2023年學校教研組學期工作總結

2023年學校教研組學期工作總結學校教研組學期工作總結1

這學期的工作在勞碌中落下帷幕，用“忙勞碌碌”來形容我們科任組的工作狀態(tài)最合適不過，因為在開學初我們就接到了新任務——迎接區(qū)里的視導工作，不僅這樣學校的日常工作我們也不能耽擱，還要保證每日的正常教學;不難想象在打算視導課的一個月的時間里，我們肩負的壓力有多大!因為不管年齡大小，只要教研員來聽課，我們就要老少齊上陣。這只是我們這一學期的工作縮影，就將我們這學期的工作進行總結。

一、面對挑戰(zhàn)每位老師超越自我

這學期的開學初，我們科任組每位老師的神經就緊崩了起來，從知道視導的消息到來校聽課，打算時間撐死了也就有一個月，可我們組的老師們不管年齡大小，二話沒說接到任務后，就起先進入到“戒備狀態(tài)”，從一起先的選課，每位老師都是一再斟酌，細心選擇自己上課的內容，我們都是為了學校榮譽而暗暗用勁，為了精彩的完成教學任務，我們科任組的老師一周就要將課備出來，說心里話這高難度的工作任務，相對于我們這幾個年輕的老師接受起來都有困難，更何況我們組還有兩位年近五十歲的老老師，那精益求精的看法真讓人佩服，仔細勁就別提了，從備課到一遍一遍的說課，再到一輪又一輪的試講，老老師給年輕人做了一個好的榜樣，他們仔細鉆研教材，不厭其煩地一遍又一遍的學習新課標的理論，為了上好這一節(jié)課，他們上網查閱大量的資料運用多種手段來提高學生的學習愛好，并他們打破自己原有的教學模式充分地體現新課標的理念。

我與張萍老師雖然在組里年齡較小，但我們的家庭負擔最重，孩子的年齡尚小，且又體弱多病，但我們并沒有因為家里的事而怠慢學校的工作因而請過一分鐘的假，肯定克服自己的困難舍小家顧大家。我原本在領導已經通過課的狀況下為了能有一個好的導入我又將原有的方案推翻，每天晚上躺在床上想的都是如何有一個好的導入，真有些走火入魔。

我們組的趙老師身體原來就不是很好，可接到任務后儼然已經忘卻了自己的病痛，用極大的熱忱投入到工作中，為了教研員聽課的須要，在還有兩周的狀況下他將已經打算好的思想品德課的內容中途改成校本課程，更難能珍貴的是他欣然接受了任務，這其中的難度可想而知。

劉勇老師為了不耽擱白天的教學工作，每天打算都是利用下班的時間找校長一起探討自己的教學過程，一遍又一遍的修改自己的教學設計，并與同行探討使自己的課上的更完備。

史福玉老師上《找尋春天》一課，上課的時間正好是三月，而今年的春天又遲遲不情愿露面，為了讓學生學得有愛好，能親身感受到春天的氣息，她花費了大量的時間來收集、整理春天的資料，在電腦前一坐就是半天。

在這打算的過程中，可以用“煎熬”來形容我們的心情，因為隨時都有可能推翻自己的構想，重新設計教學設計，即使這樣，老師們不管年齡大小都沒有一句怨言，因為我們深深地知道學校的利益高于一切!

二、組內的榮譽使我們的心貼得更近

視導課剛剛告一段落，我們還沒來得及放松一下乏累的心情，學校的工作又紛踏而來，緊接著又該打算組內的研討課。這一次的研討課不是隨意上上就完了，而是將我們本組探討的專題滲透在課堂教學過程中，由于我們之前做了許多的工作，大家又一心想去爭取離一步之遙的優(yōu)秀教研組，可擺在我們面前嚴峻的工作是，老老師也要上一節(jié)研討課，說實話從心理我是心疼這些將近五十歲的老老師，因為上好一節(jié)課實在是不簡單，即便是組內的研討課也馬虎不得。雖然大家也有發(fā)牢騷的時候，但為了組內的榮譽也是說歸說，做起來一點都不模糊，我想我們更像是一個大家庭，相互包涵，相互理解，沒有一個老師斤斤計較。因為我們深知老師之間氣氛融洽才會有歡樂的心情工作。

