初一生物教學(xué)總結(jié)

初一生物教學(xué)總結(jié)

初一生物教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面

情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起

到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們該

怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的初一生物教學(xué)總結(jié)，希

望能夠幫助到大家。

初一生物教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深

化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)

生對問題的探討、質(zhì)疑意識，讓學(xué)生成為課堂主人，使所任班級教

學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高，

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是

上好課。下方我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)狀況作一個(gè)總結(jié)。

（一）、為了提高教學(xué)質(zhì)量

我做了下方的工作：

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重講練結(jié)合。

在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正,

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、還要做好課后輔導(dǎo)工作，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使

這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔

導(dǎo)和幫忙工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所

有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的

喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

5、用心參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更

高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

（二）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，透

過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。

將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，

提高潛力。

2、透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的

出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了

良好的效果。

（三）、成績與反思

透過一學(xué)期來的努力，透過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和自主創(chuàng)新潛力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生潛力得到了進(jìn)一步的提高，

但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差

不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作

中不斷的探索、借鑒與完善。

走進(jìn)新課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)

還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng)，但我相信，透過自我的努

力，必須會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天。

初一生物教學(xué)總結(jié)2

篇1：初一生物教師工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)

行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更

加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生

物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有

更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更

多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材

的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充

哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。

2、了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課

堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)

完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的

思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開始，從贊

美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，當(dāng)我和

學(xué)生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評

學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖@樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜

歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量

完成，提高課堂是時(shí)效性。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。

隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，

開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。

在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新

教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教

材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、

新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)

新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、成績與反思

本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級2個(gè)班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中，

大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，

也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但是也有不盡人意

的地方特別是二個(gè)班成績不夠均衡，尤其是七年級（1）班后面的

10名同學(xué)成績和前10名差距有點(diǎn)大，期中考試不及格的都是后面

的幾個(gè)同學(xué)。針對這種情況，在后面幾個(gè)月采取小組帶個(gè)體的學(xué)習(xí)

方式，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行嚴(yán)格的過關(guān)制度，再加上老師的抽查，學(xué)習(xí)

效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效

果，也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向。

通過一學(xué)期來的努力，取得了一定的成績，與剛來那學(xué)期相比

較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn)，從中也嘗到

了甜頭。但也有不足的地方比如對后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分

差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初一生物教學(xué)總結(jié)3

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,

放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作

出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，

以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一

直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究

教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷

探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物

課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶

中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)

代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同

時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交

流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教

學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)

系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生

的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，

也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生

物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會(huì)，通

過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和

發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為

理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東

西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的

感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物

觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手

段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松

也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，

課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時(shí)，陶

冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生

態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)

的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的

探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基

本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的

課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，

我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專

業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任

務(wù)，積極參與市區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。

最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的

知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步

也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

初一生物教學(xué)總結(jié)4

初一的生物本來是三個(gè)人教，由于鹿老師有病，實(shí)際上是我和

鐘老師兩人個(gè)人干的，去年冬天每個(gè)人教5個(gè)班，每周15節(jié)課，今

年春天，，每個(gè)人六個(gè)班，每周18節(jié)課，辛苦自不用說，同時(shí)也收

獲了很多東西。

一、備課：

一年來始終堅(jiān)持集體備課，從每個(gè)單元，每個(gè)章節(jié)，每個(gè)課

時(shí)，都認(rèn)真研究，甚至于具體到一個(gè)問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么？以何

種形式提問，重、難點(diǎn)的突破，補(bǔ)充和拓展的知識，能聯(lián)系到哪些

生活實(shí)際、教案、學(xué)案、課件、資源共享，每節(jié)課上完隨時(shí)總結(jié)交

流，隨時(shí)更改課件，調(diào)整進(jìn)度，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，經(jīng)常是六個(gè)班上

