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文檔簡介
二年級上冊全冊美術教案
課題:流動的顏色
課時:1課時
教學目標:1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后產(chǎn)開想象,并添畫成一副完整的作品。
教學重點:了解三原色,發(fā)揮想象力。
教學難點:如何正確使用水彩顏料。
課前準備:1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料,吸管一
根,毛筆、水罐。
2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。
教學過程:
(1)引導階段
請學生觀察教材上的學生作品及作畫步驟,然后討
論:
這些作品分別是怎樣畫出來的,使用了幾種顏色,吸
管在今天的作業(yè)中有什么用處?
(2)發(fā)展階段
1、首先要調(diào)顏色。
2、在學生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一
下:在調(diào)色盤里放一點水,毛筆蘸水且水不滴落,在蘸顏
料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)色時可用1——2種顏色。
3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。
教師要強調(diào)學生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融
合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助
學生一起總結。
5、最后,對畫面進行添畫,時期構圖、情節(jié)更加豐滿。
(3)收拾與整理
保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
(4)課后拓展:
用吹畫的方法繪制抽象作品。
課題:變化無窮的線條
課時:1課時
教學目標:通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會
線條的變化以及工具材料和線的關系,充分體驗線條豐富
的表現(xiàn)力。
教學重點:是了解不同形態(tài)的線條。
教學難點:是能用線條表達情緒。
教學準備:各種繩子等材料。
教學過程:
一、導入
1、線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明
暗和質感,還可以表現(xiàn)作者的風格和情緒。有的線短促而
激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的
線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不
同,我們來試驗一下吧。
2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖,了解線條的變化及特色,(木炭筆線
條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變
化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗
細變化不大;鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條,非常
豐富的層次,因此可以細膩刻畫對象……)
2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象,還可以表現(xiàn)自己
的情緒,體現(xiàn)個人的性格特征。
3、線條還可以表現(xiàn)質感,粗糙的、細膩的、光滑的
等質感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。
4、用線條去表現(xiàn)對象時,需要注意它的輕重、虛實和
疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫,可以表現(xiàn)運動著的對象。
三、學生作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象,可以使用各種筆
來完成,在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理,保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
課題:閃光的名字
課時:1課時
教學目標:1、初步認識美術字。
2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名
字。
教學重點:將自己的名字寫得足夠大,并進行裝飾。
教學難點:選擇與眾不同的材料,將自己的名字裝飾得有
特色。
教具準備:欣賞材料、范畫、變體美術字。
學具準備:彩色紙、彩色筆、閃光材料(包裝紙、鋁箔、
閃光膠、閃光顏料等)膠水,
雙面膠等。
教學過程:
一、啟發(fā)導入
同學們,老師和你們相處也有一段時間了,同學們知
道老師的名字嗎?(學生反應,老師寫出自己名字)但是
老師的名字就像一張畫一樣,你們相信嗎?請大家看一看。
(出示老師名字的范圖,請同學欣賞討論)。
接下來,也請同學們講一講自己的名字好嗎?有什么
特別含義,或哪個字較難寫,也許我們今天可以解決它。
學生發(fā)表看法。
請同學看教材上的畫面,讀教材上的文字。
然后討論“這節(jié)課要求我們做什么?”
教師小結:名字是一個人的身份標志、記號,伴隨著同學
們的一生,同學們在讀書工作中都要用到它,既然它那么
重要,可是有些同學又不珍惜它,經(jīng)常寫得很難看,甚至
寫錯了,這是很不應該的。這一節(jié)課同學們就來幫你的‘小
伙伴”名字“穿衣戴帽”,讓它變得漂漂亮亮的、金光閃
閃的?!伴W光的名字”(板書課題)
二、引導表現(xiàn)
1、引導學生表現(xiàn)自己的名字
(1)美術字欣賞。
引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作
品。
示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些,這樣畫面就
會很飽滿,筆畫要粗,這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字,
可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,然后撒上細碎的閃光材料或其
他材料。
(2)學生思考,然后交流:
準備用什么材料來做,選擇怎樣的制作方式?
