山西省朔州市右玉縣2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題答案

2021～2022學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)科素養(yǎng)監(jiān)測(cè)（A）八年級(jí)語(yǔ)文一、讀·書(shū)（12分）1.我國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。請(qǐng)賞讀下面的書(shū)法作品，并用簡(jiǎn)體楷書(shū)將這幅書(shū)法作品的下句正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)?！敬鸢浮繉W(xué)到如愚才是賢【解析】【詳解】本題考查字形書(shū)寫(xiě)這幅書(shū)法作品中，抄寫(xiě)下句即可。抄寫(xiě)時(shí)要用正楷簡(jiǎn)體字正確、工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。注意“學(xué)”是“學(xué)”的繁體字，抄寫(xiě)時(shí)應(yīng)寫(xiě)成“學(xué)”，“賢”是“賢”的繁體字，抄寫(xiě)時(shí)應(yīng)寫(xiě)成“賢”。2.讀古詩(shī)文，將空缺處原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。（1）夢(mèng)回大唐：王勃“海內(nèi)存知己，__________________”表達(dá)了作者送別友人時(shí)曠達(dá)的胸懷和對(duì)朋友的真摯感情；杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，___________________________”抒發(fā)了作者在困頓時(shí)，仍憂國(guó)憂民的博大胸襟；白居易“可憐身上衣正單，______________”寫(xiě)出了賣(mài)炭老人矛盾的心理，表達(dá)了作者對(duì)賣(mài)炭翁的深切同情。（2）游歷大宋：蘇軾“____________________，寂寞沙洲冷”表現(xiàn)了內(nèi)心的孤獨(dú)和志趣的高潔；陸游“_______________________，只有香如故”借寫(xiě)梅花凋落的情景來(lái)表達(dá)自己至死不變的愛(ài)國(guó)之心。（3）遇見(jiàn)《禮記》：《雖有嘉肴》中“___________，弗學(xué)，____________”告訴我們要重視實(shí)踐，把明白的道理付諸行動(dòng)，通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明道理是否正確；《大道之行也》中“大道之行也，_____________，_____________，_____________”寫(xiě)出了我國(guó)古代政治上的最高理想?！敬鸢浮竣?天涯若比鄰②.大庇天下寒士俱歡顏③.心憂炭賤愿天寒④.揀盡寒枝不肯棲⑤.零落成泥碾作塵⑥.雖有至道⑦.不知其善也⑧.天下為公⑨.選賢與能⑩.講信修睦【解析】【詳解】本題中“鄰”“俱”“憂”“揀”“碾”“與”“修睦”等是易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意。二、讀·思（38分）（一）班里開(kāi)展了以“以和為貴”為主題的系列活動(dòng)?！净罨顒?dòng)一：明“和”之內(nèi)涵】3.中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。（甲幾千年前孔子就有對(duì)“和”內(nèi)涵的思考，提出“和而不同”。在幾千年后的今天，“和”仍寄托著中華民族的美好愿望。“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則。（乙）人民的幸福生活需要“和”，國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)也要需要“和”，世界的發(fā)展繁榮更需要“和”。“和”的重要性不言而喻。上文是小語(yǔ)同學(xué)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)的開(kāi)場(chǎng)白。下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.文中加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)詞性相同。B.文中畫(huà)橫線的三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同。C.文中甲句存在語(yǔ)病，可在“和而不同”后加“的交往方式”。D.文中乙句運(yùn)用排比的修辭手法，體現(xiàn)了“和”的重要性?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)積累。B.“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”是并列結(jié)構(gòu)短語(yǔ)；“美好愿望”是偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)；“誕育萬(wàn)物”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)；故選B?！净顒?dòng)二：珍惜和平年代】4.紅色經(jīng)典，滋潤(rùn)人心。第二組同學(xué)分享了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的部分摘錄內(nèi)容，摘錄（一）中的“他”是指______，摘錄（二）中的“他”是指______。從摘錄的語(yǔ)段看，這兩個(gè)人物的共同特點(diǎn)是______名著閱讀摘錄卡摘錄（一）他雙手抱頭，陷入沉思之中。他的一生，從童年時(shí)代一直到現(xiàn)在，一幕幕地在他眼前閃過(guò)。他這二十四年生活得怎么樣？好呢，還是不好？他一年又一年地回顧，像一個(gè)鐵面無(wú)私的法官檢查著自己的一生。結(jié)果他十分滿意，他這輩子過(guò)得還挺不錯(cuò)……最主要的一點(diǎn)是，在火熱的斗爭(zhēng)年代，他沒(méi)有睡大覺(jué)，在奪取政權(quán)的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。摘錄（二）他講得鮮明生動(dòng)，通俗易懂。他對(duì)一切問(wèn)題都有明確的認(rèn)識(shí)，他堅(jiān)信自己走的道路是正確的……這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風(fēng)巨浪的艦隊(duì)水兵，一九一五年就加入俄國(guó)社會(huì)民主黨的老布爾什維克，對(duì)年輕的鍋爐工講述著嚴(yán)峻的生活真理?！敬鸢浮竣?保爾②.朱赫來(lái)③.示例：都堅(jiān)信自己所走的道路是正確的（都為革命事業(yè)做出過(guò)貢獻(xiàn)）【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容識(shí)記。