人教PEP六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Howtallareyou大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)下冊(cè)

Unit1Howtallareyou?

單元解讀

一、單元內(nèi)容體現(xiàn)的新課標(biāo)理念

本單元在英語(yǔ)核心素養(yǎng)的育人價(jià)值下進(jìn)行，圍繞單元主題一談?wù)?/p>

“身高”和“體重”展開教學(xué)。本單元學(xué)習(xí)的主題是運(yùn)用形容詞比較級(jí)描

述人或動(dòng)物的外貌特征，理解形容詞比較級(jí)的基本構(gòu)成和形容詞比較

級(jí)所表達(dá)的意義，通過學(xué)習(xí)本單元知識(shí)，加強(qiáng)與他人的了解與溝通,

學(xué)會(huì)比較身高、體重等特征。

二、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

英語(yǔ)六年級(jí)第二學(xué)期人教版PEPUnit1Howtallareyou?

序號(hào)課型對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1詞匯PartALet'slearn&Doasurveyandreport

2聽說(shuō)PartALet'stry&Let'stalk

課時(shí)劃分3詞匯PartBLet'slearn&Matchandsay

4聽說(shuō)PartBLet'stry&Lefstalk

5閱讀PartBReadandwrite

6復(fù)習(xí)PartBLet'scheck&Storytime

三、單元內(nèi)容分析

本單元是人教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的第一單元，單元的話題是

“Howtallareyou?^^

本單元通過不同場(chǎng)景，提供了表達(dá)比較人物身高、體重的句型結(jié)

構(gòu)。共A、B、C三個(gè)版塊。A部分包括重點(diǎn)詞匯和情景對(duì)話，分為

兩個(gè)課時(shí)。重點(diǎn)掌握詞匯和句型Howtallisit?Ifs...Howoldareyou?

Pm...Ifs/Tmtallerthan...oB部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對(duì)話、讀和寫，

共三個(gè)課時(shí)。重點(diǎn)是掌握單詞和句型Howheavyareyou?I'm48

kilograms.Whatsizeareyourshoes?Size7.Yourfeetarebiggerthan

mine.0C部分包括聽力測(cè)試、形容詞比較級(jí)的總結(jié)和C部分的故事,

共一課時(shí)。重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)重點(diǎn)句型。

在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和教

學(xué)難點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)情。然后圍繞本單元主題Howtallareyou?”展開

教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生相關(guān)，在組織語(yǔ)言教學(xué)時(shí)要注意

設(shè)計(jì)生活化，充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開展活動(dòng)，幫助學(xué)生在合

作學(xué)習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型。鼓勵(lì)學(xué)生自編歌謠鞏固

所學(xué)知識(shí)。同時(shí)還要幫助學(xué)生歸納比較級(jí)構(gòu)成的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思

考。

本單元所需要掌握的詞匯younger,older,shorter,longer,taller,

smaller,bigger,heavier,stronger,thinner這些比較級(jí)單詞的原形，在

四年級(jí)、五年級(jí)的教材中已經(jīng)學(xué)過。本單元所需要掌握的句型在前面

的教材中沒有集中涉及到，但是詢問年齡的句型Howoldareyou?

Pm...yearsold.在三年級(jí)上冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)過。這個(gè)句型的表達(dá)對(duì)本

單元的教學(xué)有一定的幫助。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：①詞匯方面：能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：younger,older,

shorter,longer,taller,smaller,bigger,heavier,stronger,thinner0能夠

聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：dinosaur,hall,meter,than,both,kilogram,country,

lower,shadow,smarter,bee。

②句型方面：能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：

一Howtallisit?一Maybe4meters.

—Howtallareyou?—I'm1.65meters.

I'mtallerthanthisone.

一Whatsizeareyourshoes?一Size7.

Yourfeetarebiggerthanmine.

一Howheavyareyou?一I'm48kilograms.

Youareheavier.

2.文化意識(shí)：關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生

活的其他生命。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)課堂感興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)能力：①能夠正確使用younger,older,shorter,longer,taller,

smaller,bigger,heavier,stronger,thinner形容詞的比較級(jí)描述人或動(dòng)

物的外貌特征。②能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型比較人、動(dòng)物的外

貌特征：

一Howtallareyou?一I'm1.65meters.

