立定跳遠(yuǎn) 省賽一等獎(jiǎng)

立定跳遠(yuǎn)水平一二年級(jí)目錄contents01

教材分析02

學(xué)情分析03教學(xué)目標(biāo)0406場(chǎng)地器材07教學(xué)流程0809課堂效果預(yù)計(jì)教學(xué)特色05教學(xué)方法教材分析Partone1教材分析教材地位教材出處教材價(jià)值教材地位人教版《體育與健康》教材水平一，二年級(jí)跳躍教學(xué)單元。立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材，水平一主要要求學(xué)生能夠蹬擺有力、協(xié)調(diào)連貫的做出動(dòng)作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的跳躍習(xí)慣。本節(jié)課著重解決兩個(gè)問(wèn)題:1、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢(shì)，2、學(xué)會(huì)蹬擺協(xié)調(diào)發(fā)力和輕巧落地的方法,增強(qiáng)安全參與體育鍛煉意識(shí)。可以提高學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力，發(fā)展思維的敏捷性和有序性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)3.立定跳遠(yuǎn)1.各種方式的單雙腳跳2.雙腳跳上跳下4.助跑中單跳雙落預(yù)計(jì)課時(shí)數(shù)：4課時(shí)學(xué)情分析Parttwo2身心發(fā)展現(xiàn)狀活潑好動(dòng)，喜歡模仿，對(duì)新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡表現(xiàn)自我，展示自我，但是注意力不易集中、學(xué)習(xí)情緒不夠穩(wěn)定技能現(xiàn)狀該階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)雙腳跳技術(shù)，也具備了一定的跳躍能力，但并未建立清晰的動(dòng)作概念，且技能水平參差不齊。學(xué)情分析

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)時(shí)，需要分步驟循序漸進(jìn)的進(jìn)行，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)通過(guò)循環(huán)練習(xí)，促進(jìn)其動(dòng)作定型。并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)置不同難度的練習(xí)，力求每個(gè)學(xué)生都能掌握技能、愉悅身心。教學(xué)目標(biāo)Partthree3教學(xué)目標(biāo)·85%以上的學(xué)生能蹬擺協(xié)調(diào)發(fā)力向前上方跳起·養(yǎng)成良好的跳躍習(xí)慣，掌握落地屈膝緩沖技術(shù)·發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)懂得立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)和落地屈膝緩沖自我保護(hù)方法。在練習(xí)中能相互合作、不斷升級(jí)目標(biāo)、激發(fā)練習(xí)熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)Partfour4教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)雙腿同時(shí)用力向前上方跳起蹬擺協(xié)調(diào)用力起跳教學(xué)方法Partfive5教學(xué)方法教法學(xué)法1、觀察法2、模仿練習(xí)法3、小組合作學(xué)習(xí)法4、分組評(píng)價(jià)法1、游戲教學(xué)法2、圖解示范法

3、循環(huán)練習(xí)法4、分組練習(xí)法5、因材施教法

我學(xué)會(huì)我會(huì)學(xué)場(chǎng)地器材Partsix6場(chǎng)地器材拼接墊60個(gè)（30cm×30cm）音響一臺(tái)。移動(dòng)黑板一個(gè)圖解評(píng)價(jià)表12張教學(xué)流程Partseven7教學(xué)流程課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)主張

以體育課堂“教與學(xué)”的有效性為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)中不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)，而是給學(xué)生充分發(fā)揮彈跳力的機(jī)會(huì).通過(guò)對(duì)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計(jì)安排達(dá)到掌握運(yùn)動(dòng)技能與發(fā)展身體素質(zhì)的和諧統(tǒng)一，真正意義上實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“以身體練習(xí)為手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容”的課程目標(biāo)。教學(xué)流程準(zhǔn)備部分活躍身心拓展部分游戲競(jìng)賽基本部分學(xué)習(xí)新知結(jié)束部分總計(jì)：40分鐘恢復(fù)身心基本部分激發(fā)興趣1min23min6min6min4min激發(fā)興趣階段1.激發(fā)興趣階段

設(shè)計(jì)意圖：引出話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

課堂常規(guī)：教師整隊(duì)-師生問(wèn)好-明確學(xué)習(xí)內(nèi)容-安排見習(xí)生。

課堂導(dǎo)入：以快樂(lè)大本營(yíng)開展闖關(guān)挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)為導(dǎo)入點(diǎn)。強(qiáng)度：小活躍身心階段2.活躍身心階段