語(yǔ)段一是保爾二十四歲時(shí)對(duì)自己走過(guò)道路的反思，“他”指的是保爾；朱赫來(lái)是一個(gè)老布爾什維克，平時(shí)不茍言笑，言語(yǔ)簡(jiǎn)單明了，但生動(dòng)易懂，語(yǔ)段二“他講得鮮明生動(dòng)，通俗易懂。他對(duì)一切問(wèn)題都有明確的認(rèn)識(shí)，他堅(jiān)信自己走的道路是正確的……這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風(fēng)巨浪的艦隊(duì)水兵，一九一五年就加入俄國(guó)社會(huì)民主黨的老布爾什維克，對(duì)年輕的鍋爐工講述著嚴(yán)峻的生活真理”是對(duì)朱赫來(lái)經(jīng)歷與信仰的評(píng)述；根據(jù)語(yǔ)段一“最主要的一點(diǎn)是，在火熱的斗爭(zhēng)年代，他沒(méi)有睡大覺(jué)，在奪取政權(quán)的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血”，語(yǔ)段二“這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風(fēng)巨浪的艦隊(duì)水兵，一九一五年就加入俄國(guó)社會(huì)民主黨的老布爾什維克，對(duì)年輕的鍋爐工講述著嚴(yán)峻的生活真理”可知，他們都堅(jiān)信自己所走的道路是正確的（都為革命事業(yè)做出過(guò)貢獻(xiàn)）?！净顒?dòng)三：感受和諧之美】5.班長(zhǎng)為此次活動(dòng)擬寫(xiě)了結(jié)束語(yǔ)：和諧之歌和諧是那孔融的梨，和諧是那六尺的巷，__________________________________天和諧日月明，地和諧五谷香，民族和諧大團(tuán)圓，社會(huì)和諧國(guó)富強(qiáng)?！椭C之美用歌唱，小雅收集了歌曲《和諧之歌》，請(qǐng)仿照畫(huà)線歌詞，將空缺處補(bǔ)充完整?！敬鸢浮竣?示例：和諧是那畫(huà)中的蓮②.和諧是那手留的香【解析】【詳解】本題考查仿寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)句子。根據(jù)題干可知需要圍繞“和諧”進(jìn)行語(yǔ)句仿寫(xiě)，“和諧是那孔融的梨，和諧是那六尺的巷”可知應(yīng)該運(yùn)用比喻的修辭，句式為“和諧是那……的……”。示例：和諧是那傳唱的曲，和諧是那含笑的臉。（二）閱讀下面的短文，完成下面小題。松樹(shù)和松雞①見(jiàn)松鼠忙忙碌碌地采集核桃、松子、蘑菇，松雞忍不住說(shuō)道：“朋友，你爸爸媽媽留給你那么多好吃的，你還費(fèi)這么大的勁，瞎忙乎哈？”②松鼠說(shuō)：“________________________________________________________________。”③松雞“咯咯略”發(fā)笑，笑松鼠有福不會(huì)享，說(shuō)自己的生活過(guò)得瀟灑又自在。松雞在吃食方面從來(lái)都是挑挑揀揀的，非常講究，再好的果子，它也是這兒叮幾口，那兒啄幾下，就在一邊不再理會(huì)，許多果實(shí)都被它槽蹋了。松雞不但不心疼，還得意地宣稱(chēng)：“這是我的；松鼠那窮命，甭想沾邊兒?！雹懿痪茫铝藥讏?chǎng)暴雨，樹(shù)林里的野果被沖洗一空，很難尋到充饑的食物。⑤這天黃昏，松鼠冒雨采蘑菇歸來(lái)，見(jiàn)自己樹(shù)洞貯藏室外吊著一只鳥(niǎo)兒。走近一瞧，松雞！原來(lái)，松雞肚餓難挨，趁松鼠不在家，便把腦袋伸進(jìn)洞里偷吃，一時(shí)啄得太猛，叼的食物太多，喉嚨吞不下，頭又抽不出來(lái)，活活卡死在小洞口了。6.文中第②段松鼠可能會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)在文中畫(huà)橫線處。7.優(yōu)秀的作品能給人有益的啟示。請(qǐng)你結(jié)合文本和生活積累，寫(xiě)一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。寫(xiě)作提示：①根據(jù)文本提煉觀點(diǎn)；②不少于100字?！敬鸢浮?.示例：父母留下的，總有一天會(huì)吃完。我還得靠自己貯備食糧，不敢有半點(diǎn)兒偷懶。7.示例：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。松鼠儲(chǔ)備糧食有條不紊，松雞卻因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀而付出了生命的代價(jià)。追往昔，袁紹因無(wú)遠(yuǎn)見(jiàn)而被曹操吞并，房玄齡預(yù)見(jiàn)到隋朝的覆滅而及早投靠賢主。觀今朝，比爾·蓋茨說(shuō)“微軟離破產(chǎn)只有18個(gè)月”，李彥宏認(rèn)為“30天停止工作，這個(gè)公司就完了”。常懷憂患之心，才能未雨綢繆，行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解、語(yǔ)句銜接。根據(jù)第①段“見(jiàn)松鼠忙忙碌碌地采集核桃、松子、蘑菇，松雞忍不住說(shuō)道：‘朋友，你爸爸媽媽留給你那么多好吃的，你還費(fèi)這么大的勁，瞎忙乎哈？’”可知，松鼠忙碌地收集食物，松雞卻認(rèn)為可以吃父母留下來(lái)的食物，松鼠那是白忙活；聯(lián)系第③段“松雞‘咯咯’發(fā)笑，笑松鼠有福不會(huì)享，說(shuō)自己的生活過(guò)得瀟灑又自在”可知，松雞在聽(tīng)完松鼠的話后嘲笑它不懂得生活；可見(jiàn)松鼠說(shuō)的話應(yīng)該圍繞“食物靠自己貯存”展開(kāi)，言之有理，回應(yīng)松雞的話即可。示例：一味地?fù)]霍父母留下的食物，早晚會(huì)“彈盡糧絕”，我們得自己努力貯備食糧，以備不時(shí)之需，不能偷懶?！?題詳解】本題考查閱讀啟示及觀點(diǎn)表達(dá)。松鼠沒(méi)有一味地?fù)]霍父母留下的食物，而是自己努力貯備食糧，以備不時(shí)之需；松雞安于現(xiàn)狀，肆意浪費(fèi)食物，最后因?yàn)楸┯陙?lái)襲，樹(shù)林里的野果被沖洗一空，松雞沒(méi)有食物充饑，在偷吃松鼠的食物時(shí)被活活卡死在小洞口。啟發(fā)我們“生于憂患，死于安樂(lè)”“眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)”“未雨綢繆”，明確觀點(diǎn)后加以闡述，言之有理即可。示例：做事需未雨綢繆，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮問(wèn)題。松鼠之前辛苦儲(chǔ)糧面對(duì)暴雨泰然自若，松雞卻因?yàn)槿鄙偈澄镞x擇“偷竊”，最終以死亡收尾。2008年5月12日的那場(chǎng)大地震，短短數(shù)十秒，卻使多少原本堅(jiān)固的建筑物土崩瓦解，多少親朋從此天人永隔。而同樣是面對(duì)這突發(fā)災(zāi)難，桑棗中學(xué)的師生卻在不足2分鐘內(nèi)全體撤離校舍，2200多名師生無(wú)一人傷亡。這不是奇跡，這只是這所中學(xué)的校長(zhǎng)此前多次指揮全校師生進(jìn)行緊急疏散演練的結(jié)果。