—Howheavyareyou?—I'm48kilograms.

I'm...thanyou.

一Whatsizeareyourshoes?一Myshoesare...

③理解形容詞比較級(jí)所表達(dá)的意義。

五、單元重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：younger,older,shorter,longer,taller,

smaller,bigger,heavier,stronger,thinner0

(2)能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：

一Howtallisit?一Maybe4meters.

一Howtallareyou?一I'm1.65meters.

I'mtallerthanthisone.

一Whatsizeareyourshoes?一Size7.

Yourfeetarebiggerthanmine.

—Howheavyareyou?—I'm48kilograms.

(3)能夠理解形容詞比較級(jí)的基本構(gòu)成，即在詞尾加-er

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)能夠正確的使用形容詞比較級(jí)描述人或動(dòng)物的外貌特征。

(2)能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用四會(huì)句型。

六、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,

本學(xué)期應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的

發(fā)展為宗旨，始終八激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引

導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、教學(xué)策略：

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，通過情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，創(chuàng)造更多有趣的課堂游戲以及一些創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生們主動(dòng)愿

意參與課堂。

3.明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)；重視游戲教學(xué)法，提高

學(xué)生的課堂參與率和學(xué)習(xí)效率。

4.拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，豐富教學(xué)資源。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)視頻，音頻，課本，教學(xué)PPT

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

①預(yù)習(xí)1單元單詞，跟讀單詞；

②預(yù)習(xí)課文，觀看課文視頻，跟讀課文；

③試著翻譯文本中的句子；嘗試完成文本相關(guān)練習(xí)題；

④跟著視頻學(xué)習(xí)朗讀文本對(duì)話和文章。

Unit1Howtallareyou?

PartALefslearn&Doasurveyandreport教學(xué)設(shè)計(jì)

單元Unit1課時(shí)第1課時(shí)

1.學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫單詞taller,longer,older,younger,shorter.能聽懂句子：How

tallareyou?I'm1.61metres.I'mtaller.You'reolderthanme,too.

學(xué)習(xí)2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容完成“Doasurveyandreport”任務(wù)。

目標(biāo)

3.能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞taller,longer,older,younger,shorter.能聽懂句子:Howtall

教學(xué)areyou?Fm1.61metres.Fmtaller.You'reolderthanme,too.

重難點(diǎn)

2.學(xué)生能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。

本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)。圍繞Howtallareyou?這一話

題展開，主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)詞匯younger,older,taller,shorter,longer及句型Howtall

areyou?I'm...You，e…than…的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的熱情，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。本課時(shí)的的重點(diǎn)是四會(huì)單詞的掌握以及能夠

運(yùn)用四會(huì)單詞描述人物的外貌特點(diǎn)。

本課時(shí)包括Let'slearn和Doasurveyandreport兩個(gè)板塊。Lefslearn呈現(xiàn)了

Sarah和MissWhite比較年齡，張鵬和John比較身高，Amy和ChenJie比較裙

學(xué)情

分析子長(zhǎng)短的情景，體現(xiàn)了單詞比較級(jí)的詞性和意義。此情境是發(fā)生在校園里，學(xué)生

很容易接受，也因?yàn)橘N近學(xué)生的實(shí)際生活，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。D。asurvey

andreport板塊是一個(gè)綜合性的語(yǔ)用活動(dòng)。學(xué)生可以通過這個(gè)活動(dòng)將A部分Let's

learn所學(xué)的詞匯和句型描述自己和同學(xué)的實(shí)際情況，做到學(xué)以致用。

本課時(shí)是新授課，四會(huì)單詞的原級(jí)已經(jīng)學(xué)過，所以學(xué)生接受新知比較快。在

設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，遵循以學(xué)生為主體的原則。采用聽、說(shuō)、讀、寫、玩的方法調(diào)

動(dòng)全體學(xué)生的參與。通過任務(wù)型教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)PPT,單詞卡片，課文視頻，音頻

工具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Part1：StepI:Leadin本環(huán)節(jié)學(xué)生跟著視頻一

Leadin1.Watchashortvideoandchantafterit.起chant,內(nèi)容采用三年

2.Lookandsay級(jí)下冊(cè)3單元A部分，

T:Lefslookatthepicturesandtalkabout

通過chant復(fù)習(xí)本節(jié)課

them.

