二次培訓課件

二次培訓2024/1/7二次培訓匯報提綱張則香校長的《建設(shè)和諧幸福學校文化，引領(lǐng)教師專業(yè)成長》報告1王冬梅老師的《智趣課堂報告》和示范課《平行與相交》2徐紅艷老師的示范課《分數(shù)的初步認識》

3鄭慶全博士和趙國防老師的精彩點評

4李秀偉老師的報告《教師的讀寫人生》

5吳正憲老師的報告《“創(chuàng)建兒童喜愛的數(shù)學課堂”的實踐探索》6二次培訓一、張則香校長的《建設(shè)和諧幸福學校文化，引領(lǐng)教師專業(yè)成長》報告張校長作為學校管理者，談了他們學校在建設(shè)和諧幸福學校文化，引領(lǐng)教師專業(yè)成長方面的一些做法。始終把教師的幸福作為第一位，就像她報告中所說“沒有幸福的教師，哪來學生的快樂成長”。

二次培訓二、改革評價制度，讓教師有發(fā)展目標一、實施和諧團隊管理，讓教師有發(fā)展熱情

三、搭建成長平臺，讓教師有發(fā)展機會二次培訓一、實施和諧團隊管理，讓教師有發(fā)展熱情（一）科學劃分團隊，打造團隊文化（二）開展團隊活動，強化合作意識（三）實施捆綁式評價，提升團隊精神二次培訓和諧的管理春筍團隊綠葉團隊陽光團隊花兒團隊姐妹團隊螞蟻團隊工作著快樂著二次培訓浪漫滿屋團隊和諧的管理百靈鳥團隊陽光體育團隊和諧色彩團隊科技方舟團隊凝心聚力合作共贏二次培訓和諧的管理新動力團隊合力育人團隊友好團隊大雁團隊協(xié)作完美團隊團隊全家福二次培訓文藝演出二次培訓文藝演出二次培訓文藝演出二次培訓趣味運動▲默契配合▼齊心協(xié)力二次培訓趣味運動二次培訓趣味運動▲板羽球比賽▼韻律操比賽二次培訓趣味運動二次培訓團隊經(jīng)典誦讀比賽慶三八婦女節(jié)團隊活動二次培訓團隊展示團隊孝親歌曲比賽團隊活動二次培訓教師快樂成長工作坊團隊活動教師集體過生日二次培訓教師和諧團隊評價一覽表

評價項目團隊名稱學習20分宣傳20分衛(wèi)生20分紀律20分文體20分生活20分合力育人50分合力研究100分校級榮譽20分區(qū)級榮譽20分集體榮譽20分民主評議20分學生評價20分家長評價20分評審小組10分總分400分友好團隊花兒團隊春筍團隊陽光團隊螞蟻團隊姐妹團隊二次培訓實施“均分制”，個人工作業(yè)績得分與所在團隊得分同等化，即每個人的分值總和除以總?cè)藬?shù)，既是個人得分又是團隊得分。這一招兒，使得先進幫后進成為常態(tài)，相對落后的自我加壓自發(fā)上進，誰也不好意思拖團隊的后腿?！窬种贫闻嘤枺ㄒ唬┛茖W設(shè)計評價內(nèi)容，促進教師層級發(fā)展二、改革評價制度，讓教師有發(fā)展目標（二）規(guī)范自主評價辦法，形成自主評價模式二次培訓特等獎（5分） 一等獎（4分）二等獎（3分）三等獎（2分）1.首席班主任2.學校名師3.勞動模范1.特色班主任2.學科帶頭人3.服務(wù)育人帶頭人4.首席副班主任5.優(yōu)秀共產(chǎn)黨員6.優(yōu)秀園丁獎7.全勤獎8.青年教師帶頭人9.寫字育人帶頭人10.優(yōu)秀教研組長11.個性化教師12.特色管理干部13.安全育人模范14.技能輔導(dǎo)帶頭人15.網(wǎng)絡(luò)教研帶頭人1.優(yōu)秀班主任2.教科研先進個人3.服務(wù)標兵4.優(yōu)秀副班主任5.優(yōu)秀生活教師6.優(yōu)秀育人導(dǎo)師7.息技術(shù)與學科整合先進個人8.讀書標兵9.課程開發(fā)先進個人10.優(yōu)秀管理干部11.安全值勤標兵12.技能輔導(dǎo)能手13.全課獎1.教壇新秀2.崗位能手3.優(yōu)秀團隊委員4.優(yōu)秀值勤教師5.技能輔導(dǎo)先進個人獎項設(shè)置層級及名稱二次培訓2.贈書活動：學校推薦團隊推薦個人推薦【《給教師的建議》《與青年教師的談話》《我的教育理想》《班主任工作漫談》《教師的幸福人生與專業(yè)成長》《讓孩子做自己的主人》《56號教室的奇跡》《窗邊的小豆豆》《做最好的老師》等】

