彩虹課教學(xué)設(shè)計(jì)

11彩虹》課教學(xué)設(shè)計(jì)《彩虹》課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“虹、座”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、雨”等3個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，在讀中感受彩虹的美麗。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字和朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在讀中感受彩虹的美麗，同時(shí)體會(huì)課文所表達(dá)的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、生字卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1、播放課件，學(xué)生欣賞彩虹圖片。

2、板書課題，齊讀課題。

3、彩虹是什么樣子的？誰(shuí)看到過(guò)彩虹？請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)彩虹的了解。

4、同學(xué)們，你們想不想去彩虹上看看？讓我們一起走進(jìn)神奇的彩虹世界吧！

二、初讀課文，感知大意。

1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相檢查生字讀音。

3、教師范讀課文，學(xué)生感知課文內(nèi)容。

4、指名學(xué)生簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容。

5、學(xué)生再次朗讀課文，劃出不懂的地方。

6、小組互相交流不懂的地方，并嘗試解決。

7、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

8、學(xué)生再次朗讀課文，讀通順。

9、教師出示生字卡片，檢查學(xué)生識(shí)字情況。學(xué)生組詞鞏固生字。

10、學(xué)生再次朗讀課文，鞏固識(shí)字。教師出示句子，檢查學(xué)生詞義掌握情況。教師指導(dǎo)寫字。學(xué)生描紅、臨寫、反饋。教師巡視指導(dǎo)。教師小結(jié)寫字情況。學(xué)生繼續(xù)練寫生字和生詞。教師播放音樂(lè)，學(xué)生休息。教師出示詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。教師播放音樂(lè)，學(xué)生休息。教師指名學(xué)生朗讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。教師播放音樂(lè)，學(xué)生休息。教師指名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想：這篇課文主要講了什么？教師總結(jié)歸納：這篇課文主要講了雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)了一道彩虹，“我”想上彩虹上看看的愿望實(shí)現(xiàn)了；在彩虹上“我”看到了碧綠的山峰、深藍(lán)的天空、金黃的田野；接著出現(xiàn)了蘑菇般的云朵，一位姑娘正帶著滿籃子野花走來(lái)；最后“我”從空中降落下來(lái)?！恫屎纭方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材

《彩虹》是冀教版小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)的一首詩(shī)歌。詩(shī)歌描繪了雨后彩虹的美麗景象，抒發(fā)了兒童歡快的情感。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫其中的6個(gè)生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解彩虹的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫字。

2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解彩虹的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的興趣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡片、頭飾。

六、說(shuō)教法與學(xué)法

識(shí)字寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展形式多樣的識(shí)字、寫字競(jìng)賽，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，指導(dǎo)朗讀時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生自讀自悟，通過(guò)表演讀、比賽讀等形式，提高學(xué)生的朗讀水平及與人合作的能力。同時(shí)根據(jù)兒童愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造舞臺(tái)，讓他們?cè)诖魃项^飾表演的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡彩虹嗎？為什么？（學(xué)生自由回答）那你們知道彩虹是怎么形成的嗎？（學(xué)生自由回答）如果你們學(xué)習(xí)了《彩虹》這篇課文就會(huì)知道了。用談話的方法從生活實(shí)際引入新課的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)生字，初讀課文

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀生字。

3、指名讀生字。齊讀生字。開(kāi)火車讀生字。

4、再讀課文，讀通順。

5、指名讀課文。齊讀課文。

6、糾正字音。戴、踏、拿、笑?！翱铡笔嵌嘁糇?，出示“空”的不同讀音，讓學(xué)生選擇在下列詞語(yǔ)中的正確讀音：天空、空閑、空地。（出示詞語(yǔ)）進(jìn)行詞語(yǔ)音節(jié)的練習(xí)。（用課件顯示）

7、再讀課文，思考：你讀懂了什么？知道了什么？還有什么不明白？學(xué)生自由回答。相互交流學(xué)習(xí)情況。體現(xiàn)生生互動(dòng)及群體的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神及良好的自學(xué)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。并嘗試自己解決問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及自學(xué)能力。倡導(dǎo)自主探究合作學(xué)習(xí)的方式。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能及認(rèn)識(shí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及實(shí)踐能力。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)生生互動(dòng)達(dá)到資源共享的目的。）