需要用到的形容詞，為

Teacherleadsstudentstoreviewsome

學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好

adjectivesbypresentingdifferent

pictures.

T:Whafsitlike?

Ss:Ifsbig/small...

Part2：StepII:Lefslearn:沿用Leadin部分創(chuàng)設(shè)的

Presentation1.Teachthenewwords"'taller,shorter,情境，幫助學(xué)生從三組

99

younger,older,longer.形容詞的原級(jí)自然過渡

Lookatthepicturesaboutdifferent到比較級(jí)，能自主學(xué)習(xí)

peopleandobjects.（課件呈現(xiàn)圖片）

新單詞和總結(jié)比較級(jí)的

T:Lookatthegirl.Whafsshelike?

構(gòu)詞規(guī)律。再回歸

SI:Sheisyoung.A.

T:Lookatthebaby.Whafsshelike?Let'sleam部分,進(jìn)一步

S2:Sheisyounger.學(xué)習(xí)與鞏固。

T:Thebabyisyoungerthanthegirl.Enjoyasong環(huán)節(jié)，讓學(xué)

Askdifferentstudentstorepeatthe生學(xué)唱形容詞比較級(jí)歌

sentenceaftertheteacher.Thenleadsthe曲，復(fù)習(xí)了形容詞比較

studentstowritethenewword“younger”級(jí)的構(gòu)成，同時(shí)讓學(xué)生

forthreetimes.放松一下，調(diào)整思維和

T:Lookatmymother.Whafsshelike?

狀態(tài)準(zhǔn)備下一步學(xué)習(xí)。

S3:Sheisold.

T:Lookatmygrandmother.Whafsshe

like?:

S4:Sheisolder.

T:Mygrandmaisolderthanmymother.

Askdifferentstudentstorepeatthe

sentenceaftertheteacher.Thenleads

studentstowritethenewword“older”

forthreetimes.

Teachtherestwordsinthesameway.

2.Lefsread

T:Nowlefsreadthenewwordsand

repeataloud.

3.Lefsfind

T:Nowlefsreadallthewordsandtell

mewhatyoucanfind.

4.Lefsplay

T:Nowlefsplayagame.Ishowaword,

yousayit'sparativeformoritselfas

quicklyasyoucan.

5.Lookandsay

T:Nowlefslookatthepeople.Please

answermyquestions.One,Whoare

they?

Ss:TheyareMissWhite,Sarah,Zhang

Peng,John,AmyandChenJie.

T:Whataretheylike?Lefsseeandtalk

aboutthem.Listenandanswerthe

question:HowtallisJohn?

S5:1.61.

T:Nowcanyoutalkaboutthem?Lefs

haveatry.

S6:ZhangPengistaller.Johnisshorter.

Leadsstudentstopracticetherest

objectivesinthesameway.

6.Watchandrepeat

T:Nowlefswatchashortvideoand

repeattheconversationaloud.

7.Fillintheblanks

T:Nowfillintheblanks.

8.Enjoyasong

T:Let'senjoyasong,youcansingalong

withit.

Part3：StepIILLefspractice:呈現(xiàn)更多圖片，引導(dǎo)學(xué)

Lefspracticeo1.Lookandsay生使用本節(jié)課所學(xué)形容

T:Lookatthepictures,lefspracticemore詞比較級(jí)再進(jìn)行完整的

sentences.Whocantry?句型總結(jié)，強(qiáng)化輸出，

Teacherasksdifferentstudentstosay

形成閉環(huán)。

moresentencesaccordingtothe

picturesshown.引導(dǎo)學(xué)生完成“調(diào)查與

2.Surveyandreport匯報(bào)”活動(dòng)，鞏固本課時(shí)

T:Lefsdoasurveyingroups.Youcan的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，發(fā)展語(yǔ)

lookatthetableonPage5.Nowlefsdo用能力，真正學(xué)會(huì)比較

it.并描述差異。

T:Nowpleasetellmeyoursurvey.Which

groupwouldliketotry?

3.Exercises

T:Nowlefsdosomeexercises.

Part4：StepV:Summary總結(jié)本節(jié)課詞匯或者句

Summary。T:Nowlefssummarizekeywordsand型。

keysentenceswehavelearnedthis

period.