3.讀書活動：

“讀書交流”、“讀書沙龍”、“讀書論壇”、“讀書演講”等。１.購書制度：自主選擇自主購買全額報銷二次培訓愛，在師生間流淌趣，在課堂中激發(fā)術(shù)，在磨課中錘煉智，在博采中融通道，在反思中體悟12345二、王冬梅老師的《智趣課堂報告》和示范課《平行與相交》二次培訓我從日常教學中走來……善于發(fā)現(xiàn)問題并思考它、研究它……1.為什么低年級學生愛寫作業(yè)、愛提問題、愛發(fā)言，高年級很多學生卻不愿這樣做了？2.為什么同樣的教學策略對不同的孩子效果不一樣？3.嚴厲的教師班級紀律好，這種好能持續(xù)多久？原因何在？4.孩子抄寫時把b寫成d、156寫成516是他習慣不好、不認真嗎？5.當反復(fù)講解時他依然懵懂，是否是教師的方法不適合他？7.幼兒園中班上學期就學10以內(nèi)的加法，一年級還學什么？……二次培訓三、徐紅艷老師的示范課《分數(shù)的初步認識》二次培訓四、鄭慶全博士和趙國防老師的精彩點評生本、智慧、趣味激活思維的課；簡約生動的課；張弛有度的課；自主高效的課二次培訓五、李秀偉老師的報告《教師的讀寫人生》留下生命的痕跡為了更好地教學為了凝聚人生的旨趣叩問職業(yè)的尊嚴二次培訓六、吳正憲老師的報告《“創(chuàng)建兒童喜愛的數(shù)學課堂”的實踐探索》我的兒童教育觀我的兒童數(shù)學教育觀二次培訓兒童是活生生的人兒童觀尊重理解善待讀懂學會期待讓每個兒童（尤其是學習有困難的）有尊嚴地生活在集體中。二次培訓兒童是發(fā)展中的人有潛力，但尚未成熟。充分相信、開發(fā)潛能、包容錯誤給兒童（尤其是犯了錯誤的）重新躍起的機會。二次培訓兒童該學什么樣的數(shù)學學能聽得懂的數(shù)學用兒童的話語系統(tǒng)解讀數(shù)學說兒童能懂的話讓兒童說自己的話二次培訓學簡單一點的數(shù)學用熟悉的解釋陌生的用具體的解釋抽象的二次培訓學數(shù)與形結(jié)合的數(shù)學形少數(shù)時難入微數(shù)缺形時少直觀二次培訓學動手做的數(shù)學聽見了，就忘記了；看見了，就記住了；做過了，就理解了；二次培訓學“不太嚴格的數(shù)學”“嚴格的不理解，不如不嚴格的理解”二次培訓學“與兒童經(jīng)驗對接”的數(shù)學關(guān)注經(jīng)驗積累，利用經(jīng)驗輔助學習，幫助學生逐步學會數(shù)學的思考、發(fā)現(xiàn)和得出數(shù)學結(jié)論……二次培訓帶來的思考好課的標準評課的意義放平心態(tài)二次培訓1、正確的教育理念——“生本”

2、教師要有智慧把握教材的智慧，教學設(shè)計的智慧，理解學生、評價學生的智慧——教學技巧二次培訓林崇德老先生說過：“教師的教學行為是其素質(zhì)的外化形式，要優(yōu)化教師的