二年級(jí)美術(shù)教案上冊2

課題流動(dòng)的顏色教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

的要求吹畫后，展開想象，并填畫成一幅完整的作品。

教學(xué)重在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)用兩種顏色調(diào)和第三種顏色。

點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，賦予畫面不同的效果。

（一）導(dǎo)入：

請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟圖，閱讀

文字部分，然后討論：這些作品分別是怎樣畫出來

教的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作品中有什么

作用等問題，讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，

學(xué)找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下階段的學(xué)習(xí)

更有針對性。

過（二）新授：

1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)色：

程教師師范指導(dǎo)調(diào)配顏色：

在調(diào)色盤中放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水滴落，再蘸

顏色在調(diào)色盤中調(diào)勻，（提醒學(xué)生在調(diào)色時(shí)可以用一

種顏色，最多只能用兩種顏色）

最后用筆將調(diào)好的不同顏色滴落在作業(yè)紙上。

教2、將紙傾斜。

吹（直接用嘴吹、用吸管吹……）等方法是顏料

學(xué)流淌。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩融合后有什么變化？

過4、交流觀察情況。

5、指導(dǎo)添畫，使其構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。

程（三）作業(yè)評(píng)講（學(xué)生自評(píng)）

板流動(dòng)的顏色

書

作讓紅、黃、藍(lán)三種顏色相互流動(dòng)，觀察變化。

業(yè)添畫，使構(gòu)圖、情節(jié)更豐滿。

教

學(xué)

后

記

課題變化無窮的線條教時(shí)一課時(shí)

、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種線、繩等材質(zhì)，通過引手排，擺擺塑造各種有趣

教學(xué)目1

的圖形和物體造型。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料，體驗(yàn)雅拙的線2七所特有的美感。

的要求

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合彳乍精神。

教學(xué)重用各種線、繩等材質(zhì)，通過排排，擺擺塑造各種有趣的圖形和物體造

型。

點(diǎn)難點(diǎn)大膽表現(xiàn)，相互配合，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

（一）導(dǎo)入：

1、分組，各自熟悉手中各種材料。

教2、分組討論，逐步形成圖形。

3、排列擺放，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)（二）新授：

1、小結(jié)：

過2、啟發(fā)學(xué)生從生活實(shí)際中尋找構(gòu)思，可以描繪自然

界的物體，生活中常見實(shí)物形態(tài)，或想象中的抽象

程形體。

3、指導(dǎo)構(gòu)思，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的圖形

更完美。

4、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生在擺一擺、放一放的過程中，充分肯定學(xué)

教生好的有創(chuàng)意的造型。

指導(dǎo)學(xué)生在造型游戲中，注重線條的粗細(xì)、曲直的

學(xué)變化，使圖形表現(xiàn)更有節(jié)奏感，時(shí)時(shí)讓學(xué)生感受線

條變化所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。

過（三）學(xué)生作業(yè)展評(píng)：

（三）收拾與整理：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的學(xué)習(xí)、工作態(tài)

程度。

板變化無窮的線條

書

利用繩、線等線材，大家一起來排一排，擺一擺，看能擺

作

出多少美麗的圖形。

業(yè)

也可以用短的線條，排列成有趣的圖形。

教

學(xué)

后

記

課題閃光的名字教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

的要求能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重將自己的名字裝飾的有特色。

點(diǎn)難點(diǎn)將自己的名字寫得足夠大。

（一）導(dǎo)入：

1、說說自己的名字：你的名字有什么特別的含義？

在你的名字中哪個(gè)字最難寫

教2、欣賞：

3、討論：這節(jié)課要求我們做什么？

學(xué)（二）新授：

1、引導(dǎo)學(xué)生來表現(xiàn)自己的名字：

過欣賞一些書寫較自然而且夸張的美術(shù)字作品，

2、示范并講解書寫要點(diǎn)：

程字寫得大些，這樣畫面就會(huì)很飽滿，筆畫要粗些，

這樣裝飾起來會(huì)更加容易。

如果使用沙子或碎紙等細(xì)小的材料來制作，可

以先用筆，畫出名字的輪廓，再在輪廓中涂滿膠水

教最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙

稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分。

學(xué)3、請學(xué)生思考：準(zhǔn)備用什么材料來做，怎樣做？

4、學(xué)生自選一種方法來裝飾自己的名字。

過思考怎樣才能使自己的名字有“閃光”的感覺？

（三）課后思考：如何使自己的名字站起來？

程

閃光的名字

板

書

作用不同的材料，書寫自己的名字。

業(yè)

