專業(yè)技術培訓心得體會范文5篇

第第頁專業(yè)技術培訓心得體會范文5篇專業(yè)技術培訓心得體會范文篇1年17月1日至5日，我作為高級工程師參與了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術人員連續(xù)教育為期五天的培訓。作為一名學員，五天時間學完了五門課程，每天布置培訓學習一門課，都是上午8：3011：30和下午2：304：30學習，學完一門考一門。我作為一名企業(yè)工作的中層，除了中途請假兼顧單位上的工作以外，能堅持在課堂或利用業(yè)余增補學完全部課程，并順利通過了各門考試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓班邀請了浩繁著名校外教育專家，為我們準備生動精彩的講座。雖然培訓老師大多是我高校的學校弟，甚至是學校侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅持聽完各位老師的授課內容。參與本年度連續(xù)教育培訓，我談談一些心得體會。一是學有所得，對今后的工作有所幫忙。與老師專家們零距離、面對面溝通，學習接受到了一些先進的教育教學理念，增長了見識，開拓了視野，感受到一些創(chuàng)新了思路。此次培訓課程重要涉及《以太網技術》、《綠色設計與制造》、《專業(yè)技術人員權譽》、《技術工藝管理》和《當今高新技術》五門課程。從井岡山高校和吉安技校抽調的老師專家陣容強大，內容豐富，針對性強，專業(yè)技術含量高，結合實際教學，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術人員供給教育學習大餐，幫忙我們學習新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維本領，團體協作本領、組織策劃本領。老師專家們深邃的思想，廣博的知識，高尚的人格品質，嚴謹的研究精神，風趣幽默的演講風格，專心負責的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象，讓我們佩服萬分，驚嘆不已，并學有所獲，受益無窮。短短的五天時間給我們留下太多太寶貴的記憶，這些都要感謝這次培訓的主辦方、承辦方以及協辦單位，感謝給我們帶來這次機遇，提升自身素養(yǎng)，我們堅信培訓班的每一個學員都將好像點點嫩芽在得到培訓班老師予以的甘露后破土而出!二是感受到了承辦方吉安技校培訓管理效率。特別是在組織、準備與課堂管理方面體現了較強的組織協調和管理本領。這次為搞好我們這期培訓班，吉安技校上下特別注重，校領導專心籌備，縝密布置教學計劃和保障工作。在培訓前期精心選擇老師專家，精心照料設計課程，不辭辛苦，全程參加班級管理，并常常與我們溝通溝通，教授知識，交友談心，引導我們的學習實踐，了解我們的困難，幫忙我們解決培訓學習生活等問題，讓我們學得認真，學得舒心。培訓現場，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒，總是第一個到達培訓現場。在準備培訓前，親自安裝和測試培訓投影系統，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓與考試，事事認真，各項工作井然有序。培訓期間，負責我們培訓工作的校方李科長和班主任肖助理，也親臨培訓培訓現場，督促檢查。為抓好課堂效率，班主任劉祥彩老師專心做好調查研究，廣泛傾聽學員看法，多方協調，解決多年難以解決的遺留問題，既考慮學員工作思想情形及愿望，又充足實現吉安技校承辦本次培訓的工作要求，對實在問題有實在的解決方案，并逐一落實。課余也常常與我們溝通溝通，交友談心，征求看法。吉安技校工作人員任勞任怨，切實以服務教學、服務學員為根本，作風嚴謹堅固結實、組織活動縝密，呈現了特別高的業(yè)務水平和很強的工作責任心，做了大量教學和服務保障工作，確保了教學活動全程順利、有條不紊，得到大家的全都好評。在此，我也向承辦方吉安技校提了兩點建議，希望能向上轉呈基層心聲：第一：培訓時間能否縮短，課時不足，可以利用晚上上課。由于我們專技人員大部份屬單位技術骨干，特別是我們作為企業(yè)，難度更大。第二：培訓陣容大，可否增派工作人員，以使秩序更加井然。最終，再次表示感謝吉安技校為本次培訓付出的辛勤努力，并祝福技校越辦越好!我們也將把這火種傳播，在各自的崗位上連續(xù)努力，用本身的實際行動來酬謝，辛勤耕耘校外教育這塊沃土，為企業(yè)的發(fā)展強大、吉安的騰飛奉獻我們的光和熱!專業(yè)技術培訓心得體會范文篇2這些日子，我們參與了20xx年東莞市專業(yè)技術人員連續(xù)教育公需課培訓，通過看專家學者的上課課件，通過與其他老師同行學習、討論，使我拓寬了學習的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談談我對本次培訓學習的心得體會：一、加強自身師德修養(yǎng)，呈現老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較廣博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為學生的楷模，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不絕提高自身的道德修養(yǎng)，呈現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應當從以下幾個方面做起：1、酷愛祖國，愛崗敬業(yè)酷愛祖國，獻身教育事業(yè)，是老師道德最基本最緊要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處置與教育事業(yè)之間關系的準則，是老師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展的今日，老師要正確處置好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，倘若老師不酷愛本身的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，一定不能把工作做好。2、酷愛學生，誨人不倦酷愛學生，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統美德，是衡量老師道德水平高處與低處的重要標志。