Part5：StepVLHomework通過布置作業(yè)鞏固復(fù)習(xí)

Homeworko1.ListenandreadthewordsonP5for本節(jié)課單詞以及句型。

fivetimes.

2.Doasurveyaboutyourclassmates'

ageandheight,andthenmakeareport.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Howtallareyou?

第一課時(shí)'

young-youngerold-older

tall-tallershort-shorterlong-longer

metre

一Howtallareyou?

一I'm...metres.

A+be動(dòng)詞+形容詞比較級(jí)+than+B.

教學(xué)反思：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)了用形容詞的比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约夯蛩说纳砀吆湍挲g。在教學(xué)過

程中，我自然地引導(dǎo)學(xué)生從舊知過渡到新知，采用創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景、圖片對(duì)比等多種方式教學(xué)

單詞，然后引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中使用新知識(shí)進(jìn)行輸出，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與其中，學(xué)

會(huì)比較并描述差異。

Unit1Howtallareyou?

PartALefstry&Lefstalk教學(xué)設(shè)計(jì)

單元Unit1課時(shí)第2課時(shí)

1.學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞dinosaur,hall,than,both,metre；能聽、說(shuō)、讀、寫

句子"That'sthetallestdinosaurinthishall.""It'stallerthanbothofustogether.”

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)2.學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)，大膽嘗試用英語(yǔ)交流。

3.學(xué)生能比較人物、事物的差異性，并做出正確的價(jià)值判斷。

4.學(xué)生能感知事物多樣性，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的比較。

1.能夠理解并熟練運(yùn)用問答身高的句型。

教學(xué)2.能夠運(yùn)用比較級(jí)的標(biāo)志詞than進(jìn)行人或物身高的描述和比較。

重難點(diǎn)

3.能夠熟練運(yùn)用交際句型描述或比較人或物的外貌特征。

本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二課時(shí)，與第一課時(shí)緊密相連，圍

繞“恐龍的身高”展開話題。本課時(shí)包括Lefstry和Lefstalk兩個(gè)板塊。Let'stry

是聽力訓(xùn)練，呈現(xiàn)的是關(guān)于恐龍的材料。通過聽力的練習(xí)，學(xué)生們獲得場(chǎng)景信息，

為下面進(jìn)入正確的對(duì)話做好準(zhǔn)備。Let'stalk呈現(xiàn)張鵬和Mike在博物館討論恐龍

情

學(xué)

析

分的場(chǎng)景?？铸埵且环N神秘的動(dòng)物，學(xué)生們都非常感興趣。本課時(shí)恐龍館情景的設(shè)

置，可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望，鼓舞了學(xué)生想要用英語(yǔ)表達(dá)的熱情。

本課時(shí)出現(xiàn)了很多生詞和詞組，dinosaur,hall,maybe,bothof,more,overthere,

這些單詞和詞組的讀音、語(yǔ)義對(duì)于學(xué)生都有一定的困難，老師應(yīng)該借助一定的語(yǔ)

境、肢體語(yǔ)言、圖片等方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

教學(xué)PPT,課文視頻，音頻

工具

教學(xué)情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，歸納鞏固法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Part1：StepI:Leadin復(fù)習(xí)舊知，在句型當(dāng)中

Leadinl.T:Writetheparativeformsofthese操練形容詞比較級(jí)，為

adjectivesasquicklyasyoucan.下文學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.Lookandsay

T:Lookatthepicturesanddescribethese

peoplewithparativeforms.

Part2：StepII:Lefswatch:通過短視頻引入關(guān)鍵詞

Presentation1.Watchashortvideoaboutdinosaurs一dinosaur,加上圖片配

andansweraquestion:合理解，讓學(xué)生初步感

T:Let'swatchashortvideoandtellme知比較與差異。

“Whatanimalcanyousee?”

Teachnewword"dinosaur”.

T:Listenandguess"Howtallisit?”

Ss:

T:Itis4.5meters.

Teachstudentstwowaysofexpressing

4.5meters.

2.Lefsthink

T:Wherearethey?

Presentapictureofamuseum.

3.Let'stry

T:Look,MissWhiteandthechildrenare

intheDinosaurMuseum.Howmany

dinosaursdoyousee?Whatarethey

like?