四個(gè)樣，上到最后一個(gè)班改到最后一個(gè)班，隨時(shí)做好二次備課，留

下寶貴的一手資料。

二、上課：

充份運(yùn)用小組合作和學(xué)案教學(xué)，力爭少講，把盡量多的時(shí)間留

給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生上黑板講題，其他人

補(bǔ)充，當(dāng)老師的小助手，學(xué)會(huì)闡明自己的觀點(diǎn)，學(xué)生交流與全作，

學(xué)生聆聽，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處。

2、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，所有探究實(shí)驗(yàn)，如：《顯微

鏡的使用》、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作

用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動(dòng)手做了。演示實(shí)驗(yàn)也由學(xué)生幫忙，

老師演示了。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即（提出

問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流），

如何控制變量，如何設(shè)計(jì)對照試驗(yàn)。并且運(yùn)用興趣小組組織學(xué)生完

成了一些在校無法當(dāng)場掌握完成、用時(shí)較長的實(shí)驗(yàn)，像《種子的萌

芽》、《植物的無土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀

察，并且留有像片，評出好的加分，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

3、關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會(huì)

考，也積累了豐富的例子，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背，脫離

生活，把生活情趣教成死板的知識，因此，課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持面

向會(huì)考，把死板的知識融入生活中，密切聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生

活中的實(shí)例隨手拈來，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺，比如說：地膜

覆蓋、保鮮膜的運(yùn)用、有氧運(yùn)動(dòng)，合理營養(yǎng)、科學(xué)減肥，如何對待

成長的煩惱，如何安全度過青春期，運(yùn)用身邊的小事情從中挖掘生

物學(xué)的大學(xué)問，讓學(xué)生意識到：就是不為了考分，單單是為了以后

生活質(zhì)量更高，活得更明白，也要學(xué)好生物。

4、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)到書上尋找答案，學(xué)

會(huì)抓關(guān)鍵詞、強(qiáng)化記憶、提問。獎(jiǎng)罰分明，并且歸范生物學(xué)用語，

書上有的必須用原語，包括錯(cuò)別字的糾正。

5、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，有利于探究實(shí)驗(yàn)。給學(xué)生形成一種觀

念：提出一個(gè)問題比解決十個(gè)問題的意義都大。并且運(yùn)用小組加減

分，加分最多的項(xiàng)是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂，隨

時(shí)都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒，發(fā)現(xiàn)有意義

的問題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決，學(xué)生的積極性很高。

7、注重學(xué)法的指導(dǎo)，狠抓基礎(chǔ)、降低難點(diǎn)，一個(gè)知識點(diǎn)一鞏

固，多舉身邊司空見慣，習(xí)以為常而又蘊(yùn)含科學(xué)知識的實(shí)例，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)表揚(yáng)好的，每節(jié)課樹立榜樣，給學(xué)困生多創(chuàng)

造展示自我的機(jī)會(huì)。

8、注重知識的整合，拓展延伸課本上沒有，但會(huì)考涉及的內(nèi)

容，隨時(shí)回顧，串聯(lián)前后知識，形成完整的知識體系，構(gòu)建生物知

識框架圖，培養(yǎng)學(xué)生知識綜合能力，減少授課環(huán)節(jié)，達(dá)到了簡單明

了，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門科

學(xué)，學(xué)好了會(huì)成為生物的萬事通、小博士。

三、作業(yè)：

春天進(jìn)行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè)，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)

4次：期中、期末總結(jié)；我的小組合作建議；我在小組合作中的收

獲。實(shí)踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率；無土栽培大蒜；人

工授粉。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

五、不足：

1、講的還是有點(diǎn)多，練的少，沒有完全放手?；A(chǔ)知識不扎

實(shí)，填空題出錯(cuò)，簡答題分析的倒是很好。

2、學(xué)生為解決一個(gè)問題不讓下課，不讓老師講的情況時(shí)常發(fā)

生。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性，索性放開討論。理想與現(xiàn)實(shí)

有矛盾，實(shí)驗(yàn)與對照班進(jìn)度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期

內(nèi)成績反而低，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前，壓著學(xué)生背。至今沒

找到更科學(xué)的方法。

3、課件和學(xué)案及練習(xí)冊有時(shí)有沖突，相互重復(fù)使用有時(shí)小組合

作成了好學(xué)生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。

4、學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力、自學(xué)能力有待于提高。

5、越來越發(fā)現(xiàn)，老師的起點(diǎn)高，不了解學(xué)情，有時(shí)問題的設(shè)

