XXXX-XXXX學年度第二學期科研工作計劃

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一、指導思想

以十七大精神和科學進展觀為指導，結合《三十五中學校本研修計劃》，以提升老師專業(yè)化素養(yǎng)和教學質(zhì)量為目標，實現(xiàn)自主進展教育。依托校本研修，以課題討論為切入點，以老師培訓為重點，堅持常態(tài)科研，關注同學，讀懂同學，討論同學，進展同學。

二、工作目標

1、深入開展《“討論型老師”校本培育策略實踐討論》課題討論，推動老師專業(yè)進展。

2、繼續(xù)強化老師的科研意識，老師區(qū)級科研立項達20%--30%，85%的老師擁有或參加“小專題”討論。

3、規(guī)范、高效地做好課題的管理、指導，定期召開科研培訓會及討論成果發(fā)布會，全面收集、整理、提煉“十一五”科研成果。

三、主要工作

1、以《“討論型老師”校本培育策略實踐討論》課題為牽引，以專題討論帶動課題討論，依托校本研修，深入實踐開展課題討論，并總結提煉課題成果。

積極參與“討論型老師”科研團隊活動，加強校際聯(lián)動，資源共享。

2、充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領作用。

三月：王暉培訓指導《如何撰寫個人進展規(guī)劃》，名師培育對象上交個人進展規(guī)劃，各教研組結合老師的個人進展規(guī)劃，確定組內(nèi)研修專題。

四月：趙莉培訓指導《如何撰寫資料綜述》，各教研組完成資料綜述。

五月：梁娟培訓指導《如何撰寫調(diào)查報告》，各教研組圍繞討論專題設計討論方案及教學對策，形成教學策略。

以上活動由各名師工作室組織開展，并對各教研組上交的材料予以實時、有效的指導、改進，通過校本研修實施并跟進。

3、開展小專題討論。

本學期校本研修活動以自主進展教育理念為核心，各教研組圍繞區(qū)教學工作重點“關注同學、討論教材”，引導老師把常規(guī)教學中的“困惑”變成問題，將問題提煉成討論專題，科研主任參加課題討論，變指導者為實踐者，互助者，積極申報短周期、小課題的討論，應用教育理論解決自己的教育教學實際問題，讓老師體驗教學和討論的美滿。

以老師個人自學、備課組、教研組集體研討為主要形式，充分發(fā)揮校刊、校報的作用，實時為老師推舉好的學習資料、實時展出老師的優(yōu)秀教學成果，通過個人自主學習、名師工作室引領、討論成果發(fā)布會等多種形式使絕大部分老師通過學習和培訓能夠切實提高對自主進展教育的認識，并在教學實踐中身體力行，使大部分老師具有初步的科研技能。

4、利用區(qū)級學科立項課題牽動策略，有效開展主題研修活動。

組織教學主任、教研組長、備課組長和骨干老師仔細參與課堂觀測和小專題討論培訓，落實校級培訓制度，并結合詳細案例進行操作指導，促進老師的討論意識、討論技能和討論水平的提升。做到利用課堂觀測、數(shù)據(jù)說話，指導老師科學的觀課、議課，走校本研修科學化、精細化之路。5月末，在校內(nèi)開展“教育教學案例征集評比”活動，推出一篇優(yōu)秀成果參與區(qū)級評審。6月召開“討論同學、進展同學”為主題的“老師課題〔專題〕討論成果發(fā)布會”。

5、圍繞中山區(qū)第四屆讀書溝通會的主題“討論同學、讀懂同學”，以