高考英語知識點(diǎn)歸納

高考英語知識點(diǎn)歸納最新

高考英語知識點(diǎn)歸納：非謂語動詞用主動表被動

(1)不定式toblame,tolet用作表語時(shí)，通常要用主動

形式表示被動意義

(2)某些“be+形容詞+t。do”結(jié)構(gòu)中的不定式通常要用

主動形式表示被動意義

①這類結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是句子主語就是其后不定式的邏輯賓

語，按理說其中的不定式要用被動形式，但習(xí)慣上卻要用主

動表被動。

②有時(shí)形容詞后跟有名詞，在名詞后用作定語的不定式

用主動形式表示被動意義。

③有少數(shù)用于類似結(jié)構(gòu)的形容詞(如fit,ready,free

等)，其中的不定式用主動式和被動式均可。

(3)不定式用于某些動詞(如have,have

got,get,want,need等)的賓語后作定語時(shí)，如果不定式的邏

輯主語就是句子的主語，則要用主動形式表示被動意義

(4)不定式用于某些雙賓動詞(如

give,show,buy,lend,get等)的直接賓語后作定語時(shí)，如果不

定式的邏輯主語就是直接賓語前的間接賓語，通常用主動形

式表示被動意義

(5)不定式用于修飾“therebe+名詞”中的名詞時(shí)，可

用主動式，也可用被動式，有時(shí)含義差不多

(6)beworth后的動名詞要用主動表被動

（7）在need,want,require等少數(shù)表示“需要”的動詞后

的動名詞用主動形式表被動意義

①以上結(jié)構(gòu)中的動名詞改用不定式則要用被動式表示被

動意義

②它們后接名詞時(shí)也可表示被動意義

高考英語知識點(diǎn)歸納：介詞短語用主動表被動的情形

"beyond+名詞”

這類表達(dá)中的名詞前通常沒有冠詞，且該名詞一般都具

有動作意義，類似的結(jié)構(gòu)還有beyondpare（無可比擬），

beyonddescription（難以形容），beyond（all）doubt（毫無疑

問），beyondexpression（無法形容），beyondsuspicion（無

可懷疑），等。

高三英語第一輪復(fù)習(xí)方法

一、抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累

英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識之間的內(nèi)

在聯(lián)系，將它們進(jìn)行分類整理。在這個(gè)過程中，要注意以新

帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，

這樣才能融會貫通，也才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

學(xué)生應(yīng)以高三課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下，深入

挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎(chǔ)，對課本中反復(fù)出現(xiàn)

的語言知識進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓

住線索。復(fù)習(xí)知識是為了運(yùn)用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于

運(yùn)用，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進(jìn)

行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò)。這對其實(shí)現(xiàn)知識的遷

移有重要的影響，有利于其實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考

中運(yùn)用自如。

二、抓語篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力

從近幾年的高考試題來看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎

于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項(xiàng)

選擇上是不合時(shí)宜的。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定

出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸

進(jìn)。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。

高三課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。因

此，學(xué)生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)

容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙

設(shè)置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同

時(shí)，文章的新穎內(nèi)容還可以提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

三、精選習(xí)題，有效訓(xùn)練

筆者建議學(xué)生應(yīng)有針對性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。期刊文章分

類查詢，盡在期刊圖書館通過結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，

在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識，提高復(fù)習(xí)效率，以

便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽力、完形填空、閱讀等專項(xiàng)能力訓(xùn)練

