甘肅省小升初語(yǔ)文試卷匯總六（含答案）

甘肅省小升初語(yǔ)文試卷匯總六一、填空題1．看拼音，寫詞語(yǔ)。xīshuàilǐngyùfángyùquèhūzhǒngzhàng2．給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音并寫在橫線上。鄙夷不屑（yíyǐ）鋼缽（bēibō）華羅庚（huáhuà）抽噎（yēyè）和著青稞面（hèhuò）悼念（dàodiào）3．補(bǔ)充詞語(yǔ)并選詞填空。（1）補(bǔ)充詞語(yǔ)垂頭氣盡口舌箱倒柜陽(yáng)光明氣沖沖目不轉(zhuǎn)（2）只要你的找，就一定能找到。（3）李明的走進(jìn)教室。（4）今天又是一個(gè)的好日子。4．找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在橫線上。不可思意幻稚拔弄艱硬寂漠輕脆二、句子題5．解釋下列帶點(diǎn)字的意思。（1）終日不成章。（2）曰，非然也。（3）我以日出時(shí)去人近。（4）任爾東西南北風(fēng)。（5）粉骨碎身渾不怕。6．寫出下面這些習(xí)俗的寓意。（1）過(guò)年的時(shí)候吃年糕：。（2）過(guò)年的時(shí)候吃魚：。（3）建筑上雕刻蝙蝠：。7．給下列加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序?hào)）截：①切斷；割斷；②段；③攔截；④截止；⑤姓。（1）樹有截留洪水的作用。（2）工人把一根長(zhǎng)10米的長(zhǎng)方體鋼材截成了兩段。（3）截至目前，只有3個(gè)學(xué)生報(bào)名參加。（4）弟弟吃驚得像半截木頭一樣戳在那兒。8．排序題。解放后，我國(guó)茶葉的產(chǎn)量、質(zhì)量都有了很大幅度的提高。可以預(yù)言，今后我國(guó)茶葉生產(chǎn)將會(huì)有更大的發(fā)展。目前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量居世界第二。唐朝陸羽是世界上最早的“茶葉專家”。他著的《茶經(jīng)》，從采茶、制茶到包裝都有詳細(xì)的描寫。就連用什么水泡茶也很有講究。我國(guó)是世界上制茶最早的國(guó)家，人們很早就掌握了制茶工藝。后來(lái)，宋徽宗的《大觀茶論》進(jìn)一步把制茶工藝詳細(xì)分為20條，可見當(dāng)時(shí)制茶工藝已發(fā)展到相當(dāng)精湛的程度了。解放前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量很低，大量茶園荒蕪。9．按要求完成下列句子。（1）我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。（修改病句）（2）這里鳥語(yǔ)花香，真是賞月的好地方。（雙重否定句）（3）這是這個(gè)鎮(zhèn)子前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。（縮寫句子）（4）仿寫句子。例：住王家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。餓：（5）父親說(shuō)：“我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）10．口語(yǔ)交際我最棒。假如你在路上遇到記者采訪，讓你談?wù)剬?duì)“學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校”的看法，你會(huì)怎么說(shuō)呢？11．名句補(bǔ)充我擅長(zhǎng)（1）中庭地白樹棲鴉，。（2），輕煙散入五侯家。（3），皎皎河漢女。（4）青青園中葵，。（5），近山識(shí)鳥音。（6）咬定青山不放松，。（7），燕山月似鉤。三、閱讀課內(nèi)閱讀。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“_______，_______，_______。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。12．該片段出自在張思德的追悼會(huì)上的悼詞，該悼詞的題目是。13．依據(jù)課文在橫線空缺處補(bǔ)全內(nèi)容。14．短文圍繞“”這句話來(lái)寫的。15．人死的意義有什么不同？請(qǐng)舉例說(shuō)明。課外閱讀。徐庶走馬薦諸葛徐庶（shù），字元直。他化名單福，投奔劉備。