圍繞主場(chǎng)地慢跑游戲熱身，在跑動(dòng)中插入“上坡”、“下坡”、“摘果子”、“過(guò)山洞”等趣味性活動(dòng)，跑動(dòng)結(jié)束后學(xué)生根據(jù)順序“搶占位置”，并圍成前后4人一排的同心圓。強(qiáng)度：中設(shè)計(jì)意圖：將熱身跑環(huán)節(jié)融入不同姿勢(shì)的跑、跳、鉆，增加了自然跑動(dòng)的趣味性活躍身心階段2.活躍身心階段②伴隨音樂(lè)節(jié)奏跟著老師做小貓叫、小魚游、小兔跳、小鳥飛、青蛙叫、小馬跑、袋鼠跳等動(dòng)物模仿操。強(qiáng)度：中設(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)備操結(jié)合動(dòng)感音樂(lè)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)趣味性的雙腳跳的模仿練習(xí)也為主教材的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。掌握技能階段游戲?qū)胫v解示范分步學(xué)練展示點(diǎn)評(píng)3分鐘游戲?qū)?，激發(fā)參與2分鐘建立動(dòng)作概念12分鐘攻克重難點(diǎn)4分鐘強(qiáng)化拓展2分鐘交流共享、互評(píng)提高總計(jì)：23分鐘3.掌握技能階段分層拓展強(qiáng)度：高第一環(huán)節(jié)安排了“小兔猜拳跳”、“青蛙抓害蟲”、“我是超人”三個(gè)趣味性較強(qiáng)的雙腳跳小游戲，游戲中學(xué)生情緒高漲，積極參與，該過(guò)程預(yù)計(jì)時(shí)間是3分鐘。游戲?qū)朐O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與興趣，鞏固學(xué)生雙腳同時(shí)跳同時(shí)落的跳躍技能，為學(xué)習(xí)主教材打好基礎(chǔ)講解示范重點(diǎn)：雙腿同時(shí)用力向前上方跳起難點(diǎn)：蹬擺協(xié)調(diào)用力擺臂蹬地：一擺二蹲眼看前起跳騰空：擺臂有力前上跳，屈膝上抬腿前伸

落地緩沖：雙腳同落要緩沖123設(shè)計(jì)意圖：初步了解動(dòng)作要領(lǐng)，建立動(dòng)作概念，鞏固雙跳雙落，增強(qiáng)落地緩沖保護(hù)意識(shí)擺臂彈性屈伸原地蹬擺跳第三個(gè)環(huán)節(jié)我抓住重點(diǎn)、此環(huán)節(jié)我設(shè)置了由易到難，由簡(jiǎn)到繁，層層推進(jìn)的教學(xué)方法，采用多種有趣的自主學(xué)習(xí)和分組教學(xué)形式，進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的分步學(xué)習(xí)，此環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)計(jì)18分鐘，強(qiáng)度中、高。分步學(xué)練這一環(huán)節(jié)有效強(qiáng)化雙腿同時(shí)用力蹬地、落地平穩(wěn)動(dòng)作技術(shù)，練習(xí)次數(shù)分別為8-10次，時(shí)間約為4分鐘。首先帶領(lǐng)學(xué)生做跳過(guò)一個(gè)墊子，掌握雙跳、雙落和屈膝緩沖的基本動(dòng)作。在動(dòng)作1基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)兩人一組，分別跳過(guò)2個(gè)、3個(gè)拼接墊的雙腳跳練習(xí)分步學(xué)練一分步學(xué)練二蹬擺提膝跳的徒手動(dòng)作練習(xí)學(xué)生兩人一組自主練習(xí)跳過(guò)一定高度的三角板學(xué)生四一組完成跳躍1個(gè)拼接墊加一定高度三角板的合作練習(xí)分步學(xué)練32個(gè)拼接墊加一定高度三角架的立定跳遠(yuǎn)合作練習(xí)，在練習(xí)中我不斷巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)困生糾正蹬擺不協(xié)調(diào)、落地緩沖不平衡等錯(cuò)誤動(dòng)作，練習(xí)次數(shù)分別為6-8次。時(shí)間約為8分鐘。每個(gè)小組加入動(dòng)作圖解，引導(dǎo)學(xué)對(duì)應(yīng)圖解進(jìn)行不同難度的合作練習(xí)在發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠成功挑戰(zhàn)這些難度后，我因材施教，安排了分層教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇不同的遠(yuǎn)度、高度進(jìn)行分組拓展練習(xí)。時(shí)間預(yù)計(jì)4分鐘。分層拓展第四環(huán)節(jié)是展示評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所要求的①雙腳同時(shí)跳、同時(shí)落②擺臂有力、雙腿屈膝向前上方跳③落地平穩(wěn)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分別在評(píng)價(jià)表上給同伴的動(dòng)作展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，這一環(huán)節(jié)的加入不僅增加了本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的可觀察性和可操作性，而且還可以讓學(xué)生在互評(píng)的過(guò)程中不斷提高動(dòng)作技能。練習(xí)次數(shù)為3-4次，時(shí)間約為2分鐘。第三個(gè)階段游戲競(jìng)賽，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“踏石過(guò)河”往返接力小游戲，游戲充分利用教學(xué)場(chǎng)地器材，很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)配合能力，把本課推向另一個(gè)高潮。教學(xué)流程強(qiáng)度：低4.恢復(fù)身心階段①聽音樂(lè)做素質(zhì)練習(xí)、放松操②教師總結(jié)、師生評(píng)價(jià)③師生告別、收還器材這個(gè)階段我把學(xué)生跟著音樂(lè)做墊上素質(zhì)練習(xí)和放松活動(dòng)，動(dòng)作簡(jiǎn)單優(yōu)美，易學(xué)易懂，讓學(xué)生在不知不覺中消除運(yùn)動(dòng)后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課堂效果預(yù)計(jì)Parteight8課堂效果預(yù)計(jì)生理心理積極展示自我，敢于嘗試與挑戰(zhàn)。練習(xí)時(shí)間：2’+2’+7’+6’+2’+2’=21’練習(xí)密度：21’/