川教版二年級下冊生態(tài)生命安全詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)【表格+非表格兩種格式】

生態(tài)?生命?安全

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

師

20年春期

課題1身體里的“樂隊(duì)”

課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺.、胃、小腸、

大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生

理功能。

2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對維持人體正常生命

活動(dòng)的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了

解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。

細(xì)胞、組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)

人體的生命活動(dòng)。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基

礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)

等的興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對人體正常生命活動(dòng)的

作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功

能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，對剛上二年級的學(xué)生來說，是非

常困難的。

四、教學(xué)過程：

（一）、生命小問號

引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象

出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。

1、觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。

從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？

圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器,

醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。

你還知道什么？同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng)。

老師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。

2、教師介紹聽診器及其使用方法。

（二）、生命小秘密。

1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。

心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號

2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)

運(yùn)動(dòng)。

文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對照插圖，

摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。

3、身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的

生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。觀看第2頁插圖，你看懂了什么？

學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；想象心臟的收

縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；聽老師介紹，感受

心臟對人體的重要作用。

學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官

的運(yùn)動(dòng)，感受他們對人體的作用。

學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動(dòng)，并

聽老師介紹相關(guān)知識，理解呼吸器官對人體的重要性。

（三）、生命小智慧

1、畫一畫

在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。

2、聽一聽

跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。

肚子餓的時(shí)候聽聽腸胃的“音樂”。

五、課堂小結(jié)：

人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、

喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、

食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾）。

一個(gè)活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動(dòng),

血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動(dòng)……它們會(huì)發(fā)出

各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。

六、板書設(shè)計(jì)：

1、身體里的“樂隊(duì)”

心臟、脈搏-----------------咚咚咚

肺——（呼吸）------------呼嚕呼嚕

胃、小腸、大腸（蠕動(dòng)?消化）嘰里咕嚕

課題2感知世界

課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸

覺。

2、初步理解五種感覺的形成原理，體會(huì)人類感覺能力的有

限性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機(jī)能，體會(huì)人體感覺能力是

有限的，從而理解世界的真實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的，聽

到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對眼

前的世界。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對二年級的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y

度。教學(xué)中，對每種感官的具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生

通過對比不同動(dòng)物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力

的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生

命的情懷。

四、教學(xué)過程：

（一）、生命小問號

說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？

這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個(gè)人

所感知到的可能有所不同。

現(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事

物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸

到的。

大家怕黑嗎？請同學(xué)們分享一下面對黑暗的經(jīng)驗(yàn)。

為什么閉上眼睛就看不見了？

游戲

（二）生命小秘密

1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？

我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因?yàn)橐m子在鞋子

里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。

我們的視覺感知是有限的。

2、游戲：尋寶

找一條手絹交給一個(gè)同學(xué)，請他藏好，另外一個(gè)同學(xué)在門

外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來開始尋寶。尋寶的人可以在全班

走動(dòng)，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，

當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。

拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動(dòng)，這種振動(dòng)通過空氣傳輸?shù)?/p>

耳朵里，由聽覺神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。

3、游戲：猜數(shù)字

同桌兩人中，一個(gè)人閉眼，另一個(gè)人把幾支筆放在他的手

臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動(dòng)到手心，再說說有幾支。

（三）生命小智慧

通過其他動(dòng)物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物

的角度更多地了解感覺能力。從動(dòng)物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)

一步感知生命體的多樣性，同時(shí)了解人類如何發(fā)明和使用工具

來彌補(bǔ)自身的不足。

五、課堂小結(jié)：

人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真實(shí)面貌絕不僅

僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀

理性的態(tài)度去面對眼前的世界。

六、課堂小結(jié)：

2感知世界

五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

課題3長本領(lǐng)了

課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長。

2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有

關(guān)，常動(dòng)腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動(dòng)，使自己的本領(lǐng)更

多更強(qiáng)。

3、認(rèn)識到只要努力學(xué)習(xí)，每個(gè)人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上

得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級的

增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來越明顯。以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲?/p>

一標(biāo)準(zhǔn)來片面評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生的自信心越來越弱，

阻礙學(xué)生的發(fā)展。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每

個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實(shí)踐，

就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的

科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛

紜。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。經(jīng)常動(dòng)腦

學(xué)習(xí)，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實(shí)踐，可以讓我們

增強(qiáng)本領(lǐng)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

四、教學(xué)過程：

（一）、生命小問號

1、人有多種本領(lǐng)

學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有

獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。

什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言。

本領(lǐng)指技能，能力。動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找

食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞

動(dòng)，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。

與動(dòng)物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書上的

插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。

2、人的本領(lǐng)各有所長

結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解,

指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識各行業(yè)的杰出人物。

學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個(gè)人，特別介紹他的杰出本

領(lǐng)

閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本

領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐

是分不開的。

3、我的本領(lǐng)強(qiáng)

學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅

長哪項(xiàng)本領(lǐng)？學(xué)生通過活動(dòng)，了解自己的成長，通過分析自己

的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信

心。

（二）、生命小秘密

1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字，說

說自己讀懂了什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努

力動(dòng)腦學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己會(huì)因?yàn)榕W(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)

（三）、生命小智慧

1、露一手

讓學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力

學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

2、夸一夸

夸夸我的同桌

3、讀一讀

讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)理

想。

五、課堂小結(jié)：

動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲

息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造

等。

六、板書設(shè)計(jì)：

3、我長本領(lǐng)了

本領(lǐng)------------技能，能力。

動(dòng)物一一尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代…

人------勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造.....

課題4機(jī)警應(yīng)對陌生人

課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知道與陌生人接觸時(shí)可能存在各種危險(xiǎn)。

2、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握機(jī)警應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”

等的技巧和方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握機(jī)警應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等

的技巧和方法。

四、教學(xué)過程：

(-)安全小問號

哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交

道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認(rèn)識你的父

母、親人，但你始終要視他為陌生人

不熟悉的人也屬于陌生人的范疇

(-)安全小博士

1、不要輕易相信陌生人

2、不跟陌生人走

3、不接受陌生人的東西

4、不幫陌生人的“忙”

(三)安全小衛(wèi)士

紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急辦法

不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話-----定要大聲喊“救

命”！陌生人提出過分的要求時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？把你的想法告

訴同學(xué)和家長。

如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會(huì)

增大，因此我們要學(xué)會(huì)在第一時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的

要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機(jī)。

五、課堂小結(jié)：

罪犯惱羞成怒、兇相畢露時(shí)，我們受到傷害的可能性會(huì)增

大，因此我們要學(xué)會(huì)在第一時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的要

求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機(jī)。

六、板書設(shè)計(jì)：

4機(jī)警應(yīng)對陌生人

1、不要輕易相信陌生人

2、不跟陌生人走

3、不接受陌生人的東西

4、不幫陌生人的“忙”

課題5及時(shí)治小傷

課時(shí)第課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道及時(shí)處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確

處理方法帶來的不良后果。

2、掌握如何及時(shí)對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、

消毒、止血和包扎的簡單方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握如何及時(shí)對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、

消毒、止血和包扎的簡單方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握如何及時(shí)對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、

消毒、止血和包扎的簡單方法。

四、教學(xué)過程：

（一）安全小問號

被刀割傷手和被開水燙傷手，你會(huì)自己及時(shí)處理傷口嗎？

在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會(huì)及時(shí)

簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。

（二）、安全小博士

1、鼻出血及其處理方法。

用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。

正確的操作方法

2、劃傷及其處理方法。

你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎？怎樣受的傷？當(dāng)時(shí)你是怎樣處

理傷口的？

第一，把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。

第二，用碘酒等清洗傷口和消毒。

第三，貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。

在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的

傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。

3、燙傷及其處理要點(diǎn)。

燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷

藥。

起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進(jìn)行消毒，

然后用干凈的紗布將傷處包扎好。

（三）、安全小衛(wèi)士

、試一試

2、回家問問家長：處理傷口，還有哪些好辦法？

五、課堂小結(jié)：

劃傷及其處理方法：

第一、把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。

第二、用碘酒等清洗傷口和消毒。

第三、貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。

六、板書設(shè)計(jì)：

用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。

課題6警惕會(huì)傷人的電器

課時(shí)第課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我

們受到意外傷害。

2、讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身

安全的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的

意識。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身安

全的意識。

四、教學(xué)過程：

（一）、安全小問號

說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自

己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們

什么？

電器可能傷害人。

1、高溫傷害

2、高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害

3、觸電傷害

（二）、安全小博士

1、大人不在時(shí)，有些電器小朋友不能自己使用。

2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。

3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。

4、不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。

（三）、安全小衛(wèi)士

1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器

插頭取下來。

由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力,

引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共

同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣；同時(shí)，也在一定程度上督促家

長反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。

2、強(qiáng)調(diào)，小朋友在家時(shí)，不能動(dòng)大人不允許使用的電器，

更不能因?yàn)楹猛嫒ルS意按動(dòng)電器。

五、課堂小結(jié)：

家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小

的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣；同時(shí)，也在一

定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。

六、板書設(shè)計(jì)：

6警惕會(huì)傷人的電器

電器可能傷害人：

1、高溫傷害

2、高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害

3、觸電傷害

課題7喝水有學(xué)問

課時(shí)第課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解喝水有哪些基本常識。

2、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)

慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。

四、教學(xué)過程：

（-）健康小問號

看書上的插圖，回答問題：你們都喝什么水？在什么時(shí)候

喝水？每天喝多少水？

（二）健康小博士

第一：學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時(shí)又喜歡喝燙

水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。

第二：家中飲水機(jī)燒水時(shí)反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽

含量高，會(huì)危害人體健康。

第三：自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接

飲用。

第四：我們不能口渴了才喝水，要及時(shí)補(bǔ)水。

（三）健康小貼土

1、小調(diào)查

大多孩子偏愛喝飲料

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料

中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響

3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦

物質(zhì)，既純凈自然，又物美價(jià)廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、

少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其自覺改變不

良喝水習(xí)慣。

（四）健康小行動(dòng)

1、觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對？

2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、全課小結(jié)。

我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)

生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其自覺改變不良喝水習(xí)慣。

六、板書設(shè)計(jì)：

自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。

課題8面對學(xué)習(xí)困難

課時(shí)第課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難。

2、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。

3、培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培

養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)

學(xué)生面對困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事

（二）主題活動(dòng)

1、心理聚焦

組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇

到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請各組代表上臺(tái)

匕士

友S。

老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、

小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困

難要想辦法解決的意識。

2、心靈視窗

說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？

3、心靈氧吧

怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法

4、心海起航

觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難

說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到

的各種困難？（相信自己的潛能；對自己的困難要正確分析原

因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機(jī)構(gòu)的支持。）

五、課堂小結(jié)：

對自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋

求某些專門矯正機(jī)構(gòu)的支持

六、板書設(shè)計(jì)：

克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、

克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

課題9我有一雙亮眼睛

課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。

四、教學(xué)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

游戲：密林尋寶。

游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏

圖”的圖片?？上茸寣W(xué)生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。

學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是

什么呢？

（二）主題活動(dòng)

1、心理聚焦

學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式

表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很

重要

2、心靈視窗

觀察兩可圖，從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果

（正向看是個(gè)老婦人，倒過來看又是個(gè)小姑娘）

排列順序（正確順序是②、③、④、①）注意觀察的順序

3、心靈氧吧

以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗”中的圖畫以及自己平時(shí)的觀察

方法進(jìn)行討論：怎么樣觀察效果會(huì)更好？

全面觀察

分解觀察

對比觀察

歸納觀察

怎樣培養(yǎng)觀察能力？

(1)、培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀

察，記錄結(jié)果，日積月累。

(2)制訂觀察計(jì)劃，有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。

(3)做好觀察記錄，整理觀察思路。

4、心海起航

完成三個(gè)練習(xí)題

五、全課小結(jié)。

我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識、寫作、科

技發(fā)明都靠觀察；觀察時(shí)時(shí)要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又

概括，觀察有順序。

六、板書設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時(shí)時(shí)要注意，

認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。

課題10學(xué)會(huì)分享

課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動(dòng)與他人分享的意識，學(xué)會(huì)與他人

分享。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享。

四、教學(xué)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

游戲：尋找支點(diǎn)

規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；

再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的

中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)

需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外

一個(gè)棲身之所。

（二）主題活動(dòng)

1、心理聚焦

組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講

述自己的感受。

討論：兩個(gè)小朋友為什么快樂？

2、心靈視窗

說一說：可以與哪些人分享？分享生什么？

回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。

演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在

表演中體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂心情。

3、心靈氧吧

⑴組織學(xué)生看圖、討論：什么是分享?

⑵開一個(gè)展覽會(huì)，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出

來跟大家一起玩，一起欣賞。

4、心海起航

根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該

借作文給同學(xué)？

注意營造一種分享的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享，如

果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論

如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識。

五、全課小結(jié)。

將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、

共同享用，或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無

私的，是主動(dòng)的。贈(zèng)人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。

六、板書設(shè)計(jì)：

10、學(xué)會(huì)分享

分享是無私的，是主動(dòng)的。

分享不是失去而是收獲。

課題11幫助別人、快樂自己

課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意

識。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒ǎ⒊醪脚囵B(yǎng)樂于助人的習(xí)

慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)樂于助人的意識，學(xué)會(huì)恰當(dāng)助人的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)樂于助人的意識，學(xué)會(huì)恰當(dāng)助人的方法。

四、教學(xué)過程：

（一1）、活動(dòng)導(dǎo)入

游戲：集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》

當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其

快樂無比；你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一

起，其快樂無比。

（二）、主題活動(dòng)

1、心理聚焦

組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，

體會(huì)小雯的心情及情緒變化。

2、心靈視窗

演一演：強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支

持的語言、柔和親切的動(dòng)作。

議一議：還可以怎么幫助小雯？

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。

3、心靈氧吧

（1）老師講故事《快樂的秘訣》，學(xué)生邊聽邊想：小女孩一

生快樂的秘訣到底是什么？

（2）我的故事。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲

得快樂的故事。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心

情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊

揚(yáng)和肯定，大家對自己的接納和喜愛…..