本輪探討課不管是年過47、48歲的老老師還是年齡稍小一點的老師，都在主動努力的突破自己原有的教學模式，力求課堂的教學活動新奇、有效，讓學生真正變?yōu)閷W習的主子，充分把課堂還給學生，在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主動性和主動性以此營造寬松和諧的學習氛圍。

雖然，這學期我們的專題探討僅停留在最初階段，也只解決了教學中的一些皮毛問題，但在教學中我們最大化的體現了自身的價值，體驗了勝利的樂趣，假如一個老師不重視探討或許他可以成為一個閱歷型的老師，但定難以成為學者型，專家型的老師，所以教學探討是不行缺的，在以后的教研活動中，我們要不斷的深化的主動的進行有目的、有安排，有層次的解決教學中亟待解決的問題，把教研當成一種習慣來養(yǎng)成，以便更好的為教學服務。

接下來的工作中，我們還完成了對科任老師調查問卷的工作，我們也是一起商討問卷的內容，大家出謀劃策，使我們組很精彩的完成工作。

以上的總結只是工作一小部分，雖然我們的工作很辛苦，也很瑣碎，但是組內的老師仍舊是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作著，看到孩子們的成長、收獲，我們又是歡樂的，認為我們的付出都值得!

學校教研組學期工作總結2

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組19位老師依據縣教化局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學校的教化教學工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(賽課)，農村規(guī)范化達標，老師專業(yè)化成長”這幾個關鍵詞，堅持努力學習教化，教學理論學問，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教學理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校數學教學質量做出了肯定的貢獻。以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結：

一、堅持理論學習，促進老師素養(yǎng)的提升

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們依據實際狀況，立足本校，有安排、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位老師學習探討教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強老師對教化專著的閱讀，這學期我教化行為，感悟教化者的教化思想，從而使老師更新教學觀念，相識教學新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向專業(yè)型、科研型轉變。

二、主動參與和開展教研活動

我們在學期初教研活動安排中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“備課、上課、觀課、說課、評課、議課、思課(反思)緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經過細心打算，定內容，講實效，我們組每位老師都能剛好向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課后仔細評課，剛好反饋，通過一學期下來，我們發(fā)覺老師的課堂教學實力有了長足的進步。本組老師能嚴格執(zhí)行課程政策，仔細落實教學安排，實行學科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的詳細要求，切實加強教學過程的常規(guī)工作。

本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱漂亮、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學研討課，每次研討課，他們都能仔細探討教材，寫出設計意圖和具體教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網，同時復印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的打算，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展仔細的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最終教研組長或葉信克主任做主題總結發(fā)言。這樣組內老師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參與本學期隨堂課，他們都能細心打算，取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領雁學習匯報課既校教學開放課，贏得聽課家長、老師、領導的一樣好評，王世同、王玉香兩位老師參與學區(qū)首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成果，還有陳潔老師參與縣課堂教學評比榮獲一等獎優(yōu)異成果。

本學期我們每個老師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱漂亮三位老師參與學區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規(guī)時，更關注學生的學習質量和效果，組內每位老師都加強學生數學學習“錯例”的整理、調查，建立學生錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位老師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關切和愛惜信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參與五、六年級的數學競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。

本學期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)覺各位老師都能仔細備課，有明確的教學目標，精確的教學難點，具體的教學過程，同時留意設計意圖，有100%的教學反思，作業(yè)批改方面比較好。

三、存在問題

1、老師缺乏理論指導、專業(yè)引領，教學水平有待進一步提高。

2、老師課件的制作水平有待提高。

3、加大對中青年教的培育力度，激勵中青年老師自覺學習教學教化理論，現代信息技術等方面學問。

四、下學期工作思路、設想

下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：

(1)老師缺乏理論指導與專業(yè)引領，所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們老師特殊薄弱的如數學廣角、概數與統(tǒng)計這幾模塊學問(因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠精確，須要專家進行專題的講解與引領。