劉備非常高興，拜他為軍師。徐庶幾番設(shè)計(jì)，幫助劉備大敗曹軍。敗軍回許昌，曹操大為吃驚，問左右：“不知何人為劉備出謀劃策？”謀士程昱（yù）答道：“此人非單福，他是潁（yǐng）川的徐庶。丞相若用此人，召來(lái)不難?！北惬I(xiàn)上一計(jì)，曹操按程昱說(shuō)的，派人把徐庶的母親接到許昌，又讓人模仿徐母筆跡，給徐庶寫了一封假信，讓他速來(lái)許昌相見，以救母命。徐庶是個(gè)孝子，他幼年喪父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母親一人，無(wú)人照顧。徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請(qǐng)求能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭，二人相對(duì)而泣，想不出什么好辦法。第二日，劉備設(shè)筵（yán）席為徐庶送行。劉備、徐庶騎著馬出了城，至長(zhǎng)亭，下馬相辭。劉備不忍相離，送了一程又一程。徐庶說(shuō)：“送君千里，終有一別，請(qǐng)您不要再送了，咱們就此告別吧?！眲淅焓氖终f(shuō)：“先生此去，天各一方，不知什么時(shí)候才能相見！”說(shuō)罷，淚如雨下。徐庶揮淚告別，劉備騎馬立于林畔，目送徐庶?？粗粗抗獗灰黄瑯淞謸踝??！拔艺嫦氚堰@片樹林砍光，好多看他幾眼！”劉備以鞭指道。忽見徐庶拍馬而回，劉備喜出望外：“莫非先生改變主意了？”徐庶勒馬對(duì)劉備說(shuō)：“我因心緒如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄陽(yáng)城外二十里的隆中，您何不把他請(qǐng)來(lái)，此人必有大用?！边@個(gè)人就是后來(lái)鼎鼎有名的人物——諸葛亮。徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請(qǐng)。劉備欣然接受。16．選文中描寫哭的詞語(yǔ)很多，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓚€(gè)來(lái)。17．“情節(jié)”是構(gòu)成小說(shuō)的要素之一，也是小說(shuō)的骨架。請(qǐng)根據(jù)每段的主要內(nèi)容，梳理相應(yīng)情節(jié)。曹操設(shè)計(jì)誑徐庶——?jiǎng)洹?8．畫線句子表現(xiàn)了劉備（）的心理。A．殘暴 B．不舍 C．悲傷 D．生氣19．請(qǐng)結(jié)合文中的具體事例，分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括徐庶、劉備兩人的特點(diǎn)。徐庶：劉備：20．根據(jù)短文結(jié)尾內(nèi)容，可推測(cè)下面的情節(jié)會(huì)是（）。A．煮酒論英雄 B．桃園結(jié)義 C．空城計(jì) D．三顧茅廬四、寫作21．妙筆生花。題目：是我的榜樣要求：先把題目補(bǔ)充完整。再選擇一件具體的事，注意寫清這個(gè)人是你的榜樣的原因。不少于450字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】蟋蟀；領(lǐng)域；防御；確乎；腫脹【解析】【分析】平時(shí)要規(guī)范漢字的書寫，按正確的筆畫順序書寫漢字，把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。書寫時(shí)要注意“蟋、域、御、腫”容易寫錯(cuò)。故答案為：蟋蟀；領(lǐng)域；防御；確乎；腫脹【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。2．【答案】yí；bō；huà；yē；huò；dào【解析】【分析】“鄙夷不屑”：[yí]指輕視；看不起?！颁摾彙保篬bō]洗滌或盛放東西的陶制的器具?！叭A”：[huá]美麗而有光彩的。[huà]姓。故“華羅庚”的“華”應(yīng)讀“huà”。華羅庚：中國(guó)數(shù)學(xué)家、教育家，中國(guó)解析數(shù)論。“抽噎”：[yē]上氣不接下氣、斷斷續(xù)續(xù)地哭。“和”：[hè]和諧地跟著唱。[huò]粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢琛９省昂椭囡妗钡摹昂汀睉?yīng)讀“huò”?！暗磕睢保篬dào]懷念死者，表示哀痛。