8、針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（利用課件幫助理解）重點(diǎn)指導(dǎo)理解第一句詩(shī)“雨過(guò)天晴白云飄，藍(lán)天飛架彩虹橋”和第六句詩(shī)“爸爸，把彩虹摘下來(lái)，明天送給媽媽！”的意思。解決學(xué)生提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)彩虹像一座橋？為什么說(shuō)彩虹像一條七色的圍巾？為什么說(shuō)彩虹像一條七色彩虹裙？彩虹真的是一條七色彩虹嗎？為什么說(shuō)彩虹是酸的、甜的、又是辣的？彩虹真的可以吃嗎？這些問(wèn)題要通過(guò)反復(fù)朗讀課文和看課件來(lái)解決。對(duì)理解能力差的同學(xué)要鼓勵(lì)他們多讀幾遍課文或向同學(xué)和老師請(qǐng)教。通過(guò)看課件解決直觀形象的問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)朗讀課文解決難以理解的問(wèn)題。）同時(shí)要注重朗讀指導(dǎo)。在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。既鞏固了識(shí)字和理解又讓學(xué)生體驗(yàn)到朗讀的樂(lè)趣樹(shù)立朗讀的自信心培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及良好的朗讀習(xí)慣。）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教別人的習(xí)慣）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。（多讀多思考多質(zhì)疑）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。（不怕困難積極探索大膽提問(wèn)互相幫助互相合作解決問(wèn)題的能力）從扶到放循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)及學(xué)法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力。（用多種方法識(shí)字培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力用多種方法讀書培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力用多種方法識(shí)記培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)記能力）讓學(xué)生在自主合作中學(xué)習(xí)提高自學(xué)能力及合作意識(shí)。）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。（觀察能力：觀察字形相近的字想象能力：想象彩虹是什么樣子的想象彩虹像什么樣子又像什么樣子語(yǔ)言表達(dá)能力：用自己喜歡的方式表達(dá)自己的喜愛(ài)之情即興創(chuàng)作表演）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。（通過(guò)表演拓展延伸深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)及熱愛(ài)大自然的思想感情。彩虹的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1、了解彩虹的形成原理和變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。

4、感受大自然的美麗與奇妙。

教學(xué)內(nèi)容

1、彩虹的形成原理。

2、彩虹的顏色排列順序。

3、彩虹的變化規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：彩虹的形成原理和顏色排列順序。

2、難點(diǎn)：彩虹的變化規(guī)律及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

教具和多媒體資源

1、投影儀

2、實(shí)驗(yàn)器材：水壺、鏡子、太陽(yáng)光、白紙。

3、教學(xué)PPT

教學(xué)方法

1、激活學(xué)生的前知：回顧與光學(xué)相關(guān)的知識(shí)，如光的折射、反射等。

2、教學(xué)策略：結(jié)合講解、示范、小組討論和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。

3、學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察彩虹，記錄并討論觀察結(jié)果。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，講述一個(gè)與彩虹有關(guān)的故事，引起學(xué)生的興趣。

2、講授新課：介紹彩虹的形成原理、顏色排列順序和變化規(guī)律。

3、鞏固練習(xí)：學(xué)生分組，設(shè)計(jì)并執(zhí)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察彩虹并記錄結(jié)果。

4、歸納小結(jié)：總結(jié)彩虹的形成原理和變化規(guī)律，回顧實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

評(píng)價(jià)與反饋

1、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：小組報(bào)告，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，全班分享討論。

2、為學(xué)生提供反饋：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)改進(jìn)。

作業(yè)布置

1、描述彩虹的形成原理，并寫出相應(yīng)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

2、設(shè)計(jì)一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)，在家中觀察彩虹并進(jìn)行記錄。部教版語(yǔ)文11《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解彩虹的成因，培養(yǎng)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字，朗讀課文，了解彩虹的成因。

【教學(xué)難點(diǎn)】

按筆順正確書寫“灑、每、那、虹”4個(gè)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：生字卡片，有條件的可以準(zhǔn)備有關(guān)彩虹的多媒體課件或者向?qū)W生簡(jiǎn)要地介紹彩虹的形成過(guò)程。

學(xué)生：留心觀察晴天時(shí)的天空，或回憶觀察過(guò)的彩虹景象。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、復(fù)習(xí)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字8》，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你從這課中學(xué)到了哪些知識(shí)？

2、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)第11課《彩虹》?？吹秸n題，你們知道這篇課文將告訴我們什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)）下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1、借助拼音，用自己喜歡的方式讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（用序號(hào)標(biāo)出）

3、檢查識(shí)字情況。

（1）指名讀生字詞語(yǔ)：兩座橋、三座山、四條河、云朵里藏、一杯水、玻璃上滑梯、照相、倒過(guò)來(lái)試試。

（2）小組內(nèi)互讀生字，生字卡片輪著讀。比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得牢。

（3）小組匯報(bào)：請(qǐng)每組的一個(gè)同學(xué)來(lái)讀生字，其余同學(xué)當(dāng)小老師，如果讀對(duì)了，就請(qǐng)他來(lái)領(lǐng)大家讀一讀。如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)小組成員來(lái)糾正。最后再請(qǐng)同學(xué)讀一讀生字卡片。