2、輔導學生表現(xiàn)自己的名字
學生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn),
材料方面可交換使用。
指導學生如何巧妙使用手中的材料,按需裁剪,合理使用。
注意使用對比手法,突出主體,使名字“閃光”。
3、整理畫面
學生基本完成作業(yè)后,可根據(jù)需要對畫面進行修整,
剪去多余部分,讓畫面盡量完美。
三、收拾整理
收拾剩余材料,注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他
作業(yè)疊放一起,保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。
四、課后拓展
可選用較厚的材料,利用畫、剪、刻等多種方法使自
己的名字變成立體、半立體的,使它能站立起來。
五、課后小記
學生興趣很高,看到自己的名字有別樣的寫法都很高
興,回家以后要給爸爸媽媽設計名字。
課題:有趣的彩泥
課時:一課時
教學目標:認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動
物的特征做自己喜歡的動物,進一步掌握做泥塑過程中
捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培養(yǎng)學生的立體造型能
力。激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。
教學重點:用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學難點:動物的特征
教具準備:橡皮泥等用具。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,認知體驗
1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。
師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們
有什么特征?
2、教師播放課件,學生觀看有關動物的影片。教師
板書課題:動物
二、師生互動,深入體驗
師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什
么特征?
1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題。
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
2、小組合作探討制作的過程:
①構思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征,加上裝飾,使動物更生動
師:大家能動腦總結做動物的步驟,一年級我們學過
什么方法來做食品?
3、復習舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗:
展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小
組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
五、作品展示,角色表演
小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園。請小組代
表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗,課外延伸。
師生總結全課,談談自己的收獲或感受。動物是人類
的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P,大家都要關心自然,愛
護動物,共同保護環(huán)境。
課題:喂,你好
課時:一課時
教學目標:1、簡單了解電話的發(fā)展史;
2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機,培養(yǎng)學
生的創(chuàng)新和造型能力;
3、培養(yǎng)學生的情感交流能力。
教學重點:電話機的制作。
教學難點:1、電話發(fā)展史
2、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,設計有特點。
課前準備:多媒體課件、電話機一只。
學生準備:橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程:
一、激趣導入
1、出示一只電話機:小朋友知道一百多年前的電話是
什么樣嗎?想看看嗎?今天,老師請來了藍貓做我們的
導游,我們一起坐上時空飛船去游覽一下。
二、了解電話的發(fā)展
1、多媒體展示:時空飛船出發(fā),穿過時空隧道,來到
1876年,藍貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡:一
百多年前的電話只有一個話筒和聽筒,功能和款式非常簡
單,哪幾十年前的電話又是什么模樣呢?
2、多媒體展示:藍貓介紹播放手搖電話的場面、展示
老電話機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機。過渡:小
朋友看完了幾十年前的電話,大家有什么想法呢?時代前
進,科技發(fā)展,幾十年過去了,電話機也有了非常大的變
化,大家快坐上時空飛船,回到現(xiàn)在去看看電話機變成什
么樣了?
3、多媒體展示:各種固定電話照片。多媒體出示問題:
藍貓問:小朋友,你看中了這里哪只電話機,為什么喜歡
它?形狀、色彩
4、師生交流
5、多媒體展示:移動電話的圖片。
6、多媒體出示問題:
藍貓說:你喜歡哪一只?喜歡它哪里?外形、色彩、功能
7、師生交流
三、制作電話
過渡:小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話,
它們形狀都不相同,很多電話的造型十分可愛、特別,色
彩也搭配漂亮和協(xié)。
1、引導創(chuàng)意:
現(xiàn)在,老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的?
2、提出制作要求:今天,老師請小朋友也來設計制作
一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和
彩紙來做。
3、學生制作,教師巡回指導。
四、玩游戲,交流作品。
1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學可以用自己設計電話機打個電
話,和你的好朋友說說心里話。指導學生打電話要有禮貌。
2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。
3、我們來玩?zhèn)€游戲,老師請小朋友上前打電話,讓你
來挑選自己喜歡的電話來用。讓學生說說為什么選它,然
后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣
設計的,有什么特色。
五、課堂總結,收拾整理。
1、小朋友,你們今天設計的電話都很有特色,有造型
別致,有色彩漂亮,有的電話功能奇特,老師非常喜歡。
課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好,把垃圾放在
課桌上的紙盒中。
課題:花花衣
課時:一課時
教學目的:
1、通過教學,使兒童不斷地觀察和想象,并能進行多
方構思和嘗試,從而提高“因勢造型”創(chuàng)造新形象的
能力,以培養(yǎng)兒童對藝術活動的興趣和良好的審美情趣。
2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造,提高兒童的立體塑造
能力。
3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天,通過對廢
瓶的巧妙利用,鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)
現(xiàn)美和創(chuàng)造美,并大膽地進行“變廢為寶”的藝術活動。
教學重點:通過提高立體塑造能力,讓學生在生活中多用
創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
教學難點:通過觀察和想象,從而提高學生創(chuàng)造新形象的
能力。
教學準備:1、多媒體課件萬盛石林風光片段、生活垃圾
錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等。
2、材料準備實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制
作完成的彩瓶等。
3、學生準備分組收集大小、形狀和顏色各不相同的
廢舊瓶子、彩塑工具。
教學過程:
一、新課引入
1、多媒體屏幕展示“美”字。
教師問:“同學們,你們認識這個字嗎”?
