2023年學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)

2023年學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)1

這學(xué)期的工作在勞碌中落下帷幕，用“忙勞碌碌”來形容我們科任組的工作狀態(tài)最合適不過，因為在開學(xué)初我們就接到了新任務(wù)——迎接區(qū)里的視導(dǎo)工作，不僅這樣學(xué)校的日常工作我們也不能耽擱，還要保證每日的正常教學(xué);不難想象在打算視導(dǎo)課的一個月的時間里，我們肩負(fù)的壓力有多大!因為不管年齡大小，只要教研員來聽課，我們就要老少齊上陣。這只是我們這一學(xué)期的工作縮影，就將我們這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、面對挑戰(zhàn)每位老師超越自我

這學(xué)期的開學(xué)初，我們科任組每位老師的神經(jīng)就緊崩了起來，從知道視導(dǎo)的消息到來校聽課，打算時間撐死了也就有一個月，可我們組的老師們不管年齡大小，二話沒說接到任務(wù)后，就起先進(jìn)入到“戒備狀態(tài)”，從一起先的選課，每位老師都是一再斟酌，細(xì)心選擇自己上課的內(nèi)容，我們都是為了學(xué)校榮譽而暗暗用勁，為了精彩的完成教學(xué)任務(wù)，我們科任組的老師一周就要將課備出來，說心里話這高難度的工作任務(wù)，相對于我們這幾個年輕的老師接受起來都有困難，更何況我們組還有兩位年近五十歲的老老師，那精益求精的看法真讓人佩服，仔細(xì)勁就別提了，從備課到一遍一遍的說課，再到一輪又一輪的試講，老老師給年輕人做了一個好的榜樣，他們仔細(xì)鉆研教材，不厭其煩地一遍又一遍的學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論，為了上好這一節(jié)課，他們上網(wǎng)查閱大量的資料運用多種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并他們打破自己原有的教學(xué)模式充分地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。

我與張萍老師雖然在組里年齡較小，但我們的家庭負(fù)擔(dān)最重，孩子的年齡尚小，且又體弱多病，但我們并沒有因為家里的事而怠慢學(xué)校的工作因而請過一分鐘的假，肯定克服自己的困難舍小家顧大家。我原本在領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)通過課的狀況下為了能有一個好的導(dǎo)入我又將原有的方案推翻，每天晚上躺在床上想的都是如何有一個好的導(dǎo)入，真有些走火入魔。

我們組的趙老師身體原來就不是很好，可接到任務(wù)后儼然已經(jīng)忘卻了自己的病痛，用極大的熱忱投入到工作中，為了教研員聽課的須要，在還有兩周的狀況下他將已經(jīng)打算好的思想品德課的內(nèi)容中途改成校本課程，更難能珍貴的是他欣然接受了任務(wù)，這其中的難度可想而知。

劉勇老師為了不耽擱白天的教學(xué)工作，每天打算都是利用下班的時間找校長一起探討自己的教學(xué)過程，一遍又一遍的修改自己的教學(xué)設(shè)計，并與同行探討使自己的課上的更完備。

史福玉老師上《找尋春天》一課，上課的時間正好是三月，而今年的春天又遲遲不情愿露面，為了讓學(xué)生學(xué)得有愛好，能親身感受到春天的氣息，她花費了大量的時間來收集、整理春天的資料，在電腦前一坐就是半天。

在這打算的過程中，可以用“煎熬”來形容我們的心情，因為隨時都有可能推翻自己的構(gòu)想，重新設(shè)計教學(xué)設(shè)計，即使這樣，老師們不管年齡大小都沒有一句怨言，因為我們深深地知道學(xué)校的利益高于一切!