教

學(xué)

后

記

課題有趣的彩泥教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美

的要求感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)

點(diǎn)難點(diǎn)感受。

1、（一）導(dǎo)入：

2、引導(dǎo)學(xué)生討論：我們可以用彩泥做什么？

3、揭示課題：

教

（二）新授：

學(xué)1、欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

2、引導(dǎo)學(xué)生制作一件自己喜歡的作品。

過3、展示制作的作品：

引導(dǎo)學(xué)生討論：

程怎樣利用彩泥制作出富有情趣的形象？

提示：可以從夸張變形、色彩的搭配、造型組

合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一

下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。

教4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富啟情趣的作品，然

后以小組為單位，展示作品，并且可以通過自

學(xué)我介紹的方式對作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

收拾與整理：

過提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室清潔，養(yǎng)成

良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

程7、拓展：運(yùn)用學(xué)到的方法，制作不同主題的形象。

有趣的彩泥

板

書

作

用彩泥制作各種形象的面具。

業(yè)

教

學(xué)

后

記

課題喂，你好！教時(shí)一課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶

教學(xué)目

來的美感。

通過欣賞相關(guān)材料，啟發(fā)學(xué)生用夸變形、重組等方法，制作與眾不同

的要求

的電話機(jī)。

教學(xué)重強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

點(diǎn)難點(diǎn)探究多種不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己想法的方法。

1、（一）導(dǎo)入：

2、通過圖片大呢感資料讓學(xué)生了解有關(guān)電話的一

些知識(shí)，欣賞一些電話的造型。

教引導(dǎo)學(xué)生討論：我們將來的電話機(jī)會(huì)是什么樣子？

1、（二）新授：

學(xué)2、欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇形電話》及同齡人制

作的電話作品。

過3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、

字母及各種自然物，通過夸張、變形、重組等

程方法用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)制作與眾不同的電

話機(jī)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4、展示作品；

5、引導(dǎo)學(xué)生討論：電話給我們生活帶來了什么？

教6、通過游戲的方式為學(xué)生提供一個(gè)交流情感的機(jī)

會(huì)，和好朋友分享自己的歡樂。

學(xué)了解電話機(jī)各項(xiàng)的用途。

（三）收拾與整理：

過（四）收集有關(guān)電話機(jī)的資料：

114是查號(hào)臺(tái)；119是報(bào)火警

程110是報(bào)匪警；121是查天氣預(yù)報(bào)

喂，你好！

板

書

作用泥、紙盒做電話機(jī)或手機(jī)。

業(yè)

教

學(xué)

后

記

課題花花衣教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生

活、環(huán)境的裝飾品。

的要求2、在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學(xué)重用彩繪、粘貼等方法包飾廢棄容器。

點(diǎn)難點(diǎn)能合理選用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

（一）導(dǎo)入：

1、出示裝飾過的漂亮瓶子：

提問：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地

教方？

你知道他們原來是怎樣的呢？

學(xué)老師介紹是怎樣來裝飾這只瓶子的？

2、指導(dǎo)學(xué)生看書，分析討論書上還為我們提供了那

過幾種方法？你還有什么好方法？

3、揭示課題：

程

（二）新授：

1、討論：說說自己收集的容器準(zhǔn)備用什么方法來裝

飾？

2、分類介紹不同的裝飾方法。

1）用顏料涂繪：

教2）用紙片拼貼：

3）先彩繪包裝紙，再用來包裝容器。

學(xué)選用貝殼、石子等材料進(jìn)行裝飾。

過（三）學(xué)生作業(yè)：

程（四）作業(yè)講評(píng)，收拾與整理：

花花衣

板

書

作用包裝紙、彩色紙等材料對廢棄的容器進(jìn)行裝飾。

業(yè)