學生回答并用富有表情的語言齊讀。
2、教師談話:我們喜歡美,我們熱愛美,我們歌頌美,
我們渴望美,而“美”又無處不在我們的身邊,同學們請
看屏幕。
3、教師問:“同學們知道這是什么地方”?
學生回答并談感受
4、教師談話:我們的國家有這么美麗的風光,是我們中
國人的驕傲,但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)
在我們的身邊,請同學們看。
(播放生活垃圾錄象)
5、教師問:“這是什么”?“這美嗎”?“我們大家想想
辦法該怎樣處理這些生活垃圾”?學生分別自由討論回答。
6、教師談話:是的,這些生活垃圾不但影響環(huán)境,還有
損我們的健康,有的廢舊物品是可以再利用的。有一天,
老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子,(教師出示形狀不
一的廢舊瓶子)扔了真可惜,我想了一想,經(jīng)過老師的加
工,就變成了現(xiàn)在的樣子。(教師在實物展示臺出示彩塑瓶
子,并將彩瓶分發(fā)給每組同學欣賞,讓學生初步認知彩瓶
的美)
7、教師問:“看了這些彩瓶你們有什么感受”?(學生自
由發(fā)表見解或提問)
8、教師談話:廢舊的東西不一定“不美”,通過我們的想
象,用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品,同學們,
今天,我們就一起來做一做彩瓶,好嗎?(屏幕展示課題)
二、講授新課
1、教師談話:我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅XS富的,面
對多種各樣的瓶子,都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想,同學們,
當你們看到這樣一個瓶子時,你會想到什么?(教師出示
多個有特點的瓶子,讓學生從瓶子的外形特征進行聯(lián)想,
如火箭、玩具、面具等,屏幕板書點出聯(lián)想方法得一步)
2、教師將瓶子上下左右擺放,讓學生多向聯(lián)想,豐
富創(chuàng)作內(nèi)容,如船、龍舟、汽車等。(讓學生從瓶子的位置
變化,產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點出聯(lián)想方法第二步)
3、教師談話:同學們,除了你們桌上的這些彩瓶,
想不想看看老師還想象了些什么嗎?(屏幕展示彩瓶:豬
八戒、面具、劃船、五彩的太陽等)
4、教師談話:同學們想象出了許多不同的造型,但
我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造,同學們
想一想,我們可以用哪些方法?
比一比,看哪一組的同學想的方法最多最好(鼓勵學
生想出多種方法,并及時給予肯定,如壓、搓、插、刻等,
屏幕板書制作方法)
5、教師小結:豐富的想象才能有創(chuàng)新,勤勞的雙手
才會創(chuàng)造出美好的生活。同學們,在你們每一組的桌上,
都有各種不同的廢舊的瓶子,用你們集體的智慧和雙手,
把它們進行裝飾,看哪組的同學最快做出即美麗,又想象
獨特的彩瓶,我們現(xiàn)在開始。(屏幕板書作業(yè)要求)
三、學生創(chuàng)作
1、多媒體播放音樂,增添課堂愉快的氛圍。
2、鼓勵同組學生齊動手、齊想象,相互協(xié)作共同完
成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。
3、讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法,教
師參與學生的創(chuàng)作活動,對其創(chuàng)作活動多給予肯定。
四、作品評講
1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺
上給全班同學展示,并說出創(chuàng)作的構思和內(nèi)容。表揚哪些
構思獨特的彩瓶作品。
2、請各組同學相互評述,談談自己的想法和感受。
五、小結本課
1、教師談話:同學們,通過今天的這節(jié)課,你們有
什么感想?(請學生用簡單的一句話,表述一下感受)
2、教師小結:是的,美就在我們的身邊,只要同學
們多觀察、多想象、多動手,我們就會創(chuàng)造出許多的美。
保護環(huán)境,人人有責,同學們,讓我們從今天開始,用你
們的手讓美永遠留在我們身邊吧!