二、組內(nèi)的榮譽使我們的心貼得更近

視導(dǎo)課剛剛告一段落，我們還沒來得及放松一下乏累的心情，學(xué)校的工作又紛踏而來，緊接著又該打算組內(nèi)的研討課。這一次的研討課不是隨意上上就完了，而是將我們本組探討的專題滲透在課堂教學(xué)過程中，由于我們之前做了許多的工作，大家又一心想去爭取離一步之遙的優(yōu)秀教研組，可擺在我們面前嚴(yán)峻的工作是，老老師也要上一節(jié)研討課，說實話從心理我是心疼這些將近五十歲的老老師，因為上好一節(jié)課實在是不簡單，即便是組內(nèi)的研討課也馬虎不得。雖然大家也有發(fā)牢騷的時候，但為了組內(nèi)的榮譽也是說歸說，做起來一點都不模糊，我想我們更像是一個大家庭，相互包涵，相互理解，沒有一個老師斤斤計較。因為我們深知老師之間氣氛融洽才會有歡樂的心情工作。

本輪探討課不管是年過47、48歲的老老師還是年齡稍小一點的老師，都在主動努力的突破自己原有的教學(xué)模式，力求課堂的教學(xué)活動新奇、有效，讓學(xué)生真正變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主子，充分把課堂還給學(xué)生，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性以此營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

雖然，這學(xué)期我們的專題探討僅停留在最初階段，也只解決了教學(xué)中的一些皮毛問題，但在教學(xué)中我們最大化的體現(xiàn)了自身的價值，體驗了勝利的樂趣，假如一個老師不重視探討或許他可以成為一個閱歷型的老師，但定難以成為學(xué)者型，專家型的老師，所以教學(xué)探討是不行缺的，在以后的教研活動中，我們要不斷的深化的主動的進(jìn)行有目的、有安排，有層次的解決教學(xué)中亟待解決的問題，把教研當(dāng)成一種習(xí)慣來養(yǎng)成，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

接下來的工作中，我們還完成了對科任老師調(diào)查問卷的工作，我們也是一起商討問卷的內(nèi)容，大家出謀劃策，使我們組很精彩的完成工作。

以上的總結(jié)只是工作一小部分，雖然我們的工作很辛苦，也很瑣碎，但是組內(nèi)的老師仍舊是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作著，看到孩子們的成長、收獲，我們又是歡樂的，認(rèn)為我們的付出都值得!

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)2

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組19位老師依據(jù)縣教化局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學(xué)校的教化教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)(賽課)，農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，老師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習(xí)教化，教學(xué)理論學(xué)問，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提升

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實際狀況，立足本校，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，同時加強老師對教化專著的閱讀，這學(xué)期我教化行為，感悟教化者的教化思想，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

二、主動參與和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“備課、上課、觀課、說課、評課、議課、思課(反思)緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們組教研活動共進(jìn)行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過細(xì)心打算，定內(nèi)容，講實效，我們組每位老師都能剛好向教研組長報送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后仔細(xì)評課，剛好反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)實力有了長足的進(jìn)步。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，仔細(xì)落實教學(xué)安排，實行學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)工作。

本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱漂亮、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能仔細(xì)探討教材，寫出設(shè)計意圖和具體教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的打算，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最終教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)老師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參與本學(xué)期隨堂課，他們都能細(xì)心打算，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報課既校教學(xué)開放課，贏得聽課家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評，王世同、王玉香兩位老師參與學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成果，還有陳潔老師參與縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成果。

本學(xué)期我們每個老師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱漂亮三位老師參與學(xué)區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學(xué)常規(guī)時，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位老師都加強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯例”的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位老師堅持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)切和愛惜信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參與五、六年級的數(shù)學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。

本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)覺各位老師都能仔細(xì)備課，有明確的教學(xué)目標(biāo)，精確的教學(xué)難點，具體的教學(xué)過程，同時留意設(shè)計意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。

三、存在問題

1、老師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

2、老師課件的制作水平有待提高。

3、加大對中青年教的培育力度，激勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教化理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面學(xué)問。

四、下學(xué)期工作思路、設(shè)想

下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動：

(1)老師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專家來進(jìn)行針對我們老師特殊薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊學(xué)問(因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點的處理把握不夠精確，須要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng)。

(2)師徒結(jié)對這個“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實。

(3)加強集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。

(4)加強對中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵中青年老師多參與執(zhí)教教研教研或公開課。

(5)教研時間能不能更敏捷或更足夠些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學(xué)期中能不能騰出兩個半天的時間進(jìn)行1個專題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進(jìn)行賽課?；蜻x兩位中青年老師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行賽課。

教學(xué)改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一個學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但我們知道，我們的工作還有許多須要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教化工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)3