為進(jìn)行疏散演練，他置外界“瘋子”“神經(jīng)緊張”的評(píng)論于不顧，在地震真正發(fā)生時(shí)保證了大家的安全?？梢?jiàn)做事需未雨綢繆，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看問(wèn)題。（三）閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。馬說(shuō)韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！8.讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好古詩(shī)文的第一步。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。（1）欲濟(jì)無(wú)舟楫（2）駢死于槽櫪之間9.一詞多義是漢語(yǔ)中常見(jiàn)的現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.不以千里稱(chēng)也稱(chēng)心如意 B.故雖有名馬一見(jiàn)如故C.執(zhí)策而臨之臨淵羨魚(yú) D.策之不以其道去以六月息者也10.完成下列句子的翻譯。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？翻譯：_____________________________________，怎么要求它日行千里呢？（2）其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！翻譯：_____________________________________，_____________________________________。11.對(duì)比閱讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。請(qǐng)按要求將下面的表格補(bǔ)充完整。選文修辭運(yùn)用內(nèi)容賞析《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》“欲濟(jì)無(wú)舟相”運(yùn)用比喻的修辭，以想渡湖卻沒(méi)有船只。比喻①______，婉轉(zhuǎn)而巧妙。這首投贈(zèng)詩(shī)寫(xiě)出了洞庭湖煙波浩渺，水天合一的宏偉氣象，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人渴望從政的心愿?！恶R說(shuō)》“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，運(yùn)用②______的修辭，把食馬者的平庸無(wú)能寫(xiě)得淋漓盡致。本文以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主，寄托了作者③______。【答案】8.（1）jí（2）pián9.C10.①.想要和普通馬一樣尚且辦不到②.（難道）真的沒(méi)有千里馬嗎③.其實(shí)是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧11.①.示例：①想從政而無(wú)人引薦②.②排比③.③憤懣不平和窮困潦倒之感，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才進(jìn)行了諷刺和控訴【解析】【8題詳解】本題考查字音。（1）句意：想要渡水卻沒(méi)有船只，閑居不仕，有愧于圣明天子。楫（jí），劃船用具，船槳，這里借指船。（2）句意：和普通的馬一同死在馬廄里。駢（pián）：本意為兩馬并駕，引申為并列。【9題詳解】本題考查一詞多義。A.稱(chēng)呼/符合；B.所以/老朋友；C.面對(duì)/面對(duì)；D.按照/憑借；故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）且：尚且；欲：想要；等：一樣；（2）第一個(gè)“其”：表示加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！坝麧?jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明”，將想渡過(guò)煙波浩淼的洞庭湖找不到船與槳類(lèi)比成自己想做官而無(wú)人引薦，運(yùn)用比喻的修辭，詩(shī)人含蓄委婉的向張丞相表明心志，表明自己出仕的志愿；后句寫(xiě)自己因不能為國(guó)效力而苦惱，寫(xiě)自己希望得到張丞相的引薦。“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”連續(xù)運(yùn)用了三個(gè)“……之……”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法?！扒Ю锺R常有，而伯樂(lè)不常有”，以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主；聯(lián)系“其真無(wú)馬邪？”“故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也”“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無(wú)馬！’”“其真不知馬也”等語(yǔ)句可知，并非是沒(méi)有千里馬，而是沒(méi)有識(shí)得千里馬的人，沒(méi)有用正確的方法鞭策他的人，所以才不被世人所識(shí)，最終同普通的馬一同死在馬廄里；作者以“千里馬”喻指有才能的人，以“奴隸人、食馬者”喻指統(tǒng)治者，通過(guò)寫(xiě)千里馬所受到的不平等待遇，文章以馬為喻，談?wù)搶?duì)人才問(wèn)題的看法，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情（憤懣不平和窮困潦倒之感），表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重用人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨?！军c(diǎn)睛】參考譯文：《馬說(shuō)》世上先有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉，難道真的沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！與元九書(shū)（節(jié)選）白居易古人云：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！逼碗m不肖①，常師此語(yǔ)。大丈夫所守者道，所待者時(shí)②。時(shí)之來(lái)也，為云龍，為風(fēng)鵬，勃然突然，陳力③以出；時(shí)之不來(lái)也，為霧豹④，為冥鴻，寂兮寥兮，奉身而退。進(jìn)退出處⑤，何往而不自得哉？故仆志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善，奉而始終之則為道，言而發(fā)明⑥之則為詩(shī)。謂之諷諭詩(shī)兼濟(jì)之志也謂之閑適詩(shī)獨(dú)善之義也。故覽仆詩(shī)，知仆之道焉?！