讀《將相和》有感

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《將相和》這篇課文是一個歷史故事，廉頗和藺相如之所以能千古留名，除了他們那種顧全大局、喜愛祖國的精神外，就是他們機敏勇猛、勇敢善戰(zhàn)！讓我給你說說這幾千年前感人至深的故事吧！

那時，秦國最強。當趙王聽說秦王要拿十五座城池換自己的珍寶和氏璧卻并無誠意的時候，命藺相如去應(yīng)付秦王。結(jié)果藺相如用自己的聰慧才智，以“這塊璧有點小毛病”和“要進行盛大的典禮”為借口，不僅沒有讓自己受到損害，又愛護了和氏璧的安全，使秦王無理進擊趙國。在澠池會上，藺相如又以“假如不答應(yīng)，我就和您拼了”相威逼，維護了趙王的尊嚴。接著，大將廉頗看藺相如職位比他高，很不服氣，藺相如以“國家的利益要靠自己和廉頗一起維護”為理由，告知廉頗假如兩人鬧不和，趙國會滅亡，使兩人成為了好伙伴。

這個故事可分為三節(jié)：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪。每一節(jié)都表達了藺相如的聰慧才智和愛國精神，臨危不懼、足智多謀、顧全大局、團結(jié)合作的品質(zhì)，也贊揚了廉頗知錯就改的精神。讀完這篇課文，我感到了團結(jié)全都才能擊敗敵人的道理。

媽媽寄語：昊旻，文中重點寫了廉頗和藺相如團結(jié)協(xié)作的精神，以及藺相如的大度、饒恕之心，藺相如以國家利益為重的大局意識感人至深，媽媽盼望你能學習他們的團結(jié)合作精神以及為人處世的饒恕之心。這篇讀后感比以往有進步，媽媽為你喝彩！

讀《將相和》有感2

“國際廣場”就一塊小區(qū)，還未造房先造勢？”小蜜蜂修紅了臉，想：百靈鳥的學問真多，我以后也要多讀書，仔細學習，爭取做一個有學問的小蜜蜂。聽了這話，我加快了腳步。”水流和塑料袋上庭之后，不等猴法官問話，水流就滔滔不絕地說開了：“塑料袋會害死許多生命，如小鹿、小兔、小魚！

這篇文章共分為三個故事：完璧歸趙、澠池之會和負荊請罪，其中給我印象最深刻的是“負荊請罪”。它主要講了藺相如在澠池之會上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此常常與藺相如作對。藺相如不僅不計較這些，還虛心的到處忍讓廉頗，使廉頗覺得慚愧不已，便背上荊條來向藺相如請罪。從今，他們倆同心同德保衛(wèi)趙國，建設(shè)趙國。

故事中，廉頗以小人之心對待藺相如，藺相如卻以國家利益為重，由于他知道，假如他們倆鬧不和，秦國必定會來攻打趙國。正由于藺相如不計較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當成伙伴，最末究竟使廉頗認識到錯誤，并與藺相如一起同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。由此可見將相親睦相處對國家安危至關(guān)重要。

這篇文章讓我懂得了一個深刻的道理——團結(jié)就是能量。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！敝灰膮f(xié)力，就能把事情做得更好。在平常生活中，對于“團結(jié)”，我可是有著深刻的體會。

記得上個星期，張老師利用班隊課的時間，讓同學們把“讀書節(jié)”排練好的節(jié)目都表演一遍，這樣不僅可以熬煉我們臨場發(fā)揮的技能，還能讓大家給節(jié)目提提看法，爭取在競賽時發(fā)揮的更好。我們小組表演的是小品“桃園三結(jié)義”，開始上場時我還非常擔憂，這個節(jié)目我們組員在一起排練的時間很少，只是讓大家在家里自己背稿，不知效果如何，而且在商量寫稿和動作時，組員們還為此鬧不和。開始表演后，我才發(fā)覺自己的擔憂完全是多余的，組員們都在非常仔細、賣力地表演，協(xié)作得非常默契，臺下笑聲一陣接著一陣，同學們都在贊揚這個節(jié)目……