置、學(xué)生接合不了。

如早飯吃什么？竟然是難題，“白菜窖”、“草木灰”這樣的

事常有發(fā)生，增加了難度。

六、今后打算：

1、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生

物組補(bǔ)充了新鮮的'血液，因孟老師的加入，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力有凝聚

力，男女搭配干活不累，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，態(tài)度積極，工作認(rèn)真。剛

開學(xué)，我組的備課、上課、學(xué)案、教案，課件等常規(guī)的準(zhǔn)備都完成

的非常漂亮，合作愉快，得到了主任的表揚(yáng)。

2、相互聽、評課、取長補(bǔ)短，隨時(shí)教研、相互提醒

3、實(shí)踐活動(dòng)，假前已開始準(zhǔn)備，積累了豐富的資料。

4、課題研究仍以完善小組活動(dòng)為主。

主要解決的問題：

1、探索自己新授課的模式，探索新授課的高效性、科學(xué)性、興

趣性，使小組合作，形式多樣，獎(jiǎng)罰合理，恰當(dāng)運(yùn)用，真正發(fā)揮組

內(nèi)幫差的作用。

2、改革學(xué)案的編寫，給學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，會(huì)讀書、想讀

書、挖掘書中的核心、關(guān)鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。

初一生物教學(xué)總結(jié)5

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期是三校合并以

來的第一學(xué)期。一學(xué)期以來，無論是專業(yè)知識，還是專業(yè)能力，我

們都有了一定的發(fā)展。

一、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素質(zhì)。

“資之深，則取之左右逢源。”作為教師必須要精通所教學(xué)科

的知識。開學(xué)初我利用近一周的時(shí)間把七年級的教材和教師用書通

讀一遍，對本學(xué)期要教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。但是由于對生物知

識的缺乏，陌生，還是感到上課很有壓力，總怕完成不好教學(xué)任

務(wù)。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識

為中心”的課程觀念的束縛，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探

究活動(dòng)。重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)，注重對生物學(xué)概念和原理的理

解，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，不但要求學(xué)生要

重視操作過程，更要特別重視控制變量、設(shè)計(jì)對照或重復(fù)、數(shù)據(jù)整

理等。

二、端正教學(xué)思想，克服副科顧慮。

由于生物不是主科，無論家長還是學(xué)生，甚至學(xué)校及老師都忽

視生物學(xué)習(xí)。因此生物課堂不好駕馭，學(xué)生不好管理，如果老師再

不嚴(yán)格要求，生物學(xué)習(xí)只會(huì)流于形式，課堂紀(jì)律渙散，更不用談學(xué)

習(xí)成績了。因此，首先開學(xué)后第一節(jié)課向?qū)W生明確生物學(xué)科的重要

性。初中生物知識是高中生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，與物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)息

息相關(guān)，初中生物學(xué)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生高中階段生物學(xué)習(xí)的能

力和水平，關(guān)系到物理、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生

綜合素質(zhì)的提高，因此必須引起足夠的重視。值得注意的是07年豐

南區(qū)地生加入中考，向?qū)W生提出了更嚴(yán)格的要求。其次，在生物學(xué)

教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種輕松、和諧的氣氛，并通過靈活的教法、生動(dòng)的

語言、豐富的表情、大方的動(dòng)作，配以親切的微笑、激勵(lì)的目光努

力創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣，才能感染和影響學(xué)生，使學(xué)生

的情緒處于興奮狀態(tài)，使課堂充滿生機(jī)和活力。七年級的部分男生

對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，好多家長反映孩子在

家特別喜歡看生物，學(xué)習(xí)成績提高很快。

同時(shí)上課不放棄一個(gè)學(xué)生，不放松一節(jié)課，一步一個(gè)腳印，經(jīng)

過一學(xué)期的摸索，無論是學(xué)生還是老師都有了不同程度的進(jìn)步。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識、基本能力，抓住生物學(xué)的重點(diǎn)知識、抓

主干規(guī)律性知識，抓知識的內(nèi)涵和外延，抓住容易混淆的知識，抓

這些知識在生活和實(shí)踐中的應(yīng)用。在新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講