咀⑨尅竣倨碗m不肖：我雖不賢。②所守者道，所待者時(shí)：所堅(jiān)守的是大道，所等待的是時(shí)機(jī)。③陳力：盡全力。④霧豹：藏在深山的豹，與“冥鴻”均喻指隱退的賢人。⑤出處：出，出仕；處，退隱。⑥言面發(fā)明：用語(yǔ)言闡發(fā)清楚。12.請(qǐng)用“／”給下面的句子斷句。（斷三處）謂之諷諭詩(shī)兼濟(jì)之志也謂之閑適詩(shī)獨(dú)善之義也13.根據(jù)選文的理解，完成下面問(wèn)題。選文中，作者以儒家的“__________，__________”為行事準(zhǔn)則，從寫(xiě)諷喻詩(shī)是為表達(dá)“__________”、寫(xiě)閑適詩(shī)是為表現(xiàn)“__________”兩方面進(jìn)行說(shuō)明，體現(xiàn)了文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，也體現(xiàn)了作者“志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善”的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)作觀。【答案】12.謂之諷諭詩(shī)／兼濟(jì)之志也／謂之閑適詩(shī)／獨(dú)善之義也13.①.窮則獨(dú)善其身②.達(dá)則兼濟(jì)天下③.兼濟(jì)之志④.獨(dú)善之義【解析】【12題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：所謂諷諭詩(shī)，表達(dá)的就是造福天下的志向；所謂閑適詩(shī)，表達(dá)的就是只顧自我修養(yǎng)的思想?！耙病睘榫淠┨撛~，在其后應(yīng)斷一處；“兼濟(jì)之志也”點(diǎn)明“謂之諷諭詩(shī)”的內(nèi)容，“獨(dú)善之義也”點(diǎn)明“謂之閑適詩(shī)”的內(nèi)容；在“詩(shī)”字后各斷一處；故斷為：謂之諷諭詩(shī)／兼濟(jì)之志也／謂之閑適詩(shī)／獨(dú)善之義也?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。開(kāi)篇引用儒家的名言“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”為行事準(zhǔn)則，其意思是：不得志時(shí)候就只顧自我修養(yǎng)，得志的時(shí)候就要為天下人造福。強(qiáng)調(diào)注重提高個(gè)人修養(yǎng)和品德還要有匡濟(jì)天下的志向。根據(jù)“謂之諷諭詩(shī)兼濟(jì)之志也”可知，寫(xiě)諷喻詩(shī)是為表達(dá)“兼濟(jì)之志”，即造福天下的志向；根據(jù)“謂之閑適詩(shī)獨(dú)善之義也”可知，寫(xiě)閑適詩(shī)是為表現(xiàn)“獨(dú)善之義”，即注重自我修養(yǎng)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：古人說(shuō)：“不得志時(shí)候就只顧自我修養(yǎng)，得志的時(shí)候就要為天下人造福。”我雖然不賢，也常常以這兩句話為師。大丈夫所堅(jiān)守的是圣賢的大道，所等待的是時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)到來(lái)，就是作云的龍，搏風(fēng)的鵬，生氣勃勃，盡全力勇往直前。時(shí)機(jī)不來(lái)，就是深山的豹，遠(yuǎn)空的鴻，安安靜靜地，引身而退。仕進(jìn)退隱，往何處而不怡然自樂(lè)呢？因此，我的志向是在造福于天下，我的行為是在只顧自我修養(yǎng)。我所奉行并貫徹始終的是圣賢的大道，以言詞表達(dá)出來(lái)的就是詩(shī)歌。所謂諷諭詩(shī)，表達(dá)的就是造福天下的志向；所謂閑適詩(shī)，表達(dá)的就是只顧自我修養(yǎng)的思想。因此，讀了我的詩(shī)，就知道我所堅(jiān)持的圣賢之道了。三、讀·寫(xiě)（70分）14.中國(guó)航天創(chuàng)建60多年以來(lái)，已經(jīng)取得了以“兩彈一星”、載人航天、北斗導(dǎo)航、嫦娥探月、天問(wèn)探火為代表的一系列輝煌成就。小雯同學(xué)搜集載人航天標(biāo)識(shí)時(shí)，不太了解其設(shè)計(jì)創(chuàng)意，請(qǐng)你幫她說(shuō)明這個(gè)標(biāo)識(shí)的內(nèi)容和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。（不少于100字）【答案】示例：這個(gè)標(biāo)識(shí)由圖案和“中國(guó)載人航天”兩部分組成。從整體上看，圖案像空間站的艙體與太陽(yáng)能板的造型，同時(shí)又是書(shū)法“中”字的變形，尾部如同火箭騰空時(shí)刺破蒼穹的烈焰。整個(gè)設(shè)計(jì)巧妙獨(dú)特，既體現(xiàn)出航天的屬性特征，又體現(xiàn)了中華民族騰飛的力量和豪邁拼搏的航天精神。【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，這一標(biāo)識(shí)由圖標(biāo)和右下方的六個(gè)字“中國(guó)載人航天”組成。標(biāo)識(shí)的主體部分是一個(gè)經(jīng)過(guò)變形的“中”字，形似中國(guó)空間站的外形，中間一豎是艙體，兩邊是太陽(yáng)能電池板?！爸小弊种虚g的一豎，整體又如同火箭在噴射著火焰騰空而起。騰空而起的火箭刺破蒼穹的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神，寓意中國(guó)人奔赴星辰大海、和平利用太空的步伐從不止步。標(biāo)志整體又如一只展翅翱翔的大鵬，有逾越天際，志存高遠(yuǎn)的自信?！爸小弊终蔑@了中國(guó)元素。標(biāo)識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)美，寓意深刻。可據(jù)此解說(shuō)。15.閱讀下面的短文，完成小題。火車(chē)俠①火車(chē)俠是我見(jiàn)過(guò)的最特別的一個(gè)人。②我記得是在高中的某節(jié)課上，我正被講臺(tái)上的老師念叨得昏昏欲睡，同桌悄悄問(wèn)我：“你知道火車(chē)俠嗎？”我說(shuō)：“動(dòng)畫(huà)片嗎？”他搖搖頭：“是我們學(xué)校的火車(chē)俠?！蔽艺活^霧水，他說(shuō)：“下課我?guī)闳タ纯??！雹塾谑?，那天我目睹了火?chē)俠的真容。在人滿為患的操場(chǎng)上，一個(gè)瘦弱矮小的男孩，穿著不合身的、土氣的藏藍(lán)色粗布上衣，頭頂著一個(gè)泄了氣的籃球，在四百米的跑道上旁若無(wú)人地奔跑，嘴里不停地發(fā)出是似火車(chē)開(kāi)過(guò)時(shí)的“嗚嗚”聲。周?chē)奂撕芏嘞裎乙粯幽矫鴣?lái)的人，大家哄笑，大喊著“火車(chē)俠”三個(gè)字。④火車(chē)俠第一次展現(xiàn)他的才智，是在課堂上秒殺地理老師的那一刻。地理老師是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老頭兒，上課經(jīng)常會(huì)提到一些課本外的知識(shí)。