教

學(xué)

后

記

課題金鑰匙教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目1、用對折剪紙的方式剪出鑰匙若干。

的要求2、用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添回使畫面完

整。

教學(xué)重能熟練地使用對折剪的方法表現(xiàn)左右對稱的物體。

點(diǎn)難點(diǎn)均衡地將多把鑰匙粘貼在畫面上。

（一）導(dǎo)入：

談話交流：你看到過哪幾種鑰匙，分別描述一下他

們的形狀，有關(guān)鑰匙的故事、成語、比喻很多，你

教能說說嗎？

一般把什么稱為金鑰匙？你認(rèn)為這把金鑰匙應(yīng)該是

學(xué)什么樣子的，把他畫下來。

揭示課題：

過（二）新授：

1、分析鑰匙的形狀特點(diǎn)？

程2、說說我們可以用什么方法又快又好的剪出一把鑰

匙？

3、指導(dǎo)學(xué)生用對折的剪一把金鑰匙。

4、針對學(xué)生在剪制過程中出現(xiàn)的問題，尋找解決方

教法。

5、欣賞、觀察：（各種鑰匙圖片）

學(xué)說說：你最喜歡哪一把鑰匙？它的哪一部分最吸引

你？

過6、學(xué)生進(jìn)行第二次作業(yè)：

7、介紹教材中的作品，討論如何排列你剪的鑰匙？

程先擺、再貼。

作業(yè)、講評(píng)、整理、延伸

金鑰匙

板

書

作將自己剪出來的5——6把鑰匙，進(jìn)行重新組合、排

業(yè)列。

教

學(xué)

后

記

課題對印的花紋教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目1、能夠說出5——10件左右對稱的物體。

2、能夠用對印的方法表現(xiàn)2——3幅作品。

的要求3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)重掌握對印的方法。

點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出對稱圖形帶給人們的一般感受。

（一）導(dǎo)入：

1、出示一組具有對稱特點(diǎn)的物體讓學(xué)生通過觀察、

比較找到他們之間的相同點(diǎn)？

教2、想一想我們可以用什么方法能將這種對稱的圖形

表現(xiàn)出來？

學(xué)3、交流：在制作中你遇到了什么困難？

過（二）新授：

1、引導(dǎo)學(xué)生討論：在什么情況下我們能印得清晰？

程在什么情況下我們不容易印出

效果來？

2、教師例舉相關(guān)學(xué)生作品。

3、討論哪種物體適合用對印的方法來表現(xiàn)？

要求每位學(xué)生能說出5——10件左右對稱的物體。

教4、指導(dǎo)學(xué)生對?。?/p>

1）先印抽象的物體：

學(xué)2）進(jìn)行想象添畫：

3）學(xué)生第一次練習(xí)，談感受：

過4）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己腦子里想的形狀進(jìn)行對

印

程5）學(xué)生第二次練習(xí)，學(xué)生作業(yè)互評(píng)

（三）收拾整理：

對印的花紋

板

書

作

用對印的方法表現(xiàn)2——3件作品。

業(yè)

教

學(xué)

后

記

課題蜻蜓飛飛教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

的要求創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

教學(xué)重學(xué)會(huì)用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

點(diǎn)難點(diǎn)能使用與眾不同的方法表現(xiàn)蜻蜓。

（一）導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓：

觀察蜻蜓的色彩、停著時(shí)的姿態(tài)、飛舞時(shí)的樣子，

教2、描述蜻蜓的外形特點(diǎn)說說這些特點(diǎn)與他的生活習(xí)

