2023年初一語(yǔ)文科目散步教學(xué)課件

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初一語(yǔ)文科目散步教學(xué)課件

教學(xué)課件可以關(guān)心學(xué)生更好的融入課堂氛圍，吸引學(xué)生擔(dān)心課堂教學(xué)知識(shí)，關(guān)心增進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解，從而更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。初一語(yǔ)文科目散步教學(xué)課件，我們來(lái)看看。

散步的教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知語(yǔ)文課文內(nèi)容，理解文章的人性美。

2、有感情地朗讀語(yǔ)文課文，品味文章惱怒蓬勃的意境美。

3、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：(1)整體感知語(yǔ)文課文內(nèi)容，理解文章的人性美。

(2)有感情地朗讀語(yǔ)文課文，揣摩文章的語(yǔ)言美。

2、難點(diǎn)：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

教學(xué)時(shí)光：一課時(shí)

散步的教學(xué)過程：

一、播放歌曲《吉祥三寶》，導(dǎo)入新課：

聽著這溫馨甜美的音樂，我想學(xué)生們絕對(duì)會(huì)想到溫暖的家。

我想問問大家，你們一家人在一起都做哪些事呢?看來(lái)一家人在一起真是其樂融融的。

現(xiàn)在讓我們來(lái)看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。

二、讀文生情、整體感知

輕聲朗讀，思索：

(1)文中寫了一件什么事?

(2)從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭?

三、品讀語(yǔ)文課文、探索主旨

1、朗讀語(yǔ)文課文1-4段：

(1)、問題探索：“我”決定出來(lái)散步的緣故是什么?

(2)、情景設(shè)想：第2天然段說“媽媽本不肯出來(lái)的”，假設(shè)你是文中的“我”，你決定怎樣勸說呢?(要求以孩子的口吻，結(jié)合語(yǔ)文課文內(nèi)容來(lái)說。)

2、輕聲朗讀5-7段，思索下列問題：

A、散步過程中發(fā)生了什么事?

B、“我”是怎么解決的`?

C、結(jié)果又是如何?

D、倘若你有一束花，你最想送給文中的哪一個(gè)?為什么?

3、讀第8天然段，說說你的理解。

A、深情朗讀

B、問題探索：

(1)、語(yǔ)文課文總算一句說：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)?！睘楹我?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得那么仔細(xì)?

(2)、如何理解“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是囫圇世界”這句話?

四、涵泳入理品味探索(默、朗結(jié)合，品味意境)

(這是一篇短玲瓏剔透、短小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。)

1、思索：①文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段?分離寫了哪些景物?

②第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水

第7段：菜花、桑樹、魚塘(“粼、鱗”、)

2、思索：①?gòu)闹心愀形虻搅耸裁礃拥囊饩澈驼芾?

意境：蓬勃的惱怒、春天的呼喚——哲理：珍愛生命、愛慕生活

五、賞讀入心拓展運(yùn)用

抒寫親情：發(fā)短信給至親

看到這一家人溫馨和睦、互敬互愛的場(chǎng)面，想必學(xué)生們心中也撥起了感情

弦，心中也有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)親人傾訴。請(qǐng)寫一段50字左右的溫馨短語(yǔ)，把它發(fā)給你的親人。

六、小結(jié)。

七、布置作業(yè)：

親情無(wú)處不在，它在我們每個(gè)人的家中，更在我們每個(gè)人的心中。請(qǐng)你從生活中的小事著手，以“親情”為話題寫一篇不少于500字的文章。

散步的板書設(shè)計(jì)：

人物：媽媽、我、妻子、孩子

“我”委屈孩子——孝順(尊老)

人到中年

事件：散步——