那天他照例有點(diǎn)兒海闊天空，說(shuō)一些非常偏僻的縣級(jí)地名，一個(gè)接一個(gè)。⑤正當(dāng)?shù)乩砝蠋熖兆碇畷r(shí)，火車(chē)俠打斷了他：“老師，您說(shuō)反了。”⑥全班寂靜。⑦火車(chē)俠繼續(xù)糾正：“剛剛您說(shuō)的兩個(gè)生僻的地名，順序是反的?！钡乩砝蠋煶聊藥酌腌?，隨即大手一揮：“不說(shuō)題外話了，繼續(xù)上課?！薄皢鑶鑶琛薄耙涣谢疖?chē)”開(kāi)上了講臺(tái)，所有人都愣住了?；疖?chē)俠開(kāi)始在黑板上畫(huà)細(xì)細(xì)的軌道。他把地理老師說(shuō)反的兩個(gè)站點(diǎn)，以及它們前后的兩個(gè)站點(diǎn)全部畫(huà)了下來(lái)，甚至連站點(diǎn)的間距都是按比例尺計(jì)算出來(lái)的。他用事實(shí)證明地理老師說(shuō)錯(cuò)了。火車(chē)俠從此一戰(zhàn)成名。⑧在同學(xué)們好奇又崇敬的追問(wèn)下?；疖?chē)俠拿出一個(gè)詞典那么厚的文件夾。里面夾著一堆粗糙、廉價(jià)的練習(xí)本，每一頁(yè)都畫(huà)滿了火車(chē)——火車(chē)頭、車(chē)廂、車(chē)座、車(chē)輪、鐵軌、操作室、貨架……他告訴同學(xué)們，在他很小的時(shí)候，母親第一次帶他坐火車(chē)，從此他念念不忘，連做夢(mèng)都?jí)舻阶约鹤疖?chē)時(shí)的場(chǎng)景。他對(duì)火車(chē)陷入了深深的迷戀，于是他開(kāi)始去記中國(guó)的鐵路圖，開(kāi)始畫(huà)火車(chē)、模仿火車(chē)。⑨我們每個(gè)人都有喜歡的東西，對(duì)吧？我喜歡搖浪樂(lè)，我哥們兒喜歡NBA，坐在我前面的語(yǔ)文課代表喜歡純文學(xué)……可我至今沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何人，像火車(chē)俠喜歡火車(chē)那樣，心無(wú)旁騖地投入。⑩也就是在那一天，有人問(wèn)火車(chē)俠：“那你的理想是什么？”所有人都期待著一個(gè)振奮人心的答案。火車(chē)俠說(shuō)：“我想當(dāng)一名火車(chē)司機(jī)。”我能想象到當(dāng)時(shí)大家聽(tīng)到這個(gè)答案后的失望。?沒(méi)有人再去看火車(chē)俠的畫(huà)冊(cè)，沒(méi)有人再問(wèn)他地理知識(shí)?；疖?chē)俠徹底地沉默了。只不過(guò)，火車(chē)俠還是日復(fù)一日地在操場(chǎng)四百米的跑道上，順著他既定的軌道“開(kāi)著火車(chē)”“嗚嗚嗚……”?多年以后，我工作了，有一次和一群同事吃午飯，大家聊起了各自學(xué)生時(shí)代的故事，我給他們講了火車(chē)俠的故事。也是在那天晚上，夜深人靜，我打開(kāi)電腦，試圖搜索一些與火車(chē)俠相關(guān)的信息。?我真的找到了！不只我一個(gè)人，很多人都記得他，我甚至找到了火車(chē)俠自己發(fā)的照片，還是那么瘦，卻精神了不少，穿著一身制服站在一列火車(chē)前。?他現(xiàn)在是一名真正的火車(chē)司機(jī)。學(xué)?！段脑贰冯s志推出了“文學(xué)作品大家賞”欄目，本期賞讀的作品是《火車(chē)俠》。（1）文章結(jié)尾“他現(xiàn)在是一名真正的火車(chē)司機(jī)”這句話獨(dú)立成段的作用是什么？（2）本次賞析環(huán)節(jié)，你將代表小組發(fā)言。請(qǐng)從人物形象、主題思想、語(yǔ)言表達(dá)方面任選一個(gè)角度寫(xiě)一段賞析性的文字，為發(fā)言作準(zhǔn)備。寫(xiě)作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②不少于100字?！敬鸢浮浚?）示例：交代火車(chē)俠的身份和職業(yè)，火車(chē)俠是一名真正的火車(chē)司機(jī)，呼應(yīng)前文情節(jié)，收束全文。獨(dú)立成段，起強(qiáng)調(diào)作用，突出火車(chē)俠說(shuō)到做到、執(zhí)著追求心中目標(biāo)的堅(jiān)定精神。（2）示例一：本文通過(guò)外貌、動(dòng)作、側(cè)面烘托等描寫(xiě)手法，刻畫(huà)了一個(gè)率真、執(zhí)著、堅(jiān)持真理的火車(chē)俠?！盎疖?chē)俠”不怕同學(xué)們失望和嘲笑，堅(jiān)持在操場(chǎng)跑步，盡顯他的坦率天真、執(zhí)拗堅(jiān)定；課堂上大膽指出老師的錯(cuò)誤，盡顯他過(guò)人的才智和不畏權(quán)威、堅(jiān)持真理的真性情；興趣所致，收集和積累有關(guān)火車(chē)的資料，盡顯他堅(jiān)定目標(biāo)、執(zhí)著夢(mèng)想的精神?？梢哉f(shuō)，“火車(chē)俠”這一人物形象栩栩如生，躍然紙上。示例二：文章通過(guò)寫(xiě)“火車(chē)俠”為自己的夢(mèng)想奮斗不止的故事，贊美了“火車(chē)俠”不畏世俗偏見(jiàn)、執(zhí)著追求夢(mèng)想的精神。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，沒(méi)有畏懼老師的權(quán)威，而是堅(jiān)持己見(jiàn)，勇于指出老師的錯(cuò)誤；當(dāng)別人嘲笑他的夢(mèng)想時(shí)，他沒(méi)有放棄，始終堅(jiān)定不移地追求自己的夢(mèng)想，并為之付出努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。文章肯定了“火車(chē)俠”這樣堅(jiān)定理想信念的人，彰顯了無(wú)論哪個(gè)時(shí)代都要堅(jiān)持自己理想和信念的主題。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查分析句段的作用。文章結(jié)尾“他現(xiàn)在是一名真正的火車(chē)司機(jī)”，介紹了火車(chē)俠現(xiàn)在的身份和職業(yè)——“真正的火車(chē)司機(jī)”，再根據(jù)第⑧段“他對(duì)火車(chē)陷入了深深的迷戀，于是他開(kāi)始去記中國(guó)的鐵路圖，開(kāi)始畫(huà)火車(chē)、模仿火車(chē)”和第⑩段“火車(chē)俠說(shuō)：‘我想當(dāng)一名火車(chē)司機(jī)?！笨芍?，與文章前文他的理想——“當(dāng)一名貨車(chē)司機(jī)”相照應(yīng)，呼應(yīng)前文情節(jié)，收束全文；同時(shí)，“他現(xiàn)在是一名真正的火車(chē)司機(jī)”獨(dú)立成段，起強(qiáng)調(diào)作用，文章最后交待多年后同學(xué)們打聽(tīng)到，“火車(chē)俠”成為一名真正的火車(chē)司機(jī)。肯定了“火車(chē)俠”這樣堅(jiān)定理想信念的人，突出“火車(chē)俠”執(zhí)著追夢(mèng)的精神，說(shuō)明只要堅(jiān)定心中的信念，矢志不渝，鍥而不舍，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，彰顯了無(wú)論哪個(gè)時(shí)代都要堅(jiān)持自己理想和信念的主題。