小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不斷探索，有針對性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作到詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與教過低年級(jí)的語文老師經(jīng)常交流，以學(xué)習(xí)他人之長，再補(bǔ)己之短。盡心盡力做好拼音知識(shí)的教授，規(guī)范學(xué)生的拼讀。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”

（3）抓好讀書訓(xùn)練?，F(xiàn)在的孩子有一共同的特點(diǎn)，喜歡聽故事。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我既在課堂上為學(xué)生講課外的故事；又發(fā)動(dòng)學(xué)生在課外自己閱讀課外書。同學(xué)們很喜歡這種形式。

三、充分利用資源

一年級(jí)課本練習(xí)內(nèi)容較少，很多時(shí)候需要進(jìn)行課外練習(xí)的補(bǔ)充。我們根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求購買了與教學(xué)有關(guān)的《黃岡小狀元》等課外練習(xí)冊。教學(xué)中及時(shí)用投影出示相關(guān)練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，并且根據(jù)時(shí)間及教學(xué)內(nèi)容的要求有計(jì)劃有組織的進(jìn)行練習(xí)內(nèi)容的安排和講解。以達(dá)到提高學(xué)生熟練度和興趣度的目的。

提高教學(xué)質(zhì)量非一朝一夕之事所能做到的。我在教學(xué)過程中牢記沒有最好只有更好的準(zhǔn)則來約束自己不斷反省和提高自己的水平與能力以更好的服務(wù)于學(xué)生服務(wù)于教學(xué)服務(wù)于社會(huì)。小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平高的教學(xué)目標(biāo)，盡力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，一切從學(xué)生出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生具有初步的語言表達(dá)能力和閱讀水平，為他們學(xué)好語文打下了良好的基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與教過低年級(jí)的語文老師經(jīng)常交流，以學(xué)習(xí)他人之長，再補(bǔ)己之短。我主要是利用早讀、組內(nèi)自習(xí)和課余時(shí)間逐課逐生過關(guān)的。

我充分利用了整個(gè)教學(xué)時(shí)間。利用寫字課時(shí)間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生寫字。有計(jì)劃地嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于學(xué)生的作業(yè)我在書寫質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，課余抽時(shí)間認(rèn)真批改并及時(shí)進(jìn)行反饋。只要孩子們認(rèn)真練習(xí)時(shí)，我就會(huì)給每個(gè)孩子寫上激勵(lì)性的評語。

由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教課文之前我都先范讀課文，讓學(xué)生看著老師把課文讀得正確流利有感情。這樣能起到良好的示范作用。因?yàn)檗r(nóng)村的孩子口語表達(dá)能力很弱，所以我在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。在每一篇課文的教學(xué)過程中我都會(huì)利用課堂大部分時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)朗讀，同時(shí)給孩子們安排朗讀比賽，激發(fā)他們的朗讀興趣。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們的朗讀水平有了明顯的提高。

首先激發(fā)孩子的閱讀興趣。我從自身做起，利用課余時(shí)間與孩子們一起閱讀精彩的課外書籍。故事引趣培養(yǎng)讀書情趣。我經(jīng)常利用班隊(duì)活動(dòng)課、早讀和閱讀課時(shí)間給孩子們講一些他們感興趣的故事。孩子們都興趣盎然地聽故事。當(dāng)我戛然而止時(shí)，他們都想知道后面怎么樣了？然后我就告訴他們：想知道后面的故事嗎？那就自己去看書吧！這時(shí)我就推薦他們?nèi)ラ喿x拼音版的課外讀物。老師親自引讀、講讀、品讀，孩子們就會(huì)不自覺地被書中精彩的情節(jié)所吸引而喜歡閱讀了。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師又把你當(dāng)作好朋友。我覺得關(guān)愛每一個(gè)孩子是教育成功的秘訣?！坝H其師才能信其道”。多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，讓他們喜歡自己。課堂上我每一位學(xué)生，尤其是班上兩頭的學(xué)生。他們渴望老師的關(guān)愛。我就他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們再接再厲爭取更大的進(jìn)步！特別注意關(guān)愛學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。我們班有個(gè)學(xué)習(xí)比較落后的孩子叫。每次作業(yè)錯(cuò)題比較多而且速度非常慢。我耐心地輔導(dǎo)他，讓他感受到老師的關(guān)愛！這樣他也能堅(jiān)持把作業(yè)寫完！對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我從不歧視他們而是鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步！讓孩子們感受到老師是他們的知心朋友！作為語文教師除了要組織好每一堂課之外還要關(guān)心每一個(gè)孩子！多與家長溝通也是非常重要的！發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通取得家長的支持與配合！教育才會(huì)取得事半功倍的效果！