評課等教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)問題情景，逐漸引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建解決問題

必須的理解、分析、推理、歸納等多種能力，通過不斷地反饋，使

學(xué)生形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)。教學(xué)中通過探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

的主動(dòng)性，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

四、展示生物美。

使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)在生物學(xué)教學(xué)中，要充分利用生物科學(xué)本

身的魅力來引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。生物

學(xué)的教學(xué)內(nèi)容無處不體現(xiàn)美的成分?；ú輼淠?、蟲鳥魚獸；生物學(xué)

中的科學(xué)理論、規(guī)律、公式、圖像、圖表；生物學(xué)的各種實(shí)驗(yàn)；生

物學(xué)掛圖、模型；生物學(xué)的多媒體課件等，無處不蘊(yùn)涵著美。因

此，生物學(xué)是最能體現(xiàn)美的課程。但教材一般并未明示美的存在，

這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，并運(yùn)用美學(xué)觀點(diǎn)，把有關(guān)知識進(jìn)行整

理和加工，使之易于被學(xué)生接受，讓學(xué)生能夠感受和欣賞生物美。

精心錘煉課堂語言，讓學(xué)生樂學(xué)，獲得愉快的情感體驗(yàn)。

五、重視社會(huì)熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，勇于創(chuàng)新。

鮮活的實(shí)際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，

要注意將課本知識與實(shí)際問題有機(jī)聯(lián)系和結(jié)合，將已經(jīng)掌握和領(lǐng)會(huì)

的書本知識還原到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識和技能在行

為、認(rèn)知、情感的共同參與下解釋社會(huì)和周圍發(fā)生的事情。將收集

到的社會(huì)熱點(diǎn)問題、科學(xué)技術(shù)新成果等生物實(shí)踐資料作為有效的課

程資源。

有位哲人說：“所有的堅(jiān)忍不拔，遲早會(huì)得到回報(bào)的?！辈环?/p>

棄努力，鍥而不舍。請相信，成功就一定是屬于你的，生命也會(huì)隨

著事業(yè)的成功形成一道亮麗的風(fēng)景線。今后，我會(huì)更加努力工作，

讓自己的專業(yè)化不斷完善。早日成為專業(yè)型教師。

初一生物教學(xué)總結(jié)6

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期匆匆過去了，在這為期半年的教學(xué)工作

中，有得但也有失，有成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛭?，也有失敗的教?xùn)能夠

借鑒，在這辭舊迎新的時(shí)刻，先對本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻

的總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以使自我的教學(xué)工作水平登上一個(gè)

新臺階。

一教學(xué)方面

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知

識體系，了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)

節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。還要設(shè)計(jì)出文字簡

潔，脈絡(luò)清晰的板書，讓學(xué)生對知識體系一目了然。

2向課堂要效率

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，課

堂的主體是學(xué)生，教師的主角是一個(gè)引導(dǎo)者，或者說是一個(gè)主持人

或組織者，尤其是對于初一的學(xué)生來說，教師的組織引導(dǎo)潛力是很

重要的，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)

生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的職責(zé)。在本學(xué)期教

學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自我，盡量做到先學(xué)后教，少講

精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程。

向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來，給他們更多展示自我的

機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主

動(dòng)性和邏輯思維潛力會(huì)更好一些。

3教后記反思

教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每一天

在上完課后及時(shí)總結(jié)一下自我的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教

育境界的一種行之有效的方法

二教研方面

1堅(jiān)持聽課與評課

堅(jiān)持聽同科教師與不一樣科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方

法與技巧，請其他教師聽自我的課，多發(fā)現(xiàn)自我的不足。

2用心參加每周一次的生物組教研，多參加群眾學(xué)習(xí)。

三教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

1優(yōu)點(diǎn)

二十一世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學(xué)知識正

在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日

常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)

有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)