據(jù)此作答即可?！拘?wèn)2詳解】本題考查寫(xiě)賞析文字語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，要先確定寫(xiě)賞析性文字的角度，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。如從人物形象的角度賞析，就一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫(xiě)等來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。仔細(xì)閱讀文章，找出與“火車(chē)俠”相關(guān)的故事情節(jié)，分析概括。在操場(chǎng)上跑步，還一邊模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，不在意同學(xué)們的嘲笑，地理課上，不顧及老師的面子，指出老師的錯(cuò)誤并糾正，從這兩件事可以看出“火車(chē)俠”是一個(gè)個(gè)性率真、堅(jiān)持自我的人；地理知識(shí)豐富，記中國(guó)的鐵路圖，畫(huà)火車(chē)，模仿火車(chē)，最后終于成為一個(gè)真正的火車(chē)司機(jī)，從中可以看出，“火車(chē)俠”是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦，知識(shí)淵博，有明確的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)守信念的人。據(jù)此分析作答即可。如從主題思想的角度賞析，就要挖掘本文的主旨。這篇小說(shuō)塑造了一位癡愛(ài)火車(chē)并獻(xiàn)身于火車(chē)事業(yè)的“火車(chē)俠”形象，通過(guò)“火車(chē)俠”模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的情景在操場(chǎng)上奔跑引人發(fā)笑，課堂上正確無(wú)誤的畫(huà)出火車(chē)沿線站點(diǎn)圖，以及多年后他終成一名火車(chē)司機(jī)的故事，對(duì)“火車(chē)俠”癡迷于理想并執(zhí)著的為理想奮斗的精神進(jìn)行深情的贊美。從中我們可以明白，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都要有奮斗的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了奮斗的方向；要為了理想努力奮斗，鍥而不舍，永不放棄；要刻苦學(xué)習(xí)，擁有豐富的知識(shí)，并敢于質(zhì)疑，堅(jiān)持己見(jiàn)，保持自然率真的個(gè)性。據(jù)此分析作答即可。如從語(yǔ)言表達(dá)方面的角度賞析，就要體會(huì)本文的語(yǔ)言特色，可以列舉文中的句子來(lái)分析語(yǔ)言特色。示例：從語(yǔ)言表達(dá)方面來(lái)看，本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“嗚嗚嗚……”“‘一列火車(chē)’開(kāi)上了講臺(tái)”，運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出他不顧及地理老師的面子跑上講臺(tái)糾正地理錯(cuò)誤知識(shí)的情景，表現(xiàn)出他淵博的地理知識(shí)和率真的性格特點(diǎn)；“所有人都愣住了”屬于神態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)對(duì)象是師生，表現(xiàn)出大家對(duì)這一突發(fā)狀況的驚訝和不解；“一列火車(chē)”代指的是“火車(chē)俠”屬于借代修辭，形象地寫(xiě)出“火車(chē)俠”風(fēng)風(fēng)火火跑向講臺(tái)，糾正地理老師的錯(cuò)誤，并正確畫(huà)出軌道，準(zhǔn)確標(biāo)明沿途站點(diǎn)的情態(tài)。16.閱讀下面的材料，完成小題。材料一：【5G時(shí)代的到來(lái)】第五代移動(dòng)通信技術(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)5G）是具有高速率、低時(shí)延和大連接特點(diǎn)的新一代寬帶移動(dòng)通信技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)人機(jī)物互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。國(guó)際電信聯(lián)盟定義了5G的三大類(lèi)應(yīng)用場(chǎng)景，即增強(qiáng)移動(dòng)寬帶、超高可靠低時(shí)延通信和海量機(jī)器類(lèi)通信。2019年6月6日，工信部向中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)廣電發(fā)放5G商用牌照，中國(guó)正式邁入5G商用時(shí)代。2020年，作為“新基建”的領(lǐng)頭羊，5G商用步伐進(jìn)一步加速，并在各個(gè)維度上實(shí)現(xiàn)全面擴(kuò)展。材料二：【5G之光—彰顯科技魅力】5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和用戶數(shù)量邁上新臺(tái)階。截至目前，我國(guó)已建成的5G基站超過(guò)115萬(wàn)個(gè)，占全球70％以上，是全球規(guī)模最大、技術(shù)最先進(jìn)的5G獨(dú)立組網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)。所有地級(jí)市城區(qū)、超過(guò)97％的縣城城區(qū)和40％的鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋。5G終端用戶達(dá)到4.5億戶，占全球80％以上。在工業(yè)、教育、醫(yī)療、信息消費(fèi)等領(lǐng)域，5G應(yīng)用取得積極成效。目前，全國(guó)5G應(yīng)用創(chuàng)新案例已超過(guò)1萬(wàn)個(gè)，覆蓋22個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要行業(yè)。其中，工業(yè)制造、采礦、港口等垂直行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景加速規(guī)模落地，“5G＋工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”在建項(xiàng)目超過(guò)1800個(gè)；5G空中課堂、5G虛擬實(shí)驗(yàn)室、5G智慧校園等應(yīng)用初具規(guī)模；超過(guò)600家三甲醫(yī)院開(kāi)展了5G＋急診急救、遠(yuǎn)程診斷、健康管理等應(yīng)用；增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)游、4K／8K直播等5G應(yīng)用在信息消費(fèi)領(lǐng)域快速發(fā)展，等等。