(2)師徒結對這個“互幫互學，共同進步”的教學模式，應明確落實。

(3)加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。

(4)加強對中青年老師的培訓力度，激勵中青年老師多參與執(zhí)教教研教研或公開課。

(5)教研時間能不能更敏捷或更足夠些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進行賽課。或選兩位中青年老師在集體備課的基礎上，再進行賽課。

教學改革，教學探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一個學期以來。數學組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教化教學工作中取得了肯定的成果。但我們知道，我們的工作還有許多須要提高、改進的地方，我們將在今后的教化工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

學校教研組學期工作總結3

本學期的七年級教研組能主動完成學區(qū)安排的各項教研任務，組織本校和本點老師仔細觀看新教材光盤，做好記錄，形成教研反思的書面材料，在本校和本點進行溝通和研討，形成較為完整的書面材料，參加學區(qū)的溝通和研討，并主動組織老師參加學區(qū)實行的“參加式培訓”取得較好的效果。

能很好地規(guī)范本組的常規(guī)教學，本組老師和老師之間可以進行隨機性的聽課，相互研討，相互促進。接著深化以課堂教學為主渠道的教學改革，充分發(fā)揮學生在課堂上的主動性和主動性。不斷發(fā)展和完善學生的操作實力、合作實力、發(fā)言實力和評價實力，使學生在開心的課堂氣氛中，不斷地發(fā)展自已。本組還定期地對學生的作業(yè)批改進行檢查，每學期有3至4次的作業(yè)檢查，老師在檢查的過程中，可以發(fā)覺問題取長補短，不斷地完善自我。在老師的備課上也有了改進，激勵老師多寫論文和反思，不斷提高自身的水平。本組還科學地支配各位老師到外聽課和學習，回來后進行匯報和溝通，不斷吸取新的教學理念和教學信息。本組還開展每周一講，給每位老師供應一個展示自我的平臺，在全組老師的互動中，不斷解決教學中的問題及學校存在的各種問題。

我組有安排科學地支配本點各校的教研工作，并且把老師的教研活動有力地和本點的“評優(yōu)工作”掛鉤起來，采納“多勞多得”的政策，對每位老師有一個比較公允的評價。由于這項措施深得民心，得到大力支持，教研活動得到了健康的發(fā)展，教研氛圍空前的高漲，本學期有5節(jié)教研活動，教研組長都能親自參加教研活動并熱忱邀請其它點比較有閱歷的老師參加本點的教研，虛心聽取他們的看法，不斷提高本組的教研水平，并且每一節(jié)教研都能形成完整的教研記錄，開課老師要形成完整的“教學設計”和“教后反思”等書面材料。

學校教研組學期工作總結4

20xx年9月，我由六年級轉到一年級組，在校領導的關懷和信任下，我有幸擔當了一年級組組長的職務。一年級既是啟蒙年級，更是學校的廣告牌。只有工作做得精彩，為學校贏得更多的社會贊譽，才能不辜負校領導和全體家長的眾望?，F匯報如下：

一、常規(guī)教學：

常規(guī)教化是班級管理的重要組成部分，常規(guī)教化的好差反映了班級管理的水平。一年級剛入學時，我們一年級組就對學生進行學前教化，從上課打算到課間休息，上學的各項打算等，一點一滴教起!讓學生盡快地融入集體生活。一年級教學，每次上課都是細心打算的，從來不打“無打算之仗”;細心制作和充分運用教學課件，并在課堂教學中進行運用，有效的激發(fā)了一年級學生的學習愛好，提高了課堂教學的效率。

仔細組織學生，依據學校工作支配，善始善終順當完成了各項特色活動。本年級各個班主任和各任課老師都能仔細抓好學生的健康教化、平安教化等，每天發(fā)覺問題剛好處理，每周都對學生的平安工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過這些工作，使學生的平安意識得到了增加，年級平安工作得到了鞏固。

在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩(wěn)定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。正是由于各位老師的時時到位、親密協作才使班級的班風和學風有了很大的進步，今后，我們還要接著發(fā)揚這種精神，把一年級組的各項教學工作搞得更好。

二、組年級團結協作，共同完成學校交給的各項任務。

我們一年級教研組是一個團結向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情開心，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯系著我組的每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充溢了歡樂。同志之間團結協作，相互幫助。在各位老師的支持下，我按學校的各項要求，高效、快捷地完成年級組內各項活動，剛好上交資料、下達文件，精確、快速!保證萬無一失!