和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失

彼。在此基礎(chǔ)上，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高英語交際能

力，從而收到事半功倍的效果。

2020高考英語知識點(diǎn)：語法

1.as...as...引導(dǎo)的比較級：

(1)“as+形容詞或副詞原級+as+被比較對象”結(jié)構(gòu)。

例句：Hestudiesashardasyou.他像你一樣學(xué)習(xí)努

力。

(2)在否定句或疑問句中可用notso…as….例句：He

cannotrunso/asfastasyou.他沒你跑得快。

2.only引導(dǎo)的倒裝句型：only+狀語(或狀語從句)位于

句首時(shí)，句子部分倒裝。

例句：Onlybydiligenceandhonestycanone

succeedinlife.只有勤奮、正直，一個(gè)人在生活中才能成

功。

注意：但only修飾主語時(shí)，不倒裝。例句：Onlythat

girlknewhowtoworkouttheproblem,只有那位女生知

道怎樣解那道題。

3.wish引導(dǎo)的虛擬語氣：wish后面的從句，當(dāng)表示與事

實(shí)相反的情況，或表示將來不太可能實(shí)現(xiàn)的愿望時(shí)，其賓語

從句的動詞形式為：

(1)表示對現(xiàn)在情況的虛擬：從句動詞用過去式或過去進(jìn)

行式表示，be的過去式用were.

IwishIknewtheanswertothequestion.我希望

知道這個(gè)問題的答案。(可惜不知道。)

(2)表示對過去情況的虛擬：從句動詞用had+過去分

詞。

Iwish(that)Ihadn,twastedsomuchtime.我后

悔不該浪費(fèi)這么多時(shí)間。(實(shí)際上已經(jīng)浪費(fèi)掉了。)

(3)表示對將來的主觀愿望：謂語動詞形式為“would/

should/could/might+動詞原形”。在這種情況下，主句

的主語與從句的主語不能相同，因?yàn)橹骶涞闹髡Z所期望的從

句動作能否實(shí)現(xiàn)，取決于從句主語的態(tài)度或意愿(非動作名詞

除外)。

Iwishitwouldstopraining.但愿雨能停止。

注意：若wish后的賓語從句中用would,可以表示請

求，通常意味著說話人的不快或不滿。

例句：Iwishyouwouldbequiet.我希望你安靜一

些。

4.it形式賓語：和it作形式主語一樣，我們常用it

來作形式賓語，把真正的賓語從句放在句末，這種情況尤

其出現(xiàn)在帶復(fù)合賓語的句子中。

例句：Hehasmadeitclearthathewillnotgive

in.他表明他不會屈服。

5.The+比較級，the+比較級表示“越.越......"

例句：Themorescaredweare,thestrongerthe

difficultywillbeeo我們越害怕困難，困難就會變得越強(qiáng)

大。

2020高考英語知識點(diǎn)：不及物動詞

當(dāng)open,close,shut,lock,move等用作不及物動詞且表

示主語的某種屬性時(shí)，通常用主動形式表示被動意義：The

doorwon'tshut.這門關(guān)不上。Thesupermarketdoors

shutautomatically.超市的門是自動關(guān)的。

1、該用法的不及物動詞通常與can't.won't等連用，

注意它與用被動語態(tài)含義不同。

2、該用法通常與well,easily,slowly,quickly等副詞

連用，并且在用于以上意思時(shí)通常不宜直接使用被動語態(tài)形

式。不過在某些特殊情況下也可用被動語態(tài)，只是含義稍有

不同（用主動形式表示主語的屬性，用被動形式表示動作執(zhí)

行者所執(zhí)行的動作）。

3、某些表示開始和結(jié)束的動詞

（begin,start,finish,end等），當(dāng)主語為事物且不強(qiáng)調(diào)動作

的執(zhí)行者時(shí)，可用主動形式表示被動意義。

2020高考英語知識點(diǎn)：定語從句

as引導(dǎo)的非限制性定語從句

在as引導(dǎo)的非限制性定語從句中，連接代詞as在句子

中可以作主語、賓語或表語等，可以指人或物。其在定語從

句中的位置比較靈活，即可以在句子前面，在句子中間或句

子末尾。常用的結(jié)構(gòu)有：asweallknow；asiswell

knownto…；asisoftenthecase；asis

said/mentionedabove；ashasbeensaidbefore；asI

toldyoubefore；asisevident；asoftenhappens；as

canbeseen；asis/wasexpected；asweexpect；asI

canremember等。

which引導(dǎo)的非限制性定語從句

which引導(dǎo)的非限制性定語從句既可以指整個(gè)句子內(nèi)容，

也可以指句子的部分內(nèi)容（如單詞或詞組等），在句子中可以

作