材料三：【______________________】①2022年2月4日開(kāi)幕的北京冬季奧運(yùn)會(huì)，5G科技成為北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)不可缺少的支撐。在傳統(tǒng)奧運(yùn)會(huì)技術(shù)服務(wù)的基礎(chǔ)上，每一屆奧運(yùn)賽事，都會(huì)有新的技術(shù)應(yīng)用。②物聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術(shù)正在將鳥(niǎo)巢建設(shè)成為數(shù)字、低碳、智能的體育場(chǎng)館；備受關(guān)注的5G信號(hào)覆蓋了所有場(chǎng)館和連接場(chǎng)館的道路，包括高速行駛的京張高鐵也有了穩(wěn)定、連續(xù)的5G信號(hào)覆蓋。③同時(shí)，5G信號(hào)還為氣象預(yù)測(cè)系統(tǒng)提供必要的網(wǎng)絡(luò)連接，可實(shí)現(xiàn)“百米級(jí)、分鐘級(jí)”精準(zhǔn)的氣象預(yù)報(bào)……這些新技術(shù)在北京冬奧會(huì)上的應(yīng)用，為北京冬奧會(huì)的成功舉辦增添了無(wú)盡動(dòng)力和十足的科技感。④作為現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)不可缺少的技術(shù)手段——電視轉(zhuǎn)播，在北京冬奧會(huì)上也實(shí)現(xiàn)了新的模式：由于有了5G信號(hào)的覆蓋，云轉(zhuǎn)播技術(shù)已廣泛運(yùn)用到已經(jīng)進(jìn)行的測(cè)試賽上，比賽時(shí)，可直接將前端設(shè)備采集的視頻信號(hào)實(shí)時(shí)上傳到云平臺(tái)上，“云轉(zhuǎn)播5G背包”也得到了應(yīng)用。材料四：【5G時(shí)代“揚(yáng)帆起航”】工信部于2021年11月16日發(fā)布的《“十四五”信息通信行業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出，到2025年，力爭(zhēng)每萬(wàn)人擁有的5G基站數(shù)達(dá)到26個(gè)，實(shí)現(xiàn)城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面覆蓋、行政村基本覆蓋、重點(diǎn)應(yīng)用場(chǎng)景深度覆蓋，其中行政村5G通達(dá)率預(yù)計(jì)達(dá)到80％，基本建成高速泛在、集成互聯(lián)、智能綠色、安全可靠的新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施體系。從生活到生產(chǎn)，5G正加速開(kāi)啟萬(wàn)物互聯(lián)、人機(jī)交互的時(shí)代，改變世界、改變生活、改變未來(lái)。八年級(jí)（5）班舉行了以“創(chuàng)新改變生活，科技點(diǎn)亮未來(lái)”為主題的班會(huì)。你所在的小組負(fù)責(zé)介紹5G技術(shù)的發(fā)展情況，以上是小組成員搜集的材料。（1）請(qǐng)觀察材料二中的圖，簡(jiǎn)要概括你得出的結(jié)論。（2）閱讀材料時(shí)，小文同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料三缺少標(biāo)題。請(qǐng)根據(jù)其內(nèi)容擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3）班會(huì)展示環(huán)節(jié)，你將作為小組代表，向同學(xué)們介紹5G技術(shù)，請(qǐng)把你發(fā)言內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②不少于100字。【答案】（1）示例：2022～2030年5G帶動(dòng)的直接與間接經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出將逐年上升。（2）示例：5G力量—賦能智慧冬奧（3）示例：大家好，“5G”即第五代移動(dòng)通信技術(shù)，是高速率、低時(shí)延和大連接的新一代寬帶移動(dòng)通信技術(shù)，我國(guó)已于2019年步入5G商用時(shí)代。目前在工業(yè)、教育、醫(yī)療、信息消費(fèi)等領(lǐng)域，5G應(yīng)用都取得了顯著成效，尤其是為北京冬奧會(huì)提供了技術(shù)支撐。在未來(lái)，5G還將實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)全面覆蓋、行政村基本覆蓋、重點(diǎn)應(yīng)用場(chǎng)景深度覆蓋。相信5G技術(shù)將改變世界、改變生活、改變未來(lái)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。圖二是2022～2030年5G帶動(dòng)的直接與間接經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出情況預(yù)測(cè)圖，其中5G帶動(dòng)的間接經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出明顯高于直接經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，且兩者的產(chǎn)出均呈逐年上升的趨勢(shì)；據(jù)此可得出結(jié)論：2022～2030年5G帶動(dòng)的間接經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出高于直接經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，兩者將逐年上升?！拘?wèn)2詳解】本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題，標(biāo)題往往是材料內(nèi)容的精煉概括。根據(jù)材料三第①段“2022年2月4日開(kāi)幕的北京冬季奧運(yùn)會(huì)，5G科技成為北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)不可缺少的支撐”，第②段“備受關(guān)注的5G信號(hào)覆蓋了所有場(chǎng)館和連接場(chǎng)館的道路，包括高速行駛的京張高鐵也有了穩(wěn)定、連續(xù)的5G信號(hào)覆蓋”，第③段“5G信號(hào)還為氣象預(yù)測(cè)系統(tǒng)提供必要的網(wǎng)絡(luò)連接，可實(shí)現(xiàn)‘百米級(jí)、分鐘級(jí)’精準(zhǔn)的氣象預(yù)報(bào)”等語(yǔ)句可知，本則材料主要體現(xiàn)了5G在北京冬季奧運(yùn)會(huì)上的應(yīng)用；據(jù)此可擬題為：5G為智慧冬奧賦能?！拘?wèn)3詳解】本題考查材料內(nèi)容概括。