本學(xué)期的七年級教研組能主動完成學(xué)區(qū)安排的各項教研任務(wù)，組織本校和本點老師仔細(xì)觀看新教材光盤，做好記錄，形成教研反思的書面材料，在本校和本點進(jìn)行溝通和研討，形成較為完整的書面材料，參加學(xué)區(qū)的溝通和研討，并主動組織老師參加學(xué)區(qū)實行的“參加式培訓(xùn)”取得較好的效果。

能很好地規(guī)范本組的常規(guī)教學(xué)，本組老師和老師之間可以進(jìn)行隨機性的聽課，相互研討，相互促進(jìn)。接著深化以課堂教學(xué)為主渠道的教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動性和主動性。不斷發(fā)展和完善學(xué)生的操作實力、合作實力、發(fā)言實力和評價實力，使學(xué)生在開心的課堂氣氛中，不斷地發(fā)展自已。本組還定期地對學(xué)生的作業(yè)批改進(jìn)行檢查，每學(xué)期有3至4次的作業(yè)檢查，老師在檢查的過程中，可以發(fā)覺問題取長補短，不斷地完善自我。在老師的備課上也有了改進(jìn)，激勵老師多寫論文和反思，不斷提高自身的水平。本組還科學(xué)地支配各位老師到外聽課和學(xué)習(xí)，回來后進(jìn)行匯報和溝通，不斷吸取新的教學(xué)理念和教學(xué)信息。本組還開展每周一講，給每位老師供應(yīng)一個展示自我的平臺，在全組老師的互動中，不斷解決教學(xué)中的問題及學(xué)校存在的各種問題。

我組有安排科學(xué)地支配本點各校的教研工作，并且把老師的教研活動有力地和本點的“評優(yōu)工作”掛鉤起來，采納“多勞多得”的政策，對每位老師有一個比較公允的評價。由于這項措施深得民心，得到大力支持，教研活動得到了健康的發(fā)展，教研氛圍空前的高漲，本學(xué)期有5節(jié)教研活動，教研組長都能親自參加教研活動并熱忱邀請其它點比較有閱歷的老師參加本點的教研，虛心聽取他們的看法，不斷提高本組的教研水平，并且每一節(jié)教研都能形成完整的教研記錄，開課老師要形成完整的“教學(xué)設(shè)計”和“教后反思”等書面材料。

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)4

20xx年9月，我由六年級轉(zhuǎn)到一年級組，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我有幸擔(dān)當(dāng)了一年級組組長的職務(wù)。一年級既是啟蒙年級，更是學(xué)校的廣告牌。只有工作做得精彩，為學(xué)校贏得更多的社會贊譽，才能不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長的眾望?，F(xiàn)匯報如下：

一、常規(guī)教學(xué)：

常規(guī)教化是班級管理的重要組成部分，常規(guī)教化的好差反映了班級管理的水平。一年級剛?cè)雽W(xué)時，我們一年級組就對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教化，從上課打算到課間休息，上學(xué)的各項打算等，一點一滴教起!讓學(xué)生盡快地融入集體生活。一年級教學(xué)，每次上課都是細(xì)心打算的，從來不打“無打算之仗”;細(xì)心制作和充分運用教學(xué)課件，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行運用，有效的激發(fā)了一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)的效率。

仔細(xì)組織學(xué)生，依據(jù)學(xué)校工作支配，善始善終順當(dāng)完成了各項特色活動。本年級各個班主任和各任課老師都能仔細(xì)抓好學(xué)生的健康教化、平安教化等，每天發(fā)覺問題剛好處理，每周都對學(xué)生的平安工作進(jìn)行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過這些工作，使學(xué)生的平安意識得到了增加，年級平安工作得到了鞏固。

在我組全體老師的共同努力下，現(xiàn)在，一年級的全體學(xué)生有比較穩(wěn)定的課堂紀(jì)律，學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正是由于各位老師的時時到位、親密協(xié)作才使班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了很大的進(jìn)步，今后，我們還要接著發(fā)揚這種精神，把一年級組的各項教學(xué)工作搞得更好。

二、組年級團結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。

我們一年級教研組是一個團結(jié)向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情開心，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充溢了歡樂。同志之間團結(jié)協(xié)作，相互幫助。在各位老師的支持下，我按學(xué)校的各項要求，高效、快捷地完成年級組內(nèi)各項活動，剛好上交資料、下達(dá)文件，精確、快速!保證萬無一失!