三、年級組特色：

年級組家校通開通是我們組的一大特色!

通過這個平臺，我們可以同家長相互溝通、研討，對年級狀況了解全面，尤其是運用它，可以解決一年級學生作業(yè)記不住的難題，下發(fā)通知剛好，家?；有Ч容^好!學生問題剛好解決!能在最短的時間內，處理好突發(fā)事務。

今后的路還很漫長，我們還要不斷地總結閱歷，更新觀念，進一步提高自己，錘煉自己。信任新的一學年里有了大家的共同努力我們年級組會煥發(fā)出更刺眼的光彩!

學校教研組學期工作總結5

通過一學期的體育教學工作，對新工作環(huán)境、新教學環(huán)境的適應中，自己的有了許多收獲，加深了對體育本職工作重要性的相識及意義的理解，雖然勝利的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱忱、酷愛以剛好刻未變更的干勁，這或許是體育工作者的共同特點吧！

盡管我們的學校的體育場地和設備有限，幾位體育老師共同協商，盡可能提高場地的運用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡潔組合型的.嬉戲，通過歡樂體育教學法變更了學生對體育課及體育訓練的看法，這樣的教學方法既使學生提高了對體育熬煉的主動性又增加了他們的體質。

老師實施歡樂體育的教學，目的是要變更學生對體育課或體育訓練的看法。在過往的體育教學中，老師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生實力的培育；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個味同嚼蠟的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、躲避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果。歡樂體育則須要體育老師充分發(fā)揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。比如：中學生廣播體操學生普遍感覺較枯燥，做操的愛好不大。我就要求學生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節(jié)操時變個隊形，或變向或在行進中變更位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調動了學生的愛好，練習效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新穎 的形式呈現出來。

老師對學生的過高要求也是不利歡樂體育的實施。老師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的學生也能在運動中體驗到勝利，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注意素養(yǎng)的培育，提高他們的自信念方面，還多賜予激勵和表揚，堅決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅韌拼搏的體育精神。

一、在上課方面：

1、按《體育課程標準》和學生實際狀況，制定學年體育教學工作安排，學期體育教學工作安排，單元教學安排，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、打算部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做打算或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理支配，使學生得到全面的身體熬煉，發(fā)展學生各方面的素養(yǎng)。

4、講解動作要領和愛護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。按部就班，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使學生的身體得到較全面的熬煉。

6、留意每堂課運動量曲線的預料，防止身體過渡疲憊。

7、主動虛心請教有閱歷的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培育體育尖子，輔導差生，提高學生整體素養(yǎng)。

8、同事的理解、信任、支持和幫助，是體育教學工作的最強勁動力，也是精彩完成教學工作取得成果的基礎。保亭中學體育科組的領導、同事，在教學、生活中賜予每位科組成員以極大地幫助和支持，共同進步，讓每位成員輕松開心的工作，取得應有的成果。

二、訓練工作

本學期體育課組領導賜予我極大地信任，組織堅持業(yè)余籃球訓練，制定具體的訓練安排，帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上，為不耽擱學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成果。

訓練中我留意學法指導的有效性，創(chuàng)設好玩輕松的教與訓的科學組合，激發(fā)學生的學習愛好，使學生理解和明確自己要達到的訓練目標和訓練內容。讓學生在訓練過程不斷獲得開心與勝利的體驗并獲得學問、技能和實力發(fā)展，最終達成訓練的階段目標。