每一個學生，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使學生感受到老師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和喜好。了解學生和關懷學生，是酷愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不足的，還要多關懷學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關懷學生，愛惜學生，因勢利導地進行有針對性的教育?？釔蹖W生還要敬重和信任學生。老師要有民主思想，敬重學生的人格，敬重學生的感情，準許學生獨立思索，切不行刺傷學生的尊重自己心。在日常的教育教學工作中，專心評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立本身的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當學生進步時，老師不要吝惜本身的稱贊之辭;當學生犯錯或退步時，老師也不要任本身的批判羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點稱贊，多一點信任，你會得到的回報。3、以身作則，為人師表在日常教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才略有力地勸服學生，感染學生。極多經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求學生做到的，本身必需先做到，給學生樹立好模范;凡是要求學生不做的事情，本身自身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。老師要以本身的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的實在體現。倘若老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有宏大的夢想，其教育一定失敗。老師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，本身必需勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老師在日常教學中，要用優(yōu)美和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以本身的模范行為，影響教育學生。二、用學習引領自身專業(yè)成長隨著信息技術的快速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的緊要手段。老師終身學習，不但是時代的呼喊，教育發(fā)展的要求，也是老師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學習，包含在教學過程中和學生共享知識;擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。老師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。由于終身學習已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有自動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的本領，才會使本身注重終身受益。教育是全社會的大事，但重任重要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學習對自身成長和發(fā)展的緊要性，自發(fā)地樹立終身學習的觀點，不絕地提高自身的素養(yǎng)，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素養(yǎng)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關緊要，正確的教育觀可以培養(yǎng)人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我作為一名老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的打開，我們老師要有一種猛烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自發(fā)拓展本身的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，寬闊的課內課外學習資源為他們知識的積累供給了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不足教授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個寬闊的學習的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使本身不被社會所淘汰，只有加緊學習的步調!一個優(yōu)秀老師應當抓緊一切時間增添知識儲備，只有這樣才略用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學習不絕取得新知識，增長自身的才能，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現本身心中的夢想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養(yǎng)，完滿本身，書寫出絢爛美好的將來。專業(yè)技術培訓心得體會范文篇3一年之計在于春，在這個春暖花開的季節(jié)里，每個人都樂意在春天里播種希望，在秋天里收獲理想，我也不例外，我有幸于5月5日6日參與了為期兩天的灞橋區(qū)20xx年度專業(yè)技術人員連續(xù)教育公需科目培訓，通過培訓收獲頗豐，深感對自身是一次暫新的洗禮。