實心球教學說課稿

2023級體育教育《學校體育學》--------實心球教學說課稿學院：藝術與體育學院專業(yè)：體育教育班級：2023級〔2〕班姓名：游飛學號：20236994：四川農業(yè)大學雅安校區(qū)2023、10、25大家好！今天，我很高心能在這里給大家說課。我說課的內容是**年級**班級的雙手向前擲實心球。一、說教學思想本課以“健康第一〞為指導思想，以“教師為主導、學生為主體、快樂為主題〞新課程標準的根本理念為依據(jù)。堅持以學生開展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主探究能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和終身體育鍛煉的習慣。二、說教內容的概述實心球運動是一項技巧性、力量性和動作速度性的工程。是以力量、技巧為根底，以動作速度為核心的投擲工程。而影響投擲遠近有三個因素，一、實心球的出手速度；二、出手角度；三、出手的高度。其中出手的初速度是最重要的因素?！财渲校皟蓚€因素是不穩(wěn)定的；三的一個因素是相對穩(wěn)定?！臣夹g的指導，對學生練習中的不標準的動作進行指導。指出重點和難點。三、說教學目標教學目標：雙手向前擲實心球知識目標：讓學生了解雙手向前投擲實心球的根底知識。能力目標：讓學生初步建立雙手向前投擲實心球的動作技術概念。情感目標：培養(yǎng)學生在學練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習慣，培養(yǎng)學生在運動中注意平安的意識，增強自信心，增進團體合作意識。通過教學使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學生在參與中培養(yǎng)學習能力，在游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣。學習過程表達學生的自主、探究與合作，讓學生的思維與活動相結合，真正創(chuàng)設民主、平等的師生關系和融洽的學習氣氛。從而完成教學目標、任務四、說學情分析由于現(xiàn)在中學制度的改革，實心球被納入中考的工程。所以教學就要求中學教師要對學生進行實心球的教學。我們知道，學生喜歡上體育課。但對于這類需要力量與技巧和身體協(xié)調性相結合的課二感到?jīng)]有興趣。所以，提高學生對實心球的學習積極性是至關重要的。五、說教法、學法教法：通過教師的啟發(fā)、誘導、直觀演示、講練結合、分層次教學法以及游戲法等教學方法，讓學生清楚地了解行進間的技術結構，同時簡化技術難點、降低技術標準，使全體學生快速掌握該技術動作。學法：采用模仿法、合作學習法、自我評價法等，發(fā)揮學生的自主學習能力，營造合作探究，團結合作的學習氣氛。六、教學過程〔請看幻燈片〕〔一〕、第一局部1.在本次課的開始局部，也就是激發(fā)學生活動動機，a.集合整隊師生問好，b.宣布本課內容，c.揭示目標和要求d.安排見習生。--------時間：2min目的：讓學生是明確本次課學習的方向，有集中的注意力。不在上課時感到迷茫！2.準備活動，調動身體。〔慢跑、雙人操：48拍〕但準備活動的強度不宜過大，以免影響以后的學習技術。△時間:---------6min3.游戲環(huán)節(jié)，-------扔炸彈游戲方法：將學生合理分為四個小組，在指定投擲線將球扔到指定范圍地點。進球多的小組為勝?！膊⑺伎际裁捶椒軘S得更遠)要求:雙手向前擲實心球，腳在球落地前不能超出投擲線。球落地后下一個同學才拿球擲【注意：對面沒有人的時候擲球。球沒有全部落地時不能撿球，其余同學應站在投球者身后3米處。〔平安〕】目的：目的是為了讓學生對實心球球有長時間的身體接觸，熟悉球性，培養(yǎng)球感，提高對球的控制力，復習上次課學的握球和持球。但準備活動的強度不宜過大，以免影響以后的學習技術。時間：--------7min〔二〕、教學學習局部1.導入局部：老師進行動作的講解，讓學生提出不了解的地方，并且做出解答。同時讓學生觀察老師的動作，使其讓自己掌握。注意老師動作的標準性2.練習方法：原地兩人對擲球練習方法：方法：把學生分為兩組，一組站一邊。站在投擲線外進行原地雙手向前擲實心球投擲練習。目的：通過練習，復習原地技術動作，糾正錯誤已到達教學的目標。方法：A.握球持球--------兩手十指自然分開把球放在兩手中間，兩手的食指、中指、無名指、小指放在球的兩側將球夾持。兩大拇指緊扣在球的后上方成“八〞字。握球后，兩手自然置于身體前下方，在擺動時可以增大幅度。B.預備姿勢---------兩腳前后開立，前腳掌離起投擲線約20----30厘米，前后腳距離約一腳掌，左右約半腳掌，后腳腳跟稍稍離地，兩手持球自然。身體放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前上方。C.預擺—------預擺是為最后用力提高實心球的初速度創(chuàng)造良好條件，預擺次數(shù)因人而定，一般在一到二次，在最后一次擺動后手將球由前下方加速經(jīng)過頭頂形成反弓，在這同時吸氣并憋住。D.最后用力---------動作特點：蹬腿、送髖、腰腹急劇用力，兩臂用力前擺向前撥指和腕，提高手臂的鞭打速度。3.易發(fā)生的錯誤及糾正方法：A.投擲時腕指無力。--------要求持球握球時兩手手指應適度緊張，注意開展手指手腕的力量。B.投擲時兩個肘關節(jié)過早下降或摔小臂現(xiàn)象，使出手國度國過小。---------兩個肘關節(jié)不能過早的彎曲，投擲時不能低頭，眼看前上方。C.投擲實心球時腰腹收縮與兩臂用力不協(xié)調。----------先進行練習，注意蹬地，收腹，投球協(xié)調，再由輕球到球進行練習。〔三〕、本次課的結束局部〔身心調整階段〕集合整隊，放松練習，解散下課。主要是調整學生的身心，使心律趨于平緩，采取慢跑形式的教學方法，是學生自然的慢慢放松下來，調整呼吸。另一方面是師生評議，講解本次課教學中出現(xiàn)的問題，以及學生在練習過程中應注意的問題。表揚優(yōu)秀的同學，也鼓勵錯誤同學，在精神上正確引導。給學生自信心！七、說教學特色1、教師主導學生為主體，師生互動，構建快樂體育的和諧效果。2、以游戲“扔炸彈〞的形式，來引出本節(jié)課的內容，這也是本次課的最大亮點，利用當前的實際情況，激發(fā)學生的學習興趣。4、由于學生的人數(shù)較多而器材有限，所以采用原地兩人對擲球練習方法，是學生都能得到練習。也便于老師的觀察和指導。3、利用鼓勵的方式，讓學生內