時(shí)運(yùn)用實(shí)物對照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教

具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的

花草樹木，讓他們認(rèn)真地觀察自我身處的環(huán)境

2不足

教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差

一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)，對

個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。

教學(xué)工作，永無止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績。

初一生物教學(xué)總結(jié)7

生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物

的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順

利有效開展，七年級、八年級生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展率按計(jì)劃全部完

成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：

一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確

結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生

不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填

寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，

就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能

達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢姡瑢ι飳?shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)

習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重

客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，

才能達(dá)到理想的目的。

二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，

或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)

時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能

學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課

不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件

教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好

課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，

即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一

個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科

學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自

做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒說服

力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

知道學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，

又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步

驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主

體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果

正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以

采用不同的材料。

3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要

如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失

敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分

析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不

到實(shí)驗(yàn)課的目的。

此外，對一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加

以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。

綜上所述，生物課實(shí)驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)

謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這

樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

初一生物教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束，通過對教案、試卷、課件資源

的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)工作順利進(jìn)行，

初一生物教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期初一生物每周三課時(shí)，按照開

學(xué)初制定的計(jì)劃，教學(xué)任務(wù)基本完成。

二、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了學(xué)生評價(jià)體系的設(shè)計(jì)和嘗試

工作。

在開學(xué)初，我對所教授的四個(gè)班在班級分組前提下進(jìn)行了建組

工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方式（去年嘗

試后經(jīng)驗(yàn)總結(jié)），并與期末考評、學(xué)期成績掛鉤。評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生

的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反饋情況等；評價(jià)

形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個(gè)人、小組相結(jié)合評比，

科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，小組意

識、表達(dá)能力都得到一定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂因?yàn)?/p>

及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)而熱烈，學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。

三、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)。

基于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的改善，為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力

開設(shè)了一部分實(shí)驗(yàn)。同時(shí)制定了新的實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求，比如學(xué)生座

位的安排和登記、實(shí)驗(yàn)課記錄、實(shí)驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)?。?/p>

保障實(shí)驗(yàn)課開展的順利有序。

四、積極參加備課租活動(dòng)。

共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細(xì)節(jié)；將個(gè)人

基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授；確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展

示內(nèi)容。

五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個(gè)月的培訓(xùn)。

包括教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、說

課等專題培訓(xùn)I。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都

有專向聯(lián)系，受益匪淺。

總的說來，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利，個(gè)人能力

有了進(jìn)一步提高，但是受到時(shí)間的限制，還有一些問題比如期末復(fù)

習(xí)的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒有得到

很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。

初一生物教學(xué)總結(jié)9

一學(xué)期來，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理

念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣

泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本

人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思。

一、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材

的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充

哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施等。

③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

有意注意，使學(xué)生保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克

服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

在講授新課的同時(shí)，我著重抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表

示深刻的理解和尊重，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動(dòng)力了。

3、積極參與聽課、評課。

一學(xué)期來，我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭

在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同

學(xué)科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出

我在課堂教學(xué)中的“癟谷”，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)

新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進(jìn)

了，學(xué)生更加喜歡上我的生物課了。

二、成績與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些

學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。在學(xué)校組織的期中考試中大部分

學(xué)生的成績有了大幅度的提高。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽

課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞

恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上

課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，

廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊

重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提

高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，爭取

到初一學(xué)業(yè)水平考試中取得了良好的成績。

隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育

教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺

點(diǎn)，開拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

初一生物教學(xué)總結(jié)10

時(shí)間匆匆而過，這一學(xué)期任教七年級八年級共八個(gè)班生物課，

可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作

計(jì)劃，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)

生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育

教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠

和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱

愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真搞好教

研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式、周例會(huì)，從不缺勤。

二、教育教學(xué)方面

由于從今年這屆八年級開始改用人教版教材，這就需要我們一

切都要從頭開始，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，

掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教

好，把握三維目標(biāo)教學(xué)?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授

給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂

教學(xué)。

認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“以學(xué)定教，鞏固訓(xùn)練”教學(xué)模式，關(guān)注

全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)

定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興

趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方

法，關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的

形成和發(fā)展；

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)，廣

泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中

有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng)，

對學(xué)校實(shí)施的“以學(xué)定教，鞏固訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)

揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

除緊張的教學(xué)工作之外，還參與學(xué)校的英語競賽監(jiān)考等工作，有

人可能認(rèn)為做一個(gè)科任教師太清閑了，但是，我覺得自己實(shí)在是太

充實(shí)了。

五、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方

面有更大進(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在

原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物實(shí)驗(yàn)教

學(xué)。

初一生物教學(xué)總結(jié)11

20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)

劃以及新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了初一年級生物下冊的

教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行?；仡欉@學(xué)期的教育教

學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這

學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

開學(xué)初，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在教研組長

的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，然后根

據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課，

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同學(xué)科老

師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定

自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地

感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體

進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感受知識的能力。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每

一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一

個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。

二、上課一一做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真

講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使

學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)

等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視

時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，上課后及時(shí)做課后反思和寫教

后感，找出不足之處。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精

心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)

揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對

于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白

的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)

量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深

層理解。

四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思

想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后

進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同

時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很

好的效果。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知

識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫

教育教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提

高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平；同時(shí)也幫助其他老師制作課件，上

網(wǎng)查找資料等。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在

發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生

著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性

和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問

題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們

肩負(fù)的神圣生物使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過

去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆

研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為石湖溝中學(xué)的教育事業(yè)

做出自己的一份努力！

初一生物教學(xué)總結(jié)12

一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教

師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，

抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

踐潛力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落

實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教

育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀

況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)

建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新

課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)

準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教

學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的

素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自我逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了

人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思

想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，

尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學(xué)

生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出

發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良

好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗

的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我用

心探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改

革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表此刻：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意

學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討

論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生

物課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。

在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不

一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有

意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手

段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性

得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維

方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)

提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤

其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一

向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好，即使不然，也

應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為用心因素。

首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次

以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，

他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)

步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即

教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所

做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“理解”，即能感受

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶

豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由

討論。最后做到“理解”二字，即透過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是

明顯的。

初一生物教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期任教八年級生物課，和學(xué)校政教工作緊張忙碌而收獲多

多。我能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治

教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做

到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一

個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真

誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工

作，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真

搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。

二、教育教學(xué)方面

我能夠認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知

識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。

認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”的教學(xué)模式，關(guān)

注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對

穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良

好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的

興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時(shí)反思和改進(jìn)教

學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與

態(tài)度的形成和發(fā)展；

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)，廣

泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中

有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng)，

對學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)

揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

本人結(jié)合學(xué)校的工作組織了學(xué)校的籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比

賽、并且每周都對學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查、評比和總結(jié)。對學(xué)

生習(xí)慣養(yǎng)成起到了推動(dòng)作用。

初一生物教學(xué)總結(jié)14

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，一學(xué)期來擔(dān)任初一的教學(xué)工

作，在這其中我與孩子們在一起快樂的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也學(xué)

到了很多?，F(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)方面

初四是中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，也是關(guān)鍵階段，而對于生物學(xué)科

而言，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：（備好課）

①認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握考試重點(diǎn)、難點(diǎn)，對中考的考察方

法、考察動(dòng)向進(jìn)行詳細(xì)的了解，使每堂課的復(fù)習(xí)都能夠做到準(zhǔn)確高

效。

②對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所

面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

③精選練習(xí)。我本著學(xué)生做題既要少又要精的原則，在課下我

廣泛涉獵各種中考練習(xí)題包括各地市的中考題，從中準(zhǔn)確把握考察

的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性，提高復(fù)

習(xí)的效率。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)

生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況，提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性-----導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)

性。改學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而

且要生動(dòng)，克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課

堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言，慢慢的在

這方面完善自己的基本功。

⑶課后的情況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我們學(xué)校的學(xué)生

生源主要農(nóng)村學(xué)生為主，因此學(xué)生的自我調(diào)控能力較差，常在學(xué)習(xí)

上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓

好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，

還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，

對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的

思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的希

望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和

差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批

評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)

負(fù)擔(dān)。并對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真及時(shí)的批改，及時(shí)評講，指出存在的不