Ss:

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，帶

4.Listenandcircle

T:Nowlefslistenandcircletheright著問題觀看動(dòng)畫，整體

answers.感知文本，并通過圖示

Teacherplaystherecording,students幫助學(xué)生逐步理解和掌

listenandcircletherightanswers.Then握重點(diǎn)單詞和句子。

teacheraskstwostudentstotelltheir

answers.

T:Nowlet'slistenandrepeat.

5.Lookandtick

T:Nowlookcarefullyandtick"Which

oneistheseconddinosaur?^^

Teacherleadsstudentstolearn

tall-taller-tallest.

6.Let'stalk

T:Look!That'sthetallestdinosaurinthis

hall.Howtallisit?Let'swatchashort

videoandfindouttheanswer.

7.Watchandanswer教師播放視頻和錄音，

Teacherplaystheshortvideoforthe學(xué)生聽錄音跟讀，使學(xué)

studentstowatchcarefully.生能夠正確朗讀課文，

T:Nowlet'sfillintheblanks.Next,look

加深學(xué)生對(duì)課文的熟悉

atthepicturesandtellmehowtallthey

are.度及理解度。

Teacherleadsstudentstolearntoexpress

heights.

8.Watchandrepeat

9.Listenandrepeat

10.Fillintheblanks.

11.Languagepoints

Part3：StepIILLefspractice:通過練習(xí)鞏固本課時(shí)的

Lefspracticeo1.Choosetherightanswers學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，根據(jù)表格

T:Nowlet'sreadandchoosetheright信息填寫句子可以訓(xùn)練

answers.學(xué)生解讀信息的能力和

2.Completethesentences.

用完整句子表達(dá)的能

3.Completethesentencesaccordingto

thetable.力。

Part4：StepV:Summary總結(jié)本節(jié)課詞匯和句

SummaryoT:Nowlefssummarizekeywordsand型。

keysentenceswehavelearnedthis

period.

Part5：StepVLHomework通過布置作業(yè)鞏固復(fù)習(xí)

Homeworko1.Listen,readandtrytorecitethe本節(jié)課單詞以及句型。

dialogueonP4.

2.Copythekeysentencesfor3+1and

makeyoursentences.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Howtallareyou?

第二課時(shí)■

dinosaurtall-taller-tallesthall

Thafsthetallestdinosaurinthishall.

Ifstallerthanbothofustogether.

教學(xué)反思：本課時(shí)由看視頻了解恐龍到聽聲音猜測(cè)恐龍種類入手，創(chuàng)設(shè)恐龍博物館的情景，

從恐龍的身高對(duì)比，引出形容詞的tall的比較級(jí)及最高級(jí)，逐步過渡到恐龍與ZhangPeng

及Mike的身高對(duì)比，最后通過調(diào)查同學(xué)身高進(jìn)行比較等活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用中進(jìn)一步感知

比較與差異。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在語(yǔ)句表達(dá)方面略顯拗口，但是采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)

生在每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以帶著不同問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，不同環(huán)節(jié)注意的點(diǎn)不一樣，通過這些練習(xí)可

以幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

Unit1Howtallareyou?

PartBLefslearn&Matchandsay教學(xué)設(shè)計(jì)

單元Unit1課時(shí)第3課時(shí)

1.學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫單詞bigger,smaller,heavier,thinner,stronger；

能靈活運(yùn)用比較級(jí)的單詞及句型比較人和物的大小、胖瘦。

2.學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)3.學(xué)生能比較人物、事物的差異性，并做出正確的價(jià)值判斷。

4.學(xué)生能感知事物多樣性，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的比較；培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的

良好品質(zhì)，教育其養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

1.掌握本課時(shí)五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式。

教學(xué)2.掌握形容詞heavy,thin,big的比較級(jí)構(gòu)成形式，并能在實(shí)際交流中靈活準(zhǔn)確地

重難點(diǎn)

運(yùn)用形容詞比較級(jí)結(jié)構(gòu)。

本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課時(shí)。圍繞Howheavyareyou?這一

話題展開，主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)詞匯bigger,smaller,stronger,thinner,heavier及句型