三、年級組特色：

年級組家校通開通是我們組的一大特色!

通過這個平臺，我們可以同家長相互溝通、研討，對年級狀況了解全面，尤其是運用它，可以解決一年級學(xué)生作業(yè)記不住的難題，下發(fā)通知剛好，家?；有Ч容^好!學(xué)生問題剛好解決!能在最短的時間內(nèi)，處理好突發(fā)事務(wù)。

今后的路還很漫長，我們還要不斷地總結(jié)閱歷，更新觀念，進(jìn)一步提高自己，錘煉自己。信任新的一學(xué)年里有了大家的共同努力我們年級組會煥發(fā)出更刺眼的光彩!

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)5

通過一學(xué)期的體育教學(xué)工作，對新工作環(huán)境、新教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)中，自己的有了許多收獲，加深了對體育本職工作重要性的相識及意義的理解，雖然勝利的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱忱、酷愛以剛好刻未變更的干勁，這或許是體育工作者的共同特點吧！

盡管我們的學(xué)校的體育場地和設(shè)備有限，幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的運用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡潔組合型的.嬉戲，通過歡樂體育教學(xué)法變更了學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的看法，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育熬煉的主動性又增加了他們的體質(zhì)。

老師實施歡樂體育的教學(xué)，目的是要變更學(xué)生對體育課或體育訓(xùn)練的看法。在過往的體育教學(xué)中，老師只片面地對學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生實力的培育；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個味同嚼蠟的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦、躲避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果。歡樂體育則須要體育老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實施，以達(dá)到其目的。比如：中學(xué)生廣播體操學(xué)生普遍感覺較枯燥，做操的愛好不大。我就要求學(xué)生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節(jié)操時變個隊形，或變向或在行進(jìn)中變更位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調(diào)動了學(xué)生的愛好，練習(xí)效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新穎 的形式呈現(xiàn)出來。

老師對學(xué)生的過高要求也是不利歡樂體育的實施。老師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到勝利，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注意素養(yǎng)的培育，提高他們的自信念方面，還多賜予激勵和表揚，堅決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅韌拼搏的體育精神。

一、在上課方面：

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際狀況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作安排，學(xué)期體育教學(xué)工作安排，單元教學(xué)安排，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、打算部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做打算或放松活動練習(xí)。

3、每一堂課教材合理支配，使學(xué)生得到全面的身體熬煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

4、講解動作要領(lǐng)和愛護(hù)方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。按部就班，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的熬煉。

6、留意每堂課運動量曲線的預(yù)料，防止身體過渡疲憊。

7、主動虛心請教有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培育體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素養(yǎng)。

8、同事的理解、信任、支持和幫助，是體育教學(xué)工作的最強勁動力，也是精彩完成教學(xué)工作取得成果的基礎(chǔ)。保亭中學(xué)體育科組的領(lǐng)導(dǎo)、同事，在教學(xué)、生活中賜予每位科組成員以極大地幫助和支持，共同進(jìn)步，讓每位成員輕松開心的工作，取得應(yīng)有的成果。

二、訓(xùn)練工作

本學(xué)期體育課組領(lǐng)導(dǎo)賜予我極大地信任，組織堅持業(yè)余籃球訓(xùn)練，制定具體的訓(xùn)練安排，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時間上，為不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成果。

訓(xùn)練中我留意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，創(chuàng)設(shè)好玩輕松的教與訓(xùn)的科學(xué)組合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生理解和明確自己要達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練內(nèi)容。讓學(xué)生在訓(xùn)練過程不斷獲得開心與勝利的體驗并獲得學(xué)問、技能和實力發(fā)展，最終達(dá)成訓(xùn)練的階段目標(biāo)。

總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但較精彩上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培育更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特殊重視人體生理機能改變規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的熬煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培育學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特殊重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)探討科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最終，我在教學(xué)中特殊重視學(xué)生的思想教化，利用體育教材的特點結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教化。培育學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信念，對待我的每一節(jié)課。

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)6

我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作看法較為精彩的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將狀況作一小結(jié)。

