+《望海潮》《揚(yáng)州慢》聯(lián)讀 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

導(dǎo)入古語有云：“上有天堂，下有蘇杭?！惫旁娪校骸盁熁ㄈ孪?lián)P州”，這些城市的美，已經(jīng)深深地印在每個(gè)中國人的記憶里。古時(shí)的杭州有多美？遭遇戰(zhàn)亂的揚(yáng)州，又是怎樣一番景象？今天讓我們一起透過兩首詞，重回這兩座名城，感悟歷史的興衰變化?！锻３薄贰稉P(yáng)州慢》姜夔柳永學(xué)習(xí)活動(dòng)1.知人論世，了解兩位詞人的生平及創(chuàng)作；2.反復(fù)誦讀，品聲韻之美，基本熟悉內(nèi)容；3.對(duì)比品讀，比較意象和意境，把握情感；4.聚焦手法，比較兩詞在手法上的不同之處；5.隨堂練筆，寫下一段自己的“城市記憶”?；顒?dòng)一知人論世了解柳永柳永(約987—約1053)，北宋詞人。字耆卿，原名三變，排行第七，景祐元年(1034)進(jìn)士，官至屯田員外郎，因此世稱柳七、柳屯田，崇安(今屬福建)人。柳永生于“太平時(shí)，朝野多歡”的年代，但是，他碰上了號(hào)稱“留意儒雅，務(wù)本向道”的宋仁宗，宋仁宗認(rèn)為他“好為淫冶謳歌之曲”，只能去“填詞”，從此柳永便打出“奉旨填詞柳三變”的招牌，無所顧忌地“縱游娼館酒樓間”，從而成為中國歷史上第一位專業(yè)詞人。播放視頻《一口氣看完柳永一生》柳永是長調(diào)(慢詞)的倡導(dǎo)者，他通曉音律，其詞多為描繪城市風(fēng)光和歌伎生活之作，“尤工于羈旅行役”之題。柳永創(chuàng)作的慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，因而風(fēng)行天下，所謂“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。他的《樂章集》存詞二百一十多首。代表作有《雨霖鈴》《八聲甘州》等。《望海潮》創(chuàng)作背景《望海潮》是柳永年輕時(shí)的作品。他從家鄉(xiāng)福建崇安前往開封應(yīng)試，路過杭州，拜謁舊交兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何，寫了這首詞贈(zèng)給他。所以，有人說這是投贈(zèng)之作(在宋代以長調(diào)來寫景物投贈(zèng)之作，當(dāng)以柳永青年時(shí)期所寫的這一首詞為較早)，但詞中描寫景物多于寫投贈(zèng)之意，我們也不妨把它作為寫杭州風(fēng)景的作品。了解姜夔姜夔(1155—1221)，字堯章，饒州鄱陽(今屬江西)人。姜夔出生于一個(gè)破落的官宦之家，多次參加科舉考試，均名落孫山。仕途不順的姜夔四處流寓，曾涉足過揚(yáng)州、江淮一帶，后來又客居湖南。此后寓居湖州達(dá)十多年。湖州弁山風(fēng)景優(yōu)美，紹熙元年(1190)，他正式卜居弁山苕溪的白石洞天，朋友潘德久遂稱他為“白石道人”。播放視頻《一口氣看完姜夔一生》他六十歲之后，還不得不為衣食奔走于金陵、揚(yáng)州之間，死后靠朋友吳潛等人捐資，才勉強(qiáng)葬于杭州錢塘門外的西馬塍，這也是他晚年居住了十多年的地方。有《白石道人詩集》《白石道人詩說》《絳帖平》《續(xù)書譜》《白石道人歌曲》等書傳世?！稉P(yáng)州慢》創(chuàng)作背景《揚(yáng)州慢》寫于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，當(dāng)時(shí)作者21歲。這時(shí)距完顏亮南侵已有15年，距符離之?dāng)∫嘤?3年，但揚(yáng)州城依然是四顧蕭條、一片殘破景象。作為一個(gè)身世孤寒、流落江湖的旅人，一個(gè)關(guān)心國家前途的詞人，當(dāng)他征途小駐，這座想象之中昔年歌吹極盛的名城，卻以殘破凄涼的姿態(tài)出現(xiàn)在他的眼前，他目擊心傷，寫下了這首詩?；顒?dòng)二反復(fù)誦讀品聲韻之美柳永與姜夔都是深諳音律的詞人，《望海潮》與《揚(yáng)州慢》的詞牌分別為二人首創(chuàng)，兩首詞作也極富聲韻之美。請(qǐng)劃分兩詞的節(jié)奏，標(biāo)出韻腳，并誦讀體會(huì)。誦讀《望海潮》東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競(jìng)/豪奢。重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)?。千騎/擁高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。播放視頻：《望海潮》范讀誦讀《揚(yáng)州慢》淮左/名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚?？v/豆蔻/詞工，青樓/夢(mèng)好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？播放視頻：《揚(yáng)州慢》范讀活動(dòng)三比較意象和意境閱讀提示閱讀古典詩詞，要把握作品中意象的特點(diǎn)，揣摩其組合方式，體會(huì)獨(dú)特的意境。反復(fù)誦讀品味這兩首詞，比較二者在意象選取、意境營造以及情感方面的不同。意象有別，意境不同意象選取意境營造抒發(fā)情感《望海潮》煙柳、畫橋、風(fēng)簾、翠幕、人家、珠璣、羅綺云樹、怒濤、天塹、重湖、疊巘、桂子、荷花羌管、菱歌、釣叟、蓮?fù)?