足和值得肯定之處。使每位學(xué)生都能從作業(yè)中尋找到學(xué)習(xí)的自信。

二、自身發(fā)展方面

要提高自身的教學(xué)水平，光靠鉆研學(xué)生、鉆研教材是不夠的，

還應(yīng)該積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此本學(xué)期

我在自身發(fā)展方面做了如下的努力：

1、積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教，學(xué)習(xí)她們身上所具備的

特有的優(yōu)秀教師風(fēng)范，不斷提高自己。本學(xué)期對我個(gè)人幫助最大的

應(yīng)該是教研組長李洪嬌老師了，她對工作的兢兢業(yè)業(yè)、她對教學(xué)的

認(rèn)真細(xì)致、她對學(xué)生的循循善誘都給我留下了深刻的印象，也不斷

激勵(lì)著我去學(xué)習(xí)，去超越。

2、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。本學(xué)期有幸赴洋思中學(xué)參觀學(xué)

習(xí)，洋思經(jīng)驗(yàn)聞名全國，我能夠親身體驗(yàn)，應(yīng)該說是非常幸運(yùn)的，

也是領(lǐng)導(dǎo)對我個(gè)人成長的關(guān)注。赴洋思學(xué)習(xí)后，我不僅僅是將學(xué)習(xí)

掛在嘴邊，更重要的是將學(xué)習(xí)付諸自己的教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)自己的課

堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)成績，同時(shí)在向其他赴洋思參觀學(xué)習(xí)的教

師學(xué)習(xí)的過程中，也學(xué)到了很多。應(yīng)該說洋思之行給我個(gè)人的教學(xué)

生涯起到了很大的推動(dòng)作用。

3、積極投入到讀書的浪潮中，不斷更新自我。如果說洋思之行

對我的影響很大，那么讀書對我的影響更大。本學(xué)期我讀了《做最

好的老師》、《人性的弱點(diǎn)》、《名師最有效的教育智慧》等書籍，其

中前者對我的影響最大，李鎮(zhèn)西老師無論是教學(xué)還是育人都做到了

教師所能做到的最好，在他身上我看到了自己的努力方向，也正是

在他的影響下，我慢慢的開始喜歡讀書，在閑暇時(shí)靜下心來讀一本

好書，來不斷的凈化自己，升華自己，可以說我從書中所收獲的是

難以用語言來表達(dá)的。

4、教學(xué)基本功不斷加強(qiáng)。雖然自己的教學(xué)基本功不算很差，但

是鎮(zhèn)以及區(qū)里舉行的教學(xué)基本功比賽給我的震動(dòng)很大。讓我清楚的

認(rèn)識到作為一名教師我在基本功上所存在的巨大的缺陷，也不斷的

激勵(lì)我去改進(jìn)、去完善。本學(xué)期我從練字、上課語言入手，不斷的

改進(jìn)，收到了很好的效果。

5、在活動(dòng)中鍛煉自己，提升自己。自己的水平雖然有限，但是

仍然積極的參加各種活動(dòng)，力求通過活動(dòng)來更快的發(fā)現(xiàn)自己所存在

的問題，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)化水平的提高。

本學(xué)期我在校外聽取了6節(jié)課，每節(jié)課都給我的教學(xué)帶來許多

的借鑒，使我的教學(xué)方法更加的靈活;積極參加各種活動(dòng)，比如教學(xué)

基本功比賽，區(qū)說課比賽等等，讓我在參加比賽的過程中，體會(huì)到

自己在備課等方面所存在的不足，為我的改進(jìn)提供了很好的一面鏡

子。

三、學(xué)生輔導(dǎo)方面

在初四階段，始終存在著一些生物較弱的學(xué)生，因此，在教學(xué)

過程中我注重對這一部分學(xué)生進(jìn)行有意識的重點(diǎn)輔導(dǎo)，效果顯著。

1、輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該

局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)，也不應(yīng)該局限于幾個(gè)簡單的練習(xí)

題，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念，因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就

認(rèn)為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)

入手，通過談心、講題過程中有意識的了解，來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中

所存在的問題，找到問題的根源所在。

2、方法是關(guān)鍵。我認(rèn)為只要方法正確，學(xué)生完全可以憑借自己

的能力來學(xué)好生物。因此，在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)