一、詳細(xì)的教研組工作：

(一)老師方面：

開學(xué)初，為了保證教研組安排實施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的'教學(xué)安排，對教研組安排的制定提出了自己的見解，在充分的探討之下制定了教研組安排，并努力根據(jù)制定的安排去做。

1、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特殊是秦玲老師每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學(xué)供應(yīng)了珍貴的閱歷。還有劉春麗老師多年來始終從事的是低年級的教學(xué)，在低年級的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時特別的好用，特殊的符合低年級兒童的特點。凡苗苗老師雖然參與工作還不到3年的時間，但是工作的熱忱很高，虛心好學(xué)，有什么不明白的問題總會問個所以然。3月份的中旬，她講了一節(jié)教研課，課前我們利用集體備課時間探討所授課《胖乎乎的小手》，講課是全組成員參加聽課，并且請教學(xué)校長和教研員張艷霞老師聽課，課后校長和張老師參加了聽課溝通并為凡老師提出了珍貴的建議和希望。面對講課時的不足，凡老師細(xì)致聽取了每個老師的看法，并談了自己的困惑和今后努力的方向。我們組除了每周的集體教研之外，還常常組織聽評課活動，就當(dāng)天課堂上生成的問題綻開探討，久而久之這樣的探討已經(jīng)成為我們每天工作的必需。這樣一學(xué)期下來我們每人聽課17節(jié)左右。

2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特殊強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動顯明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們組有四位老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。

一年級的學(xué)生就像1歲多的孩子，很多事情須要手把手的教。所以，我們組人一樣都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應(yīng)當(dāng)怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)當(dāng)怎樣思索。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和熬煉，學(xué)生的成長很快?？梢娢覀兊淖鳂I(yè)面批工作效果明顯。

4、客觀真實的進(jìn)行單元評價。

本學(xué)期我們組織了六次單元測試，這六次測試我們統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一運用電子表格登分。測試后寫出了試卷分析，就教學(xué)中存在的問題作了分析，為今后的教學(xué)供應(yīng)了方向。

5、勇于創(chuàng)新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”。

國家教化部頒布的《面對求學(xué)網(wǎng)振興行動安排》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20__萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校領(lǐng)先提出“創(chuàng)建書香校內(nèi)”的辦學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，老師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜愛讀書的學(xué)生的課外閱讀更有安排到進(jìn)行，讓不喜愛閱讀的學(xué)生喜愛上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長蹤跡，家長發(fā)覺優(yōu)點剛好激勵，看到不足剛好訂正。老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時賜予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學(xué)生參與的主動性，組內(nèi)老師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評出每期的閱讀小博士。

培育學(xué)生課外閱讀的實力，豐富他們的學(xué)問，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有才智，讓每一位學(xué)生都能與好書交摯友，與才智牽手;讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會感謝，懂得感謝，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在與好書對話中感知學(xué)習(xí)的歡樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品嘗，為精神打下文化底蘊，為人生奠定華蜜基石。

教化孩子，須要才智。讓我們多一份細(xì)心和耐性，用才智點燃孩子成長的希望!我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行究竟。

(二)學(xué)生方面

1、注意培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

本學(xué)期我們組的工作重點之一放在了，注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培育上。每周五下午第三節(jié)是指導(dǎo)寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間詳細(xì)指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫美麗了，寫字時還能留意到“三個一”，漸漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

2、開展課外閱讀，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。

這個學(xué)期的4月份我校開展了“知榮辱，樹新風(fēng)”的讀書活動，活動中我們制定了詳細(xì)的安排，并用黑板報的形式宣揚了讀書活動的細(xì)則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節(jié)的讀書時間，指導(dǎo)每位學(xué)生背誦《小學(xué)生守則》和《三字經(jīng)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。帶動全體學(xué)生主動讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書愛好。還可以發(fā)動學(xué)生平常把課外書籍帶到學(xué)校來讓同學(xué)一起閱讀。老師每天抽時間讓學(xué)生說說讀后感或文章的大致內(nèi)容，培育他們的口頭表達(dá)實力。