根據(jù)題干“向同學(xué)們介紹5G技術(shù)”可知，我們應(yīng)該圍繞“5G技術(shù)”展開(kāi)表述，可以先介紹其是什么，有怎樣的特點(diǎn)，在我國(guó)的發(fā)展，有怎樣的應(yīng)用等。材料一首段“第五代移動(dòng)通信技術(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)5G）是具有高速率、低時(shí)延和大連接特點(diǎn)的新一代寬帶移動(dòng)通信技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)人機(jī)物互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施”點(diǎn)明“5G”的含義及特點(diǎn)；結(jié)尾段“2019年6月6日，工信部向中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)廣電發(fā)放5G商用牌照，中國(guó)正式邁入5G商用時(shí)代”，點(diǎn)明5G在我國(guó)的發(fā)展；材料二結(jié)尾段“在工業(yè)、教育、醫(yī)療、信息消費(fèi)等領(lǐng)域，5G應(yīng)用取得積極成效”，體現(xiàn)5G應(yīng)用廣泛；材料三首段“2022年2月4日開(kāi)幕的北京冬季奧運(yùn)會(huì)，5G科技成為北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)不可缺少的支撐”的內(nèi)容體現(xiàn)5G為北京冬奧會(huì)提供了技術(shù)支撐；材料四“到2025年，力爭(zhēng)每萬(wàn)人擁有的5G基站數(shù)達(dá)到26個(gè)，實(shí)現(xiàn)城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面覆蓋、行政村基本覆蓋、重點(diǎn)應(yīng)用場(chǎng)景深度覆蓋，其中行政村5G通達(dá)率預(yù)計(jì)達(dá)到80％，基本建成高速泛在、集成互聯(lián)、智能綠色、安全可靠的新型數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施體系”提出設(shè)想；“從生活到生產(chǎn)，5G正加速開(kāi)啟萬(wàn)物互聯(lián)、人機(jī)交互的時(shí)代，改變世界、改變生活、改變未來(lái)”體現(xiàn)意義；據(jù)此提煉，語(yǔ)言表達(dá)有禮貌，流暢，內(nèi)容全面即可，注意字?jǐn)?shù)要求。17.美妙的生命里，我們會(huì)遇到各種各樣的人。有的人給予我們溫暖，給予我們力量，是我們?nèi)松凶盍聋惖娘L(fēng)景。有的人，我們對(duì)他們有辜負(fù)或不公平的對(duì)待，成了我們生命里不敢正視的存在。他們讓我們成長(zhǎng)，讓我們思考。請(qǐng)你給他（她）寫(xiě)一封信吧！或感激，或道歉，說(shuō)出你的心聲。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目一：你是我心中最美的風(fēng)景題目二：請(qǐng)?jiān)徫业腳_____寫(xiě)作提示：①請(qǐng)使用書(shū)信體；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名，署名一律用“小艾”；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；④如選題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。【答案】例文1：你是我心中最美的風(fēng)景我親愛(ài)的朋友：你好！煙火萬(wàn)丈，流星劃空，曾點(diǎn)亮了夜的黑，卻在繁華中消亡。我企圖沖出熙攘的人群，想留住你的模樣……想起相識(shí)的事，已是八年前。那時(shí)，你的名字，對(duì)我而言，還不算朋友的名字。在學(xué)校是同學(xué)，在街上，陌生人而已。后來(lái)啊，因?yàn)槎己艹錾?，便漸漸地熟悉了彼此，走過(guò)了小學(xué)時(shí)光，又打算走過(guò)初中時(shí)光。我們沒(méi)有同桌那么近的距離，卻也僅僅隔了一個(gè)過(guò)道。起立時(shí)，就并排站著，對(duì)視而笑。清楚地記得那些日子。那些躲在英語(yǔ)書(shū)后竊竊私語(yǔ)的日子，似乎遙遠(yuǎn)卻又像在眼前。畢竟都是少年，難免會(huì)迷茫。那天讀英語(yǔ)時(shí)，你的沉默驚動(dòng)了我。轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)了你臉上的淚痕。你說(shuō)：“每天在各種壓力下生活，真的好累??！”我說(shuō)：“別怕，我們一起努力，會(huì)像彼此一樣勇敢的?！陛p輕抹去了你的淚水，勾起了嘴角。清楚地記得那些日子。那些用彼此的背當(dāng)書(shū)桌，在食堂面前奮筆疾書(shū)的日子，我把它們永遠(yuǎn)珍藏在記憶里。你愛(ài)數(shù)學(xué)，我愛(ài)物理，我們?cè)谝黄鹚㈩}時(shí)的模樣，不就是一路奮斗的青春模樣嗎？我們并肩奔跑，一起追逐著心中的光。雖也沒(méi)少摔倒，但總會(huì)一同起身，一同堅(jiān)持。是，你離開(kāi)了這個(gè)偌大的校園去別處了。得知這個(gè)消息時(shí)，我強(qiáng)忍住的淚水終于一齊噴涌而下；我知道你也會(huì)如此?！粋€(gè)月后。“明天別忘了去晨練哦！我在你家樓下等你！”“絕對(duì)不會(huì)忘的！”你沖我勾了勾嘴角，跑上了樓梯。第二天，天仍未亮。我騎著自行車(chē)沖你扶車(chē)等待的身影奮力飛去：“早上好！”“早上好，小艾！”我們伴著自行車(chē)碾著柏油馬路的輕微聲響騎向體育場(chǎng)，一路歡笑。們繞著體育場(chǎng)的湖慢慢散著步，一邊閑談著彼此的新鮮事。你突然拿出了一張物理卷子，說(shuō)：“幫我講講物理吧……這個(gè)題？”“哦，你看啊，這個(gè)……”我接過(guò)筆，低頭為你講解，嘴角都帶著笑?！靶“?，看！日出！”你拽著我，跑到了欄桿旁，那是我平生見(jiàn)過(guò)的最美的日出：湖水映著寧?kù)o的小城，一道金光辟開(kāi)了朦朧，日光下的你昂著頭，瞇著眼睛，享受著這份美好。你就是我心中的最美的風(fēng)景。我在心中說(shuō)青春，感謝我們一起追著光跑。小艾2023年05月01日例文2：請(qǐng)?jiān)徫业臎_動(dòng)親愛(ài)的媽媽?zhuān)盒r(shí)候，我做過(guò)的讓你們操心的事不計(jì)其數(shù)。事實(shí)上，大多數(shù)發(fā)生的事，在現(xiàn)在看來(lái)，只是雞毛蒜皮，不足掛齒。但在當(dāng)時(shí)，為了這些瑣碎的小事，我總是和你們頂嘴吵架，現(xiàn)在想來(lái)無(wú)比后悔。也許。我暴躁的性格就是在那時(shí)形成的，又或者是青春期才最終成型。那時(shí)候。就有一個(gè)想法在我的內(nèi)心萌發(fā)：長(zhǎng)大以后我要反抗。我無(wú)法評(píng)價(jià)小時(shí)候的事件誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。因?yàn)槟菚r(shí)還比較