛出發(fā)，肩負(fù)使命，承受責(zé)任，勇于創(chuàng)新，制造價值，享受美滿。是啊，假如能夠在傳授知識的同時，成為同學(xué)生命中具有深遠(yuǎn)影響力的好老師，那將是多大的榮耀，多大的美滿！惠人達(dá)己，立德立人這八個字，說的不就是一個好老師嗎？我想，這八個字，就可以當(dāng)做老師職業(yè)最高的標(biāo)準(zhǔn)吧。

第二天

中學(xué)校課堂中的探究式教學(xué)、如何上好第一堂課與如何建立良好的師生關(guān)系，這兩堂課，從不同的角度指引了老師教學(xué)進(jìn)展的新趨勢。在以后的實習(xí)中將對我們的工作產(chǎn)生實際的指引作用。

探究式教學(xué)，主要是讓同學(xué)在引導(dǎo)下進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這本質(zhì)上是讓同學(xué)有了享受發(fā)覺的機(jī)會并從中學(xué)到知識。在教學(xué)中調(diào)動同學(xué)的愛好是非常重要的，正所謂愛好是最好的老師，沒有愛好，事倍功半，有愛好，事半功倍。自主探究發(fā)覺式的學(xué)習(xí)，帶給了同學(xué)成就感和極大的鼓舞，對于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性是大有好處的。

而如何建立良好的師生關(guān)系，那么是對于身為準(zhǔn)老師的我們提出了一系列的建議。要成為一名受歡迎的好老師，我們要做的事許多，其中包括關(guān)懷、傾聽、饒恕、鼓舞等。但是這些并不難做到，我們只需要付出愛和耐煩。是的，只要有足夠的愛，只要有足夠的耐煩，再加上合理對待同學(xué)的聰慧，我們就能夠成為一名同學(xué)眼中的好老師。對于這一點，我們心中都充斥了信心。

第三天

上午的模擬課堂，讓我看到了各科目準(zhǔn)老師們的風(fēng)采。理科老師的嚴(yán)謹(jǐn)，文科老師的睿智，深深地觸動了我：在這個團(tuán)隊中，每個人都那么優(yōu)秀，我又有什么理由讓自己流于平凡呢！生物課上老師舉的例子不夠生動，課后我就找他們聊了一下我的看法。我從一個同學(xué)的角度，說出了自己的見解，盼望對他們能有所援助。至此，我，真的變得不一樣了。我不會羞于表達(dá)，保持緘默了。我想，這是由于我已經(jīng)開始融入了這個大集體，大家庭，信任感讓我敢于展示自己。這，還是歸功于我以為無聊的破冰吧。英語課上，麗嬌流利的口語讓我傾慕不已，當(dāng)她說錯詞語的時候，英語組的同學(xué)當(dāng)場指了出來，而她那么大度地說：很好，我剛才出了錯，你們大家一起幫我訂正了錯誤，做得特別好！試問這樣的老師，同學(xué)有什么理由不喜愛呢！在做練習(xí)的環(huán)節(jié)，我上臺扮演的BBC記者收到了大家的`確定，這幾十秒的體驗，讓我美滿了很久。

下午開始上模擬班會課。大家都非常有創(chuàng)見，第一組的微博，第二組和我們第三組的認(rèn)識新同學(xué)，第四組的團(tuán)結(jié)，還有第五組的感恩母親，表達(dá)出了準(zhǔn)老師們對同學(xué)的期許和關(guān)愛。起初我可以說手足無措，由于從小到大，上班會課不就是老師說幾句大道理，然后同學(xué)們自習(xí)么？但這次竟然要由我們自己來組織一堂既有趣味性，又有教育意義的班會課，實在太難了吧！幸好，我們通過一番爭論，各抒己見，最終順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘惶糜腥さ陌鄷n，并且，我們自己也認(rèn)識了不少新隊員。我對我們第三組感到驕傲的是，當(dāng)?shù)诙M的主題跟我們的一樣，并且他們設(shè)計的游戲比我們的更有趣時，我們?nèi)阅軐⒆约旱恼n上的別開生面，并且在這間大課室內(nèi)也能產(chǎn)生實際效果。是的，新同學(xué)相互之間不熟識，我們新隊員之間不也存在著這樣的問題嗎，我們的課堂設(shè)計，就正好幫上了忙。所以我明白了，只要勇于嘗試，總能有所收獲！

下午結(jié)束后，在我們不亦樂乎地清場的時候，我們豐順中學(xué)組的楚玲帶著第一小組的蘋果樹過來，跟我們幾個說，第一組的蘋果樹上還有六個蘋果，是留給我們六個人的〔原來豐順中學(xué)組是第一組，我們六個由于坐不下，故而和球山中學(xué)組的同學(xué)一起拼成第三組〕。聽到這里，我心里很是感動。雖然我們沒有在同一組，但是他們還是給我們留了蘋果，這說明他們心中一貫是惦記著我們幾個組員的。這小小的一件事，足以表達(dá)我們豐順中學(xué)組的