Howheavyareyou?Pm...kilograms.You're...thanme.的表達(dá)。

本課時(shí)包括Lefslearn和Matchandsay兩個(gè)板塊。Lefslearn板塊呈現(xiàn)的對(duì)話

情境是John通過問Tim體重，得出了Tim更重的結(jié)論。此情景是發(fā)生在公園里，

一幫同學(xué)去郊游,很貼近學(xué)生的實(shí)際生活,更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Matchandsay

學(xué)情

分析板塊是用于操練BLefslearn板塊中的形容詞比較級(jí)。通過學(xué)生的描述并比較小朋

友調(diào)到的魚的特征，達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

本課時(shí)是新授課，四會(huì)單詞的原級(jí)已經(jīng)學(xué)過，所以學(xué)生接受新知會(huì)很容易。

在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，遵循以學(xué)生為主體的原則。采用chant、看圖說(shuō)一說(shuō)、發(fā)現(xiàn)總

結(jié)規(guī)律等多種教學(xué)內(nèi)容和方法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與，讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境

下，自主的學(xué)習(xí)。

教學(xué)PPT,課文視頻，音頻

工具

教學(xué)情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，歸納鞏固法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Part1：StepI:Leadin以唱含有形容詞比較級(jí)

Leadin1.Let'schant的chant作為熱身活動(dòng)，

2.Lookandsay活躍課堂氣氛。再通過

T:Lookatthepicturesandtellmewhat看圖說(shuō)一說(shuō)復(fù)習(xí)形容詞

theyarelike.

比較級(jí)，為本課的學(xué)習(xí)

進(jìn)行預(yù)熱。

Part2：StepII:Lefslearn

Presentationl.Lookatthepicturesandlearnnew

word:

T:Lookatthepicturesandtellmewhat

theyarelike.用課本情境圖

Ss:Theyellowbagisbig.來(lái)演示，直觀教學(xué)本節(jié)

Thegreenbagis________thanthe課形容詞，使學(xué)生更直

yellowone.觀地理解幾組形容詞比

T:Readthenewwordsafterme.

較級(jí)的意義。同時(shí)，把

T:Nowlet'swritethenewwordsinyour

exercisebooks,threetimesforeachnew詞匯教學(xué)融入到句子操

word.練當(dāng)中，教會(huì)學(xué)生正確

2.Listenandread使用本節(jié)課重點(diǎn)詞匯。

T:Nowlet'slistentotherecordingand通過跟讀和Quickmind

readthenewwordsafterit.游戲鞏固重點(diǎn)詞匯。

3.Quickmind

T:Let'splayagame,let?sseewhohas

quickmind.Readthewordsasquicklyas

youcan.

Ss:

4.Watchandanswer

T:Nowlefswatchashortvideoand

answerthequestionsgivenonthePPT.

Ss:

5.Listenandrepeat引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

T:Listentotherecordingandrepeatthe片，帶著問題觀看動(dòng)畫，

conversationaloud.

整體感知文本，并通過

Ss:...

6.Fillintheblanks圖示幫助學(xué)生逐步理解

T:Let9sfillintheblanksaccordingtothe和掌握重點(diǎn)單詞和句

conversation.子。通過Fillinthe

Ss:blanks活動(dòng)幫助學(xué)生加

7.Readandfind深對(duì)文本的印象。

T:Let'sreadthewordsandtellmewhat

youcanfind.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)形容

Ss:詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)律，

8.Languagepoints

實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的落實(shí)和

T:Let'ssummarizetherulesofparative

forms.達(dá)成。

Ss:Summarizetherulesandtakesome

notes.

Part3：StepIILLefspractice:通過詞匯、句子練

Lefspracticeo1.Matchandsay習(xí)鞏固本課時(shí)的學(xué)習(xí)重

T:Nowlet'slookatthepicturesandfind難點(diǎn)。

out:Whosefishisbigger/smaller?

Ss:

2.一、說(shuō)出下列單詞的比較級(jí)

二、用單詞的適當(dāng)形式填空。

三、根據(jù)圖片，選擇合適的單詞，

并用其正確

Part4：StepV:Summary

Summary。T:Nowlefssummarizekeywordsand總結(jié)本節(jié)課詞匯和

keysentenceswehavelearnedthis句型。

period.