、簫鼓、煙霞繁華富庶美麗雄奇驚嘆贊美艷羨太平祥和意象有別，意境不同意象選取意境營造抒發(fā)情感《揚(yáng)州慢》準(zhǔn)左名都，竹西佳處、春風(fēng)十里薺麥、廢池喬木、清角、空城、二十四橋、冷月、橋邊紅藥繁華熱鬧昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的情懷悲愴蕭條兩首詞在意象組合方式上有何不同？《望海潮》的意象采用交叉組合的方式（自然+人文），使全詞描述避免了可能出現(xiàn)的平鋪直敘、呆板粘滯的缺陷。多變的場(chǎng)景，很好地表現(xiàn)了杭州風(fēng)景優(yōu)美、市井繁華、人民生活安樂的特點(diǎn)?！稉P(yáng)州慢》按時(shí)間順序組合意象，有序地呈現(xiàn)了揚(yáng)州城蕭條空寂的特點(diǎn)，同時(shí)暗示作者意緒步步趨冷的變化?；顒?dòng)四聚焦手法閱讀任務(wù)（一）清劉熙載《藝概·詞曲概》中認(rèn)為“詞有點(diǎn)，有染”。說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”。它既有抽象的評(píng)點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志?！锻３薄芬辉~中是如何運(yùn)用點(diǎn)染手法的？請(qǐng)結(jié)合詞的上闋加以說明?！包c(diǎn)染”手法詞的上闋先點(diǎn)明“錢塘自古繁華”，直接給出評(píng)價(jià)；然后展開具體描寫，“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度反映杭州的繁榮、美麗、富饒。閱讀任務(wù)（二）南宋陳振孫在《直齋書錄解題》中用“承平氣象，形容曲盡”來評(píng)價(jià)《望海潮》（東南形勝），請(qǐng)結(jié)合詞的下闋談?wù)劚驹~是如何形容承平氣象的?！俺衅綒庀蟆薄俺衅綒庀蟆辈粌H體現(xiàn)在自然景物上，更體現(xiàn)在普通百姓的日?；顒?dòng)上。“羌管弄晴”，寫白天，“弄晴”寫出了吹笛人悠然自得、自娛自樂的愉快心情；“菱歌泛夜”，寫夜晚，“泛夜”二字，寫出了采菱女的歌聲在寧靜的夜晚輕輕飄蕩于水面的情景；“承平氣象”“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?，“嬉嬉”二字，寫出了快樂的精神狀態(tài)。作者從桂子、荷花寫到釣叟、蓮?fù)蓿徐o有動(dòng)，使美麗的西湖洋溢著生氣，蕩漾著快樂，充滿著和諧，表現(xiàn)出一片承平氣象。小結(jié)北宋時(shí)期城市經(jīng)濟(jì)高度繁榮，百業(yè)興盛，朝歌暮舞，文化娛樂高度發(fā)展，社會(huì)對(duì)詞作有廣泛的需求，文學(xué)開始偏向“平民化、世俗化、人文化”。柳永在物阜民豐的時(shí)代，渴望功名，渴望能夠一展自己才華，但個(gè)人仕途長期失意，一度流落為都市中的浪子，混跡于秦樓楚館，熟悉市民大眾的生活和心態(tài)，一改文人詞的創(chuàng)作路數(shù)，迎合和滿足大眾的審美需求，變雅為俗，運(yùn)用通俗化的語言，易于接受的表現(xiàn)方式，如鋪敘、點(diǎn)染。閱讀任務(wù)（三）用今昔對(duì)比反襯手法來寫景抒情，是《揚(yáng)州慢》的特色之一，請(qǐng)結(jié)合具體文本加以分析。對(duì)比反襯上闋用昔日的“名都”與今日的“空城”進(jìn)行對(duì)比；把昔日的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”（杜牧《贈(zèng)別》）與現(xiàn)在的“盡薺麥青青”形成對(duì)比，反襯今日的荒涼景象。下闋以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢(mèng)好”等風(fēng)流繁華，來反襯今日揚(yáng)州城的風(fēng)流云散、對(duì)景難排和深情難賦；以昔時(shí)“二十四橋明月夜”（杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》）的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景。閱讀任務(wù)（四）作為自然界中客觀存在的事物，月亮原本就“無聲”，也無冷暖之別，但在《揚(yáng)州慢》中姜夔卻為何要刻意強(qiáng)調(diào)“冷月無聲”？移情于物古人描摹景物時(shí)，往往會(huì)寄托自己的感受和心情，即移情于物。運(yùn)用多種感官，讓觸覺感受“冷”與聽覺感受“無聲”互相挪移溝通，強(qiáng)化了讀者對(duì)冷寂凋敝景象的感受?！袄湓隆薄盁o聲”是詞人主觀感受的聯(lián)想、遷移，是移人情于物象的結(jié)果，這樣寫增強(qiáng)了詞的藝術(shù)感染力。小結(jié)姜夔身處南宋，一個(gè)令人灰心的時(shí)代，他浪跡江湖，寄食諸侯，一生貧病交加，對(duì)凄涼寒苦有深刻的感受，以憂郁凄涼的眼光看待世界，偏于清冷的意象，在審美上徹底反俗為雅，下字運(yùn)意，力求醇雅，體現(xiàn)了南宋文人棄俗尚雅的審美情趣?；顒?dòng)五寫下你的“城市記憶”隨堂活動(dòng)馮驥才先生在《城市為什么需要記憶》中說“城市和人一樣，也有記憶。一代代人創(chuàng)造了它之后紛紛離去，卻把記憶留在了城市中?！背鞘惺俏覀兺靡姷纳?、看得見的水、看得見的記憶，請(qǐng)結(jié)合這兩首詞學(xué)習(xí)，寫一段你的“城市記憶”。形式不限，可以用詩詞，也可以寫一段散文。秦觀寫郴州《踏莎行·郴州旅舍》秦觀霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？老舍寫濟(jì)南小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依