最末，當演員們一起上臺謝幕時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我究竟明白了“團結(jié)就是能量”這句話的含義。

我堅信，團結(jié)就是能量，只有大家同心同德，才能把事情做到最好！

讀《將相和》有感3

學習了《將相和》這篇文章后，我不禁有感而發(fā)。文中的'藺相如是多么胸懷寬闊、多么機敏勇猛啊？而廉頗又是一個機敏勇猛、顧全大局的人！這兩個人物給我留下了很深的印象。這篇課文讓我回味無窮。

課文主要講了“完璧歸趙”、“澠池會見”“負荊請罪”這三個小。由于藺相如在頭兩個小中立了功，所以被趙王看重，提升了藺相如的官位，比廉頗將軍的官位高。廉頗自然而然就不服了，尋著要找藺相如的事兒。藺相如就躲著廉將軍。大家都看不順眼了，而藺相如的一番話，卻使大家心服口服，使廉將軍心服口服。廉將軍靜下心來想一想，覺得自己真不該為了爭一口氣，就不顧國家利益。于是，他主動背著荊條去請罪。這就是“負荊請罪”的故事。

讀過課文，我腦子里的“記憶書”竟主動翻到了破舊的一頁。哦，那些陳年往事不應(yīng)再去提?？墒悄羌聟s讓我記憶猶新，我無論無何都忘不了，由于他教會了我許多道理。

那個上午，老師說要開，我和一位要好的伙伴興致勃勃地報了名——參與兩人三足。大家都知道，這需要二人之間的默契。但是，在一個暴風雨過后的日子，由于我不當心使她摔在泥濘的道路上，她便生氣地一發(fā)不可整理。我向她賠禮，她仍舊哭喪著臉。我也是怒火沖天，就不理她。

老師說，參與項目的同學都要加油，為班爭光。這時，我心中一震，心想該怎么辦才好，不過我想，他不來主動跟我和好，我就不會理他。一天一天過去了，離開始的日子近了一步又一步。我心急如焚。這時，他涌現(xiàn)在我的眼前，主動要和我和好，我才明白自己和他相比有多大的不足。

競賽那天，我和她同心同德，究竟取得好成果。

《將相和》讓我更深的明白了好多，我喜愛這篇課文，他是我人生道路上的一盞明燈。

讀《將相和》有感4

藺相如完璧歸趙，又在澠池會上保全了趙王的名聲。趙王封他為上卿。廉頗很不服，認為自己多年為國家誕生入死，莫非比不上藺相如的一張嘴？

藺相如官位如此之高，是他冒著生命危急換來的。究竟，廉頗認識到了這一點，他親自上門，負荊請罪。兩人和好如初，保衛(wèi)了趙國。

廉頗以國家利益為重，知錯就改。還放下大將軍的面子，親自去藺相如府上請罪。廉頗這種知錯就改的精神真值得贊揚！

藺相如是有勇有謀的人，敢用生命去拿回寶玉；為了不使趙王受污辱，他大義凜然，使秦王不得不按他說的做。藺相如以國家利益為重，將個人利益置放一邊；為了不讓秦國趁機而入，他到處躲著廉頗，讓著廉頗。這一番良苦上心，令我非常敬佩。

在我們的生活中，確定也有像廉頗和藺相如這樣的事。以前，我很不喜愛和哥哥在一起，我要喝茶，他都要管這我。連拿哪口碗都要由他規(guī)定，否那么，他就要打我。后來，我才明白哥哥是讓我多留意衛(wèi)生，不讓我生病。通過學習《將相和》和我親身經(jīng)受的這件事情。我明白了一個道理：在人生中，確定會有人要比你優(yōu)秀。我們不應(yīng)當去嫉妒他，而是去學他，找到自己的缺點。然后，在改正。只有這樣，我們作一個真正的人。

學會不嫉妒，學會與人合作。這樣，你才會得到真正的歡樂！

讀《將相和》有感5

11月15日我有幸聽了張立軍老師講的《將相和》這篇課文，讓我對《將相和》有了更深一層的理解。張老師精確把握了文本的學科教學價值，整節(jié)課上，張立軍老師敏銳地通過對同學的質(zhì)疑、追問，引發(fā)同學學習，理解了文本，深刻精確地把握住文章的主旨和思想情感，實現(xiàn)了對這篇散文學習的目標。