附多媒體板書設計:
彩塑一一瓶子的聯(lián)想
聯(lián)想:
1、從瓶子的外形特征想象
3、從瓶子的不同位置想象
制作方法:
壓、插、搓、刻、拉等
作業(yè)要求:
每組同學利用桌上的各種廢瓶,共同制作想象獨特、美觀
漂亮的彩瓶。
課題:金鑰匙
課時:一課時
教學目的:通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好
的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。體驗設計樂趣,培養(yǎng)學生
的創(chuàng)造意識,提高審美能力。
教學重點:鑰匙的對折剪法,如何來設計、粘貼。
教學難點:把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教學學具:各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水
教學過程:
一、導入新課(以談話的形式)
今天,老師給小朋友們帶來一份禮物,你們看:(各種
各樣的鑰匙)
二、引導學生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引
起學生對設計的興趣。
三、討論交流設計與制作方法。
(1)師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,
來制造一把鑰匙開這把鎖,你們愿意幫老師這個忙嗎?
(2)四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
(3)老師小結,對有道理的方法都給予肯定,引導學生
說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
(4)四人小組商量討論我要設計什么鑰匙(每個人設計
要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫
四、學生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像,設計出與他人不一樣的
鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
五、交流欣賞。
(1)全班互相欣賞每組的作品。
(2)請學生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?
課題:對印的花紋
課時:一課時
教學目的:1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學重點:對稱圖形的特點。
教學難點:如何正確使用水彩顏料。
教學準備:8種對稱的實物:衣服、鎖、花瓶等,投影儀、
電視機等,水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4
張、作業(yè)紙若干等。
教學過程:
一、引導階段:
(1)讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱
的。
對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、
對角對稱。
出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一
議對稱的美。
(平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定)
(2)組織讓學生觀察教材的制作過程:
把作業(yè)紙對折,在對稱軸的一邊畫、合起來,印一印,
打開看象什么?
讓大家來試一試制作一幅對稱圖。
談談制作中會遇到什么困難(對稱的顏色不明、畫面
糊了)。
討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)
(3)小組討論:哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。
構圖(一半圖形的設計)、色彩的搭配?
二、發(fā)展階段:
1、教師示范
(1)構思
要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,畫出
一半的內(nèi)容
(2)調(diào)色
注意顏料少調(diào)些水,色彩要鮮艷,不要幾種顏色混在
一起,弄臟了畫面。
(3)對印,展開
根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?
(4)添畫
對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體
清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學生進行操作練習,教師巡視輔導。
注意提醒學生注意保持畫面的整潔,手臟了不要用抹
布擦干凈。
引導小組同學互相學習。
三、展示作品:
小組進行評議,讓同學談談其他同學的作品、及教材
的作品,你看了會什么感受,個別同學對全班小結。
四、收拾與整理:
將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈,用抹布將桌子擦干
凈。
五、課后拓展
用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等
課題:蜻蜓飛飛
課時:二課時
教學目的:觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。學會
用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方
法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學重點:蜻蜓的結構及繪畫方法。
教學難點:結合不同的材料,大膽的表現(xiàn)畫面。
課前準備:教師準備蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪
畫作品。學生準備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。
教學過程“
一、導入新知
1、導入語:“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一
個朋友?!辈シ膨唑延^賞VCD。
2、請小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的
地方嗎?
3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊,那就讓
我們一起走進蜻蜓的家吧!
揭示課題:蜻蜓飛飛
二、探索新知
1、展示蜻蜓標本。
教師引導學生觀察,了解蜻蜓的身體結構。
(蜻蜓分為:頭、胸、腹。胸部有三對足,這是昆蟲
特有的特征,還有兩對透明的對稱的大翅膀,上面有很多
翅脈。頭部有一對觸角,還有一雙復眼,占據(jù)頭的大部。
腹部較長,上面有很多不同的花紋。)
2、讓學生自由提問,還想了解蜻蜓的哪些問題。
師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性。
如:蜻蜓點水、下雨天飛得很低,捕捉蟲子等。
3、請小朋友一起來討論:蜻蜓是美麗的,那你們覺得它
美在哪呢?
4、思考:“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”
并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。
自由討論:“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一
樣,你覺得他們好在哪,我們應該學習他們的哪些優(yōu)點?”
三、作業(yè)設計
1、作業(yè):請小朋友來為蜻蜓畫一個故事,看看誰畫的故
事最特別,最好。
2、要求:仔細觀察蜻蜓的結構,大膽發(fā)揮想象力,結合
不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
四、學生繪畫,師巡視并進行輔導
五、總結
展示學生完成的繪畫作品。
大家都來說說,最成功的畫和還需努力的地方。(師生
互議)
六、課后小記
總結今天所學的內(nèi)容,并提倡小朋友要保護蜻蜓,因
為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲,所以不能隨意捕捉它!