故答案為：yí；bō；huà；yē；huò；dào【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可。3．【答案】（1）喪；費(fèi)；翻；媚；怒；睛（2）翻箱倒柜（3）怒氣沖沖（4）陽(yáng)光明媚【解析】【分析】（1）結(jié)合日常積累可知填寫的成語(yǔ)是：垂頭喪氣，費(fèi)盡口舌，翻箱倒柜，陽(yáng)光明媚，怒氣沖沖，目不轉(zhuǎn)睛。其中注意“喪、翻、睛”等字的書寫。

（2）“翻箱倒柜”：形容徹底地翻檢、搜查。結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“翻箱倒柜”。（3）“怒氣沖沖”：盛怒的樣子。結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“怒氣沖沖”。

（4）“陽(yáng)光明媚”：形容天氣晴朗。結(jié)合“好日子”可知，應(yīng)選填詞語(yǔ)“陽(yáng)光明媚”。

故答案為：（1）喪費(fèi)翻媚怒睛（2）翻箱倒柜；（3）怒氣沖沖；（4）陽(yáng)光明媚。

【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選詞填空。補(bǔ)寫詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。4．【答案】意——議；幻——幼；拔——撥；艱——堅(jiān)；漠——寞；輕——清【解析】【分析】“不可思意”改為“不可思議”，意思是：原為佛教用語(yǔ)，指思想言語(yǔ)所不能達(dá)到的境界。后來(lái)形容無(wú)法想象，很難理解。

“幻稚”改為“幼稚”，意思是：本指還未系統(tǒng)接受教育的小朋友，思想天真無(wú)邪，簡(jiǎn)單不復(fù)雜，說(shuō)話總是很直接，自我意識(shí)較強(qiáng)。后引申為成人思想不成熟，見識(shí)不夠開闊，看問題難以洞悉實(shí)質(zhì)，心智未開，總是喜歡主觀想象。

“拔弄”改為“撥弄”，意思是：用手腳或棍棒等來(lái)回地?fù)軇?dòng)等。

“艱硬”改為“堅(jiān)硬”，意思是：指非常硬。

“寂漠”改為“寂寞”，意思是：一種介于孤獨(dú)、落寞之間的思緒。當(dāng)個(gè)人離開群體不久后，就會(huì)有一種特有狀態(tài)，這種狀態(tài)叫寂寞。寂寞是源于心里的一種無(wú)奈。寂寞不僅是由于一個(gè)人的孤單，更多時(shí)候是思念一個(gè)人的惆悵。

“輕脆”改為“清脆”，意思是：（形）聲音清亮好聽。故答案為：意——議；幻——幼；拔——撥；艱——堅(jiān)；漠——寞；輕——清【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．【答案】（1）花紋（2）這樣（3）認(rèn)為（4）你（5）全【解析】【分析】（1）“終日不成章”意思是一整天也沒織成一段布。“章”：花紋。

（2）“曰，非然也”意思是有人說(shuō)說(shuō)，不是這樣的?！叭弧保哼@樣。

（3）“我以日出時(shí)去人近”意思是我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近?！耙浴保赫J(rèn)為。

（4）“任爾東西南北風(fēng)”意思是任憑你刮東西南北風(fēng)?！盃枴保耗?。

（5）“粉骨碎身渾不怕”意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕?！皽啞保喝?。

故答案為：（1）花紋；（2）這樣；（3）認(rèn)為；（4）你；（5）全。【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)句中字詞的解釋。要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上解釋字詞，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。6．【答案】（1）萬(wàn)事如意，年年高（2）年年有余（3）福到【解析】【分析】（1）“過(guò)年的時(shí)候吃年糕”：寓意萬(wàn)事如意年年高。

（2）因?yàn)椤棒~”和“余”讀音上相同，“過(guò)年吃魚”就寓意著年年有余，來(lái)年的生活有頭有尾。

（3）古“建筑上雕刻蝙蝠”有著吉祥幸福的寓意。因?yàn)轵鸬摹膀稹弊峙c幸福、福氣的“?！蓖?，所以在中國(guó)傳統(tǒng)建筑里，蝙蝠紋就被當(dāng)作福氣的象征，成為傳統(tǒng)文化中的一個(gè)經(jīng)典圖紋。故答案為：（1）萬(wàn)事如意，年年高；（2）年年有余；（3）福到?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)文化常識(shí)的識(shí)記。7．【答案】（1）③（2）①（3）④（4）②【解析】【分析】（1）“截留”：扣留；辦理過(guò)程中留下；也可指植物枝葉攔截降水（主要是降雨）的現(xiàn)象。因此“截”的意思是攔截。故選③。