在這節(jié)課上，張老師運用教學聰慧，像一個魔術(shù)師，始終改變出峰回路轉(zhuǎn)的教學思路，引領(lǐng)著同學在課堂上進行思維的游戲，進行聰慧的較量。以三位人物的形象入手，研讀文章。帶領(lǐng)同學揣摩人物性格，體會中華民族的品質(zhì)。同學在課堂上深入思索，開發(fā)思維空間，真正獲得了心靈的進展，這就是勝利的一節(jié)課，值得我們學習的一節(jié)課。最末又留下懸念，促使孩子主動閱讀。培育了孩子的閱讀喜習慣。

在課堂中，張老師馴從了孩子的語言進展特點，同時進展孩子的思維特點。通過課文的三個故事兩個人物引出了那樣的一段歷史。向同學推舉了一步巨著。

從張老師身上，我劇烈地感到：我們要多讀書，提升自己的理論認識，細心設(shè)計好每一節(jié)課，運用自己的教學技能，引領(lǐng)著同學在知識的海洋里翱游。

讀《將相和》有感6

今日，我讀了《將相和》這篇文章，這篇文章通過“完璧歸趙”，“澠池之會”，“負荊請罪”，這三個小故事講解并描述了：藺相如在秦國里奇妙的保住了和氏璧。在澠池會上他為維護國家的尊嚴不惜生命威逼秦王，令秦王為趙王擊缶。當他知道廉頗老將軍不服他做上卿時，他為國家利益，盡量不與廉頗見面，要與他一起愛護國家。廉頗知道后，他便脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，向藺相如負荊請罪。

在生活中，我也有與這件事有關(guān)的事例。有一次，我在龍泉湖玩耍，玩累了，我便喝起水來，就在這時有一個小男孩沖過來，撞了我，使我嗆到了水。他看見了后趕忙說：“對不起，對不起，你沒事吧!”我想讓他走開，可是我一想：你誰呀?一句對不起就行了?于是，我對著他的臉就是一拳頭，打完后，他便悄悄的走了。隨想：我是不是太沒道德了，人家會忍讓，何況我這個比他大的少年呢?

這讓我明白了一個道理：做人要學會和氣與忍讓。假如人人都心闊似大海，那世界會多么美妙啊!

讀《將相和》有感7

學習了《將相和》這篇文章后，我不禁有感而發(fā)。文中的藺相如是多么胸懷寬闊、多么機敏勇猛??？而廉頗又是一個勇猛又顧全大局的人！這兩個人物給我留下了很深的印象。這篇課文讓我回味無窮。

課文主要講了“完璧歸趙”、“澠池會見”“負荊請罪”這三個小故事。我喜愛這個故事：由于藺相如在頭兩個小故事中立了功，所以被趙王看重，提升了藺相如的官位，比廉頗將軍的官位高。廉頗自然而然就不服了，尋著要找藺相如的事兒。藺相如就躲著廉將軍。大家都看不順眼了，而藺相如的一番話，卻使大家心服口服，使廉將軍心服口服。廉將軍靜下心來想一想，覺得自己真不該為了爭一口氣，就不顧國家利益。于是，他主動背著荊條去請罪。這就是“負荊請罪”的故事。

讀過課文，我腦子里的“記憶書”竟主動翻到了最破舊的一頁。哦，那些陳年往事不應(yīng)再去提?？墒悄羌聟s讓我記憶猶新，我無論無何都忘不了，由于他教會了我許多道理。

那個上午，老師說要開運動會，我和一位要好的伙伴興致勃勃地報了名——參與兩人三足。大家都知道，這需要二人之間的默契。但是，在一個暴風雨過后的日子，由于我不當心使她摔在泥濘的道路上，她便生氣地一發(fā)不可整理。我向她賠禮，她仍舊哭喪著臉。我也是怒火沖天，就不理她。