課題:我也是藝術大師
課時:兩課時
教學目的:通過自然中抽象因素的分析、認識,使學生對
藝術作品中的抽象形式有所了解,從而提高學生對藝術表
現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。
教學重點:藝術中的抽象。
教學準備:計算機、投影機、課件
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、藝術中的抽象,欣賞大師作品:
(1)波洛克
(2)德庫寧
(3)康定斯基的熱抽象藝術:
康定斯基(1866—1944年),俄國抽象主義畫家,“抽
象藝術之父”,其藝術被稱為“熱抽象藝術”、或“抒情抽
象”??刀ㄋ够瞄L油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印
象主義技法,1910年開始采用音樂名稱,形象幾乎是用色
彩的塊面和線條圖案暗示出來,如《即興曲》等。以后則
是純抽象的繪畫,后又轉向幾何的抽象,其畫風充滿著幻
想、幽默的趣味。
(4)蒙德里安的冷抽象藝術:
蒙德里安(1872—1944),荷蘭抽象主義畫家,其藝術
被稱為“冷抽象藝術”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫
以幾何性符號式的繪畫為主,他在平面上把橫線與豎線相
結合,形成直角或長方形,并在其中安排紅、黃、藍三原
色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術及其理論,不僅影
響了西方抽象繪畫和雕塑,還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設
計、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠的影響。
(5)克利的抽象藝術:
克利(1879—1940年),瑞士畫家。他認為:繪畫或
創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗,在這種體驗過程中,藝
術家在得到啟發(fā)的時刻,把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體
驗結合起來,以表現(xiàn)本質的真實。
(6)馬蒂斯的藝術:
馬蒂斯(1969—1954年),法國野獸派畫家。他善于
以強烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的
感受。透視和明暗手段全被拋棄,可是構圖仍是有秩序的
生活境界。同時他吸收了非洲藝術的表現(xiàn)風格,對于東方
藝術如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。
2、討論:這種抽象的畫有什么樣的感覺?你如何理解?
生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里?
CAI展示:
(1)、自然中的抽象:
圖片:《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水
珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、
(2)、生活中的抽象:
圖片:《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路
板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》
3、說說你準備怎么和大師比一比?
像大師們一樣繪制一幅抽象圖。
四、課堂小結:
自然、生活和藝術中有很多抽象的形式,我們所看到
的往往是抽象化的點、線、面、色彩等因素的組合,它們
不僅能帶給我們美的感受,同時為我們創(chuàng)造了一個想象的
空間。
課題:用畫來寫信
課時:一課時
教學目標:知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友
或親人寫一封信
教學重點:書信的格式以及“畫信”的方法。
教學難點:結合不同的內(nèi)容,大膽的表現(xiàn)畫面。
課前準備:
教師:兩封信、郵筒、學生的信
學生:彩色水筆、信封、信紙
教學過程:
教與學的活動設計:
(一)引導階段
同學們,我們一年級的時候學過一首非常有趣的兒歌,
大家還記得嗎?讓我們一起來回憶一下吧!
出示兒歌:《小蜜蜂和螞蟻》
蜜蜂用樹葉,寫信給螞蟻,咬了三個洞,表
示我想你。
螞蟻收到信,看了半點鐘,也咬三個洞,表
示看不懂。
蜜蜂和螞蟻,商量大事情,趕快學寫字,寫
字很有用。
大家知道寫字有什么用么?你們知道為什么要寫信?
你們以前寫過信嗎?收到過信嗎?現(xiàn)在同學們已經(jīng)上二
年級了,已經(jīng)學會了許多字,是不是所有的字都會寫呢?
那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學習現(xiàn)在怎樣了呢?你
們想不想知道?今天老師收到兩封信,我們一起來看一看
吧!
哦,一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的,看來一年來,
不僅同學們學到了很多知識,長大了,小蜜蜂和小螞蟻也
有了很大的變化!
他們倆都學會了寫信呢!
我們來看看這兩封信有什么不同?
我來找兩名同學來讀一讀。(打開小螞蟻的信)看來
小螞蟻還有許多的字不太會寫,他還需要好好學習。
我們再來看看小蜜蜂的信,你們喜歡小蜜蜂的信嗎?
小蜜蜂也有不會寫得字,可是他學會了畫畫,看來寫
字很有用,畫畫也很有用。
咱們同學是不是也學習過畫畫?