性有什么關(guān)系？

學(xué)3、了解蜻蜓的生活習(xí)性、生活環(huán)境，了解對稱對于

飛翔的重要性。

過4、板書課題：

（二）新授：

程1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖片：

2、提出本次作業(yè)的要求：

用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

3、交流：準(zhǔn)備怎么做？

1）圓一朵美麗的荷花做背景……

教2）以一張現(xiàn)成的彩色圖片為背景……

3）用紙制作一只紙蜻蜓，立于畫面中。

學(xué)注意：在制作過程中要強(qiáng)調(diào)翅膀的對稱性。

4）用繪畫的方式表現(xiàn)蜻蜓，

過4、學(xué)生思考用什么方法來表現(xiàn)蜻蜓。

（三）學(xué)生作品，用自己喜歡的方法表現(xiàn)飛翔中的

程蜻蜓。

蜻蜓飛飛

板

書

作1、用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的西部。

業(yè)2、用紙制作立體的蜻蜓。

教

學(xué)

后

記

課題我也是藝術(shù)大師教時(shí)一課時(shí)

、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及

教學(xué)目1

富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

2、引導(dǎo)學(xué)生模仿大師的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形

的要求

象來塑形象。

教學(xué)重引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流,

點(diǎn)難點(diǎn)相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

（一）導(dǎo)入:

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品:

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表

教現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā),

逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

學(xué)2、板書課題:

過（二）新授:

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想象，通過邊思考邊模仿,

程表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫面來。

2、學(xué)生作業(yè)展評(píng):

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種媒材表現(xiàn)物體形象特征

1)師生共同討論可以用哪些媒材?

塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等。

教2）引導(dǎo)學(xué)生思考還可以通過哪些方面也能表現(xiàn)出各

種形象新穎有趣的特點(diǎn)。

學(xué)4、學(xué)生進(jìn)行第二次作業(yè)：

5、學(xué)生作業(yè)賞析：

過評(píng)議要點(diǎn)：作品設(shè)計(jì)后新意；富有想象力；材料

運(yùn)用巧妙。

程6、教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

我也是藝術(shù)大師

板

書

作

欣賞大師作品，有創(chuàng)意的臨摹大師作品。

業(yè)

教

學(xué)

后

記

課題用畫來寫信教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目1、知道書信的一般格式。

的要求2、用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。

教學(xué)重知道書信的一般格式。

點(diǎn)難點(diǎn)用畫來表達(dá)自己與眾不同的想法。

（一）導(dǎo)入：

1、談話導(dǎo)入：你寫過信嗎？收到過信嗎？

看到過信嗎？

教你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛?/p>

你會(huì)寫信嗎？

學(xué)你想給誰寫信？想告訴他什么？

2、揭示課題：

過（二）新授：

1、簡單介紹一般的書信格式：

程1）信封：收信人郵政編碼和地址；

收信人姓名；

寄信人郵政編碼和地址、姓名。

2、欣賞各種信封、信件，寄信方式，激發(fā)學(xué)生興趣。

3、欣賞書中圖夾文的兒童讀物及教材上的作品、文

教字，引導(dǎo)學(xué)生討論：

1）用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不

學(xué)一樣？

2）你更希望你好朋友給你寫一封怎樣的信？

過為什么？

3）在你的信中，你打算用回來寫哪些部分？用文

程字來寫哪些部分？

4）鼓勵(lì)學(xué)生用與眾不同的方法來表現(xiàn)自己的想法。

4、學(xué)生作業(yè)：

板

5、指導(dǎo)學(xué)生美化信封。

書

作用各種圖象夾雜一些文字來寫信。

業(yè)做一個(gè)信封，把信放進(jìn)信封里，送給小朋友。

教

學(xué)

后

記

課題有趣的瓶蓋教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來作做成1——3件有趣的玩具。

的要求3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重能夠用瓶蓋排列各種不同的圖形、組合成有趣的玩具。