總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育老師并不難，但較精彩上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培育更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特殊重視人體生理機能改變規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使學生科學的熬煉身體并健康的成長。在教學過程中培育學生科學熬煉身體的方法。其次，我在教學過程中特殊重視人的認知規(guī)律的培育。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育老師真正實現精講多練，為體育教學探討科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最終，我在教學中特殊重視學生的思想教化，利用體育教材的特點結合詳細內容，向學生進行思想教化。培育學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆劇烈的事業(yè)心、責任心和自信念，對待我的每一節(jié)課。

學校教研組學期工作總結6

我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱忱好學，工作仔細。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作看法較為精彩的完成了本學期的教研任務?，F將狀況作一小結。

一、詳細的教研組工作：

(一)老師方面：

開學初，為了保證教研組安排實施的可行性，我們教研組老師都仔細學習了教育處的'教學安排，對教研組安排的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了教研組安排，并努力根據制定的安排去做。

1、潛心鉆研教材教法，仔細開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特殊是秦玲老師每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學供應了珍貴的閱歷。還有劉春麗老師多年來始終從事的是低年級的教學，在低年級的教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時特別的好用，特殊的符合低年級兒童的特點。凡苗苗老師雖然參與工作還不到3年的時間，但是工作的熱忱很高，虛心好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。3月份的中旬，她講了一節(jié)教研課，課前我們利用集體備課時間探討所授課《胖乎乎的小手》，講課是全組成員參加聽課，并且請教學校長和教研員張艷霞老師聽課，課后校長和張老師參加了聽課溝通并為凡老師提出了珍貴的建議和希望。面對講課時的不足，凡老師細致聽取了每個老師的看法，并談了自己的困惑和今后努力的方向。我們組除了每周的集體教研之外，還常常組織聽評課活動，就當天課堂上生成的問題綻開探討，久而久之這樣的探討已經成為我們每天工作的必需。這樣一學期下來我們每人聽課17節(jié)左右。

2、課堂教學中，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意留意占主導。因此，我們在教研組活動中特殊強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動顯明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習愛好。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進的教學設備，我們組有四位老師通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。

一年級的學生就像1歲多的孩子，很多事情須要手把手的教。所以，我們組人一樣都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應當怎樣改，今后遇到這樣的問題應當怎樣思索。經過一年的學習和熬煉，學生的成長很快?？梢娢覀兊淖鳂I(yè)面批工作效果明顯。

4、客觀真實的進行單元評價。

本學期我們組織了六次單元測試，這六次測試我們統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一運用電子表格登分。測試后寫出了試卷分析，就教學中存在的問題作了分析，為今后的教學供應了方向。

5、勇于創(chuàng)新嘗試，走進“親子閱讀”。

國家教化部頒布的《面對求學網振興行動安排》要求學生從小學到初中期間要達到20__萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校領先提出“創(chuàng)建書香校內”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，老師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜愛讀書的學生的課外閱讀更有安排到進行，讓不喜愛閱讀的學生喜愛上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長蹤跡，家長發(fā)覺優(yōu)點剛好激勵，看到不足剛好訂正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時賜予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質，養(yǎng)成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參與的主動性，組內老師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀小博士。

培育學生課外閱讀的實力，豐富他們的學問，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有才智，讓每一位學生都能與好書交摯友，與才智牽手;讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感謝，懂得感謝，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的歡樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品嘗，為精神打下文化底蘊，為人生奠定華蜜基石。

教化孩子，須要才智。讓我們多一份細心和耐性，用才智點燃孩子成長的希望!我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行究竟。

(二)學生方面

1、注意培育學生良好的寫字習慣。

本學期我們組的工作重點之一放在了，注意學生良好寫字習慣的培育上。每周五下午第三節(jié)是指導寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間詳細指導，學生不僅能把字寫美麗了，寫字時還能留意到“三個一”，漸漸養(yǎng)成了良好的寫字習慣。

2、開展課外閱讀，拓寬學生的學問面。

這個學期的4月份我校開展了“知榮辱，樹新風”的讀書活動，活動中我們制定了詳細的安排，并用黑板報的形式宣揚了讀書活動的細則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節(jié)的讀書時間，指導每位學生背誦《小學生守則》和《三字經》《小學生日常行為規(guī)范》。帶動全體學生主動讀書，激發(fā)學生的讀書愛好。還可以發(fā)動學生平常把課外書籍帶到學校來讓同學一起閱讀。老師每天抽時間讓學生說說讀后感或文章的大致內容，培育他們的口頭表達實力。