4、心海起航

(1)設(shè)計(jì)自己的快樂“儲(chǔ)蓄”行動(dòng)

(2)討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒?/p>

五、課堂小結(jié)。

合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會(huì)行為。樂

于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童，會(huì)受到同伴的歡迎

和成人的喜愛，能夠從中體會(huì)到心理上助人的成就感、自豪感、

快樂感。

六、板書設(shè)計(jì)：

11、幫助別人快樂自己

合作、助人、分享、安慰

快樂、自豪、滿足

成就感、自豪感、快樂感

課題12美工刀的使用

課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn)，能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡單

刻畫。

2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。

3、能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能埃自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。

2、學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡單作品的制作。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡單作品的制作。

四、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識另外一種

常用的工具。教師出示美工刀，提問：你們認(rèn)識這種工具嗎？

說說它的名字。

（二）、主題活動(dòng)

1、生活聚焦

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過

這種工具嗎？你還知道人們常常在什么地方用到它嗎？

通過組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對美工刀的熟悉程度并讓學(xué)

生知道美工刀不同于剪刀的作用一一切、亥I」、削等。

（2）討論思考：美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何

特點(diǎn)？

（美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般

的小刀長而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。）

2、生活小能手

（1）學(xué)習(xí)打開美工刀

通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長短要適宜,

太短使用不方便，太長了不安全。(*強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：推出

刀片后不能亂揮亂劃；在美工刀不使用的情況下，不要推出刀

片和打開美工刀。)

(2)學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。

①裁紙的時(shí)候，刀片需推出長一點(diǎn)。

②裁的時(shí)候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右

手的刀片移動(dòng)，但又不能碰著刀片，以免割傷手。

(教師反復(fù)演示操作，學(xué)生模仿體會(huì)，同桌相互觀摩提醒。

弄清操作要領(lǐng)之后先練習(xí)裁單張紙，再練習(xí)裁雙層紙)

(3)學(xué)習(xí)安全使用美工刀。

分組討論：怎樣使用美工刀才安全？

使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；

使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同

學(xué)；別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后

刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。

五、課堂小結(jié)：

布置課后任務(wù)：觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方

法？在不同用法中，有哪些需要注意的問題？

六、板書設(shè)計(jì)：

安全注意事項(xiàng)：安全使用美工刀，按照正確要領(lǐng)操作，不

亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時(shí)，一定

要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不

必要的危險(xiǎn)。

課題13愛護(hù)書籍的辦法

課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)包書皮和修補(bǔ)破書皮的基本方法。

2、讓學(xué)生懂得：愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個(gè)人應(yīng)該做

的。

3、讓學(xué)生從包書皮和修補(bǔ)破書皮的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快

樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。

四、教學(xué)過程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面

很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。(引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并

充分發(fā)表意見。)揭示課題：愛護(hù)書籍有辦法

(二)主題活動(dòng)

1、生活聚焦

書是需要保護(hù)的，不然它就會(huì)變臟、破損，有失美觀，甚

至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。

(1)要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做？

(2)有哪些方法可以將書保護(hù)起來？

(3)你見過別人包書皮或你自己會(huì)包書皮嗎？

2、生活小能手

(1)學(xué)習(xí)包書皮

明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書（簡裝書）

①按照書的大小選擇合適的包書紙。

②包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的

邊沿勒出書的輪廓，書不能移動(dòng)。

③對著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙

的中間折疊。

④按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要

平整。

⑤寫好封面（書名或其他信息）

五、課堂小結(jié)：

布置課后任務(wù)。

了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方

法？如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢？

六、板書設(shè)計(jì)：

13、愛護(hù)書籍有辦法

要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做？

有哪些方法可以將書保護(hù)起來？

包書皮的方法步驟：選擇；對折；勒印；剪脊折疊；寫封

面。

課題14瓜子貼畫

課時(shí)第課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。

2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。

3、通過作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂與美好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。

四、教學(xué)過程：

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入

教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作

的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合

貼畫），引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。

用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)

別？

（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫面效果更富有立

體感、層次感、富有童趣。）

（二）、主題活動(dòng)