（2）“截成了兩段”中“截”的意思是切斷；割斷。故選①。

（3）“截至”：（動(dòng)）截截止到某時(shí)。因此“截”的意思是截止。故選④。

（4）“半截木頭”中“截”的意思是段。故選②。

故答案為：（1）③；（2）①；（3）④；（4）②?！军c(diǎn)評(píng)】考查了多義字?！岸嗔x字”現(xiàn)象是指就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的意義。結(jié)合詞義或者語(yǔ)境判斷多義字的具體意思。8．【答案】5；7；6；2；1；3；4【解析】【分析】這段文字采取“總分”的結(jié)構(gòu)，以“我國(guó)是世界上制茶最早的國(guó)家，人們很早就掌握了制茶工藝”開頭，后文是按照時(shí)間的先后順序記敘的，從“唐朝”到“宋朝”到“解放前”、“解放后”、“目前”，再到“今后”。按照句子間的邏輯關(guān)系排列：我國(guó)是世界上制茶最早的國(guó)家，人們很早就掌握了制茶工藝。唐朝陸羽是世界上最早的“茶葉專家”。他著的《茶經(jīng)》，從采茶、制茶到包裝都有詳細(xì)的描寫，就連用什么水泡茶也很有研究。后來(lái)，宋徽宗的《大觀茶論》進(jìn)一步把制茶工藝詳細(xì)分為20條，可見當(dāng)時(shí)制茶工藝已發(fā)展到相當(dāng)精湛的程度了。解放前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量很低，大量茶園荒蕪。解放后，我國(guó)茶葉的產(chǎn)量、質(zhì)量都有了很大幅度的提高。目前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量居世界第二?？梢灶A(yù)言，今后我國(guó)茶葉生產(chǎn)將會(huì)有更大的發(fā)展。

故答案為：5762134【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。9．【答案】（1）我們要繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）這里鳥語(yǔ)花香，不可能不是賞月的好地方。（3）這是夜晚。（4）我餓得都能吃下一頭大象了。（5）父親說(shuō)，他的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“繼承”后“發(fā)揚(yáng)”。

（2）改雙重否定句，把“真是”改為“不可能不是”。

（3）“這個(gè)鎮(zhèn)子前所未有的最輝煌的一個(gè)”修飾“夜晚”，刪去即可。

（4）仿寫，根據(jù)例句，要仿寫一個(gè)夸張句。例：我餓得都能吃下一頭大象了。

（5）改轉(zhuǎn)述句，刪去引號(hào)，把“我”改成“他”，冒號(hào)改為逗號(hào)。

故答案為：（1）我們要繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）這里鳥語(yǔ)花香，不可能不是賞月的好地方。（3）這是夜晚。（4）我餓得都能吃下一頭大象了。（5）父親說(shuō)，他的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句、改寫句子、句子仿寫、縮句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。10．【答案】我是反對(duì)小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校的，因?yàn)槭謾C(jī)中有大量的信息，有的對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助，但是也有些信息會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，從而討厭學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)。此外，手機(jī)會(huì)產(chǎn)生輻射，對(duì)小學(xué)生身體健康產(chǎn)生影響，還會(huì)讓孩子沉迷于游戲，讓小學(xué)生誤入歧途?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)自己的理解作答，從不同方面談?wù)剬?duì)“學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶?，要求語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚。示例：我是反對(duì)小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校的，因?yàn)槭謾C(jī)中有大量的信息，有的對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助，但是也有些信息會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，從而討厭學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)。此外，手機(jī)會(huì)產(chǎn)生輻射，對(duì)小學(xué)生身體健康產(chǎn)生影響，還會(huì)讓孩子沉迷于游戲，讓小學(xué)生誤入歧途。

故答案為：我是反對(duì)小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校的，因?yàn)槭謾C(jī)中有大量的信息，有的對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助，但是也有些信息會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，從而討厭學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)。此外，手機(jī)會(huì)產(chǎn)生輻射，對(duì)小學(xué)生身體健康產(chǎn)生影響，還會(huì)讓孩子沉迷于游戲，讓小學(xué)生誤入歧途。

【點(diǎn)評(píng)】考查了口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。11．【答案】（1）冷露無(wú)聲濕桂花（2）日暮漢宮傳蠟燭（3）迢迢牽牛星（4）朝露待日晞（5）近水知魚性（6）立根原在破巖中（7）大漠沙如雪【解析】【分析】（1）“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花?！背鲎蕴拼踅ǖ摹妒逡雇隆?。意思是：庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無(wú)聲無(wú)息打濕了院中桂花。

（2）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！背鲎蕴拼n栩的《寒食》。意思是：夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。

（3）“迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！背鲎浴短鎏鰻颗Ｐ恰?。意思是：看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。

（4）“青青園中葵，朝露待日晞?！背鲎浴堕L(zhǎng)歌行》。意思是：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽(yáng)光照耀。

（5）“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥兒的習(xí)性。這兩句是說(shuō)，無(wú)論跟什么事物相處時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)了解它的習(xí)性。

（6）“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！背鲎郧宕嵺频摹吨袷?。竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢本地扎在巖石縫中。