二、取得的成果

本學期我校組織的新課程考核中，我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參與。秦嶺、徐雪莉老師的論文在作文特性化平臺上發(fā)表、李嬋嬋和龔瑩瑩老師輔導的班級在數學競賽中榮獲一等獎。凡苗苗老師在校優(yōu)質課競賽中榮獲一等獎。盧海英老師輔導的中隊會榮獲了校二等獎。在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位老師父母親有病無一人耽擱學生的課程。這種精神值得大家學習。在學生活動中：一(6)班、一(1)班學生獲得了寫字之星、一(4)班、一(3)班獲得了小歌星、一(4)班獲得了英語演講之星。一(6)班、一(1)班獲得了數學之星。這些成果的取得，都是老師們主動參加、共同努力、共同進步的結果。

三、存在的問題：

1、平常教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成安排的任務外，還要創(chuàng)建性的開在教學工作。

轉瞬一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是勞碌的，又是充溢的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組全部老師參加教學改革的主動性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

學校教研組學期工作總結7

本學期在新課程理念指導下，學校的課題模式的引導下，物理教研組利用各種的資源和條件綻開“一切為了學生的發(fā)展”的目標，進行了物理有特色的教學模式。下面我就本學年的工作做出以下的總結：

一、確定總體的目標、安排，擔當課題

依據學校的特點、學生的狀況動身，我組仔細地制訂目標：培育學生的理解實力、推理實力、分析綜合實力、運用數學解決物理問題實力、試驗實力；并能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學習上問題和生活中的問題；豐富思索實力和創(chuàng)新意識。教學安排（每一學期）：依據目標實現的先后確定階段性訓練，摸索課堂教學模式，鞏固學生的學問駕馭和進行實力的拓展。

在微型課題探討中，高一、高二年級在理解新課程理念狀況下分別對教材進行了分析，利用課本與網絡資源進行搜尋，對材料整理、重組，結合多媒體進行整合資源，形成一系列的課件、課堂實錄、教學資源補充，供老師與學生共享。

初三年級“對中考探討”的課題，探討深刻，有肯定的深度和廣闊，有應用價值！并形成了自己的特色。

李嘵亮、柯海山、呂佑祥的中學物理奧林匹克競賽輔導與探討的探討，有肯定的深度，適應對尖子學生的培育。并取的了很好的效果。

二、對教學工作詳細要求

（1）做到“四定”

依據教學大綱的要求和課改理念的精神仔細備課，指定主講人，寫好教案，做好課件，主動溝通心得體會，互動合作。

（2）做到“四統(tǒng)一”。

在做到和長郡統(tǒng)一教學進度的同時，在備課組內達到統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教材的重、難點、基礎點、實力培育點，統(tǒng)一課堂范例、精選的練習和作業(yè)（當然依據文、理科不同傾向學生的要求是不一樣的）。還依據班級的不同層次，分層次教學。

（3）做到“四探討”。

探討學生的學習狀況、他們自身的實力素養(yǎng)；探討教學方法、手段，提高老師個人的教學實力；探討和參考新課改理念和學校課題的總模式，并依據本校學生的特點，確定中學物理的課堂模式，深化教學改革與實踐；老師間探討教學反思和體會，溝通溝通。由于這樣使我校的物理教學工作始終在校內領先于同年級其他學科，如高三物理在其他學科與兄弟學校相差無幾的狀況下，而物理學科平均成果總要高出兄弟學校大幾分。

三、做好組內、校級、縣級公開課的打算工作

公開課是對我們老師教學實力的檢驗，我組組織老師依據老師的特點，主動探討“公開課”課題，確定主講人，共同參加、探討、溝通，完成公開課的前期工作，聽取其他老師開課狀況，最終由開課人員整合形成自己風格的開課教案、課件。開課后，教研組全體老師