1、生活聚焦

欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流。

看了這幅畫你有何感受？漂亮嗎？你知道這是誰做的嗎？

（這是一位跟我們一樣的二年級學(xué)生制作的）

這幅畫是用些什么材料做成的呢？

對！瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)！仔細(xì)觀察是一種良好

習(xí)慣，有利于我們把握事物的本質(zhì)。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的

良好習(xí)慣。

2、生活小能手

(1)學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟

①確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。

②設(shè)計(jì)構(gòu)思圖畫

③用筆在紙板上勾畫草圖(考慮整體布局，確定小草、

花朵及蝴蝶的具體位置。)

④將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。

⑤根據(jù)畫面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾?/p>

(2)學(xué)生2?3人一組，合作制作粘貼畫。

(3)展示各小組作品，交流評議。

五、課堂小結(jié)：

布置課后任務(wù)：請家長參考或幫忙，對自己制作好的瓜子

貼畫作進(jìn)一步的裝飾、美化。

六、板書設(shè)計(jì)：

畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。

課題14瓜子貼畫

課時(shí)第課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。

2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。

3、通過作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂與美好。

教學(xué)重點(diǎn)：瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。

三、教學(xué)難點(diǎn)：瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。

四、教學(xué)過程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1、學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼

畫。

2、指名介紹自己是如何對作品進(jìn)行裝飾美化的

3、師評價(jià)表彰。

4、你還找到了哪些可以用來制作粘貼畫的材料？

師小結(jié)：布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫...

我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有

沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。

(二)主題活動(dòng)

1、生活小能手

(1)以2?3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘

貼畫。

(2)展示、交流各小組作品。

(3)請優(yōu)秀作品的制作者上臺(tái)交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗(yàn)、

體會(huì)、感想。

活動(dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是發(fā)揮小組的集體智慧，認(rèn)真設(shè)計(jì)構(gòu)思

好小組作品；二是選擇合適的材料和適當(dāng)?shù)墓ぞ?；三是根?jù)作

品的需要，對材料進(jìn)行合理的加工和處理；四是膠水不能涂得

太多，要恰到好處，以免污染畫面，破壞畫面的整體效果；五

是教師要適時(shí)地給予幫助和指導(dǎo)，確保各小組活動(dòng)的順利開展。

2、生活與實(shí)踐

麥稈、玉米秸稈粘貼畫的制作方法：

(1)采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。

(2)用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平。

(3)用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上，制成粘貼材料。

(4)用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。

(5)用油性筆在畫面上安需要畫出色彩。

(6)裝飾后，裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。

五、課堂小結(jié)：

我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我

們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧

的手。

六、板書設(shè)計(jì)：

布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫……

川教版□□口口□口□□口□□口□口口

第一單元生命奧秘

身體里的"樂隊(duì)"

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、

形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。

2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對維持人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、

和諧。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步認(rèn)識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、

運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。

難點(diǎn)：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人類生命體構(gòu)成

的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，對剛上二年級的學(xué)生來說，

是非常困難的。

三、課時(shí)：1-2課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

四、教學(xué)過程

（一）、生命小問號

引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對人體內(nèi)臟器官的

好奇和興趣。

1、觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生

用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。你還知道什么？

同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng)。老師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。

2、教師介紹聽診器及其使用方法。

（二）、生命小秘密。

1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號

2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。文中有三幅圖，和文字，指

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。

3,身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。觀看第2

頁插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；想象心臟的收縮與舒張，

用拳頭模仿，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。學(xué)生喝水或吃食

物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動(dòng)，感受他們對人體的作用。學(xué)生用雙手按住

肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動(dòng)，并聽老師介紹相關(guān)知識，理解呼吸器官對人體的重要

性。

（三）、生命小智慧

1、畫一畫：在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。

2,聽一聽：跑完步，聽聽心臟的“鼓聲"。肚子餓時(shí)聽聽腸胃的“音樂"。

五、全課小結(jié)：

人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化

器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾）。

一個(gè)活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動(dòng)，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在

呼吸，腸胃在蠕動(dòng)“它們會(huì)發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支"生命奏鳴曲"。

五、板書設(shè)計(jì)：

1、身體里的“樂隊(duì)"

心臟、脈搏---------------咚咚咚

肺一一（呼吸）----------呼嚕呼嚕

胃、小腸、大腸（蠕動(dòng)?消化）-------嘰里咕嚕

2、感知世界

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2、初步理解五種感覺的形成原理，體會(huì)人類感覺能力的有限性。

3、了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機(jī)能，體會(huì)人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真

實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面

對眼前的世界。

難點(diǎn)：對二年級的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。教學(xué)中，對每種感官的

具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對比不同動(dòng)物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺

能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。

三、課時(shí)：1-2課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

四、教學(xué)過程

（一）、生命小問號

說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍

世界的樣子，每個(gè)人所感知到的可能有所不同。現(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說

詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。大家怕黑

嗎？請同學(xué)們分享一下面對黑暗的經(jīng)驗(yàn)。為什么閉上眼睛就看不見了？

（二）、生命小秘密

1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，

因?yàn)橐m子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。我們的視覺

感知是有限的。

2、游戲：尋寶。找一條手絹交給一個(gè)同學(xué)，請他藏好，另外一個(gè)同學(xué)在門外等候，待手絹

藏好后再進(jìn)來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動(dòng)，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手

給尋寶人暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。拍手發(fā)出的聲音引

起空氣振動(dòng)，這種振動(dòng)通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。

3,游戲：猜數(shù)字。同桌兩人中，一個(gè)人閉眼，另一個(gè)人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾

支，然后把這些筆移動(dòng)到手心，再說說有幾支。

（三）、生命小智慧

通過其他動(dòng)物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。從動(dòng)

物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時(shí)了解人類如何發(fā)明和使用工具來

彌補(bǔ)自身的不足。

3、我長本領(lǐng)了

一、設(shè)計(jì)意圖

人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。本課以腦科學(xué)與多元智能為

依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)

習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長。

2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動(dòng)腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)

胞積極活動(dòng)，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差

異將越來越明顯。以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來片面評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生的自信心越來越

弱，阻礙學(xué)生的發(fā)展。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng)，

只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實(shí)踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

難點(diǎn)：了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)

究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。經(jīng)常

動(dòng)腦學(xué)習(xí)，可以使

我們的大腦思維更敏捷，勤于實(shí)踐，可以讓我們增強(qiáng)本領(lǐng)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可

以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

四、課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）、生命小問號

人有多種本領(lǐng)

學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和

學(xué)習(xí)的自信心。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言。本領(lǐng)指技能，能力。動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，

如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。

與動(dòng)物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)

雜思維等本領(lǐng)。人的本領(lǐng)各有所長。結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了

解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識各行業(yè)的杰出人物。學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個(gè)人，特別介紹

他的杰出本領(lǐng)。閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成

就，與他們經(jīng)常動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐是分不開的。

3、我的本領(lǐng)強(qiáng)

學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅長哪項(xiàng)本領(lǐng)？學(xué)生通過活動(dòng)，了解

自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

（二）、生命小秘密

1>了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)?？唇滩闹械牟鍒D與文字，說說自己讀懂什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動(dòng)腦學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己會(huì)因?yàn)榕?/p>

學(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)

（三）、生命小智慧

1、露一手：有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)

2、夸一夸：夸夸我的同桌

六、板書設(shè)計(jì)：

3、我長本領(lǐng)了

本領(lǐng)-----------技能，能力。

動(dòng)物一一尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代,，

人-----勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。。。。。

4、生命彼此息息相關(guān)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。

2、通過感悟生命中人類間的各種關(guān)愛，理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。

3、知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人生命。

二、重難點(diǎn):

認(rèn)識每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景：

今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個(gè)真實(shí)件、多媒體演示系統(tǒng)的故事》）

這首歌好聽嗎？你們有什么感受？在這個(gè)世界上，每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種

生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。當(dāng)然更

應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳?。那么我們又?yīng)該如何來珍愛自己得生命呢？

（二）、新課學(xué)習(xí)

講述《一個(gè)伐木工人的故事》。你能用一句話把這個(gè)故事告訴我們的含義說出來嗎？生：

不輕易放棄生的希望。同學(xué)們說的非常好，這個(gè)故事告訴我們：無論何時(shí)何地，無論遇到多

大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。

（三）、游戲突破

1、下面我們來做個(gè)游戲。請倆位同學(xué)說說自己的親戚。如叔叔、表弟等，輪流進(jìn)行誰說不下

去就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問題。剛才同學(xué)說了幾十個(gè)親戚，肯定還有沒說完的。那么同學(xué)

們有沒有想過，這說明了什么？一個(gè)人的生命是和許多人有聯(lián)系的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)?/p>

他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，就能感覺自己生命的價(jià)值。

2、師：我們應(yīng)怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己人生的意義呢？實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏

實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什

么呢

3,探究活動(dòng)：觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛；觀察第二圖：討

論、理解個(gè)人、集體與團(tuán)隊(duì)需要彼此關(guān)愛；觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人,

都需要彼此關(guān)愛；觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命

息息相關(guān)；通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的生命都有價(jià)值，都需要珍惜。所以我們在肯定自

己的生命價(jià)值的同時(shí)，也要尊重、珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相關(guān)的，大家要彼