點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)自制玩具所帶來的樂趣。

（一）導(dǎo)入：

1、展示各自收集的瓶蓋，看看、說說：

從瓶蓋的顏色、形狀等方面比較它們的不問。

教2、請學(xué)生例舉生活中看到過的圓形的物體及物體中

的圓形部分：水井、風(fēng)扇、……

學(xué)3、欣賞比較：老師還帶來一起瓶蓋，老師的瓶蓋和

同學(xué)們收集的瓶蓋有什么不同？你覺得怎樣？

過4、揭示課題：

（二）新授：

程1、討論：老師是如何將這些東西和瓶蓋聯(lián)系在一

起的？

2、聯(lián)想游戲：1）將兩個(gè)瓶蓋緊挨著放在一起，想

一想他象什么？

2）將它們重疊在一起它又象什么？

教3）將三個(gè)瓶蓋放在一起，看一看，它又象什么

呢？……

學(xué)小組比一比，看誰想的形多？

3、小結(jié)過度，引導(dǎo)學(xué)生思考準(zhǔn)備用瓶蓋來做什么？

過還缺少哪些材料？

4、教師通過演示向?qū)W生介紹制作過程。

程提醒學(xué)生注意色彩的搭配。

5、學(xué)生制作、展示作品。

有趣的瓶蓋

板

書

作用不同的制作1——3件自己喜愛的玩具。

業(yè)汽車、植物、小動(dòng)物、日常生活用品等。

教

學(xué)

后

記

課題回家的路上教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目1、參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

的要求2、能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重學(xué)會(huì)看地圖，能用繪畫的形式來表現(xiàn)標(biāo)志性建筑和景物。

點(diǎn)難點(diǎn)用不同的方法來表現(xiàn)回家的路上，表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

（一）導(dǎo)入：

1、談話交流：你會(huì)看地圖嗎？

你知道地圖是怎么給人們指路的？

教2、引導(dǎo)學(xué)生看地圖找一找我們的學(xué)校在地圖上所處

的位置。

學(xué)3、請學(xué)生說一說自己回家的線路，要求學(xué)生將轉(zhuǎn)彎

的地方或三岔路口、十字路口描述的詳細(xì)些，向

過大家介紹路口的標(biāo)志性建筑或物體。

4、揭示課題：

程

（二）新授：

1、向?qū)W生簡單介紹關(guān)于地圖的知識(shí)。

2、欣賞比較：學(xué)生作品和交通或旅游地圖，

討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通

教圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

3、明確本課作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作思路。

學(xué)4、向?qū)W生一種表現(xiàn)方法。

先確定學(xué)校----------------?家的位置

過----------?再描繪細(xì)節(jié)------->添畫人物與

景物。

程5、學(xué)生作業(yè)，用不同方法表現(xiàn)回家的路上。

回家的路上

板學(xué)校匚一一八，

書

作

畫從學(xué)校到家的線路圖。

業(yè)

教

學(xué)

后

記

課題今日的菜單教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的素菜、菜肴，體驗(yàn)材料

的要求帶來的美感。2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重引導(dǎo)學(xué)生將自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)。

點(diǎn)難點(diǎn)掌握一些泥工的制作方法。

（一）導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生討論：你最喜歡吃什么菜？

如果今天有你的好朋友到你家

教做客，你將準(zhǔn)備一些什么菜？

2、揭示課題：

學(xué)

（二）新授：

過1、欣賞廚師做的各種美味佳肴，談感受。

從菜肴的配料、造型到色彩的搭配。

程2、提出活動(dòng)要求：“小鬼當(dāng)家”。

3、師生共同開出今日的菜單。

4、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，注意色彩的搭配。

5、小組成員分工。

1）討論如何用彩泥制作自己喜歡的菜肴？

教2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一件自己最喜歡的菜肴，并

把它放在自己設(shè)計(jì)的盤子里。

學(xué)6、學(xué)生以小組為單位介紹各自的菜肴。

7、學(xué)生交流活動(dòng)的感受。

過8、引導(dǎo)學(xué)生回家后調(diào)查各自家里拿手菜，無錫的

家常菜，無錫的特色菜……

程

今日的菜單

板

書

作

以小組為單位，用彩泥制作各種蔬菜、菜肴。

業(yè)

教

學(xué)

后

記

課題乘著大象教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目1、了解大象的造型特點(diǎn)、生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和

的要求感受。

教學(xué)重學(xué)生能大膽表現(xiàn)自己的愿望，畫面飽滿。

點(diǎn)難點(diǎn)抓住大象的造型特點(diǎn)，賦予想象。

（一）導(dǎo)入：

1、分小組討論交流課前收集的有關(guān)大象的資料，并

教展示圖片。

2、討論大象的外形特點(diǎn)，嘗試畫第一頭大象。

學(xué)3、講評(píng)