進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。課改幾年了我們對課改的研究還要不斷的深入下去！平時(shí)要利用各種機(jī)會(huì)不斷充實(shí)自己！

進(jìn)一步糾正過去已有的不足，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步完善語文教學(xué)工作。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣！繼續(xù)組織好課堂教學(xué)不斷探索適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式！讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績！

進(jìn)一步做好差生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。雖然班級(jí)只有20人但是學(xué)習(xí)層次差異非常大！有四五個(gè)孩子書寫速度非常慢而且理解能力也比較弱！平時(shí)通過個(gè)別談話等方式進(jìn)行詢問并了解他們的作業(yè)完成情況及聽取他們的學(xué)習(xí)情況作好記錄再作針對性的輔導(dǎo)！雖然班級(jí)人數(shù)較少但是也不能放棄對他們的輔導(dǎo)因?yàn)樗麄円灿芯薮蟮臐撃艿却诰?！本學(xué)期還要繼續(xù)對這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)讓這些學(xué)生取得更好的成績而努力！

教學(xué)中還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生具有正確的寫字姿勢良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！小學(xué)一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們小學(xué)一年級(jí)語文教研組主要做了如下的工作。

組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢在必行。

全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競賽獲得二等獎(jiǎng)。

扎實(shí)開展師徒結(jié)對工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開設(shè)研究性課程達(dá)300多課時(shí)，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

本學(xué)期，各班都開展了興趣小組活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過老師的指導(dǎo)，活動(dòng)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。并且，定期舉行各種類型的活動(dòng)并及時(shí)總結(jié)。在各級(jí)比賽中，無論是校級(jí)還是縣級(jí)均取得優(yōu)異的成績。特別值得一提的是，我們成功地舉行了作文競賽和寫字比賽。通過這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生語文能力。

教育科研是學(xué)校發(fā)展的重要出路，教育科研能力是教師業(yè)務(wù)能力的重要組成部分。我們語文組教師積極申報(bào)并認(rèn)真進(jìn)行教育科研課題的研究及總結(jié)，有10多個(gè)課題正在準(zhǔn)備立項(xiàng)。其中朱滿華、王海燕主持的2個(gè)縣級(jí)課題已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段。有20多篇教科研論文在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。并多次在縣、鎮(zhèn)級(jí)開設(shè)講座或?yàn)樾值軐W(xué)校送教。

成績屬于過去，展望明天我們將信心百倍地努力去爭取更大的成績。小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)一年級(jí)下冊的語文教學(xué)工作是繁忙的，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作簡單總結(jié)如下。

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，分析語文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；并結(jié)合自己的工作實(shí)際，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

語文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時(shí)間、空間中，教師與學(xué)生雙向體驗(yàn)生命運(yùn)動(dòng)的過程。尊重人，尊重人的生命價(jià)值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

關(guān)注學(xué)生情感世界。在語文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動(dòng)，讓學(xué)生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗(yàn)，并把自己的情感體驗(yàn)傾注于文本的閱讀中，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動(dòng)的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。

關(guān)注學(xué)生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學(xué)生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，但是在語文課堂上，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動(dòng)來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個(gè)世界，用他們的認(rèn)知衡量這個(gè)世界，并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。

關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財(cái)富的文章，去潛移默化影響一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個(gè)性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實(shí)際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學(xué)生加深對知識(shí)的理解。在語文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級(jí)“能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵(lì)的。作文寫好后，我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個(gè)字錯(cuò)了，哪個(gè)句子有毛病-邊讀邊改那些地方不準(zhǔn)。最后自我欣賞倒像不像篇作文。教給學(xué)生一些具體的修改方法如：訓(xùn)練拿不準(zhǔn)的字動(dòng)手查查字典；景物描寫得逼真形象具體；記敘過程具體感人等。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，并進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是縈繞在我心中的大事。