此關(guān)愛。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要伸出援助之手。

4、感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長的：

觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時(shí)，在父母的關(guān)愛下逐步長大；

觀察第七、八圖：討論感悟在老師輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長，醫(yī)生護(hù)士保護(hù)我們健康；

觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛下，慢慢長大；觀察第十一圖：討論感悟

我們維持生命活動(dòng)的所有東西，都是來自更多的人的勞動(dòng)與付出；

小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努力回報(bào)

他人和祖國。

5、（講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事。）小組討論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會(huì)這

怎樣做？我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時(shí)，要永不放棄生的希望，這是對自己生

命的肯定和尊重。當(dāng)他人生命有難時(shí)我們幫助他，善待他人的生命，這也是對他人生命的肯

定和尊重。珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學(xué)們知道在什么情形

應(yīng)該怎樣做嗎？總結(jié)各種突發(fā)事件下應(yīng)怎樣做。師：人應(yīng)該怎樣做才能活得更精彩？只有為

國家、社會(huì)、他人作出貢獻(xiàn)，生命的價(jià)值才得以提升。這樣的人生才是無悔的人生。

四、教學(xué)小結(jié)：

通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，

尊重生命，奉獻(xiàn)人生才是最美好的人生，我們應(yīng)該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷

延伸生命的價(jià)值，世界因生命而精彩，生命因奉獻(xiàn)而閃光！

五、板書設(shè)計(jì)：

4、生命彼此息息相關(guān)

我們的生活、學(xué)習(xí)、工作都彼此相關(guān)，人的生命彼此息息相關(guān)，與集體、團(tuán)隊(duì)、民族、國家

的興旺發(fā)達(dá)息息相關(guān)。

我們的生命是在彼此的關(guān)愛中成長起來的，離不開勞動(dòng)與付出。我們應(yīng)用自己的行動(dòng)去關(guān)愛

他人，共同珍愛生命，珍愛生活。回到家中的用自己的行動(dòng)去關(guān)愛家人。

第二單元安全與健康

5、學(xué)會(huì)面對陌生人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道與陌生人接觸時(shí)可能存在各種危險(xiǎn)。

2、掌握應(yīng)對陌生人"帶你走"、"送你東西""請你幫忙”等的技巧和方法。

3、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握機(jī)警應(yīng)對陌生人"帶你走"、"送你東西〃"請你幫忙"等的技巧和方法。

三、課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過程

(-)安全小問號

哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道

你的名字或者說認(rèn)識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人。不熟悉的人也屬于陌生人

的范疇。

(~)安全小博士

1、不要輕易相信陌生人

2、不跟陌生人走

3、不接受陌生人的東西

4、不幫陌生人的"忙”

(三)安全小衛(wèi)士

紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急辦法。不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話一一

一定要大聲喊"救命"！陌生人提出過分的要求時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？把你的想法告訴同學(xué)和家

長。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會(huì)增大，因此我們要學(xué)會(huì)在第一

時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機(jī)。

6、校園避震有辦法

一、教學(xué)目標(biāo)：

知道地震的基本常識。掌握地震發(fā)生時(shí)逃生的技能技巧。有良好的心理素質(zhì)，正確認(rèn)識對待

地震。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握地震發(fā)生時(shí)逃生的技能技巧；把知識轉(zhuǎn)化為一種生存的能力。

三、教學(xué)過程:

（一）、回憶導(dǎo)入課文

同學(xué)們還記得08年那場地震嗎？當(dāng)時(shí)你們大約三四歲，能記起你當(dāng)時(shí)在做什么嗎？當(dāng)時(shí)的地

震是幾級？

（二）、向?qū)W生介紹地震小常識

地震的形成：是地球表面很多原因引起的一種地球震動(dòng)，就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣，是一

種自然現(xiàn)象。

地震的級別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級。七級以上為大地震。

地震的前兆：各種動(dòng)物會(huì)有異常的反應(yīng)。

（三）、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法

通過多媒體放映"地震逃生方法"讓學(xué)生理解地震來時(shí)應(yīng)該如何避震。

通過提問視頻告訴我們有幾點(diǎn)值得注意，對避震方法予以強(qiáng)調(diào)

教師歸納地震應(yīng)急措施：護(hù)、躲、逃

四、實(shí)踐。教師組織學(xué)生進(jìn)行地震逃避演習(xí)。

五、回到書本，對書中練習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一作業(yè)并訂正

7、警惕電器傷人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。

2、讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識。

三、課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）、安全小問號

說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？自己見過哪些電器的安全使用“警告"，

這些“警告,，告訴了我們什么？電器可能傷害人。

1、高溫傷害

2、高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害

3、觸電傷害

（二），安全小博士

1、大人不在時(shí)，有些電器小朋友不能自己使用。

2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。

3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。

4,不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。

（三）、安全小衛(wèi)士

1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。由電器插頭引發(fā)的人身

傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入

手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣；同時(shí)，也在一定程度上督促家長反思并改正自己忽視