Part5：StepVLHomework通過布置作業(yè)鞏固復(fù)

Homeworko1.ListenandreadthewordsonP7for習(xí)本節(jié)課單詞以及句

fivetimes.型。養(yǎng)成朗讀英語(yǔ)的習(xí)

2.Reviewthelanguagepoints.慣。

3.Finishthehomeworksheet.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Howtallareyou?

第二課時(shí)

-Howheavyareyou,Jim?

-I'm52kilograms.

一You'reheavierthanme.

small-smallerstrong-stronger（直接力口-er）

thin-thinnerbig-bigger（雙寫尾字母加-er）

heavy-heavier（去y為i力口-er）

教學(xué)反思：本課時(shí)是一節(jié)詞匯課。課前，學(xué)生通過chant和看圖說(shuō)一說(shuō)，復(fù)習(xí)、鞏固了己學(xué)

的形容詞比較級(jí)的句型，也為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課中，我創(chuàng)設(shè)情境自然銜接前后

課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用直觀的教學(xué)方式，如“比較圖片”等，引出新詞并教學(xué)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生

觀察形容詞比較級(jí)形式，嘗試總結(jié)形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則，隨后作總結(jié)講解，強(qiáng)化了學(xué)生

的理解。最后，通過要求學(xué)生不斷將詞匯融入句中進(jìn)行描述，遵循“詞不離句”的詞匯教學(xué)原

貝I，學(xué)生能掌握得更好。通過跟讀課文，Quickmind等環(huán)節(jié)和游戲鞏固重點(diǎn)詞匯和文本內(nèi)容，

讓學(xué)生每節(jié)課都有所獲。

Unit1Howtallareyou?

PartBLefstry&Lefstalk教學(xué)設(shè)計(jì)

單元Unit1課時(shí)第4課時(shí)

1.學(xué)生能獨(dú)立完成Lefstry部分的聽力練習(xí)；能夠聽、說(shuō)、讀、寫，并在情景中運(yùn)

用句型"一Whatsizeareyourshoes?—Size.../Myshoesaresize—Howheavy

areyou?一I'm...”詢問和回答鞋碼和體重。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)2.學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生通過比較，識(shí)別差異性，并分析差異之間的聯(lián)系。

4.學(xué)生能感知事物多樣性，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的比較。

1.讀懂Let'stalk的對(duì)話，并進(jìn)行角色表演。

教學(xué)2.熟練運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行交際問答。

重難點(diǎn)

3.能正確運(yùn)用比較級(jí)句型和他人比較鞋碼和體重。

本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課時(shí)。主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)句型What

sizeareyourshoes?Iwearsize...shoes./Size...Myshoesaresize…及鞏固句型How

heavyareyou?I'm…kilograms.的表達(dá)。讓學(xué)生了解中西方鞋子尺碼的不同，培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

Let'stry環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽力練習(xí)獲得該板塊的人物和場(chǎng)景信息，為進(jìn)入Let's

talk的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。Lefstalk板塊通過吳斌斌和Mike在鞋店試穿鞋子的情

學(xué)情

分

析景，讓學(xué)生感知Whatsizeareyourshoes?Size...Howheavyareyou?rm...kilograms.

的語(yǔ)義和語(yǔ)用情景，學(xué)會(huì)如何在這樣的情景下表達(dá)。此情境是發(fā)生在鞋店里，與

學(xué)生的生活息息相關(guān)，很能激起學(xué)生的求知欲。

本課題涉及了前面幾個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程時(shí)，我將采用游戲

法、任務(wù)型教學(xué)法、口語(yǔ)拓展訓(xùn)練等方法，幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí)。學(xué)習(xí)對(duì)話

時(shí)采用整體感知對(duì)話、局部處理語(yǔ)言、模仿對(duì)話、表演對(duì)話的方法，充分發(fā)揮學(xué)

生的主體作用。

教學(xué)PPT,課文視頻，音頻

工具

教學(xué)情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，拓展鞏固法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Part1：StepI:Leadin以歌曲導(dǎo)入，再通過I

Leadinl.Singasong.say,yousay游戲復(fù)習(xí)比

2.Let'ssay較級(jí)，最后復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)字

T:Let'splayagame:Isay,yousay.

10-50,為后文表達(dá)體重

3.Readnumbers

做鋪墊。

Part2：StepII:Lefslearn

Presentation1.Let'stry

T:MikeandWuBinbinaretal