二次培訓(xùn)課件

二次培訓(xùn)2024/1/7二次培訓(xùn)匯報(bào)提綱張則香校長(zhǎng)的《建設(shè)和諧幸福學(xué)校文化，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)》報(bào)告1王冬梅老師的《智趣課堂報(bào)告》和示范課《平行與相交》2徐紅艷老師的示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》

3鄭慶全博士和趙國(guó)防老師的精彩點(diǎn)評(píng)

4李秀偉老師的報(bào)告《教師的讀寫人生》

5吳正憲老師的報(bào)告《“創(chuàng)建兒童喜愛(ài)的數(shù)學(xué)課堂”的實(shí)踐探索》6二次培訓(xùn)一、張則香校長(zhǎng)的《建設(shè)和諧幸福學(xué)校文化，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)》報(bào)告張校長(zhǎng)作為學(xué)校管理者，談了他們學(xué)校在建設(shè)和諧幸福學(xué)校文化，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的一些做法。始終把教師的幸福作為第一位，就像她報(bào)告中所說(shuō)“沒(méi)有幸福的教師，哪來(lái)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)”。

二次培訓(xùn)二、改革評(píng)價(jià)制度，讓教師有發(fā)展目標(biāo)一、實(shí)施和諧團(tuán)隊(duì)管理，讓教師有發(fā)展熱情

三、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，讓教師有發(fā)展機(jī)會(huì)二次培訓(xùn)一、實(shí)施和諧團(tuán)隊(duì)管理，讓教師有發(fā)展熱情（一）科學(xué)劃分團(tuán)隊(duì)，打造團(tuán)隊(duì)文化（二）開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化合作意識(shí)（三）實(shí)施捆綁式評(píng)價(jià)，提升團(tuán)隊(duì)精神二次培訓(xùn)和諧的管理春筍團(tuán)隊(duì)綠葉團(tuán)隊(duì)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)花兒團(tuán)隊(duì)姐妹團(tuán)隊(duì)螞蟻團(tuán)隊(duì)工作著快樂(lè)著二次培訓(xùn)浪漫滿屋團(tuán)隊(duì)和諧的管理百靈鳥團(tuán)隊(duì)陽(yáng)光體育團(tuán)隊(duì)和諧色彩團(tuán)隊(duì)科技方舟團(tuán)隊(duì)凝心聚力合作共贏二次培訓(xùn)和諧的管理新動(dòng)力團(tuán)隊(duì)合力育人團(tuán)隊(duì)友好團(tuán)隊(duì)大雁團(tuán)隊(duì)協(xié)作完美團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)全家福二次培訓(xùn)文藝演出二次培訓(xùn)文藝演出二次培訓(xùn)文藝演出二次培訓(xùn)趣味運(yùn)動(dòng)▲默契配合▼齊心協(xié)力二次培訓(xùn)趣味運(yùn)動(dòng)二次培訓(xùn)趣味運(yùn)動(dòng)▲板羽球比賽▼韻律操比賽二次培訓(xùn)趣味運(yùn)動(dòng)二次培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)經(jīng)典誦讀比賽慶三八婦女節(jié)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)二次培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)展示團(tuán)隊(duì)孝親歌曲比賽團(tuán)隊(duì)活動(dòng)二次培訓(xùn)教師快樂(lè)成長(zhǎng)工作坊團(tuán)隊(duì)活動(dòng)教師集體過(guò)生日二次培訓(xùn)教師和諧團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)一覽表

評(píng)價(jià)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)名稱學(xué)習(xí)20分宣傳20分衛(wèi)生20分紀(jì)律20分文體20分生活20分合力育人50分合力研究100分校級(jí)榮譽(yù)20分區(qū)級(jí)榮譽(yù)20分集體榮譽(yù)20分民主評(píng)議20分學(xué)生評(píng)價(jià)20分家長(zhǎng)評(píng)價(jià)20分評(píng)審小組10分總分400分友好團(tuán)隊(duì)花兒團(tuán)隊(duì)春筍團(tuán)隊(duì)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)螞蟻團(tuán)隊(duì)姐妹團(tuán)隊(duì)二次培訓(xùn)實(shí)施“均分制”，個(gè)人工作業(yè)績(jī)得分與所在團(tuán)隊(duì)得分同等化，即每個(gè)人的分值總和除以總?cè)藬?shù)，既是個(gè)人得分又是團(tuán)隊(duì)得分。這一招兒，使得先進(jìn)幫后進(jìn)成為常態(tài)，相對(duì)落后的自我加壓自發(fā)上進(jìn)，誰(shuí)也不好意思拖團(tuán)隊(duì)的后腿。●均分制二次培訓(xùn)（一）科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，促進(jìn)教師層級(jí)發(fā)展二、改革評(píng)價(jià)制度，讓教師有發(fā)展目標(biāo)（二）規(guī)范自主評(píng)價(jià)辦法，形成自主評(píng)價(jià)模式二次培訓(xùn)特等獎(jiǎng)（5分） 一等獎(jiǎng)（4分）二等獎(jiǎng)（3分）三等獎(jiǎng)（2分）1.首席班主任2.學(xué)校名師3.勞動(dòng)模范1.特色班主任2.學(xué)科帶頭人3.服務(wù)育人帶頭人4.首席副班主任5.優(yōu)秀共產(chǎn)黨員6.優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)7.全勤獎(jiǎng)8.青年教師帶頭人9.寫字育人帶頭人10.優(yōu)秀教研組長(zhǎng)11.個(gè)性化教師12.特色管理干部13.安全育人模范14.技能輔導(dǎo)帶頭人15.網(wǎng)絡(luò)教研帶頭人1.優(yōu)秀班主任2.教科研先進(jìn)個(gè)人3.服務(wù)標(biāo)兵4.優(yōu)秀副班主任5.優(yōu)秀生活教師6.優(yōu)秀育人導(dǎo)師7.息技術(shù)與學(xué)科整合先進(jìn)個(gè)人8.讀書標(biāo)兵9.課程開發(fā)先進(jìn)個(gè)人10.優(yōu)秀管理干部11.安全值勤標(biāo)兵12.技能輔導(dǎo)能手13.全課獎(jiǎng)1.教壇新秀2.崗位能手3.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)委員4.優(yōu)秀值勤教師5.技能輔導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置層級(jí)及名稱二次培訓(xùn)2.贈(zèng)書活動(dòng)：學(xué)校推薦團(tuán)隊(duì)推薦個(gè)人推薦【《給教師的建議》《與青年教師的談話》《我的教育理想》《班主任工作漫談》《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》《讓孩子做自己的主人》《56號(hào)教室的奇跡》《窗邊的小豆豆》《做最好的老師》等】