那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學習用畫來寫信。
出示課題:
用畫來寫信
(二)發(fā)展階段
同學們,我們再寫完信后,應該怎樣做才能讓對方收
到信。
補充:貼上郵票,放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們
的情誼。
下面一起來做個小游戲好嗎?郵遞員的游戲大家還記得
嗎?今天誰來當郵遞員?來請一名同學當郵遞員。
游戲內(nèi)容:當當當,誰呀?我是郵遞員呀,哪里來
的信呀?一來的信,送給誰呀?送給一。
現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應該怎樣來寫,應該有
哪些具體內(nèi)容?
看了剛才既有字又有畫的信,老師看到有的同學們已
經(jīng)在躍躍欲試了,現(xiàn)在大家靜靜的想一想,你最想給誰寫
一封信?
現(xiàn)在想好的同學拿出你的畫筆,畫出心中最想畫的,
寫出心中最想寫的,寄給心中最想寄的人。將你們美好的
心愿投到郵筒里,讓郵遞員傳送我們的情誼。
學生作業(yè),教師巡回指導
(三)課堂評價
我們再來郵遞員的游戲(學生評價后,獎勵郵票)
剛才,我也抑制不住自己的心情,給大家寫了一封信,
你們想知道嗎?我請***來給大家念一下。
課題:有趣的瓶蓋
課時:一課時
教學目的:1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成1——3件玩
具。
3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
教學重點:瓶蓋的巧妙利用,如何來設計、組合。
教學難點:把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。
教學準備:范作、示范用材料。
學生準備:收集各種瓶蓋,臘光紙,剪刀,膠水。
教學過程:
一、導入新課(以談話的形式)
今天,老師給小朋友們帶來一份禮物。
你們看:(各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。)
二、引導學生欣賞。
感受各種各樣不同造型玩具的藝術美。
引起學生對設計的興趣。
三、討論交流設計與制作方法。
(1)請學生列舉他們所看到過的圓(柱)形的物體及
物體中的圓形部分,如水井、風扇、太陽、月亮、燈、籃
子、娃娃的眼睛等。
(2)四人小組討論:如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起
來。
(3)聯(lián)想游戲:
將兩個瓶蓋放在一起,想一想,他像什么,疊在一起,
又像什么?將三個瓶蓋放在一起,又像什么?比一比,看
誰想的最多。
(4)老師小結。
對有道理的方法都給予肯定,引導學生考慮:我今天
準備用瓶蓋做什么?還要用到哪些材料,怎么做?四人小
組商量討論。
四、學生動手制作
老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像,設計出與他人不一樣的
物品。老師巡視并幫助能力較差的學生。
五、交流欣賞。
(1)全班互相欣賞每組的作品。
(2)請學生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?
課題:回家的路上
課時:兩課時
教學目標:1.參考交通圖的表達方式,繪畫從學校到家的
路線圖。
2.能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。
教學重點:引導學生用不同的繪畫方法,大膽、自由地表
達回家路上的人、景、物。
教學難點:畫面大膽、自由、生動,富于創(chuàng)造力。
課前準備:學生:繪圖工具(油畫棒、水彩筆、水彩、水
粉顏料、記號筆等)。
教師:準備與學生相同的材料及范圖數(shù)張。
教學過程:
一、引導階段:
你會看地圖嗎?地圖是怎樣給人們指路的?
老師可以給大家看看本地的交通圖,然后,找找“我
們學校”所在的位置。請學生描述一下從學?;丶业木€路,
把轉彎的地方如:立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳
細些,教師提醒介紹那些標志性建筑或物體。
二、發(fā)展階段
1、討論:
我們要表現(xiàn)的從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)
系,又有什么區(qū)別?
2、談談創(chuàng)作思路。
3、出示學生作品。
提供建議:先畫學校,在按照回家的路線一點一點的
延伸出去,一直畫到你的家,形狀可以不規(guī)則。
最后根據(jù)需要添畫人、景,也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好,將課桌整理干凈。
四、課后拓展
將學校畫在畫面的中央,然后以小組合作的方式畫出不
同家行走的線路圖。
課題:今日的菜單
課時:一課時
教學目標:1、研究出制做花點心的方法,鼓勵學生在創(chuàng)作
過程中創(chuàng)新.
2、提高學生對色彩搭配的技巧.
教學重點:在愉快的小組學習過程中掌握一定的造型技法.
教學難點:引導學生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。
課前準備:各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等。
學生準備:橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。
教學過程:
(一).組織教學引入新課
用課件創(chuàng)設情境.