4、小結(jié)并揭示課題：

過

（二）新授：

程1、欣賞更多的有關(guān)大象的情景資料。

2、引導(dǎo)討論想象自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

3、欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，分析他們的

繪畫表現(xiàn)方法。體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂、興奮、

緊張、害怕等感覺。

教4、討論：如何結(jié)合自己的想象和感受，畫一幅非常

有趣的關(guān)于乘著大象時(shí)的作品？

學(xué)5、提不：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣

式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫

過一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。演示乘坐大象的人物

形象。

程6、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。

乘著大象

板

書

作想象自己乘著大象時(shí)的情景，并大膽的將它表現(xiàn)出

業(yè)來。

教

學(xué)

后

記

課題風(fēng)來了教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目

1、了解春、夏、秋、冬

的要求

教學(xué)重

點(diǎn)難點(diǎn)

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

板

書

作

業(yè)

教

學(xué)

后

記

課題會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教時(shí)一課時(shí)

、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

教學(xué)目1

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的

的要求

喜悅。

教學(xué)重合理利用各種材料，表現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)玩具細(xì)節(jié)部分。

點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自制玩具的能力及如何設(shè)計(jì)造型。

（一）導(dǎo)入:

1、談話激趣：平時(shí)愛玩什么玩具?

知道老師平時(shí)愛玩怎樣的玩具?

教2、出示一些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的示范玩具作業(yè)

思考他們?yōu)槭裁磿?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

學(xué)3、揭示課題:

過（二）新授:

1、教師演示轉(zhuǎn)動(dòng)玩具的制作方法。

程2、學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對制作材料的不同要

求，幫助學(xué)生確立要根據(jù)需要選材的概念。

3、學(xué)生作業(yè)：制作一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，

教設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。

4、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具展小。

學(xué)5、指導(dǎo)學(xué)生用畫、撕貼、拼貼等方法將玩具裝飾美

化。

過6、學(xué)生作業(yè)互評(píng)，比一比看誰的玩具轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)得

穩(wěn)。

程

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

板

書

作制作一個(gè)自己喜歡的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，并加以裝飾美

業(yè)化。

教

學(xué)

后

記

課題電腦美術(shù)教時(shí)一課時(shí)

、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

教學(xué)目1

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的

的要求

喜悅。

教學(xué)重掌握電腦繪畫的基本操作，利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行

點(diǎn)難點(diǎn)形象創(chuàng)作。激發(fā)學(xué)生的興趣。

（一）導(dǎo)入：

X,復(fù)習(xí)學(xué)過的畫圖游戲

2、欣賞，尋找這些作品在造型上特點(diǎn)。

教3、揭示課題：

學(xué)（二）新授：

1、介紹排列、重復(fù)、變異等造型知識(shí)。

過2、演示在電腦繪畫中如何來對圖形進(jìn)行復(fù)制、粘貼

等常規(guī)操作。

程3、學(xué)生嘗試。

4、學(xué)生談?wù)勗诰毩?xí)中的得與失。

5、帶領(lǐng)學(xué)生一起完成一些電腦繪畫的操作。

6、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的畫筆和顏色進(jìn)行作畫。

要求學(xué)生通過自己的想象與構(gòu)思，在老師的畫的基

教礎(chǔ)上添畫完成一幅有趣的畫。

7、學(xué)生作業(yè)

學(xué)8、學(xué)生作業(yè)展評(píng)。

（三）收拾與整理

過要求學(xué)生按正常程序關(guān)機(jī)。

程

電腦美術(shù)

板

書

作利用復(fù)制的功能組合圓面。

業(yè)在粘貼過程中還可以改變形象的大小和色彩。

教

學(xué)

后

記

課題指偶劇院教時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋制作指偶。

2、指導(dǎo)學(xué)生為指偶表演布置劇院，模擬舞臺(tái)表演。

的要求3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并