生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)通過不斷的

談心，鼓勵(lì)學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄。正

如李鎮(zhèn)西老師所做的，輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵在于鼓勵(lì)學(xué)生不斷的戰(zhàn)勝自

我。

3、遇到困難時(shí)推他一把。學(xué)生學(xué)習(xí)就好比是走路，當(dāng)他遇到困

難時(shí)，實(shí)際上就是在走上坡路，上坡路是比較難走的，但是只要走

過了下坡路就走的更加順暢了，而學(xué)生往往在爬坡時(shí)因缺乏自信或

恒心而中途放棄，久而久之他對于這段里程也就沒有任何興趣甚至

是想另擇良路了，因此教師的作用就在于，在學(xué)生走上坡路的時(shí)候

去推他一把，讓他認(rèn)識到只要堅(jiān)持下來就一定會(huì)取得勝利。故而我

在學(xué)生輔導(dǎo)的過程中，除了必要的談心外，做的最多的就是設(shè)計(jì)幾

個(gè)簡單而又不容易做出的練習(xí)題，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而

激勵(lì)學(xué)生不斷的在上坡路上奮進(jìn)。

21世紀(jì)的社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作

中，我將在本學(xué)期努力的基礎(chǔ)上，積極汲取經(jīng)驗(yàn)改正缺點(diǎn)，讓自己

的教育教學(xué)工作更加的有聲有色，讓自己的每一位學(xué)生都能在快樂

中學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐著自己作為一名教師所應(yīng)該履行的職責(zé)和責(zé)

任。

初一生物教學(xué)總結(jié)15

時(shí)間很快，一學(xué)期的時(shí)間眨眼之間就過去了。忙忙碌碌一學(xué)

期，作為初次帶初一的學(xué)生，真的有許多的內(nèi)容需要認(rèn)真的進(jìn)行總

結(jié)和整理。先就從教學(xué)管理、生活教育等多個(gè)方面全面總結(jié)一下這

學(xué)期生物教學(xué)的工作。

一、教學(xué)管理

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一生物科教學(xué)。作為初一的教師，很明顯

的挑戰(zhàn)是接觸的孩子都是從小學(xué)剛升入初中的孩子。每個(gè)孩子的認(rèn)

知水平、家庭情況、個(gè)性特征都沒有了解，自然給初次的接觸教學(xué)

帶來了很多的困難。

初一的孩子貪玩淘氣調(diào)皮又顯得超級可愛。所以，教學(xué)的過程

中課堂氣氛格外的活躍，但是如果控制不當(dāng)，自然也會(huì)亂中出錯(cuò)。

初一孩子的自我克制顯著缺乏，這就決定了作為教師的我們有必要

在教學(xué)的過程中要起到模范和帶頭的作用，引導(dǎo)孩子，讓孩子在學(xué)

習(xí)中跟隨教師的指導(dǎo)，達(dá)到修養(yǎng)性格、形成良好習(xí)慣的局面。

生物科，作為副科。在教學(xué)中更能體現(xiàn)其靈活多樣的特征。尤

其是面對我們耳熟能詳、隨處可見的生物世界，從興趣和好奇的角

度啟發(fā)學(xué)生的自我探究意識，顯得特別重要。初一學(xué)生的理解能力

并沒有達(dá)到最好的狀態(tài)，這要求我在教學(xué)中上課講解理論的同時(shí)，

更多的要以實(shí)際的例子作為范例，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)起透過現(xiàn)象熟悉本

質(zhì)的思維方式，這對于孩子更好的上課，更好的理解知識，掌握更

為艱深的理論知識做好了基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)最好的保障是紀(jì)律。貪玩的孩子如果不加遏制，必然將肆

無忌憚，在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)放縱自己，也會(huì)給整個(gè)班級的教學(xué)環(huán)境帶

來嚴(yán)重的不良影響。為此，在教學(xué)中，及時(shí)根據(jù)新的情況，制定約

束學(xué)生的紀(jì)律作為規(guī)范，也特別的重要。教師要言而有信，這樣學(xué)

生才會(huì)信服并尊重教師，作為教師，自身要規(guī)范行為、言語，并通

過細(xì)致性的幫