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、輕聲自由讀課文，思考并回答以下問(wèn)題：

（1）這篇課文一共有幾句話？標(biāo)上序號(hào)。

（2）這篇課文寫的彩虹是什么樣子的？用筆畫出有關(guān)詞語(yǔ)。再回答問(wèn)題。

（3）彩虹是在什么地方出現(xiàn)的？什么時(shí)候出現(xiàn)的？為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹？分小組討論這三個(gè)問(wèn)題并回答。教師相機(jī)板畫彩虹。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

四、分析字形，指導(dǎo)書寫

21、分析字形：這課有10個(gè)生字?？凑n后第2題的圖，說(shuō)說(shuō)哪些字容易記，為什么？哪些字不容易記，為什么？教師指導(dǎo)記憶字形的方法。除看圖記憶外，可以用熟字加偏旁或減偏旁的辦法來(lái)記憶。“空”可以用“工”加“穴”來(lái)記，“熊”可以用“能”減“乃”來(lái)記，“每”可以用“母”減“女”來(lái)記……也可以用猜謎語(yǔ)的方法來(lái)記“虹”，謎語(yǔ)是：雨后一座橋，掛在天邊了。還可以用編兒歌的方法來(lái)記“杯”“起”“拿”等字。如，“一只木盒子，裝滿紅瑪瑙?！睂W(xué)生說(shuō)兒歌時(shí)，教師相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解記憶字的形狀。另外，可以用字與字的比較來(lái)指導(dǎo)記憶?！暗堋迸c“第”，“那”與“哪”，“相”與“像”，“空”與“熊”，“灑”與“酒”，“杯”與“懷”，“起”與“趕”，“拿”與“合”，“溝”與“沒(méi)”，“夠”與“狗”。比較時(shí)可以形象地說(shuō)：“弟”與“第”都是一家人；“那”與“哪”都去干一戰(zhàn)；“相”與“像”模樣差不多；“空”與“熊”，洞穴住英雄；“灑”與“酒”，都有三點(diǎn)水；“杯”與“懷”，都有寶貝在；“起”與“趕”，都有走之旁；“拿”與“合”，都有一個(gè)人；“溝”與“沒(méi)”，都有三點(diǎn)水；“夠”與“狗”，都有句之旁。教師范寫生字后，學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下漢字：“弟”（第一筆是橫撇）“那”（第六筆是豎彎鉤）“熊”（第四筆是豎鉤）“灑”（第六筆是撇）“起”（第七筆是豎折）“拿”（第六筆是撇）溝（第七筆是撇）“夠”（右邊的筆順是橫、豎折、撇折、點(diǎn)）?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》說(shuō)課尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！今天我要向大家說(shuō)課，主題是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》。

一、課程背景與目標(biāo)

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是機(jī)械類專業(yè)的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本理論和實(shí)踐能力。本課程的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠掌握常用機(jī)構(gòu)和通用零件的設(shè)計(jì)方法、制造工藝和裝配調(diào)試技能，為后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與安排

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括：機(jī)械設(shè)計(jì)的基本概念、常用機(jī)構(gòu)（如平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)等）的設(shè)計(jì)方法、通用零件（如螺栓、軸承、齒輪等）的選型與設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)和裝配調(diào)試技能等。

在教學(xué)過(guò)程中，我們將按照“理論實(shí)際，注重實(shí)踐”的原則，通過(guò)課堂講解、案例分析、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等多種方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我們還將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法與手段

為了使學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，我們將采用多種教學(xué)方法和手段，包括：

1、課堂講解：通過(guò)深入淺出的講解，幫助學(xué)生掌握基本理論和知識(shí)點(diǎn)。

2、案例分析：通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與機(jī)械零件的設(shè)計(jì)、制造和裝配調(diào)試過(guò)程，提高其實(shí)踐能力。

4、小組討論：通過(guò)小組討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)和合作能力。

5、多媒體教學(xué)：通過(guò)多媒體課件和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地了解機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)和工作原理。

四、教學(xué)評(píng)估與考核

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，我們將采取以下措施：

1、課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解其對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、作業(yè)和練習(xí)：通過(guò)布置作業(yè)和練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

3、期中考試：通過(guò)期中考試的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況和學(xué)習(xí)效果。

4、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告：通過(guò)撰寫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

5、期末考試：通過(guò)期末考試的方式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況和學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)資源與保障

為了保障教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們將提供以下教學(xué)資源：

1、教學(xué)教材：選用優(yōu)秀的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。

2、教學(xué)課件：制作多媒體課件和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3、實(shí)驗(yàn)設(shè)備：提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求。

4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和答疑解惑服務(wù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

5、安全保障：制定安全規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的安全。

六、總結(jié)與展望

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作為機(jī)械類專業(yè)的重要課程之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐技能具有重要的作用。我們將努力做好教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平?！逗５變扇f(wàn)里》名著導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入

我們剛剛在《駱駝祥子》中見(jiàn)證了舊時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在，我們將一起走進(jìn)一部法國(guó)作家儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō)《海