安全的習(xí)慣。

2、強(qiáng)調(diào)，小朋友在家時(shí)，不能動(dòng)大人不允許使用的電器，更不能因?yàn)楹猛嫒ルS意按動(dòng)電器。

8、我和規(guī)則交朋友

一、教學(xué)目標(biāo)：

感受了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。初步形成規(guī)則意識，能控

制自己的行為，遵守學(xué)校規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)制定簡單的規(guī)則。

二、教學(xué)重點(diǎn)：意識到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識，遵守應(yīng)有的規(guī)則。

三、準(zhǔn)備：我們班級的規(guī)定社會(huì)調(diào)查表

四、教學(xué)過程

（一）、情境創(chuàng)設(shè)

今天老師要令同學(xué)們來玩一個(gè)有趣的游戲，叫傳話游戲。請一組的、四組同學(xué)來玩，沒有參

加到的同學(xué)也不要垂頭喪氣，

傳話游戲：請兩組（各5人）站好，教師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容

內(nèi)容：1、請給我一片樹葉。

2、說說游戲規(guī)則：在游戲中，我們觀察到遵守怎樣的規(guī)則，才能將游戲公平有序的進(jìn)行下

來呢？先事不許告訴別人；說話聲音不能太大，不能讓后面一人聽見；最先傳完的小組，最

后一名舉手示意

（二）、合作探究：規(guī)則有什么用？

1、規(guī)則在哪里（出示圖片：學(xué)校、教室里、電影院、銀行、球賽、馬路上、山林）師：游

戲中有規(guī)則，那生活中還有許多規(guī)則呢！讓我們?nèi)フ艺铱窗?！出示?guī)則圖片。學(xué)校里有什么

樣的規(guī)則？除此之外還有哪些規(guī)則？家庭生活中有哪些規(guī)則？持此之外還有哪些規(guī)則？借

東西要?dú)w還、不在家里大聲喧嘩、影響鄰居、節(jié)約用水、自己家的物品擺放不影響公共通行。

社會(huì)生活中有哪些規(guī)則？除此之外你還知道什么？保護(hù)山林，遵守交通規(guī)則：不亂扔垃圾、

愛護(hù)公共設(shè)施、不賣過期食品、按時(shí)繳納電費(fèi)。（總結(jié)規(guī)則很重要）：規(guī)則與我們的生活密不

可分，涉及到我們生活的方方面面。真是“生活處處有規(guī)則"。

2、規(guī)則有什么用。假如沒有規(guī)則（出示圖片）

假如不去遵守規(guī)則，我們的社會(huì)、家庭學(xué)校會(huì)變成什么樣呢？

假如不遵守交通規(guī)則。

假如潔白的墻壁，被亂寫亂畫。

假如出門時(shí)不順序走路，一起擁擠。

假如你也踐踏草坪。

假如在學(xué)校里，沒有規(guī)則。

除此之外，你還見過哪些地方有不遵守規(guī)則的情況？

總結(jié)：不能保證安全、保證我們的健康、社會(huì)沒法進(jìn)步，是我們正常學(xué)習(xí)生活工作的保證。

三、實(shí)踐運(yùn)用：

我們來一起定一定班級里的規(guī)則。規(guī)則太重要了，作為班主任，我感覺到我們班里還存在著

一些問題，我想，我們的班級體要想更好的進(jìn)步，就要認(rèn)識到這些問題。這節(jié)課，我們就針

對班級里一些不足，大家一起來定個(gè)班級規(guī)定。就以同桌為一組，來商量商量，把你覺得最

需要改進(jìn)的地方寫下來。大家制定的這些班級約定都是針對我們班級還存在的問題來定的。

老師把他們收上來，我們再來。整理一下，然后形成班級公約，好不好。

四、布置作業(yè)：

在社會(huì)生活中，人們都在遵守著那些規(guī)則？我們都能制定在班級里在學(xué)校里要遵守的規(guī)則，

那在課下時(shí)間里，我們再到社會(huì)生活中找找，可以到社區(qū)里看看，也可以找相關(guān)的人問問，

還可以利用網(wǎng)絡(luò)去查查，看看人們都在遵守哪些規(guī)則？

9、喝水有學(xué)問

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解喝水有哪些基本常識。

2、辨析日常生活中喝水的