課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務,為2008年奧
運會的運動員制作花點心,請同學們幫忙,然后講些花點
心的有關知識(同時配放許多分好類的花點心照片)
(二).新授課
1.欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法
2.請同學上來邊做邊講,小組其他成員給予補充
3.老師把方法編成歌謠
做了點心又作花(兩部分組成)
輕輕揉捏細細搓(要求細致)
顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)
與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)
4.學生制做花點,老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進行小組
觀摩。
5.作品展示:
自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學生觀察思考的
能力、小組合作學習。
(三)全班欣賞講評
體現(xiàn)以學生為主體還評價權給學生,讓學生在評價的
過程中感受美.
(四)課后拓展:
可以開一個小型生日會,制作各種點心。
課題:乘著大象
課時:兩課時
教學目的:1.使學生了解大象的造型特點。
2.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己
乘大象時的情景和感受。
教學重點:1.學習繪畫大象的特征和姿態(tài)。
2.提高和培養(yǎng)學生創(chuàng)作繪畫能力。
教學難點:.選擇最有趣的活動場面進行創(chuàng)作。
學具準備:范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、
教具準備:范圖和示范用具。
教學過程:
一、引導階段
分小組交流了解的有關大象的知識。
二、發(fā)展階段
1、播放有關大象的圖片。
2、引導學生想象自己乘著大象的情景及感受。
3、欣賞學生作品
體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。
4、討論:
大象如何能飛上天?
你想讓他帶你到什么地方?
5、提示:以大象為主體,使畫面形成中心構圖的樣式。
可以添畫人物、動物。(第一課時以構圖為主,第二課
時以涂色為主)
6、學生繪畫,師巡視并進行輔導。
三、總結
展示學生完成的繪畫作品。
大家都來說說,最成功的畫和還需努力的地方。(師生
互議)
四、課后拓展
試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。
課題:風來了
課時:二課時
教學目標:1.感受風的奇妙,能夠用簡單的言語描繪風吹
來時的情景。
2.了解春、夏、秋、冬,風的不同特點。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風吹
來時的情景和感受。
教學重點:引導學生用不同的繪畫方法,大膽、自由地表
達自己的各種想法。
教學難點:畫面大膽、自由、生動,富于創(chuàng)造力。
課前準備:學生:繪圖工具(油畫棒、水彩筆、水彩、水
粉顏料、記號筆等)、自行準備的有關風的圖片、文字資料。
教師:準備與學生相同的材料;范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、
風車、風鈴等。
教學過程:
一、組織教學
二、活動導入(門窗緊閉)
教師:今天,在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西,
你能叫出它們的名字嗎?
學生:是彩色的絲帶、風鈴、風車,還有塑料袋。
教師:很好,看來同學們對這些東西都很熟悉,現(xiàn)在
董老師要請同學們做個游戲,請同學們把眼睛閉上,千萬
不要睜開眼睛,我要請一位特殊的朋友進來,同學們閉上
眼睛好好地聽一聽,感受一下,你能猜出她是誰嗎?(放
音樂)
教師把門窗打開,風進來了。
教師:好,請同學們閉著眼睛猜一猜,她是誰?
學生:風。
教師:好,睜開眼睛,看一看吧,風的到來,你發(fā)現(xiàn)什
么改變了?
學生:原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料
袋,被風給吹脹了?!?/p>
教師還可以引導學生互相觀察一下身邊同學在風中的
形象。
教師:非常好,這說明同學們觀察得非常仔細。這些變
化的由來,都是因為風來了。
教師出示課題“風來了。
四、分析風來了時的情景。
教師指揮三位學生把窗戶再次關上。
教師:現(xiàn)在我們又把窗戶關上了,風來了,又走了,一
切又恢復了平靜。我想請同學們回憶一下剛才當風來的
時候,給你一種什么感受?
老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學
們以小組為單位,帶著三個問題來思考。(示范)
教師(1)風中的我們會是什么樣的?
(2)風中的環(huán)境又會是什么樣的呢?
(3)你知道有關風的知識嗎?
學生討論并發(fā)表自己的看法。
教師:風給你們這么多的感受,我們來看看書上的畫
家、同齡的小朋友如何感受風的?
四、學生作業(yè)(添畫):
以《風中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進
行巡回指導。
五、評講:
教師將學生作品分別以季節(jié)來歸類,采取自評、互評、
教師點評的方式進行評講。
六、收拾與總結。
風是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象,它來了,又
走了,它沒給自己留下什么,卻給大地換上了新裝。
七、作業(yè):
挑戰(zhàn)你:你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時
的情景嗎?