培訓會上四位不同層面的專家教授對我們進行了一次有組織、有計劃、有針對的專業(yè)技術人員連續(xù)教育知識更新培訓，引導我們怎樣工作學習生活，他們分別從為人處世、構建和諧幸福的家庭、子女教育、正確處置和金錢、子女等七大關系、國際國內政治經濟形勢熱點問題、突發(fā)事件應急處置方法等諸多方面做了精辟的敘述，通過學習提高了個人素養(yǎng)，加強責任意識，為我人生的綜合發(fā)展以及又好又快的成長指明白方向，使我看問題有了新視角，想問題有了新思路，對生活有了新感受。我很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工到學生的角色轉換，專心、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，全神貫注，專心的傾聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。在培訓過程中，給我們培訓的老師的講座就象是一頓豐富的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。老師毫無保存的把本身在學習和工作中的經驗拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。在培訓中，聽老師們滔滔不絕、揮灑自若的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們知識的廣博。想想如此才思從何而來?全部人都是走著同一條道，那就是不絕的讀書學習，關注專業(yè)知識，日復一日，永無止境。我們要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不行或缺的構成部分。對照本身的工作實際，將所學知識為我所用。培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借著這些學習的機會重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工努力學習，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才努力工作。在培訓過程中我認得到了本身的貧乏與稚嫩，學習又使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火高校的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就相似是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考!在本次培訓中有幸讓我們聽到了專家、學者對各個方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問本身我該怎樣做、做什么樣的老師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學到的遠不但是知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心研討、盡心盡責的那種酷愛工作，酷愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，變化了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲地思索現在所面對的挑戰(zhàn)與機遇，更專心地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點本身的感悟。老師必需多讀書、豐富本身的知識、提高本身的修養(yǎng)原來始終感覺本身是一名數學老師。所以總是很放松本身。可是在我聽完講座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不但僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是廣博的知識、教育的智慧，我們要轉變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓本身歡樂也要讓學生歡樂得人，要想讓本身的課講的更好，更加的吸引學生。就必需提高本身的個人素養(yǎng)。專家的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，倘若我們能讓學生感受到他今日的努力就是明天獲得美好生活的本領，擁有幸福的本領，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自發(fā)的一面;一個素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才略吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了本身的綜合修養(yǎng)，才略講降生動的一課。聽到了專家的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。不僅這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富本身的知識。我也從中立志要多讀書來提高本身的各方面的素養(yǎng)。努力讓本身成為一名優(yōu)秀的老師。專業(yè)技術培訓心得體會范文篇4本人于20xx年7月18日至7月22日，在安康市職業(yè)技術學院參與了專業(yè)技術人員連續(xù)教育培訓，分別學習了《安康漢劇的傳承創(chuàng)新和發(fā)展》、《從中西文化對比看科技創(chuàng)新之路》、《全民記者時代公共事件的危機傳播與責任擔負》、《衛(wèi)生行為與健康》、《基于循環(huán)經濟理論基礎下的綠色生態(tài)城市的構建》，以及《關于分類推動事業(yè)單位改革的引導看法》等課程。學習內容豐富多彩，涉及知識廣泛應用、與時俱進，教授講課旁征博引、風趣幽默、引人深思，雖然這次培訓不涉及專業(yè)課程，但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學習起到緊要作用，是對個人的生活態(tài)度，人身素養(yǎng)，工作、學習、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的引導，本人受益非淺。