3.讀書活動(dòng)：

“讀書交流”、“讀書沙龍”、“讀書論壇”、“讀書演講”等。１.購(gòu)書制度：自主選擇自主購(gòu)買全額報(bào)銷二次培訓(xùn)愛(ài)，在師生間流淌趣，在課堂中激發(fā)術(shù)，在磨課中錘煉智，在博采中融通道，在反思中體悟12345二、王冬梅老師的《智趣課堂報(bào)告》和示范課《平行與相交》二次培訓(xùn)我從日常教學(xué)中走來(lái)……善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考它、研究它……1.為什么低年級(jí)學(xué)生愛(ài)寫作業(yè)、愛(ài)提問(wèn)題、愛(ài)發(fā)言，高年級(jí)很多學(xué)生卻不愿這樣做了？2.為什么同樣的教學(xué)策略對(duì)不同的孩子效果不一樣？3.嚴(yán)厲的教師班級(jí)紀(jì)律好，這種好能持續(xù)多久？原因何在？4.孩子抄寫時(shí)把b寫成d、156寫成516是他習(xí)慣不好、不認(rèn)真嗎？5.當(dāng)反復(fù)講解時(shí)他依然懵懂，是否是教師的方法不適合他？7.幼兒園中班上學(xué)期就學(xué)10以內(nèi)的加法，一年級(jí)還學(xué)什么？……二次培訓(xùn)三、徐紅艷老師的示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》二次培訓(xùn)四、鄭慶全博士和趙國(guó)防老師的精彩點(diǎn)評(píng)生本、智慧、趣味激活思維的課；簡(jiǎn)約生動(dòng)的課；張弛有度的課；自主高效的課二次培訓(xùn)五、李秀偉老師的報(bào)告《教師的讀寫人生》留下生命的痕跡為了更好地教學(xué)為了凝聚人生的旨趣叩問(wèn)職業(yè)的尊嚴(yán)二次培訓(xùn)六、吳正憲老師的報(bào)告《“創(chuàng)建兒童喜愛(ài)的數(shù)學(xué)課堂”的實(shí)踐探索》我的兒童教育觀我的兒童數(shù)學(xué)教育觀二次培訓(xùn)兒童是活生生的人兒童觀尊重理解善待讀懂學(xué)會(huì)期待讓每個(gè)兒童（尤其是學(xué)習(xí)有困難的）有尊嚴(yán)地生活在集體中。二次培訓(xùn)兒童是發(fā)展中的人有潛力，但尚未成熟。充分相信、開發(fā)潛能、包容錯(cuò)誤給兒童（尤其是犯了錯(cuò)誤的）重新躍起的機(jī)會(huì)。二次培訓(xùn)兒童該學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)學(xué)能聽得懂的數(shù)學(xué)用兒童的話語(yǔ)系統(tǒng)解讀數(shù)學(xué)說(shuō)兒童能懂的話讓兒童說(shuō)自己的話二次培訓(xùn)學(xué)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的數(shù)學(xué)用熟悉的解釋陌生的用具體的解釋抽象的二次培訓(xùn)學(xué)數(shù)與形結(jié)合的數(shù)學(xué)形少數(shù)時(shí)難入微數(shù)缺形時(shí)少直觀二次培訓(xùn)學(xué)動(dòng)手做的數(shù)學(xué)聽見(jiàn)了，就忘記了；看見(jiàn)了，就記住了；做過(guò)了，就理解了；二次培訓(xùn)學(xué)“不太嚴(yán)格的數(shù)學(xué)”“嚴(yán)格的不理解，不如不嚴(yán)格的理解”二次培訓(xùn)學(xué)“與兒童經(jīng)驗(yàn)對(duì)接”的數(shù)學(xué)關(guān)注經(jīng)驗(yàn)積累，利用經(jīng)驗(yàn)輔助學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考、發(fā)現(xiàn)和得出數(shù)學(xué)結(jié)論……二次培訓(xùn)帶來(lái)的思考好課的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課的意義放平心態(tài)二次培訓(xùn)1、正確的教育理念——“生本”

2、教師要有智慧把握教材的智慧，教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧，理解學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生的智慧——教學(xué)技巧二次培訓(xùn)林崇德老先生說(shuō)過(guò)：“教師的教學(xué)行為是其素質(zhì)的外化形式，要優(yōu)化教師的