第二課時:
一、組織教學
二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
(描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情景和感受)
春天:柔和清新
夏天:吹來的都是熱風
秋天:涼爽的感覺
冬天:寒冷、刺骨
1、介紹一些特殊技法。(水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮
擦試法……)
2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時向學生傳遞。
3、以組為單位,學生相互間進行作品交流。
4、鼓勵學生用多種形式表達畫面。
5、注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。
三、巡回指導
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、對個別學生進行完成稿的輔導。
四、小結
1、談談你兩節(jié)課的收獲。
2、用學生自己的作業(yè)布置教室一角,展示并介紹。
3、想想,你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎?
課題:會轉的玩具
課時:一課時
教學目標:1、培養(yǎng)學生的動手能力。
2、了解玩具轉的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
教學重點:了解各種轉的方法和玩具制作方法。
教學難點:能將會轉的紙片紙圈變成各種會轉的玩具
教學具準備:玩具范作若干,實物玩具每組一個,每組:
繩子,竹簽,牙簽,針,紐扣,鉛筆,圖釘。
教學過程:
一、導入新課
1、談話:
今天老師要考考大家,在桌上有一張紙,請大家想一
想,用什么方法能讓這張紙滾動或轉動起來?
學生思考后回答(卷)
除了用卷的方法,請大家觀察一下桌上的工具,我們
能否借助它們,讓這張紙轉起來?
請同學們兩個兩個討論一下。(學生討論研究后回答)
同學們想得真不錯,請大家二人合作把自己的想法做出
來。
學生二人合作(師巡回指導)
2、由學生自己展示作業(yè)轉的方法,其他學生欣賞
3、揭題:大家都開動了小腦筋,轉的方式有很多。
我們今天就用這些會轉的紙片紙圈來做會轉的玩具
(出示課題)
二、講授新課
1、問:你覺得這些會轉的紙片紙圈可以變成什么樣的玩
具呢?
(學生回答)
2、想不想看看老師把它變成了什么玩具?
(師出示范作)
瞧,這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、
陀螺……
3、你們想玩一玩嗎?
請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩
法
(師每組下發(fā)玩具)
(學生欣賞,小組一起玩研究玩具)
4、組長展示玩具的轉法并說說做法
5、看了這些玩具,你有看不懂或不會做的地方嗎?
(學生回答)
6、老師這邊還有玩具,有會滾的獅子、會打滾的小男孩,
誰來玩一玩,比一比誰滾得遠?
(三位學生上臺來比一比)
7、玩了這么多玩具,你想不想親手做一個?
請兩兩討論一下,你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩
具?
(學生兩兩討論后回答)
三、作業(yè)
學生二人合作,師巡回指導
四、作業(yè)展示:誰想展示自己的作品?
(學生自展自評)
五、課后延伸
同學們做了這么多會轉的玩具,在我們生活中也有許
多會轉的玩具,你們想玩嗎?只要你們用心觀察,我們的
生活會變得很有意思。
課題:電腦美術
課時:一課時
教學目的:1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和
復制、粘貼游戲。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦
美術課的樂趣。
教學重、難點:1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行
簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。
2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。
課前準備:師準備電腦及電腦軟硬件設備,還有一些電腦
美術的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設
施。
教學過程:
1.引導過程
(1)組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。
(2)復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重
復、變異等造型內(nèi)容。
(3)師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電
腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程,來激發(fā)學生強烈的學習
興趣。
(4)引導學生分析圖中的復制和粘貼。
(讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的
畫)
2.發(fā)展過程:
(1)詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并
演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學生更清
楚的了解和掌握。
可先讓學生隨意地使用一下各種工具,試著進行復制、
粘貼和變化的操作,也可互相交流。
(2)步驟:打開畫圖程序。
(開始-程序-附件-豳)。
打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開
編輯進行復制、粘貼和變化。
(3)布置作業(yè)。
讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣
的作業(yè)。
鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。
3.收拾與整理
指導學生按正確的步驟關閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
課題:指偶劇院
課時:2課時
教學目的:1、引導學生利用身邊的各種材料,開動腦筋,
制作指偶。
2、通過本課的學習,讓學生了解我國傳統(tǒng)的民
間藝術,提高審美能力。
教學重點:掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教學難點:能結合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個
有特色的指偶。
教具準備:課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。
學具準備:剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。
教學過程:
一、組織教學
二、導入新知
1、欣賞木偶戲表演,并向學生介紹一位遠道而來的朋友
一芝麻綠豆官(木偶人物)。
學生與木偶人物交談,發(fā)掘木偶身上最大的特點?[必
須由手來操縱]
2、弓I入:
小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上
操作的小玩偶???
3、揭示課題:指偶劇院
三、探索新知
1、嘗試:介紹木偶家族的另一個成員一指偶,由各小組的
組長來展示。
2、思考:小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論:各小組
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