二、取得的成果

本學(xué)期我校組織的新課程考核中，我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參與。秦嶺、徐雪莉老師的論文在作文特性化平臺上發(fā)表、李嬋嬋和龔瑩瑩老師輔導(dǎo)的班級在數(shù)學(xué)競賽中榮獲一等獎。凡苗苗老師在校優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎。盧海英老師輔導(dǎo)的中隊會榮獲了校二等獎。在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位老師父母親有病無一人耽擱學(xué)生的課程。這種精神值得大家學(xué)習(xí)。在學(xué)生活動中：一(6)班、一(1)班學(xué)生獲得了寫字之星、一(4)班、一(3)班獲得了小歌星、一(4)班獲得了英語演講之星。一(6)班、一(1)班獲得了數(shù)學(xué)之星。這些成果的取得，都是老師們主動參加、共同努力、共同進(jìn)步的結(jié)果。

三、存在的問題：

1、平常教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成安排的任務(wù)外，還要創(chuàng)建性的開在教學(xué)工作。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是勞碌的，又是充溢的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實，從點點滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組全部老師參加教學(xué)改革的主動性，開展多種行之實效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)7

本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下，學(xué)校的課題模式的引導(dǎo)下，物理教研組利用各種的資源和條件綻開“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo)，進(jìn)行了物理有特色的教學(xué)模式。下面我就本學(xué)年的工作做出以下的總結(jié)：

一、確定總體的目標(biāo)、安排，擔(dān)當(dāng)課題

依據(jù)學(xué)校的特點、學(xué)生的狀況動身，我組仔細(xì)地制訂目標(biāo)：培育學(xué)生的理解實力、推理實力、分析綜合實力、運用數(shù)學(xué)解決物理問題實力、試驗實力；并能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學(xué)習(xí)上問題和生活中的問題；豐富思索實力和創(chuàng)新意識。教學(xué)安排（每一學(xué)期）：依據(jù)目標(biāo)實現(xiàn)的先后確定階段性訓(xùn)練，摸索課堂教學(xué)模式，鞏固學(xué)生的學(xué)問駕馭和進(jìn)行實力的拓展。

在微型課題探討中，高一、高二年級在理解新課程理念狀況下分別對教材進(jìn)行了分析，利用課本與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜尋，對材料整理、重組，結(jié)合多媒體進(jìn)行整合資源，形成一系列的課件、課堂實錄、教學(xué)資源補充，供老師與學(xué)生共享。

初三年級“對中考探討”的課題，探討深刻，有肯定的深度和廣闊，有應(yīng)用價值！并形成了自己的特色。

李嘵亮、柯海山、呂佑祥的中學(xué)物理奧林匹克競賽輔導(dǎo)與探討的探討，有肯定的深度，適應(yīng)對尖子學(xué)生的培育。并取的了很好的效果。

二、對教學(xué)工作詳細(xì)要求

（1）做到“四定”

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和課改理念的精神仔細(xì)備課，指定主講人，寫好教案，做好課件，主動溝通心得體會，互動合作。

（2）做到“四統(tǒng)一”。

在做到和長郡統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的同時，在備課組內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教材的重、難點、基礎(chǔ)點、實力培育點，統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)（當(dāng)然依據(jù)文、理科不同傾向?qū)W生的要求是不一樣的）。還依據(jù)班級的不同層次，分層次教學(xué)。

（3）做到“四探討”。

探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、他們自身的實力素養(yǎng)；探討教學(xué)方法、手段，提高老師個人的教學(xué)實力；探討和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式，并依據(jù)本校學(xué)生的特點，確定中學(xué)物理的課堂模式，深化教學(xué)改革與實踐；老師間探討教學(xué)反思和體會，溝通溝通。由于這樣使我校的物理教學(xué)工作始終在校內(nèi)領(lǐng)先于同年級其他學(xué)科，如高三物理在其他學(xué)科與兄弟學(xué)校相差無幾的狀況下，而物理學(xué)科平均成果總要高出兄弟學(xué)校大幾分。

三、做好組內(nèi)、校級、縣級公開課的打算工作

公開課是對我們老師教學(xué)實力的檢驗，我組組織老師依據(jù)老師的特點，主動探討“公開課”課題，確定主講人，共同參加、探討、溝通，完成公開課的前期工作，聽取其他老師開課狀況，最終由開課人員整合形成自己風(fēng)格的開課教案、課件。開課后，教研組全體老師