在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，我充分了解班級(jí)學(xué)生的情況，如：孩子年齡小，自控力差等。結(jié)合班上老師的教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。利用班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度，去規(guī)范學(xué)生的行為，同時(shí)，也讓學(xué)生明白，只要表現(xiàn)好，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，我為學(xué)生講述了許多關(guān)于好習(xí)慣的故事。這些生動(dòng)的故事容易吸引學(xué)生的注意力，每當(dāng)故事講完，我都會(huì)問學(xué)生們：“故事中的小朋友有哪些地方做得好？哪些地方做得不好？”通過討論和思考，學(xué)生們逐漸明白了哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是不好的。

小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，作為班主任，我時(shí)刻注意自己的言行舉止。要求學(xué)生做到的，我首先自己要做到。例如：要求學(xué)生上課坐端正，我會(huì)注意自己的坐姿；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)情況；要求學(xué)生不遲到、早退，我會(huì)嚴(yán)格遵守上下班時(shí)間等等。

為了激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我經(jīng)常在班級(jí)中表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。同時(shí)，對于那些有不良習(xí)慣的學(xué)生，我也會(huì)及時(shí)指出并要求他們改正。

家校合作是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。在本學(xué)期中，我與家長保持密切聯(lián)系，通過QQ群、電話等方式與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況。同時(shí)，我也向家長宣傳學(xué)校的教育理念和班級(jí)的規(guī)章制度，鼓勵(lì)家長積極參與班級(jí)活動(dòng)。

本學(xué)期中，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如：在培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)；在班級(jí)的紀(jì)律管理方面還需要更加嚴(yán)格；與家長的溝通交流還不夠充分等等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的不足之處，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)道德與法治教學(xué)工作。在教育教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

本學(xué)期，我主要教授小學(xué)一年級(jí)上冊的道德與法治課程。本課程的主要內(nèi)容包括：個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社交禮儀、法律常識(shí)等。教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)，為未來的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

情境模擬：通過模擬實(shí)際生活中的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)道德與法治的重要性，加深對課程內(nèi)容的理解。

案例分析：結(jié)合生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的道德與法治問題，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，制作生動(dòng)有趣的課件和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

通過本學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握課程的基本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：有些學(xué)生對課程內(nèi)容的理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)；有些學(xué)生的行為習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。針對這些問題，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

深入了解學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

繼續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不會(huì)，我就利用學(xué)校通常的三種主要活動(dòng)——周一國旗下講話、班會(huì)、晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行教育。利用國旗下講話、晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)提出明確的要求，利用班會(huì)課逐步向?qū)W生介紹應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，以談話的形式逐條教給他們。對在這方面做得比較好的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他同學(xué)朝這個(gè)方向努力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力之后，學(xué)生各方面的常規(guī)都有了提高。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，好習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。我國古代大教育家孔子說：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”這說明了養(yǎng)成習(xí)慣的重要性。因此我采取了各種措施來規(guī)范學(xué)生。

我經(jīng)常利用班會(huì)課、晨會(huì)課和思想品德課給孩子們將一些名人故事，教育他們學(xué)生只要學(xué)習(xí)專心，勤學(xué)好問什么都難不住他。以愛因斯坦為例，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)只要專心學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲的知識(shí)。及時(shí)的表揚(yáng)往往能收到意想不到的效果。像凌芷軒、陳子軒等同學(xué)就是這樣被我慢慢表揚(yáng)出來的，每次考試都是班里前幾名。

作為剛進(jìn)入一年級(jí)的小朋友來說，跟他們在一起時(shí)間是最長的體育委員和班長一定是他們的榜樣，所以每當(dāng)我見到地上有紙屑時(shí)，我都會(huì)彎下身子去撿起來，見到窗戶沒關(guān)好時(shí)我就去關(guān)好，見到教室的桌椅歪了我就擺放整齊……這么一來小朋友們都會(huì)圍著我一邊笑一邊學(xué)我的樣子干起活來呢！既樹立了榜樣又輕松地完成了任務(wù)。

不管是哪個(gè)學(xué)生做了一件好事或回答問題時(shí)