2023年關(guān)于小學(xué)學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃

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關(guān)于小學(xué)學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的出現(xiàn)，我們又將在努力中收獲成長，這也意味著，又要決定開始寫教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，以下是我仔細(xì)收拾的關(guān)于小學(xué)學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

1.學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代聞名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是養(yǎng)育學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要持久的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于打敗艱難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种?，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐盛和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教誨。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2.在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教誨思想是現(xiàn)代教誨思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、挑選性、發(fā)明性。在寫字教誨中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機(jī)，尊重學(xué)生對字體的挑選、練習(xí)主意的挑選，保護(hù)和養(yǎng)育學(xué)生在寫字過程中的發(fā)明性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.初步養(yǎng)成準(zhǔn)確的寫字姿態(tài)和良好的.寫字習(xí)慣

(1)首先，要想寫好字就絕對要養(yǎng)成準(zhǔn)確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，輕微向前，不要歪斜;兩臂要天然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要天然放平，踏穩(wěn)，不要交錯(cuò)或踮腳尖。

(2)準(zhǔn)確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有益處，所以絕對要異常重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.控制漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3.對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

三、采取的措施

1.抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”推薦經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得準(zhǔn)確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具確實(shí)切性和效率。對小學(xué)生舉行寫字教誨，不僅僅是養(yǎng)育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生舉行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的養(yǎng)育。

2.仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提醒注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5.養(yǎng)育和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和長處，帶動全班學(xué)生參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。

小學(xué)學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)情分析

本人去年教過六年級的書法教學(xué)，但是學(xué)生的書法基礎(chǔ)比較薄弱，所以說在此基礎(chǔ)上舉行的書法指導(dǎo)還是有絕對難度的。因此，教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和準(zhǔn)確的書寫習(xí)慣，能熟練控制基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆主意。

二、課程開設(shè)的意義

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、贊賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要考究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。因此，學(xué)好書法對學(xué)生有著極好的意義。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）實(shí)施素質(zhì)教誨，養(yǎng)育長處，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，具有贊賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體長進(jìn)，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，養(yǎng)育學(xué)生自信，能夠書寫一些容易的書法作品。四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的主意：

（一）按字形的要求，正規(guī)鄭重去指導(dǎo)習(xí)練；

（二）學(xué)會比較和鑒別的主意；

（三）教學(xué)生控制運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

小學(xué)學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、準(zhǔn)確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

2、養(yǎng)育學(xué)生準(zhǔn)確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生看見、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過本課教學(xué)，鞏固準(zhǔn)確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

橫折鉤、豎折鉤的寫法。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、課前交流，贊賞引趣

導(dǎo)入：贊賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在贊賞優(yōu)美的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好決定

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，控制技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個(gè)生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）看見：什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫?

（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），教師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品舉行評價(jià)，教師適機(jī)機(jī)點(diǎn)評，對好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正巧，難度大的筆畫要寫準(zhǔn)確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

（1）看見比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別?

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的總算一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖;

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫，邊提醒注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有長進(jìn)的字要及時(shí)加圈給予決定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）教師給學(xué)生看自己制作的書簽，贊賞。

（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿態(tài)和寫的姿態(tài)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、贊賞、交流。（取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相贊賞。）

4、贈送作品：給自