在學習過程中，結合工作實際，有以下幾個方面的思索，與大家溝通。一、合格的專業(yè)技術人員應具備廣博的知識面培訓前，總以為專業(yè)技術人員就應當一心一意學業(yè)務，踏踏實實搞建設，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的實在問題就行了，其它事有領導考慮，相關人員解決，不用本身管。通過培訓知道，作為建設領域的技術人員，特別是中高級專業(yè)技術人員，應以專業(yè)技術知識為核心，向外延長學習相關的知識，更好的服務于本職工作。以項目建設為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們倘若需要資源利用效率最大化，就得學習和了解循環(huán)經濟理論，對比中外仿佛項目的施工經驗，結合施工實際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實施過程中，還應在已有經驗和實踐的基礎進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術的鑒賞和感知離不開相關知識的積淀。事實證明，藝術往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，譬如這次培訓中，老師提到知名科學家錢學森，經常在音樂會中靈感涌現，攻克科技難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)現新方法、新料子，準備共享給業(yè)內同行時，就得學習科技論文的寫作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成績明明白白的表述出來，才略讓用的著的同行看的懂、能使用。當然，還有很多相關的知識，都需要我們不絕的學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。二、合格的專業(yè)技術人員應具備良好的素養(yǎng)交通建設長期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、風餐露宿不行避開，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級專業(yè)技術人員大多年齡漸長，身體機能處于下降周期。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，同時要有樂觀向上的心態(tài)、豁達的精神面貌，具有適應各種環(huán)境的身體和心理素養(yǎng)。三、合格的專業(yè)技術人員應具備身處一線、心懷全局的眼光交通領域專業(yè)技術人員的工作作為工程建設領域的緊要一環(huán)，看起來干的是很實在的事，卻關系全局，修的是路橋，影響的是社會經濟等各個方面。工程的造價、質量、進度、安全、環(huán)保、節(jié)省等都涉及國計民生。如何處置好它們的關系是中高級專業(yè)技術人員必需面對的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識為基礎，用嚴謹分析比較的方法，做出科學、高效、質優(yōu)的技術方案和建議書，為領導決策供給依據，同時有義務提示或制止決策層不遵奉技術規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學發(fā)展和創(chuàng)新打下實實在在的基礎。四、體制障礙已嚴重制約著專業(yè)技術人員的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新本領通過學習《關于分類推動事業(yè)單位改革的引導看法》，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的專業(yè)技術人員瞧到了一線曙光。長期以來，事業(yè)單位機制不活，管理教條機械，身份管理重于崗位管理;職稱晉升制度缺乏良性循環(huán)機制、晉升程序存在嚴重不公和缺陷;調配存在“平均主義大鍋飯”現象，干多干少一個樣等等。嚴重影響和制約著事業(yè)單位的專業(yè)技術人員的工作樂觀性和創(chuàng)新本領。以職稱晉升為例，上級人社部門要求必需有空崗證才略晉升高一級職稱，把空崗證等同職稱，對后晉升職稱人員造成最大的不公平，這個制度導致的直接結果是先晉升職稱的人皆大高興，由于競爭者已經被這一制度擋在門外了，所以先進的人干也行，混也可以，反正職稱已經晉升了，待遇已經上去了，就等著更高級別的人退休讓崗后再晉升，后晉升的人焦急也沒用，反正干的再好也沒方法晉升職稱，拿到相應的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級。如此下去，技術人員的樂觀性和創(chuàng)造性在等候和混日子過程中消磨殆盡了。本人始終都沒想明白，職稱是證明一個技術人員專業(yè)技術水平和本領的權威鑒定，空崗證是一個單位完成某項任務需要設置的職位證明，兩者怎么會等同起來呢?!通過學習《關于分類推動事業(yè)單位改革的引導看法》，本人可以欣慰的感覺到，空崗證制度或許會成為歷史。由于空崗證制度是身份管理的重要手段，在事業(yè)單位中，晉升職稱意味著待遇的提高，而待遇提高后，除休退或瀆職，待遇是不能降低的，所以人事管理部門只能通過掌控身份來掌控崗位，空崗證應運而生，可空崗證制度自身是有缺陷的，它造成了事業(yè)單位履歷重于本領的事實，是事業(yè)單位的專業(yè)技術人員相互比較履歷、不愿實實在在干事這一近況的根源，嚴重影響了事業(yè)單位的效能。?看法》明確要求事業(yè)單位改革方向是要從身份管理變化為崗位管理，這就意味著對本領的評價以職稱為依據，而待遇與崗位掛勾，也就是說只要具備這個職稱級別要求的條件，就可以晉升職稱，而不用受空崗證的管束，晉升職稱只是競聘某個崗位的條件之一，只有競聘上這個崗位之后，才略享受這個崗位相應的待遇，倘若不在這個崗位上履職，就是拿到更高一級的職稱，也不能享受這個崗位上的待遇，這樣才略形成良性流動，給有本領的專業(yè)技術人員希望，從而打破長期以來“占著茅坑不拉屎”的近況。這種打破現有利益格局、重修調配機制的改革，將更適應事業(yè)單位的發(fā)展需要，提高工作效能，但也勢必打破現有既得利益者，阻力和困難很