（7）“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！背鲎蕴拼钯R的《馬詩(shī)》。意思是：平沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。

故答案為：（1）冷露無(wú)聲濕桂花；（2）日暮漢宮傳蠟燭；（3）迢迢牽牛星；（4）朝露待日晞；（5）近水知魚性；（6）立根原在破巖中；（7）大漠沙如雪?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！敬鸢浮?2．毛澤東；《為人民服務(wù)》13．人固有一死；或重于泰山；或輕于鴻毛14．人總是要死的，但死的意義有不同。15．人死的意義是不同的，有的人的死比泰山還重；有的人的死比鴻毛還輕。如：張思德，他的死就比泰山重，因?yàn)樗菫槿嗣窭娑赖?。如：秦檜，他的死就比鴻毛還輕，因?yàn)樗莿兿魅嗣?，壓迫人民的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自毛澤東主席的《為人民服務(wù)》，此文是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。全文論述了完全、徹底為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問題。12．通讀語(yǔ)段可查詢資料可知，該片段出自毛澤東在張思德的追悼會(huì)上的悼詞，該悼詞的題目是《為人民服務(wù)》。

故答案為：毛澤東；《為人民服務(wù)》。13．通讀《為人民服務(wù)》這篇文章可知，語(yǔ)段橫線空缺處應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容是“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。

故答案為：人固有一死；或重于泰山；或輕于鴻毛。14．通讀語(yǔ)段可知，文中的“人總是要死的，但死的意義有不同?！边@句話是語(yǔ)段的中心句，語(yǔ)段圍繞這句話闡述了人死的意義的不同。

故答案為：人總是要死的，但死的意義有不同。15．通過(guò)學(xué)習(xí)本語(yǔ)段可知，人死的意義是不同的，有的人的死比泰山還重；有的人的死比鴻毛還輕。如：張思德，他的死就比泰山重，因?yàn)樗菫槿嗣窭娑赖?。如：秦檜，他的死就比鴻毛還輕，因?yàn)樗莿兿魅嗣?，壓迫人民的人?/p>

故答案為：人死的意義是不同的，有的人的死比泰山還重；有的人的死比鴻毛還輕。如：張思德，他的死就比泰山重，因?yàn)樗菫槿嗣窭娑赖?。如：秦檜，他的死就比鴻毛還輕，因?yàn)樗莿兿魅嗣?，壓迫人民的人?！敬鸢浮?6．淚如泉涌、相對(duì)而泣17．設(shè)筵席為徐庶送行；劉備、徐庶揮淚告別；徐庶走馬薦諸葛。18．B19．孝順；重情重義、愛惜人才20．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】短文選自古典名著《三國(guó)演義》，短文主要講了徐庶投奔劉備后，非常受器重，他幾次用計(jì)打敗曹兵，令曹操震驚。曹操采納程昱的計(jì)策，把徐庶的母親接到許昌，再摹仿她的筆體寫信讓徐庶來(lái)，徐庶是孝子，接信向劉備辭行。徐庶走了幾里又拍馬返回，向劉備保薦諸葛亮的故事?？疾榱藢W(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。16．文中描寫哭的詞語(yǔ)很多，如“徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請(qǐng)求能讓他去與母親相見?！皠渎勓源罂?，二人相對(duì)而泣，想不出什么好辦法。即：淚如泉涌、相對(duì)而泣等。

故答案為：淚如泉涌、相對(duì)而泣。17．通過(guò)閱讀可知，本文的情節(jié)：曹操設(shè)計(jì)誑徐庶一劉備設(shè)筵席為徐庶送行——?jiǎng)?、徐庶揮淚告別——徐庶走馬薦諸葛。

故答案為：設(shè)筵席為徐庶送行；劉備、徐庶揮淚告別；徐庶走馬薦諸葛。18．從“徐庶揮淚告別，劉備騎馬立于林畔，目送徐庶?？粗粗抗獗灰黄瑯淞謸踝　薄拔艺嫦氚堰@片樹林砍光，好多看他幾眼”可知，表現(xiàn)了劉備不舍的心理。故選B。

故答案為：B。19．從“徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請(qǐng)求能讓他與母親相見”這可以看出，徐庶是一個(gè)非常孝順的人。從“劉備聞言大哭，二人相對(duì)而泣”“劉備不忍相離，送了一程又一程”可知，劉備是一個(gè)重情重義、愛惜人才的人。

故答案為：孝順；重情重義、愛惜人才。20．從“徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請(qǐng)