老師說，參與項目的同學都要加油，為班爭光。這時，我的臉刷的一下紅了，也不知道是怎么回事，心想該怎么辦才好，而且呢？她不來主動跟我和好，我就不會理她。一天一天過去了，離運動會開始的日子近了一步又一步。我心急如焚。這時，她涌現(xiàn)在我的眼前，主動要和我和好，我才明白自己和她相比有多大的不足。

競賽那天，我和她同心同德，究竟取得好成果，我們班上也榮獲第一名。

《將相和》讓我明白了好多自己處理不了的事，我喜愛這篇課文，他是我人生道路上的一盞明燈。

讀《將相和》有感8

《將相和》是依據(jù)《史記》改編而成的?！妒酚洝肥且徊抗诺涿?，它最大的特點描寫的人物類都有是有血有肉，性格鮮亮的。我們學習的這篇課文也不例外。里面講到了四性格格鮮亮的人：藺相如、廉頗、趙王、秦王。

先說秦王吧，他是一個狡猾有心計的人。當他知道趙王有一塊絕世美玉時，便想方設(shè)法要把美玉占為已有。先以用十五座城來交換為借口強使趙國把璧送去，好在趙國有個機敏勇猛的藺相如。由于藺相如看出秦王只愛玉而并不真的想交換，使得秦王的“陰謀”失算。可秦王并不死心，又想出一條妙計，約趙王在澠池會見。在澠池會上又乘機羞辱趙王，又一次被藺相如替趙王挽回面子與尊嚴。最末秦王不得不把趙王送回去。哎，這應(yīng)當就是“心存歪念，自作自受”吧！

再說說趙王吧，我個人認為他是一個沒有主見，很軟弱的人。由于當他收到秦王要他拿城換的消息后，不是鎮(zhèn)靜冷靜地思索該怎么解決，而是驚惶失措要大臣們商榷提示。由此可見，他是一個沒有主見的人。而且在秦王羞辱他的時候，他也是一聲不吭，沒有一絲辯駁的意思。他真的是軟弱呀，好在他文有藺相如，武有廉頗，不然趙國怎么可能不受秦國的欺侮呢。

最末，我們來說說藺相如吧，我覺得他是一個勇猛機敏，足智多謀取的、忠心愛國的人。由于他能夠用奇妙的方法把秦王手里的和氏要回來，還能抓住秦王特別喜愛和氏的特點，迫使秦王信守承諾。而且在澠池之會上，他靠著自己的志氣挽回了趙王的尊嚴。最重要的是他的那顆愛國之心特別劇烈。由于他為了國家的利益可以忍氣吞聲，隨廉頗的羞辱。

《將相和》這篇課文真好，不僅讓我們認識了幾位性格鮮亮的人物，還讓我們了解到了一些歷史。以后我要多看一些關(guān)于歷史的書。

讀《將相和》有感9

今日我們學了《將相和》一文，講的是廉頗和藺相如兩個人的關(guān)系由和到不和最末又和好，同心同德，保衛(wèi)趙國的事。

我最喜愛藺相如，由于他機敏勇猛，這可以從藺相如取回和氏璧與用玉威逼秦王就可以看出。在進行交壁典禮時，藺相如從容大方，即把和氏璧安全送回趙國，又保住了趙國的聲譽，還堵住了秦王出兵的借口。在這樣的環(huán)境下，藺相如以死相逼，保衛(wèi)了趙國的榮耀。在藺相如聽說廉頗不服氣，便一貫避讓，可以看出藺相如以國家利益為重，顧全大局，識大體的珍貴品質(zhì)。

廉頗我也很喜愛，由于非常坦誠直率，能知錯就改，當意識到藺相如回避他是為了趙國的利益后，明白自己錯了，主動向藺相如負荊請罪，可以看得出廉頗公忠體國、勇于改過的精神也很珍貴。

學完了本文，我明白了只有相互團結(jié)才是強大的，只有集體利益才是最重要的。在以后的學習和生活中，我們都應(yīng)當團結(jié)一心，相互互助，制造一個美妙的家庭，制造一個